7.3.2美国南北战争导学案

九年制义务教育课程标准实验教科书世界历史九年级上册（川教版）第十九课《美国南北战争》导学案一、学习目标：1．掌握南北战争爆发的起因；美国内战的基本经过和结果；林肯。

2．从美国内战爆发的原因、结果分析“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”二、课前预习：认真阅读教材内容，重点部分画线，做好标记，独立思考，大胆交流。

1．南北战争爆发的主要原因：北方_____________经济和南方__________的矛盾，其核心是__________的存废问题。

其直接原因是1861年3月，_________就任美国总统。

2．南北战争开始的标志是年4月，挑起内战，美国南北战争爆发。

3．美国南北战争爆发后，北方由于和缺乏，北方军队虽然士气高昂，作战勇敢，在战争初期却一再失利。

4．____年9月，林肯政府颁布了《_____________》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的，并允许奴隶作为参加北方军队。

它的发表，在全国引起巨大反响。

5．南北战争结束的标志是年以的胜利告终，美国的统一最终得到维护。

6．如何评价林肯：7．南北战争的意义：三、探究学习：1、南北战争的原因。

【活动一】漫画——了解南北方矛盾焦点。

2、战争经过。

【活动二】模拟播报新闻。

分五个小组进行学习、讨论并播报。

3、比较美国两次资产阶级革命。

【活动三】分成两个小组进行PK4、学以致用。

【活动五】如何看待台湾问题。

四、巩固练习：质量检测：1.美国南北战争与独立战争的相同点是（）A．赢得了民族独立 B.维护了国家统一C.扫除了资本主义发展的障碍D.解除了种族压迫2.美国南北战争的起止时间__________，性质__________________________。

3. “美国南北战争扫除了资本主义发展的又一大障碍,”这“又一障碍”指（）A．英国殖民统治B.封建统治C.国家分裂D.奴隶制度4.为维护国家统一和解放黑人奴隶作出巨大贡献的美国总统是（）A.华盛顿B. 林肯C.威尔逊D.杰斐逊5.南北战争中，林肯政府颁布的法令是A. 《独立宣言》B. 《解放黑人奴隶宣言》C.《宅地法》D.《人权宣言》2、材料分析：材料一：一幢裂开的房子是站立不住的。

国家分裂成两个部分 C制定反击政策 D把广大群众发动起来林肯政府要员当南方挑起战争并使北方陷入困境时你如何替林肯总统分忧( ) A向南方妥协B把国家分裂成两个部分C制定反击政策D把广大群众发动起来道理处心极虑地试图分裂他国的领土。

美如果你是林肯政府要员当南方挑起战争并使北方陷入困境时你如何替林肯总统分忧( ) A向南方妥协B把国家分裂成两个部分C制定反击政策D把广大群众发动起来国自己会用武力维持统一，也就没有理。

第17课美国南北战争－－导学案学习目标重点：美国内战的原因、影响。

难点：南北两种经济制度间的各种矛盾。

自主学习一、美国的领土扩张想一想：美国领土扩张的过程中采取了哪些手段和方式？议一议：什么叫“西进运动”？有人说，美国的“西进运动”是一部印第安人的血泪史；又有人说，“西进运动”促进了美国经济的发展。

你怎样认识这两种观点？二、战争的爆发填一填：当选为总统，导致了内战的爆发。

年，内战开始。

想一想：⑴美国南北战争爆发的主要原因是什么？你能用表格的形式说明两种经济制度的矛盾所在吗?矛盾的焦点是什么？⑵美国南北战争爆发的直接原因是什么？为什么林肯当选总统会使南方奴隶主极度愤恨和恐慌呢？三、北方取得胜利填一填：1862年，林肯政府先后颁布了《》和《》。

扭转了战争的局势。

年，内战结束。

想一想：⑴林肯政府采取什么措施来扭转战争的局势？⑵美国南北战争有何历史意义及现实意义？⑶北方取胜的原因有哪些？议一议：⑴为什么说南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命? ⑵怎样评价林肯？⑶试比较美国废除黑奴制度和俄国废除农奴制的异同同步达标A级基础训练(小试牛刀)一．选择题1、历史上通过两次资产阶级革命为本国资本主义发展扫除障碍的国家是：A.美国B.日本C. 英国D.德国2.他是美国历史上的一位伟大的总统，维护了国家统一。

马克思说：“……他必将与华盛顿齐名。

”这位总统是 A.林肯 B.罗斯福 C.克林顿 D.奥巴马3.史学家评论：“南北战争中，北方的胜利为美国资本主义的发展，扫除了又一障碍。

”请问，这“又一障碍”具体指什么？A.英国的殖民统治B.黑人奴隶制C.资本积累D.世界市场4、2009年1月24日，奥巴马正式宣誓就任美国第44任总统，这是美国历史上第一位黑人总统。

美国历史上第一个解放黑奴，并把黑人与白人一样对待的美国总统是A、华盛顿B、林肯C、里根D、克林顿5、1963年8月28日，美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金在演讲中说到：“一百年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》，我们现在站在他的纪念堂前。

第18课美国南北战争导学案第一课时【学习目标】1、了解美国南北战争爆发背景、2、知道战争爆发原因、经过和结果。

3、掌握《解放黑人奴隶宣言》颁布原因、目的和意义。

【重点】：林肯在南北战争期间的作用。

【难点】：南北战争的起因。

【过程与方法】学生课前阅读教材、了解美国南北战争的背景，通过小组辩论分析美国南北战争的起因，观察图片，概括归纳知识点，讨论掌握美国南北战争爆发的基本进程。

一、读书思考：教师提问：18世纪70年代，美国为什么爆发独立战争？其作用是什么？学生回答：教师讲述：美国独立战争摧毁了美国的殖民统治，为美国资本主义的发展扫除了一大障碍，但这次革命并不彻底，留下了南北两种不同的经济制度并存的局面，即北方资本主义经济和南方种植园经济。

后来正是这两种制度的矛盾引发了美国历史上第二次资产阶级革命——美国南北战争。

二、探究归纳：阅读课本，理清本课线索：美国南北战争的背景——起因——林肯就任美国总统——挑起内战——转折——北方胜利——历史意义知识点一战争的爆发1、背景：。

点拨：从美国的经济制度来分析美国的“一国两制”。

2、根本原因：。

3、南北矛盾表现：4、焦点问题：5、导火线：。

6、内战爆发标志：。

问题探究：为什么说美国内战爆发的原因是奴隶制的存废问题?知识点二北方的胜利7、进程：（学生填写）（1）战争初期的形势：。

（2）产生原因：（3）扭转战局：1862年，林肯颁布《》。

（4）颁布宣言的原因：。

（5）意义或作用：。

（6）结果：年，南北战争以的胜利告终，美国的统一最终得到维护。

问题探究：在美国南北战争中，北方为什么能够最终获胜?三、达标测评：1．19世纪中期，美国南北方矛盾无法调和，主要是围绕下列哪一问题（）A．奴隶制的存废问题 B．工业品进出口问题C．是否开放国内市场问题 D．是否提高关税问题2．马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名”。

马克思之所以这样说，是因为林肯（）A．巩固了北部工业资产阶级统治B．满足了美国公民获得西部土地的愿望C．取消了种族歧视和民族压迫 D．维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度3．对美国内战的表述，不正确的是（）A．历史上称为“南北战争” B．以北方的胜利告终C．使美国开始走上资本主义发展道路 D．林肯当选是美国内战的导火索4．19世纪中期，美国经过内战，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后的经济迅速发展创造了条件。

九年级历史上册《美国南北战争》导学案一、教学目标1．知道美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的影响；说出林肯在南北战争中的主要活动及作用。

2．通过分析南北战争前美国两种经济制度的矛盾、南北战争的性质和意义，培养学生分析问题和解决问题的能力。

通过对林肯主要贡献的总结，培养学生科学评价历史人物的能力。

3．从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。

从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。

二、教学重点及难点1．林肯在南北战争期间的贡献；《解放黑人奴隶宣言》；南北战争在美国历史发展中的作用。

【突破方法】在教学中可借助多媒体补充关于林肯和《解放黑人奴隶宣言》等材料，通过设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，轻松突破学习重点。

2．美国南北战争爆发的原因和影响。

【突破方法】针对学生对南北战争的原因、影响等内容比较生疏，掌握起来有一定难度，可先提出问题，让学生带着问题阅读课本及材料，通过小组合作探究，从材料中获取有效信息，进一步完善和深化认识，由浅入深出地化解难点。

三、课前准备1．鼓励学生搜集整理有关林肯以及南北战争的材料。

2．要求学生复习美国独立战争的知识。

四、教学策略在教学过程中，借助多媒体展示美国总统、美国南北战争时南北实力表、对林肯的评价等图文资料以及《大国的崛起》的视频，创设课堂情景，让学生充分感知历史学科特有的时空概念。

课前先要求学生自学教材完成学案内容，课堂上再以环环相扣的问题引导学生完成对知识的专题性概括。

对于重难点采取范例导学、设疑讨论、分组合作探究等方法，培养学生自主学习、主动参与、大胆质疑的意识，使学生的智能和认识水平都得到发展。

五、教学过程【导入新课】通过展示学生都熟知的美国总统奥巴马人物图片及相关材料引出林肯。

“在我们纪念第16任总统200周年诞辰之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，没有林肯，就没有今天的我！是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。

第4课美国南北战争（导学案）【学习目标】1、分析美国南北战争的爆发的原因。

2、知道战争过程中的主要事件、战争结果；3、理解美国南北战争的历史意义及评价林肯【教学重点】1、林肯在南北战争期间的作用；2、南北战争的性质和意义。

【教学难点】美国南北方两种经济制度的矛盾。

【考纲要求】南北战争在美国历史发展中的作用，林肯的主要历史贡献。

一、南北战争爆发的原因（水火不容，一触即发）【自主学习】根本原因：________________________________1、原因导火线（直接原因）：________________________【看图忆历史】看图回顾独立前美国南北部经济状况。

【合作探究一】美国南北方两种经济制度存在着那些矛盾？南北方两种经济制度的矛盾核心是什么？【材料一】从以下材料，我们可以看出美国南北方两种经济制度存在着那些矛盾？【材料二】南方种植园主要生产棉花、烟草等工业原料，生产采用奴隶制生产方式，占有大量奴隶作为劳动力。

为了谋取高额利润，南方希望扩充奴隶数量，在西部扩展奴隶制，增加蓄奴州。

相反，北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。

废除奴隶制不仅可以解决劳动力问题，也可以削弱南方的经济实力。

所以，北方努力限制奴隶制在西部发展，甚至希望可以废除奴隶制。

从材料中，可以看出南北方两种经济制度的矛盾焦点是什么？二、战争经过（公然分裂，一招制胜）【自主学习】开 始：初期战况：转 折：结 果：【合作探究二】《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》在南北战争中所起的作用 战争经过结合法令内容，说说这两个法令起到了什么作用？三、战争意义（联邦新生，展翅腾飞）【自主学习】1、性质：____________________________________________________2、意义：___________________________________________________________________________________________________________ 【合作探究三】南北战争的在美国发展史上的作用。

美国南北战争（导学案）班级姓名一、学习目标：1.讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

2.对比美国独立战争和南北战争的异同。

二、自学文本：（在书上画出）1.美国独立后，北部和南部各实行哪一种经济制度？美国南北两种不同经济制度之间的矛盾的焦点是什么？2.南北战争爆发的原因是什么？南北战争爆发的时间和标志是？3.为扭转战争初期北方的失利局面，当时的林肯政府采取了什么措施？起了什么作用？4.南北战争具有什么性质？在美国历史上起了什么作用？5.概述林肯的贡献三、知识梳理：根本原因: 美国南北两种不同经济制度之间的矛盾无法调和。

原因：矛盾核心（）的存废问题。

直接原因:林肯当选总统--------导火线开始:1861年4月,南方军队挑起战争。

经过：转折:1862年, 林肯颁布（）,扭转了战局。

胜利:1865年,战争以北方的胜利告终。

性质:是美国历史上的第二次（）.影响：经过这场战争,美国废除了（）,扫清了资本主义发展的又一障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。

战争维护了美国的（）。

四、知识拓展1、北方胜利的原因（1）北方的战争具有正义性。

（2）得到人民的支持，作战勇猛（3）北方经济军事实力强于南方。

（4）林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》等法令，制定了正确的方针政策。

2、美国独立战争和南北战争的异同（1）从起因上看，资本主义发展都受到阻碍。

独立战争由于英国的殖民统治引起南北战争由于资本主义发展受到黑人奴隶制的阻碍（2）从任务上看，都是为了扫除资本主义发展过程中的障碍。

独立战争主要以争取民族独立来实现发展资本主义，南北战争主要是维护国家统一，废除奴隶制实现发展资本主义的目的（3）从性质上看，都具有资产阶级革命的性质。

但独立战争具有民族解放战争性质，具有双重性；而南北战争具有内战性质（4）从影响上看，都有利于资本主义的发展。

前者赢得了国家独立，为资本主义发展开辟了道路；后者扫除了黑人奴隶制，维护了国家统一，进一步扫除了资本主义发展的障碍。

九年级历史上册《美国南北战争》导学案一、教学目标1．知道美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的影响；说出林肯在南北战争中的主要活动及作用。

2．通过分析南北战争前美国两种经济制度的矛盾、南北战争的性质和意义，培养学生分析问题和解决问题的能力。

通过对林肯主要贡献的总结，培养学生科学评价历史人物的能力。

3．从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。

从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。

二、教学重点及难点1．林肯在南北战争期间的贡献；《解放黑人奴隶宣言》；南北战争在美国历史发展中的作用。

【突破方法】在教学中可借助多媒体补充关于林肯和《解放黑人奴隶宣言》等材料，通过设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，轻松突破学习重点。

2．美国南北战争爆发的原因和影响。

【突破方法】针对学生对南北战争的原因、影响等内容比较生疏，掌握起来有一定难度，可先提出问题，让学生带着问题阅读课本及材料，通过小组合作探究，从材料中获取有效信息，进一步完善和深化认识，由浅入深出地化解难点。

三、课前准备1．鼓励学生搜集整理有关林肯以及南北战争的材料。

2．要求学生复习美国独立战争的知识。

四、教学策略在教学过程中，借助多媒体展示美国总统、美国南北战争时南北实力表、对林肯的评价等图文资料以及《大国的崛起》的视频，创设课堂情景，让学生充分感知历史学科特有的时空概念。

课前先要求学生自学教材完成学案内容，课堂上再以环环相扣的问题引导学生完成对知识的专题性概括。

对于重难点采取范例导学、设疑讨论、分组合作探究等方法，培养学生自主学习、主动参与、大胆质疑的意识，使学生的智能和认识水平都得到发展。

五、教学过程【导入新课】通过展示学生都熟知的美国总统奥巴马人物图片及相关材料引出林肯。

“在我们纪念第16任总统200周年诞辰之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，没有林肯，就没有今天的我！是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。

先学后导 问题评价《美国南北战争》------导学案班级 小组 姓名 制定：邓磊 时间目标导航：1、 了解和掌握美国南北战争爆发的原因、战争中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。

2、 通过南北战争中林肯和和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及相互关系。

3、 通过学习，使学生感受到残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。

教学重点：林肯在南北战争期间的作用。

教学难点：南北战争的起因。

自主知识梳理：1、美国独立战争的领导阶级是 和 。

2、美国独立以来北方是 经济，南方是 经济。

3、南方种植园使用了 ，两种制度水火不容。

双方矛盾放焦点是 。

4、1861年3月， 美国总统，4月， 挑起内战， 爆发。

5、战争初期北方失利得原因有： 。

6、林肯政府颁布了 和 ，起到了扭转战局的作用。

重点问题探究讨论：1、为什么说美国南内战爆发的原因是奴隶制的废存问题？2、分析美国南北战争的经过。

3、结合教材115页表格容，分析在美国内战中北方最终获胜的原因有哪些？先学后导 问题评价4、 分析美国南北战争的性质和作用。

5、 评价林肯：达标检测：1、著名诗人惠特曼写过一首诗歌《啊，船长！我的船长！》，在诗中将林肯喻为率领美国这艘船破浪前进的船长。

以下属于林肯贡献的是（ ）A.领导了美国独立战争B.废除了美国黑人奴隶制度C.缓和了美国经济危机D.提出了“星球大战”计划2、下列有关美国独立战争和南北战争共同影响的描述，正确的是（ ）A.摧毁了英国的殖民统治B.废除了黑人奴隶制度C.推动了欧洲和美洲的革命D.有利于资本主义的发展3、在以下叙述中，那一项是不正确的（ ）A.林肯是美国的第16任总统B.林肯在南北战争前主张立即废除奴隶制C.1861年4月，南北战争爆发D.奴隶制存废问题是南北战争爆发的根本原因。