九年级语文第二轮复习总结策略

一、制定详细的复习计划制定一个详细的复习计划是复习的基础，可以帮助学生合理安排时间，分配任务。

复习计划应该包含每个章节的复习内容、复习时间和复习方法等。

要根据自己的情况来制定，保证时间的充裕和任务的合理性。

二、全面梳理知识点针对九年级的语文知识点，要进行全面梳理。

可以通过查阅教材、课本、笔记等方式，对每个知识点进行详细总结，形成复习资料和复习提纲，以便于有目的地进行复习。

三、重点、难点的攻克在全面梳理知识点的基础上，要着重攻克重点、难点。

重点和难点是决定考试成绩的关键，要选择性地进行重点、难点的复习和训练。

可以通过做一些重点、难点的习题、解析、例题等方式，帮助学生加深理解和记忆。

四、多做试题，模拟考试通过多做试题和模拟考试，可以熟悉考试形式和题型，提升解题能力和应试水平。

可以选择一些历年的真题和模拟试卷，进行模拟考试，检验自己的水平和能力，及时发现问题并改正。

五、多进行自主复习和答疑复习过程中，要进行自主复习，多读多背，理解知识点和概念。

同时，要及时向老师请教和答疑，解决自己在复习过程中遇到的困惑和问题，确保自己的复习进度和复习效果。

六、加强综合训练七、注意策略性复习复习过程中要注意策略性复习，通过归纳总结、训练技巧等方式，提高自己的复习效率和学习效果。

可以采用自测试卷的形式，进行针对性的复习和自我检测。

八、合理调节心态和保持健康复习过程中，要注意保持良好的心态和保持身心健康。

要定期休息，保证充足的睡眠时间，合理安排饮食，做一些适量的运动，以保持身心的良好状态。

九、加强与同学的交流与互助与同学进行学习交流和互助，可以帮助互相弥补知识点上的不足，共同进步。

可以组建学习小组，进行集中复习和讨论，互相解答疑惑，共同进步。

总体来说，九年级语文总复习需要有一个合理的复习计划，重点攻克难点和重点，要多进行试题的练习和模拟考试，加强自主复习和答疑，注意策略性复习和学习技巧的训练，保持良好的心态和身心健康，同时加强与同学的交流与互助。

九年级语文复习备考策略与指导一、明确复习目标在九年级语文复习备考过程中，首先需要明确复习目标。

这包括熟悉中考语文的考试内容和形式，明确自己的薄弱点和需要提高的方面，制定切实可行的复习计划。

二、系统梳理知识1.按课本顺序复习：按照语文课本的顺序，从头到尾进行复习。

重点复习文言文、古诗词、现代文阅读、写作等中考必考内容。

2.整理知识框架：将知识点进行分类整理，形成清晰的知识框架。

例如，可以将文言文部分按照朝代、作者、作品等进行分类，将古诗词部分按照题材、风格等进行分类。

3.注重基础知识：在复习过程中，要注重对基础知识的巩固和记忆。

例如，对于文言文部分，要熟练掌握常见的实词、虚词、句式等；对于古诗词部分，要熟记名篇名句。

三、强化训练1.多做真题：通过做中考真题，了解中考语文的出题规律和题型特点，提高自己的应试能力。

2.专项训练：针对自己的薄弱点进行专项训练。

例如，如果现代文阅读部分较弱，可以多做一些现代文阅读题；如果写作部分需要提高，可以多写一些作文并进行修改。

3.限时训练：在模拟考试中，要严格控制时间，提高答题速度和效率。

四、注重方法与技巧1.阅读理解：在阅读理解部分，要注重理解文章的主旨大意和作者的观点态度，注意细节和推理判断。

同时，要学会利用题目中的关键词和提示信息，快速定位答案。

2.写作训练：在写作部分，要注重审题和构思。

审题时要明确题目要求和写作角度；构思时要注重文章的结构和层次，合理安排段落和句子。

同时，要多积累优秀的作文素材和表达方式，提高自己的写作水平。

3.答题技巧：在答题过程中，要注意答题规范和技巧。

例如，在选择题部分，要仔细审题并排除干扰项；在填空题部分，要注意填写完整并检查错别字；在作文部分，要注意字迹工整和卷面整洁等。

五、调整心态在复习备考过程中，要注意调整自己的心态。

保持积极的心态和良好的情绪状态对于提高复习效果至关重要。

同时，要学会合理分配时间和精力，避免过度疲劳和焦虑情绪的产生。

词句含义理解答题策略答题方法（1）寻找关键词；（2）分析关键词，可从指代义、比喻义、象征义、双关义等角度进行分析；（3）分析句子语境义及主旨义。

有时语境义即为主旨义，需灵活处理分析下面句子的含义，其关键词不包括（D ）浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。

A.浇水过多B.放不开手C.腐烂而早夭、飞不高D.注定【解析】“浇水过多”指过度呵护，“腐烂而早夭”指不利于孩子成长；“放不开手”指过多管束；“飞不高”指孩子的成长空间的限制。

ABC项皆有比喻义和象征义。

句子的意思为：过度的呵护不利于孩子成长；过多的管束会限制孩子的成长空间。

语境义即主旨义。

表层（字面）：词句字面上最直观的意思（直接解词即可，句子含义题同样解句中关键词）深层（语境）：在语境中体现的具体内容（还原词句内容，联系上下文推断想说什么）情感（主旨）：作者想要表达的情感主旨（联系语段情感主旨，基本等同于词句情感主旨）表深间的变化：如此表述带来的表达效果（有手法就点出手法，找不出手法就只点出效果）然而我不幸福，看着每到周末就翻倍的数学作业直接就想跪了。

都怪这可恶的小熊老师，把幸福建立在别人的痛苦上。

无论是谁，在经历了上课被点名、订正必被抽查、考后必被教训的之后，一定会如我一样觉得人生之路暗无天日。

尽管我把数学归为最讨厌的课程，但在小熊老师的百般压榨下，我可怜的数学成绩终于缓慢地爬上了及格线。

“压榨”一词常规的含义是（）A.压迫剥削B.水果榨汁C.诡计多端结合语境，小熊老师实际上对我做了什么？A.对我严格要求B.对我嘘寒问暖C.对我残暴虐待小熊老师实际对我做的事，和“压榨”一词的常见含义有什么关联？A.贬词褒用B.比喻拟人C.正话反说“压榨”一词相比“说大白话”，体现出一种怎样的表达效果？A.形象戏谑B.抽象深刻C.具体细腻这一句体现出“我”对老师怎样的情感？A.厌恶之情B.感激之情C.冷漠之情结合语境，我的数学成绩实际上发生了什么？A.快速往下掉了B.快速往上升了C.缓慢往上升了我的数学成绩变化，和“爬”一词的常见含义有什么关联？A.贬词褒用B.比喻拟人C.正话反说“爬”一词相比“说大白话”，体现出一种怎样的表达效果？A.形象生动B.抽象深刻C.具体细腻品味文中划线词的含义。

二轮复习2024中考语文二轮复习策略二轮复习是中考备考的重要阶段，通过有针对性的复习可以加深对知识点的掌握，提高解题能力。

以下是2024年中考语文二轮复习的一些建议和策略：1.熟悉考纲和考点：复习前应仔细研读中考语文考纲，了解各个知识点的具体要求和相关考点。

根据考纲编制复习计划，并将计划细化到每周、每天的具体复习内容。

2.提高阅读理解能力：阅读理解是语文考试的重要部分，需要在有限的时间内准确理解文章内容并回答问题。

可以通过多做模拟题和历年真题来提高解题速度和准确率。

3.大纲要求的重点知识点：二轮复习应重点复习大纲要求的重点知识点，包括辨析词义、句子成分、语法知识以及课本中的重要篇章等。

可以通过刷题和总结知识点的方式进行复习。

4.阅读教材：阅读课本是复习的基础。

可以通过反复阅读，标注重要内容和难点，加深对课文的理解和记忆。

同时，可以结合教材中的习题进行巩固。

5.词语积累：语文考试中词语的理解和应用是重要的考察点。

可以通过积累和记忆常见的同义词、反义词、近义词，加深对词义的理解和应用能力。

6.语法知识的复习：掌握语法知识是解题的基础，特别是容易在考试中出错的句子成分、主谓一致和动词的时态和语态等。

可以通过刷题、总结、归纳语法知识点来提高应用能力。

7.写作训练：写作是考试的重要环节。

可以通过练习作文、短文改错等形式来提高写作能力，加深对写作技巧和表达方法的理解。

8.听力训练：中考语文考试中也有听力部分。

可以通过听故事、听新闻等提高听力理解能力。

同时，多做听力练习题，熟悉题型和考点。

9.考点串讲：可以将各个知识点进行串讲，可以通过自己讲述或和同学互相讲解的方式来巩固知识，加深对知识的理解。

高效的中考语文复习策略高效的中考语文复习策略(一). 传承与变革，以不变应万变虽然有很多变化，但是今年的语文题目也沿袭了往年语文考试的传统。

依然重视对基础知识的考查。

除了以上的亮点，其他题目基本上本着“求平求实”的原则，比较常规。

默写题增加了分值，还考查到了整段文言文的默写，其实有利于学生得分;文言文阅读，考查细致而平实，重点还是基本文言词句和常识的考查，难度不大。

突出变化有：1、新增文字笔画笔顺以及汉字结构题。

2、传统标点、病句题退出“历史舞台”。

(可能是轮回考点)3、文言文增加文言断句题型。

4.现代文阅读有淡化对文体知识及常规题型机械地考查，更注重学生的语言表达。

5.写作部分新增小作文(10分)。

对于今年的中考题的变与不变，我们的对策是以不变应万变，那就是既要注重夯实基础知识，又要加强对语言的理解与表达能力。

无论题型变化，能力强都可以应对。

当然，教师在给学生训练时，可以涉及一定的新题，这样面对新变化，学生才能够做到不慌不忙。

针对中考语文的变革，我们要做如下安排：1.根据__版新课标的实施建议，力争做到目标明确，针对性强。

2.分类编排课时作业，帮学生总结答题方法，找到得分技巧，让学生在原有的知识层面和思维方式上有一个很好的“衔接”，才能使学生的答题严肃、完整、完美。

(二).紧扣教材，注重基础，讲练结合。

学生基础知识不牢，基本能力差，一轮复习有针对性的落实好基础知识训练，包括常用的汉字读音、书写、古诗默写、文言知识积累、名著导读等。

训练做到有计划、针对性强。

例如文言文复习，文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题我们从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，复习时要花的工夫要从面上的广和度上的深做文章。

考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。

我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。

2、4月中旬至5月中旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《中考指导用书》进行系统的专题复习。

（1）文言文阅读专题复习以复习试卷为主。

内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。

（2）古诗词专题继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。

分散时间进行随时检测，纠错。

加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。

（3）现代文阅读专题（可运用《中考指导书》的现代文阅读训练部分）记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。

常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

（4）积累与运用专题复习借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进行仿写、图表、（口语交际今年不作要求）等题型的专项复习。

也由本组的四个人分工进行资料讲义的整理编辑。

由全组讨论确定，力争发挥各位教师的优势，群策群力，资源共享，提高教学案质量，共同提高。

专项复习的讲学稿力争4月中旬完成。

3、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。

同时提高学生的答题的速度和规范性。

重点采用城区的二模试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。

4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生[此文转于斐斐课件园 ]良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。

初中语文复习计划及备考策略顺河初中语文组初中语文复习计划及备考策略顺河初中语文组一、总复习计划1、精心安排复习计划ﻩ第一轮复习：3月下旬—4月中旬。

复习重点是“以本为本,以纲为纲”。

本就是课本,纲就是考纲。

ﻩ第二轮复习:4月中旬—５月下旬。

复习重点是“专题训练，注重综合”.专题就是分类训练,综合就是模拟测试。

ﻩ第三轮复习:6月上旬,重点是答疑。

解决学生应试疑难问题，调整状态，或举行一次模拟考试。

2、复习策略指导（1)优秀古诗文篇目中的名句背诵与默写.基本做法是逐篇归类整理,把４6篇优秀古诗文的名句作一下积累，让学生进行背诵并经常默写。

特别注意的是,对绝句要全篇默写，如杜牧的《赤壁》、李商隐的《夜雨寄北》。

对诗的默写,注意分清颈联和颔联,对词的默写注意上、下阙。

(2)优秀古文的阅读与分析。

通过对近三年文言文阅读来看，２010、2０１2年是两篇比较阅读，2011、2０１３年是一篇阅读,像《醉翁亭记》(八下)、《岳阳楼记》（八下)、《马说》(八下）、《曹刿论战》（九下)、《邹忌讽齐王纳谏》(九下）、《三峡》（八上)是近三年已考过的,因此应该关注比较阅读,如《桃花源记》与《小石潭记》等。

根据《考纲》中“阅读”１5-18项的要求对优秀古文篇目1—1６篇逐篇进行阅读训练。

(3)进一步强化散文、议论文课内篇目阅读的能力。

有意识的挑选几篇典范课文在课内进行评析,如《背影》(八上）、《藤野先生》（八下)等.根据《考纲》中“阅读”1—14项的要求进行阅读训练。

(4）加强对“语文综合运用"的指导。

从课本中挑选几课“综合性学习。

口语交际”进行分析和指导。

（５）写作训练：围绕命题、半命题作文加强写作前的分析与指导,重点选用2012年、20１3年各地优秀中考作文试题作为学生练习写作的材料。

有条件的学校或班级，原则上一周写一篇作文。

第二轮复习重点将在以下方面提高应试能力:(1)提高古诗文名句默写的得分率。

基本做法是,通过试题或复习资料中的默写题进行专项训练，默写要求与中考一致(8选6，片段默写),让学生建立得分率统计表。

九年级语文二轮复习方案
紧紧把握中考命题意向，牢固树立有效教学、有效活动的指导思想，将语言积累与运用、阅读和写作三大部分穿插进行，同时针对调研考试中暴露的问题，有针对性的进行专题指导训练。

努力打造高效课堂，确保每一堂课、每一个复习过程目标明确，突出重点，突破难点，有序有效，全面提高学生语文素养。

1、继续夯实语文基础知识，加强语文基础知识的复习和梳理，特别注意：古诗文名句背诵默写；全面整理复习掌握常见文言文实词、虚词，阅读名著熟悉人物及相关故事情节、思想艺术特点等；掌握各种类型病句的修改方法；古诗鉴赏技巧；口语交际等各种专题复习训练，提高语文基本技能。

2、继续重视阅读训练，强化各类文体阅读方法指导，提高阅读能力。

重视阅读教学，尊重学生的阅读体验，教师不越俎代庖，引导学生走进文本，积极进行阅读训练，教会各种阅读技巧，提高阅读解题能力。

3、继续加强写作教学，引导学生观察生活，抒写真情，优化表达。

引导学生关注生活，把自己最熟悉，印象最深，最有感触的人、事、物引入自己的作文中，倡导写真人，真事，抒真情，用我手写我心，以健康、充实的内容和真挚的感情去打动人心。

同时要特别重视审题、立意、构思、表现手法、拟写提纲等方面的专门指导和训练，重视优秀范文的引导示范作用，优化学生的个性化表达。

4、继续加强对学困生的语文学习指导，帮助他们夯实语文基础，规范书写，进行各种阅读和写作方法指导，促进他们语文能力的提高，全面提高语文成绩。

2024届中考初三二轮语文备考建议一、依标据本，系统复习在中考复习的第二阶段，学生们需要依据考试大纲和教材，系统复习语文知识。

首先，学生们需要明确考试要求和考试范围，了解考试的重点和难点。

其次，学生们需要按照教材的章节顺序，对知识进行梳理和归纳，形成自己的知识网络。

同时，学生们还需要注意掌握知识点的内在联系和规律，以便更好地理解和应用。

二、深研真题，明确考点真题是中考复习的重要参考资料，通过深入分析历年真题，学生们可以明确考试的重点和考点。

首先，学生们需要认真研究真题的题型和难度，了解考试的形式和要求。

其次，学生们需要分析真题中的知识点和考点，找出考试的重点和难点。

同时，学生们还需要注意真题中的解题思路和方法，以便更好地应对考试。

三、科学训练，提高能力在复习过程中，学生们需要进行科学训练，提高自己的解题能力和应试能力。

首先，学生们需要多做一些模拟试题和历年真题，加强实践和应用。

其次，学生们需要注重解题方法和技巧的训练，提高自己的解题效率和质量。

同时，学生们还需要注重语言表达能力的训练，提高自己的语言运用能力和表达能力。

四、课本知识复习，夯实基础课本是语文学习的基础，学生们需要注重课本知识的复习。

首先，学生们需要认真阅读教材中的课文和注释，理解文章的主旨和要点。

其次，学生们需要注重对基础知识点的掌握和理解，如字音、字形、词语、语法等。

同时，学生们还需要注重对文学常识和文化背景的了解和掌握。

五、知识点归类复习，强化记忆在复习过程中，学生们需要对知识点进行归类复习，以便更好地理解和记忆。

首先，学生们需要将知识点按照不同的主题或类型进行分类，如文学常识、文化背景、语言表达等。

其次，学生们需要针对每个主题或类型进行深入的学习和理解，并在此基础上进行记忆和背诵。

同时，学生们还可以采用多种记忆方法，如联想记忆、口诀记忆等，提高记忆效果。

总之，在中考复习的第二阶段，学生们需要注重依标据本、系统复习、深研真题、科学训练、课本知识复习以及知识点归类复习等方面的工作。

二轮复习的策略第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期，在整理第一轮复习资料的同时，要做到“知识天天看，题型天天练，材料天天备”；知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练；高效利用课堂，合理安排课下，做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补漏。

策略如下：查漏补缺，明确目标二轮复习则要突出一个“专”字，不宜面面俱到，要根据自己的薄弱环节集中攻克。

譬如，整理、翻看一轮复习时做过的卷子，对各个知识点进行认真细致的全面检查，做到真正了解自己的薄弱项。

根据木桶短板理论可知，这些薄弱环节也许就是影响下一步提升语文成绩最关键所在，所以，要对症下药，花大力气把它补起来。

具体方法是：回忆所讲，回想所做，明白要求，清楚要诀，集中精力，及时归纳，找出良策，章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高。

提纲挈领，深入钻研二轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后，完善知识系统，增强“一个题就是一个类型”的意识，做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何出错。

对于二轮复习，最忌讳的就是对自己要求不严，对许多问题还停留在一知半解上，而不能做到准确深入细致的探究，这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微，甚至是毫无收效，因此，必须要精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写，要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。

“短板”学生，强化训练有不少学生数理化、英语等科成绩都不错，而语文却是“短板”科目，临近高考，学科“补短”刻不容缓。

这部分学生一卷得分的高低至关重要。

调查表明，有相当多语文能力并不很强的学生，在一卷部分往往取得高分，这表明，同二卷部分的作文题相比，“短板”学生在有限的时间内通过一定量的强化训练拿一卷基础知识的分数相对容易些，这部分学生与其把更宝贵的时间花在阅读能力和写作能力的培养上，不如把力量放到语言基础知识的复习上来的明智，收益会来得更大。