人教版九年级化学上册《131药品取用》学案

《化学药品的取用》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．认识一些常用的仪器和药品。

2．了解药品取用的操作规范，能进行药品的取用。

（二）过程与方法1．通过参观化学实验室，了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

2．通过实际动手训练，初步学会药品取用的操作技能。

（三）情感、态度和价值观1．通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。

2．通过合作学习，学会与他人交流协作。

二、教学重点1．仪器的识记。

2．固体、液体药品的取用。

三、教学难点量筒和滴管的使用。

四、教学准备教学设备：投影仪，计算机。

实验用品：烧杯、集气瓶、酒精灯、滴瓶、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、试管、镊子、药匙（纸槽）、量筒、胶头滴管、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清的石灰水、酚酞溶液。

五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入【讲解】很多年前，有一位国际化学权威老师在上一堂实验课时，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大呼上当。

原来他是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。

通过这个故事你明白了什么？【引入新课】这个故事告诉我们，实验时一定要认真观察，遵守实验室的规章制度。

在实验室中，切记千万不能用手接触药品，更不能去尝任何药品的味道。

好了，让我们到实验室参观一下吧！倾听，思考。

畅谈看法。

创设情境，通过故事明确实验时要细心观察，遵守实验室的规则。

新课讲授【多媒体展示图片】化学实验室全景图片。

介绍化学实验室的情况，指出学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是进行科学探究的重要手段。

观看，思考实验室药品和仪器的摆放原则。

通过实验室的整体感知，体会实验室药品和仪器摆放的原则。

【引导观察】引导学生观察实验桌上贴好名称标签的常见仪器，引导讨论他们的用途。

两人一组认识桌面上的一些常见的仪器，讨论它们的用途，集体交流。

培养学生的观察感知能力。

走进化学实验室-药品的取用一、学习目标1、能说出各种常用的化学仪器的名称及使用注意事项。

能体会到化学实验的目的和意义，知道实验室规则。

2、学习并学会一些实验基本操作技能3、通过实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

二、自主探究（一）阅读相关内容，认识并记忆仪器的名称和使用注意事项1、能加热的仪器有：_______________2、可以直接加热的仪器是：______________3、只能间接加热的仪器是：____________4、可用于固体加热的仪器是：_____________5、可用于液体加热的仪器是：______________6、不可加热的仪器：________________7、能用作反应容器的有：________________8、存放固体药品的是： ___________________9、存放液体药品的是：_____________________10、存放气体药品的是：_______________11、实验室常用的热源是: ____________________12、常用的称量和量取的仪器有：__________________13、常用的分离仪器有：___________________14、常用的夹持一仪器有：________________（二）阅读教材内容完成。

药品的取用1.固体药品的取用：一般固体药品放在_______中，如没有说明用量，固体只需_______，取小颗粒或粉末状药品应用_______或纸槽。

块状或密度大的金属颗粒可用_______夹取。

2.液体药品取用：如没有说明用量，液体取_______。

液体药品放在_______中，取用药品时（参照19页图1-25及讨论），试剂瓶塞拿下应_____放在桌上，取液体药品时，瓶上的标签应向着_______瓶口应______容器口_____地倒进容器中。

取完药品后要______盖紧瓶塞，把瓶子放回________，并使标签_______。

课题名称：课题3 走进化学实验室（第 1课时）年级九年级学科化学时间2016-09-01考纲、大纲描述化学中考有一题专门考查实验仪器的规范使用，分值为3分，常常出现在选择题的基础题部分，非选择题部分偶尔会考查仪器名称的书写，分值为1分。

教材内容分析教材首先让学生了解实验室的各项规则，然后学习药品的取用，而药品的取用分类也很明确，初步分为块状固体药品的取用、粉末状固体的取用和液体药品的取用，最后对药品的取用进行实验练习。

学情分析学生刚开始学习化学，初步认识了一些常用的化学仪器，也对实验很感兴趣，但是理论和实践还是有很大的差距，学生的动手能力有待加强。

教学目标1、了解一些实验室规则，初步养成良好的实验习惯；2、掌握常用实验仪器的名称和使用方法；3、学会固体药品和液体药品的取用方法；4、培养学生的观察能力和动手能力；重点固体、液体药品的取用难点固体、液体药品的取用教学环节教学活动复备导实验是学习化学的重要途径，学习化学就必然要走进化学实验室（PPT展示实验室图片），因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。

当我们走进实验室时，首先应该仔细阅读实验室规则。

思请同学认真阅读课本P17-19，画出重点和疑点，完成导学提纲中的自主学习部分。

一、自主学习1、药品的取用原则（1）“三不”原则：不能用接触药品，不要闻药品（特别是气体），不得味道。

（2）节约原则：应该严格按照实验取用药品，若没有说明用量，液体取，固体只需盖满试管的。

（3）处理原则：用剩的药品既不能，也不能随意，更不能带出，要放在。

2、固体药品和液体药品的取用（1）固体药品取用的工具有和，还可以用。

（2）把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃仪器时，应该先把玻璃容器放，把药品或金属颗粒容器口以后，再把容器起来，使药品缓缓地到容器的底部，以免。

（3）往试管里装入固体粉末时，为避免药品粘在和上，可先使试管，把盛有药品的药匙小心地至试管底部，然后使试管起来。

人教版化学九年级上册 1.3 走进化学实验室《化学药品的取用》教案教学目标1.了解化学实验室中常见的化学药品2.掌握化学药品的正确取用方法和安全注意事项3.培养学生的实验室操作能力和安全意识教学内容本节课主要讲解化学药品的取用方法和安全注意事项。

教学重点1.掌握各种常见化学药品的正确取用方法2.学习安全使用化学药品的注意事项教学难点培养学生的实验室操作能力和安全意识，避免发生实验事故。

教学准备1.化学实验室2.化学药品3.实验器材教学过程引入通过展示化学实验室的图片或实际带领学生进入实验室，引起学生的兴趣。

导入1.复习上节课的内容，回顾实验室的基本知识。

2.引导学生思考，为什么在实验室操作中要注意化学药品的取用和使用方法。

讲解1.通过幻灯片或黑板，依次讲解各种常见化学药品的取用方法。

如硫酸、氢氧化钠等。

2.强调每种化学药品的标签上都有重要的信息，如化学名、通用名、分子式等，学生要能正确理解和使用这些信息。

演示老师在实验台上进行一些示范操作，说明每个步骤的目的和注意事项。

教学练习1.学生分组进行小组讨论，讨论如何正确取用和使用化学药品，同时列出常见的化学药品以及它们的用途。

2.学生进行化学药品的实际操作练习，要求严格按照实验室安全规范进行操作。

总结1.回顾本节课的重点内容，确保学生都能掌握化学药品的正确取用方法和安全注意事项。

2.强调化学实验室的安全意识和操作能力的重要性，培养学生的实验习惯。

教学拓展1.鼓励学生积极参与化学实验室的实践活动，提高实验技能和安全防范意识。

2.推荐学生阅读与化学实验室相关的书籍和杂志，增加他们对化学实验室的了解。

参考资料教材：人教版化学九年级上册注意：本文档为Markdown文本格式，请在支持Markdown格式的编辑器中查看。

走进化学实验室-药品的取用一、学习目标1、能说出各种常用的化学仪器的名称及使用注意事项。

能体会到化学实验的目的和意义，知道实验室规则。

2、学习并学会一些实验基本操作技能3、通过实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

二、自主探究（一）阅读相关内容，认识并记忆仪器的名称和使用注意事项1、能加热的仪器有：_______________2、可以直接加热的仪器是：______________3、只能间接加热的仪器是：____________4、可用于固体加热的仪器是：_____________5、可用于液体加热的仪器是：______________6、不可加热的仪器：________________7、能用作反应容器的有：________________8、存放固体药品的是： ___________________9、存放液体药品的是：_____________________10、存放气体药品的是：_______________11、实验室常用的热源是: ____________________12、常用的称量和量取的仪器有：__________________13、常用的分离仪器有：___________________14、常用的夹持一仪器有：________________（二）阅读教材内容完成。

药品的取用1.固体药品的取用：一般固体药品放在_______中，如没有说明用量，固体只需_______，取小颗粒或粉末状药品应用_______或纸槽。

块状或密度大的金属颗粒可用_______夹取。

2.液体药品取用：如没有说明用量，液体取_______。

液体药品放在_______中，取用药品时（参照19页图1-25及讨论），试剂瓶塞拿下应_____放在桌上，取液体药品时，瓶上的标签应向着_______瓶口应______容器口_____地倒进容器中。

取完药品后要______盖紧瓶塞，把瓶子放回________，并使标签_______。

课题3 走进化学实验室第1课时常用仪器药品的取用【学习目标】1．知识与技能：知道化学实验是进展科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

2．过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握标准的操作方法。

3．情感态度与价值观：知道化学实验是进展科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

【学习重点】1．掌握常用仪器的名称、用途和使用方法。

2．掌握固体和液体药品的取用。

【学习难点】掌握滴管的使用和块状固体药品的取用。

【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步〞。

《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。

情景导入生成问题1．导语：化学是一门以实验为根底的科学，这节课就让我们一起来走进化学实验室的大门，了解药品的取用方法和化学仪器的使用规那么。

2．由学生解读本节课的学习目标。

合作探究生成能力知识模块一化学实验常用仪器及其用途阅读课本P17和P151～P152的内容，完成以下问题：1．当我们走进化学实验室时，首先应该仔细阅读实验室规那么，不要轻视这些规那么，因为它们是平安地进展实验并获得成功的重要保证。

2．识记课本P151～P152附录Ⅰ，同排互相检查对常见仪器的认识和用途的掌握情况。

知识模块二化学药品的取用规那么阅读课本P18的内容。

提出问题：实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流：阅读教材讨论相关原因。

了解化学药品取用规那么及药品的取用方法。

归纳总结投影：药品取用的根本原那么。

1．“三不〞原那么：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝〞。

2．节约原那么：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2 mL，固体只需盖满试管底部。

3．处理原那么：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。