七年级生物下册6.3神经调节的基本方式教案(新版)新人教版

神经调节的基本方式中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

教学目标
①概述人体神经调节的基本方式。

②描述反射弧的结构。

③举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。

④通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。

教学重点
①概述人体神经调节的基本方式。

教学难点
②通过小组合作完成探究活动。

教学准备
教师：制作电脑课件，设计游戏。

学生：复习人体神经系统组成和功能的知识。

课代表准备一个做相反动作的游戏活动，并配以音乐。

课时分配 2课时
教学设计。

4.6。

3神经调节的基本方式一、教学目标【知识目标】1。

知道神经调节的基本方式是反射；2.能说出反射弧结构的五部分.【能力目标】1。

通过膝跳反射的实验锻炼观察能力和解释现象的思维能力；2.通过分析简单的反射和复杂的反射培养分析思维的能力。

【情感态度价值观目标】反射弧是反射的结构基础，进一步树立结构与功能相适应的观点。

二、教学重难点重点: 反射弧的结构、反射的类型。

难点：通过小组合作完成探究活动，各种反射实例的分析。

三、课时安排（1课时）四、教具准备多媒体课件橡皮小锤五、教学过程2。

小组讨论：反射的概念。

人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射3。

根据反射概念判断，这些生命活动是否属于反射一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。

(2）另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带,同时观察这条腿有什么反应。

2。

引导学生通过这几个活动概括出反射的概念。

3。

组织生根据反射的概念判断：草履虫、含羞草、白细胞吞噬病菌等活动是否属于反射新知探究二、反射弧1。

阅读教材，认识反射弧的组成2.先分析膝跳反射的反射弧（感受器是韧带，传入神经,神经中枢位于脊髓,传出神经，效应器是神经末梢以及大腿的肌肉）3。

分析反射弧的组成,组内交流反射弧中神经传导的方向感受器、传人神经、神经中枢、传出神经、效应器1。

反射为什么能够发生呢？反射的结构基础是什么呢?引导学生来分析一下膝跳反射的反射弧。

2。

结合膝跳反射的反射弧模式图理清膝跳反射发生的过程。

总结反射弧五部分：3.图片展示手拿馒头现在我们来具体分析松开烫手馒头反射的反射弧。

第三节神经调节的基本方式一、反射人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。

二、反射弧1.反射弧是反射的结构基础2。

反射弧的组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器三、区别简单的反射和复杂的反射七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思应用知识对学生更好地理解知识是非常重要的。

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4。

6．３神经调节的基本方式一、教学目标1.概述反射是人体神经调节的基本方式。

２．通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

3．描述反射弧的结构．二、教学重点:(1)神经调节的基本方式—-－反射.（2）反射的结构基础-—-反射弧。

三、教学难点:反射的结构基础—-—反射弧四、教学时间1课时五、教学过程(一)导入新课通过上节课的学习,我们已经知道人体之所以能成为一个整体，神经调节起着非常重要的作用。

而神经调节的基本方式称为:反射。

那么什么是反射呢？今天,带着这些问题,我们一起来学习与《神经调节的基本方式》有关的内容。

(二）讲授新课1.（展示图片），如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下或不小心烫了一下,你是先感觉到疼还是先把手缩回来？为什么会有这样的结果呢?结论：是先把手缩回来然后才感觉到疼的。

完成缩手反射的路径比感觉到痛或烫的反射短,手是屈肌反射,其中枢在脊髓;而疼痛是感觉，其中枢在大脑。

2.为了解人体神经系统对刺激发生反应的状况,常常做膝跳反射的实验,课本91页学习膝跳反射实验的方法，并思考讨论题。

两两相对，轮换进行实验。

(方法参照教材９1页）叩击韧带时,小腿有什么反应?小腿以膝盖为轴突然地跳起来,迅速前伸．是否所有同学都作出相同的反应?不,有的同学小腿没有前伸。

第三节神经调节的基本方式教学目标知识与技能：概述反射是人体神经调节的基本方式。

描述反射弧的结构。

了解简单反射与复杂反射的意义。

过程与方法：通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

举例说明简单的反射和复杂的反射。

情感、态度与价值观：提出有关反应速度的问题，制订并实施探究计划。

教学重难点重点：1．反射的类型、概念。

2．反射是人体神经调节的基本方式。

难点：1．反射弧的组成。

2．简单反射和复杂反射。

教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们好！在学习新知识以前，我们一起做个活动——拍手。

两个同学一组，左手背后，伸出右手。

甲同学掌心朝下，乙同学掌心朝上(即两人掌心相对)，相距一拳远。

甲去拍打乙的手掌，乙的手掌及时躲闪，打中者为胜。

然后两人交换。

打中次数多的为胜利方。

2分钟计时开始。

生：(两人一组进行活动)师：在刚才的活动中胜利方举手。

祝贺大家！请同学们思考：刚才我们做的这个活动，主要是在你们的什么系统的参与调节下完成的？生：神经系统。

师：人体的神经系统是由哪些结构组成的？生：人体的神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。

师：的确，人的每一个活动，无论是简单的活动还是复杂的活动，都是在神经系统的调节下协调完成的。

那么，神经系统调节生命活动的基本方式是什么呢？今天，我们就一起来探讨这方面的问题。

(演示课件，出示课题：神经调节的基本方式——反射)二、自主体验，探究新知师：神经调节的基本方式是反射。

什么是反射呢？这是我们这节课要探讨的主题。

我先来告诉大家：其实，刚才我们做的就是两个反射活动。

你能体会到什么是反射吗？下面，我们再来做两个反射活动。

我要请一位同学到前面来。

谁愿意参加？生：(纷纷举手)师：反射是人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

师：谁能再举一些人体反射的例子和其他动物反射的例子吗？生：(举例)膝跳反射师：在同学们所举的例子中，哪些反射是生来就具有的？哪些反射是通过生活经验的积累逐渐形成的？生：(对所举的例子进行分析归类)师：缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等，都是生来就具有的简单的反射。

第三节神经调节的基本方式【教学目标】知识与技能1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3、区分简单反射和复杂反射；4、描述反射弧的结构；5、了解复杂反射建立的过程。

过程与方法1.通过膝跳反射实施，获取完成简单实验的能力。

2.提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划，提高获取知识的能力。

情感、态度与价值观1.通过反射，特别是复杂反射的学习，理解在学校的学习过程实际上就是建立复杂反射的过程，并用此理论指导自己的学习，提高学习效率。

2.有了反射，机体方能很好地适应环境，由此形成机体与环境和协统一的观点，进而产生关爱生命的情感。

【教学重难点】重点：1.神经调节的基本方式——反射。

2.反射的结构基础——反射弧。

难点：神经调节的基本方式——反射。

【导学过程】【情景引入】人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节，如煮熟的鸡蛋刚出锅，当小朋友着急地拿起鸡蛋时，会因为鸡蛋温度太高而迅速将其扔掉，并被烫的号啕大哭；嗷嗷待哺的婴儿，当嘴唇遇到奶瓶的乳头时，会自动做出吮吸动作；有的少年儿童看见恶狗就心里发慌，狗如果再大声狂吠，会吓的晚上做恶梦。

无论是手抓热鸡蛋、嘴唇触到乳头还是看到恶狗，他们都会在神经系统调节下，做出扔鸡蛋、吮乳头、做恶梦等相应的反应。

神经系统对人体进行的神经调节主要是通过反射完成的。

【学习提纲】1.什么是反射？2.反射弧由哪些基本结构组成？3.反射与反射弧的关系是怎样的？【新知探究】一、反射1、神经调节的基本反方式是什么？什么是反射？反射的分为几种类型？它们的概念、举例。

（1）神经调节的基本方式。

（2）反射的概念：人体通过，对外界或内部的所发生的有规律的。

人生来就有的反射。

举例（3）反射的类型人通过长期生活经验积累才能形成的2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？两位同学一组，完成教材上的膝跳反射实验，并思考下列问题：3、当你叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这一反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？二、反射弧1.反射弧有、、、、五部分构成的。

第三节神经调节的基本方式一、教学目标1概述反射是人体神经调节的基本方式，理解反射的概念。

2、描述反射弧的结构。

3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。

二、教学重点和难点1教学重点：①神经调节的基本方式一一反射②反射的结构基础一一反射弧2、教学难点：反射弧的结构组成三、教学设计思路本节教学分两大部分，第一部分是反射，第二部分是反射弧。

反射这一概念的建构需要学生通过“膝跳反射”这个实验来完成，通过一些问题的提问和教师的补充，最后归纳出反射的概念。

引导学生观察“缩手反射”示意图，尝试写出反射弧，然后通过其他实例概括出反射弧的结构模式。

通过多个反射实例的归类来区分简单反射与复杂反射，并强调对语言、文字的反射是人类特有的反射。

四、教学准备课件下面我们以“膝跳反射”为例，了解反 射现象。

讲解要领，巡回指导，保证实验成功。

实验没有成功的原因可能有：腿没有完 全放松、叩击的部位不准确、扣击速度 不够快等等 组织学生讨论：① 叩击韧带时，小腿有什么反应？② 所有同学的反应都一样吗？有无规 律？③ 这种反应是生来就有的，还是在生活 中逐渐学会的？（指出有些反射是后天 学会的） ④ 这种反应与神经系统有关系吗？ ⑤ 尝试说出什么叫反射。

回顾排尿反射，像这样，人体通过神经 系统，对外界（如膝跳反射）或内部（如 排尿反射）的各种刺激所发生的有规律 的反应，就叫反射。

问：含羞草受到触碰叶片合拢；草履虫 由清水移向牛肉汁是不是反射？两个同学一组，轮换完成“膝跳反射” 实验。

讨论、回答：① 小腿突然抬起，这是对刺激发生的反 应。

② 反应一样，有规律。

③ 生来就有的。

④ 有关系，是在神经系统参与下完成 的。

⑤ 是对刺激发生的有规律的反应， 在神经系统参与下完成的。

回答：不是，它们没有神经系统。

膝跳反 射 及反射 的概念提问：膝跳反射受大脑控制吗？为什么？要弄清这个问题，需要研究反射的结构基础一一反射弧。

指导学生观察教材92页“缩手反射示意图”，并请学生尝试写出该反射的反射弧。

人体生命活动的调节神经调节的根本方式一、教学目的1、概述人体神经调节的根本方式；2、举例说出反射的过程及反射弧的构造；3、知道人体的简单反射和复杂反射的区别和联络。

二、课时安排1课时三、教学重点反射的过程及反射弧的构造；人体的简单反射和复杂反射的区别和联络四、教学难点人体的简单反射和复杂反射的区别和联络。

五、教学过程〔一〕导入新课请两位同学上台演示膝跳反射，导入本节学习——神经调节的根本方式〔二〕讲授新课探究一：反射阅读教材91——92页文字资料，考虑：1、人体神经调节的根本方式是什么？2、什么是反射？探究二：反射弧阅读教材92——94页文字资料，考虑：1、反射弧由哪些根本构造组成？2、什么是人体的简单反射和复杂反射？〔三〕归纳小结一、反射人体通过神经系统对体内外的刺激所产生的有规律的反响。

二、反射弧反射弧是反射的构造根底反射弧的组成：感受器+传入神经+神经中枢+传出神经+效应器三、简单的反射和复杂的反射〔四〕随堂检测1．人在睡眠时也能拍打蚊子或搔痒，这说明〔〕A．人在睡眠时仍存在着与清醒时一样的各种感觉B．脊髓能完成某些条件的反射C．大脑皮层处于睡眠状态时，也能完成一些非条件的反射D．脊髓也能形成某种感觉2．手指被针刺到后，立即缩回．与这一反响属于同一类型的是〔〕A．听到上课铃声响，走进教室B．风沙迎面袭来，立即眨眼C．看到红灯亮起，停步等候D．阅读道路指南，到达地点3．糖葫芦酸甜可口，可单吃山楂却酸得直流口水。

以下神经活动为人类特有的是〔〕A．吃到山楂分泌唾液B．看见山楂分泌唾液C．嗅到山楂分泌唾液D．说到山楂分泌唾液六、板书设计第六章人体生命活动的调节神经调节的根本方式一、反射人体通过神经系统对体内外的刺激所产生的有规律的反响。

二、反射弧反射弧是反射的构造根底反射弧的组成：感受器+传入神经+神经中枢+传出神经+效应器三、简单的反射和复杂的反射。