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信息技术在班级管理中的应用1. 引言嘿，大家好！今天我们来聊聊信息技术在班级管理中的应用。
这个话题听上去有点正式，但其实特别有趣！想想看，咱们的教室不再是那个只用黑板和粉笔的地方了，信息技术的加入简直像给我们的班级装上了超级引擎，让一切都变得活跃起来，真是太酷了！想知道信息技术怎么在班级管理中派上用场吗？那就跟我一起走进这个充满新鲜事儿的世界吧！2. 信息技术的魅力2.1 提高沟通效率首先，咱们得说说沟通。
在传统班级里，老师和学生之间的沟通有时候就像在打乒乓球，来回不停，但有时候又感觉像在翻越高山，费力又慢。
然而，信息技术的出现让这种沟通变得轻松多了！比如说，咱们用微信群、QQ群、甚至是班级管理软件，信息一发出去，大家立刻就能看到，简直比跑腿还快。
你想想，作业通知、活动安排，再也不用担心“我没收到”这种事了，大家都能随时随地了解班级动态，这就像给班级的沟通装上了飞轮，转得特别溜。
2.2 数据管理更方便说到数据管理，咱们的传统方式可真是要“手忙脚乱”了，老师们每天都得记录出勤、成绩，搞得跟个数学家似的。
不过，现在有了各种信息技术工具，班级管理简直像开挂一样。
就拿电子表格来说吧，老师们只需要轻轻点击几下，就能看到学生的出勤率、成绩变化，真是太方便了！还可以通过数据分析来发现每个同学的优缺点，因材施教。
这么一来，大家的学习也能更有针对性，真是受益无穷啊！3. 增强班级凝聚力3.1 创造互动平台再说说班级凝聚力。
班级就像一个小社会，大家在一起学习、生活，关系好不好可重要了。
信息技术为我们提供了很多互动平台，比如在线讨论、学习分享、活动策划等，这些平台就像一座桥，把同学们的心拉得更近。
有的同学可能比较内向，平时不太敢表达自己，但在网络上，他们就像打了鸡血一样，积极发言，分享自己的想法。
这样一来，班级氛围也变得活跃起来，大家一起分享快乐，一起面对困难，班级像个大家庭，温暖又幸福。
3.2 组织活动更高效最后，咱们说说班级活动的组织。
信息技术在班级管理中的应用策略一、引言随着科学技术的发展，信息技术也取得了巨大的进步，它为管理学习、传播信息等方面提供了有力的支持。
在班级管理中，信息技术的应用也给予了很大的帮助。
本文首先针对信息技术在班级管理中的应用，就其在管理教学、实践分析等方面的优势和劣势进行介绍；然后，结合班级管理实际，构思出一些可行的应用策略；最后，总结讨论其有效性及对班级管理的影响。
二、信息技术在班级管理中的应用1．在管理教学方面的优势随着科技的发展，班级管理在进步中有着不可或缺的作用。
信息技术使班级管理可以更加有效、节省时间，而不只是依靠传统的管理措施。
首先，信息技术可以实现信息共享，以实现教学资料和学习数据的紧密结合，让师生进行时时地分享信息，也可以及时做出教学调整，把教学针对学生的实际情况进行调整。
此外，信息技术还可以实现远程教学，让学习更加便捷，也为老师提供了更多的灵活教学手段，让教学过程更加有效。
还可以提供电子教学档案，方便学习记录、查询教学资源。
2．在实践方面的劣势尽管信息技术为提高教学效率提供了很大的助力，但由于学生的实践能力是学习的重要内容，技术虽好，但不能取代实践的作用。
因此，信息技术不能充分发挥其作用。
信息技术受到自身性能、装备配置、带宽限制等方面的限制，使用时可能会出现卡顿、不稳定等情况，不利于学习。
此外，网络环境也不够安全，有可能会受到病毒、黑客的攻击，使教学环境受到严重破坏，不利于学生的学习。
三、策略的构思1．使用信息技术来优化班级管理在使用信息技术之前，学校首先应从传统的班级管理手段出发，充分发挥它们的作用，并结合使用信息技术来提升效率。
比如，加大实践性教学体验的重视，在实践教学中灵活运用教学素材，尤其要注重学生能力和素养的成长，把学生培养成为具有实践能力的优秀人才；另外，学校也可以利用信息技术，如学习网络论坛等，定期推荐读物，鼓励学生的个性发展。
2．加强网络安全管理由于网络安全一直是信息技术应用的难关，如果要更好地发挥信息技术的作用，就必须加强网络安全管理。
信息技术在班级管理中的应用大家好，今天我想和大家聊聊一个老生常谈但又非常重要的话题——信息技术在班级管理中的应用。
这个话题听起来可能有点枯燥，但我相信通过我接下来的分享，你会对这个话题有一个全新的认识。
我们来谈谈什么是信息技术在班级管理中的应用。
简单来说，就是利用各种信息技术手段和方法，来提高班级管理的效率和质量。
比如，我们可以使用电子白板、学习管理系统（LMS）或者在线作业提交平台等工具，来帮助老师更好地组织教学活动，同时也方便学生完成作业和复习。
那么，为什么我们要重视信息技术在班级管理中的应用呢？原因有很多。
随着科技的发展，我们获取信息的速度越来越快，这就要求我们的教育方式也要跟上时代的步伐。
传统的班级管理模式已经无法满足现代社会的需求，而信息技术恰恰可以提供更高效、更便捷的解决方案。
信息技术的应用可以帮助我们更好地了解学生的学习情况，从而做出更有针对性的教学调整。
比如，通过分析学生的学习数据，我们可以发现哪些知识点是学生容易混淆的，哪些教学方法是有效的，然后据此优化我们的教学计划。
信息技术还可以帮助我们建立更加紧密的家校联系。
现在，很多家长都希望能够参与到孩子的学习过程中，而信息技术正好提供了这样一个平台。
通过在线家长会、电子通讯等方式，家长可以及时了解到孩子在学校的表现，也可以与老师进行更有效的交流。
那么，如何有效地利用信息技术进行班级管理呢？我们需要明确自己的目标和需求。
比如，我们是希望提高教学质量，还是希望改善家校沟通？明确了目标后，我们就可以有针对性地选择合适的工具和方法。
比如，如果是要提高教学质量，那我们可能需要更多地关注教学内容的数字化和互动性；如果是要改善家校沟通，那我们可能需要更多地利用网络平台来发布信息、收集反馈等。
我们需要不断学习和尝试新的技术手段。
因为信息技术的发展非常迅速，只有不断学习和尝试，我们才能跟上时代的步伐，找到最适合自己班级管理的方法。
我们还需要注意保护学生的隐私和信息安全。
中职班主任管理工作的信息技术运用提纲：一、信息技术运用在中职班主任管理工作中的必要性和重要性。
二、信息技术如何提高中职班主任管理工作效率和质量。
三、信息技术在中职班主任管理工作中的应用方式和现状。
四、中职班主任应如何运用信息技术提升自身管理能力。
五、信息技术运用可能遇到的挑战和解决方法。
一、信息技术运用在中职班主任管理工作中的必要性和重要性随着科技的发展，人们对信息技术的依赖性越来越强。
在教育领域中，信息技术的运用已经成为常态。
在中职班主任管理工作中，信息技术的运用不仅有助于提高工作效率，更能够提高班主任工作的质量。
首先，信息技术可以有效的管理教学资源。
教学资源是班主任管理工作中必不可少的一部分。
通过信息技术的应用，班主任可以收集、整理和管理教学资源，如课件、教案、试卷等，从而提高资源利用率，保证教育教学质量。
其次，信息技术可以加强和家长之间的沟通。
在家庭教育当中，家长对孩子的了解是十分必要的。
而班主任是联系学校和家庭的桥梁。
通过现代化的通讯工具，如微信、QQ 等，班主任可以及时向家长反馈孩子的学习情况，让家长了解孩子在校的情况。
再次，信息技术可以加强班级的管理。
在管理班级方面，班主任需要依赖大量的信息来进行管理。
通过信息技术的应用，班主任可以轻松的完成学籍管理、出勤管理、成绩管理等工作，缩短了班级管理的成本和时间成本。
最后，信息技术可以使班主任的管理工作更加科学化。
在信息技术引领的时代，班主任必须具备信息化管理的能力，否则就难以胜任教学管理职责。
只有掌握先进信息技术，将其运用到班级管理中，才能使班主任在管理工作中更加科学化。
二、信息技术如何提高中职班主任管理工作效率和质量信息技术的应用可以很大程度上提高中职班主任管理工作效率和工作质量。
班主任可以利用信息技术提高管理效率，减少工作量，降低成本，优化管理流程。
首先，信息技术可以提高学生档案管理的效率。
通过学生档案管理的自动化，可以降低班主任的工作量，提高档案管理的效率。
浅谈信息技术在中职学校班级管理中的应用发布时间：2022-08-14T06:29:01.989Z 来源：《教育学文摘》2022年第7期作者：明莹[导读] 随着“互联网+教育”的提出和推进，传统的班主任工作方式和思路已不适应现代教育的需要明莹百色市民族卫生学校广西百色 533000摘要:随着“互联网+教育”的提出和推进，传统的班主任工作方式和思路已不适应现代教育的需要，必须在现有的条件和环境下对学生进行教育的指导模式和班级管理模式作相应的变通和调整，使教育教学和管理跟上时代的发展和要求。
以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为班级管理注入无限生机与活力，极大地提高了班级管理的效率。
关键词:信息技术中职学校班级管理信息技术在中职学校班级管理中的应用，能提升班主任工作效率，拓展教育的深度和广度，拉近老师与家长之间的距离，为学生健康发展打好基础。
应用信息技术进行班级管理,可以充分发挥班干部的主体作用，班主任能统筹做好学校事务、教学活动、班级管理等多项工作，具有明显优势。
一、信息技术在中职学校班级管理应用的优势（一）信息技术在中职学校班级管理的过程是教师信息技术素养提高的过程。
信息技术在中职学校班级管理中的应用，要求教师能应用相关信息技术，辨别各种软件的优缺点，在传统班级管理的基础上有针对性地利用信息技术的特点来解决班级中存在的问题，使班级管理更有效、更快捷。
（二）信息技术应用是班主任班级管理观念和班级管理模式改变的过程。
班级管理中信息技术应用的广泛，从侧面反应了教师班级管理观念的转变，应用的过程中，班主任班级管理观念和管理模式也会不断改变。
体现在：班级团队活动多样化；信息技术使班级团体教育活动更多样化，更丰富，由原来班主独角戏，变成学生互动；由原来的老师、学生为主，加入家长元素，家校关系更融洽、更和谐。
班级管理更高效化、精细化；家校联系是班级管理中的一个重要环节，传统管理模式中班主任主要通过电话、家长会等形式和家长沟通，跨度时间较长，时效性不高，说服力不够，而信息技术如QQ、微信的使用能较好解决这一问题，班主任可以采用音视频沟通，提高工作的效果。
浅谈信息技术在班级管理中的作用石榴初级中学任雪永摘要：在日新月异的信息社会中，人们要自由并且有尊严的生存必须学会适应现在和创造未来，而以创造新型人才为己任的教师们更应该如此。
在现今信息爆炸的年代，要做好班主任的话，就必须充分利用各方面收集过来的信息，利用信息技术，架好与学生、家长沟通的桥梁。
信息技术的使用能让班主任更好地了解学生，让学生更好了解自己，缩短了学生与班主任的距离，让家长更好地了解自己的孩子。
关键词：沟通信息技术桥梁在日新月异的信息社会中，人们要自由并且有尊严的生存必须学会适应现在和创造未来，而以创造新型人才为己任的教师们更应该如此。
在现今信息爆炸的年代，要做好班主任的话，就必须充分利用各方面收集过来的信息，利用信息技术，架好与学生、家长沟通的桥梁。
一、信息技术的使用能让班主任更好地了解学生每每接手一个班级之后，作为班主任的我们要想迅速的展开工作，就得尽可能多的了解每个学生的信息。
正所谓：知己知彼，百战不殆。
了解学生的方法有许许多多，诸如查看学生的学籍卡，倾听学生的自我介绍，和学生谈话,QQ聊天，BBS平台等等。
查看学生学籍卡固然可以了解学生的一部分信息，但是学生的信息却处于不断变化和发展中，因此采取QQ或BBS平台沟通的方式来进行信息了解，会更加直接、有效。
班主任在和学生QQ或BBS交流的过程，可以收集到有利于班主任工作的信息，包括积极的和消极的信息，这对以后班主任开展工作具有很重要的作用。
班主任发现学生的积极、有益的信息，可以加以鼓励，在这一方面加以培养，促进学生在该方面的发展；与之相对的，若是发现学生消极的、不好的信息，也不能置之不理，而要加以引导，使学生抛弃不良想法，变不好为好，从而避免对学生有害的事情的发生。
班主任在和学生沟通的过程中，要敏锐的发现学生的各种思想苗头，再根据具体学生、具体事件加以合理的教育、引导。
二、信息技术的使用让学生更好了解自己班主任作为一个班级的引路人，要时刻关注每个学生的学习动态、思想动态，及时作出正确引导。
浅谈信息技术在班级管理中的应用信息时代，网络已成为学习、生活中不可缺少的部分,学生对上网乐此不披。
初中生年龄尚小、世界观、人生观尚未成熟，在现代网络的冲击下，出现了“网虫”“网瘾”，甚至网络犯罪等新的德育问题。
传统的教育形式已难以适应新形势的发展。
近年来，我根据实际情况做了一些大胆的尝试,将现代信息技术融入到班级管理中去，收到了良好的教育效果。
因此，我们要充分发挥现代技术的育人优势，开创班主任德育管理新局面。
一、利用信息技术，优化班级管理1、建学生档案-—全面了解学生作为班主任，全面了解自己的学生是非常重要的，只有了解了他们，才会知道并满足他们所需要的，才会构建出合理有效的班级管理体系。
利用信息技术就可以大大提高工作效率,比如：应用程序建立学生档案库，再根据信息进一步熟悉学生的具体情况，如，兴趣爱好,统计出班级家庭经济是否困难、是否单亲、是否有奖惩等方面，建立详尽的班级学生电子档案。
这为今后做好班主任工作和因材施教打下良好的基础。
2、及时追踪分析——使学生成长更加自信有了现代信息技术，班主任可以为学生建立个人成绩追踪,综合分析学生状况,为学生以后的发展奠定坚实的基础。
在学生进校后根据入学成绩、月考、半期、期末等逐步建立起学生成绩分析档案，对几次老师成绩进行客观综合性的分析，看到学生个人的进步；然后是针对每个学生的数据进行综合分析，从而得出较为客观的结论。
个性化的分析增强了学生的信心，为家长和学生提供了详实的客观数据分析，学生会更加关注自己进步,家长也不再简单的就分论英雄.3、管理量化--使谈心变得简单有效有了信息技术，可制定适合学生量化管理的表格，把班级分成几个小组，进行各方面的比赛，比赛的内容包括学习、纪律、卫生、行为习惯、好人好事等，每组设有两名小组长负责组织督促本组成员的各项活动.每天放学由一日班长公布各小组得分情况，及时反映同学的学习、生活情况等。
月末评比，对进步明显小组全体进行奖励。
对存在问题的小组进行评价、指正。
［摘要］信息技术的发展促进了职业教育信息化的改革与发展，也促进了现代职业教育人才培养模式的变革。
在新的教育形势下，中职学校班级管理也面临新的挑战。
探讨如何利用信息技术提高班级的管理效率以及提升人才培养的效果。
［关键词］教育信息化；班级管理；信息技术［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）34-0176-02信息技术在中职学校班级管理中的运用卢仲贵（贵港市职业教育中心，广西贵港537100）中职学校的班级管理，是职业教育管理最重要的环节。
教育信息化的发展，为学校创设了信息化所需要的网络环境，提升了教师队伍整体的信息技术应用水平。
为适应时代发展的需要，中职班主任要更新教育理念，运用信息技术，创新管理模式，培养高素质的技术技能型人才。
一、信息技术对班级管理的影响（一）学生获取信息途径增多生活在信息时代，学生获取信息的途径已经不再局限于书本和课堂，报纸、杂志、广播、电视、互联网、手机等信息媒介，不断地渗透到学生的生活中。
中职学校有别于普通中学，学校一般允许学生使用手机、电脑，因此学生获取信息的途径增多，但他们甄别信息的能力又很有限。
在班级管理中，班主任要帮助学生甄别信息，正确利用网络资源，避免受到不良信息影响。
（二）学生课外学习氛围不浓中职学校没有升学压力，每天的课程相对轻松，学生有较多的课余时间自己支配。
从目前的观察发现，学生大部分的时间用于玩手机，主要是玩游戏和看各类视频。
学生的自控能力不足，经常玩至深夜，这不仅影响了其他同学的休息，也严重影响了自己的睡眠。
以至于部分学生早上起不来，不吃早餐，上课时打瞌睡，对个人健康和学习都有较大的影响。
班主任要利用信息技术，对学生进行干预，引导学生合理利用课余时间。
（三）家长参与管理意愿强烈随着微信的普及，许多班级都建立了家长微信群。
家长对子女在校情况表现出了更为强烈的关注，他们积极参与到班级管理中，渴望为孩子的成长出一份力。
浅谈信息技术在职中班级管理的应用
台山敬修职业技术学校吴培桂
摘要：随着科技的迅速发展，现代信息技术已渗透到各行各业，极大的提高社会效率，促进社会发展。
信息技术已经成为人们生活中不可缺少的东西，处于信息技术时代的职中班主任必要充分利用现代信息技术，改变传统的教育工作模式，开拓更广的班级建设领域，促进班主任业务水平、专业知识成长，以更高效的开展工作。
职中学生大多为中考“失败”的学生，普遍素质相对差，用传统的德育管理方法已经无法满足现代教育需求。
作为一线的教育工作者，非常有必要与时俱进，研究信息技术在班级管理中的运用。
关键字：信息技术；班级管理；职中
本地区职中学生大部分来自农村，父母大多在外务工，因环境原因大部分欠缺关爱，教育欠佳，初中文化课基础较差，迷恋网络、手机游戏，学习目的不明确，无心向学，法制观念淡薄，不服从管教，不会尊重别人，自我为中心，自以为是，等等。
将现代信息技术融入到班主任的班级管理中，能融洽师生关系、增强家校联系，丰富班级活动，促进学生各方面均衡发展，提高班级管理效率。
针对中职生的上述教育问题，作了以下信息技术融合到班级管理的应用研究。
一、信息技术加强沟通效果
1、微信公众平台
近年微信发展普及非常迅猛，周围学生、家长等的手机绝大部分均安装有微信，利用微信公众平台的特点，能有效的与学生及家长进行交流联系。
教师可以对学生定时科学的推广德育、专业、生活、习惯养成、安全等知识,并在这个过程加强与学生的交流及联系；及时对家长传达学校的各项通知、上级的教育文件等，适当交流学生教育、学习、生活等点点滴滴。
2、校讯通
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育就像房子一样倒塌下来。
”可见家校联系的重要性。
随着信息技术的发展，家校联系的工具非常多，其中校讯通是一个出色的平台。
校讯通主要依靠互联网和手机短信，促进家校良好沟通的综合教育平台，在学校与家长联系、教师与家长沟通、教师与学生交流、家长与学生及时联系中发
挥了很大的作用。
现在家长忙，常常在外地工作，召开家长会或者家访都有一定难度，老师和家长接触机会不多，家长主动联系了解学生情况也少，这种情况下校讯通起到了非常明显的作用。
通过手机短信，教师可以将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况、期末评语、当天作业、学校的动态和通知等信息直接发送到家长的手机上，使家长及时、方便、全面了解自己孩子在学校的情况。
家长可以通过上行短信或登陆校讯通网站与学校教师进行互动，主动查询学生的各项情况。
校讯通有力促进了家长与老师的互动交流，使家长和学校沟通零距离[1]。
校讯通也方便教师临时发布通知给家长或学生--如天气变化，路况突变等可以及时发布温馨提示，让家校更好的联系沟通。
3、QQ、QQ群
现在年轻人基本普及人手一部智能手机，每个人都有QQ号码，QQ交流已经成为年轻人交流的主流工具。
培养高效的班干部，通过QQ（教师与学生、家长与学生、学生与学生、）及QQ群（学生群、家长群）加强教师与学生，学生与学生，甚至家长与学生、教师的联系。
QQ沟通，各方之间都是平等的，少了面对面的“特殊身份”，交流起来比较方便直接，可以真实地表达自己的想法，更利于交流，消除日常工作中的一些不理解。
在日常中，除了引导主流正能量思想，还能根据个别学生情况进行特别的交流辅导。
本校这个阶段的家长，只有少部分会利用QQ的。
合理利用家长群，这部分家长能非常好的协助教师，把学校外的教育处理的更加好。
4、微信
现在的年轻人比较懒打字，喜欢潮流，微信的兴起，他们非常快适应并普及。
作为班主任有必要引导他们合理利用新工具进行学习、交流。
微信的语音对讲,能让遇到问题的学生即时方便的向教师或其他同学请教，增加了交互的时效性，只要是有需要解决的问题，随时随地都可以使用智能手机和同学、老师、家长进行交流互动。
二、信息技术增强德育实效
主题班会是学校对学生进行思想品德教育的重要阵地和载体。
好的主题班会对学生树立正确人生观、价值观和养成良好习惯具有重要意义。
传统主题班会模式已经没办法适应现代中职生的性格特点，常常被流于形式，没有多大成效。
将信息技术融合到班级主题班会中根据学生特点合理运用，能极大的增加学生参与的兴趣，同时显著提高班会的质量。
多媒体技术能把形式多样、功能各异的感性材料有机结合,带领学生进入宽松愉快的学习课堂，让学生积极参与，认真思考，深入交流，主动探索，使学生逐渐形成正确人生观，逐步养成良好的学习、生活习惯。
如父亲节、母亲节我把周围的一些感人故事，网上的最感人的故事制作成一个影片穿插到ppt中，图、文、影视、音乐等相结合，在视觉、心灵上感动学生，合理安排节目，引导学生讨论，激发每个学生的情感，培养学生亲情、感恩思想，并在成长日志中思考在日常生活中作为子女应该怎样做；职业规划班会课中，现场联系上他们师兄、师姐视频交流，减少时空距离，吸引学生交流，更好的领悟职业规划。
三、信息技术实现网络学习
1、博客教学
（1）传统博客学习。
一个学生的成长，无论思想还是专业知识都需要要漫长的时间积累。
现在电脑普及，智能手机普及，随时随地都可以通过网络学习。
为此，我建立班级学习博客，利用这个基于网络的学习平台发布班会准备、学习计划、学习方法、学习资源网站、作品成果交流等。
博客信息丰富多彩，学生能够主动获取知识，从课堂转到人机互动、生生互动，师生互动，使学生有了表现自我的平台，激发了学生学习的兴趣与强烈欲望，使学生主动投入到知识学习和问题探索中，在不同观点的讨论中迸发出各种学习的思想。
利用博客，学生主要是完成课后任务、个别学习、在线交流、小组讨论等。
这个过程很多都记录在博客上面，学生们慢慢养成写学习博客日志的习惯，形成同学们互相学习、竞争、交流的活跃学习氛围。
每月我会在博客臵顶本月学习之星、班集体杰出贡献、思想进步、出色博客等进行鼓励，家长也能通过博客知道学生的学习情况，很是支持，效果非常好。
（2）博客养成习惯成长日志。
要求每个学生每周按照给出的格式写一篇养成习惯日志，写出该周的目标，该周进步的，做得好的，做得不好的，值得写下的事情等等。
一定阶段进行养成习惯阶段小结，并作出未来计划。
在安全、守法、符合道德范畴下，至少给予班主任阅读评论的权限，每周班主任给予鼓励性的引导评论。
一学期后，养成日志帮助学生改正很多不良习惯，并不断的促进学生良好习惯的养成。
2、搜索引擎的利用和网络资源搜索学习
网络上有丰富的资源。
在学习过程中遇到问题，先独立思考解决，然后再搜索寻找，最后交流学习以及资源分享。
开始的时候，博客作业里面定期发布搜索
任务，一个学期后都养成良好搜索学习习惯，并做到搜索资源及分享的习惯。
3、微博学习交流
现代中职生自我思想比较强，喜欢张扬，喜欢把日常的事情发布到微博上，爱好有大量的粉丝关注。
每个班都有不少人成为手机控、微博控，而网络中鱼龙混杂，堵不如疏导，引导他们利用微博学习。
班中成立微博小组，平时关注、引导及留意班中同学的微博言论，进行正能量的传播。
适当时候，利用微博邀请家长、老师等进行一些话题讨论学习；直播一些教育相关故事，如参观福利院、慈善万人行等。
4、网络硬盘资源共享
网络硬盘服务商提供的空间越来越大，存取速度越来越快，电脑、手机利用网盘方便快捷，非常适合网络时代的资源共享。
把班会德育相关视频文件进行主题整理归类，通过网络硬盘共享给学生、家长，多方面进行思想品德教育，传播积极思想。
同时给权限班干部，通过各种途径获取合适学习资料、优秀电影视频等，然后整理归类进行网盘共享和班内（学生及家长）推广学习。
5、班级相册，记录成长瞬间
全班同学都是摄影师，利用手机、相机记录下校运会、军训、班活动、班会、日常生活的精彩时刻等，班干按照时间、主题整理上传到网络中的班级相册空间，每个人凭密码进行登录访问。
难忘记忆，总能引起同学的共鸣。
通过这些相片，再回首，有效增强班级凝聚力。
笔者通过根据本地区学生特点利用流行信息技术在职中班级管理的应用尝试中，获得了一定的成效，体会到了信息技术在教育中带来的工作效率、质量等乐趣。
信息技术是不断发展的，快速从一个发展周期进入另一个新周期，作为一线教育工作者需要不断探索利用新技术到教育工作中去，顺应社会发展，提升工作效率，更好促进教育对象的进步，更好服务社会。
参考文献：
[1] /view/1078845.htm?fr=aladdin 百度百科2014.3
[2] 孙启美.现代教育技术与学习模式走向信息化[M]科学出版社2010
[3]王承博，王艳艳.从教学起点谈网络教学的交互[J].现代教育技术，2009（11）：108-110.
[4] 李红艳.浅析微博在教育中的应用[J].中国教育信息化2011(02)
[5]徐小雅.微信公众平台辅助课堂教学研究[J]. 新闻研究导刊, 2015, 6(3).
2014年9月。
