人教部编版九年级历史上册第18课《美国的独立》导学案

第18课美国的独立一．学习目标1.了解北美殖民地的基本史实以及独立战争发生的原因；2.知道独立战争的领导人华盛顿的贡献；3.掌握《独立宣言》的内容和战争胜利的经过；4.理解分析美国宪法的内容和特点。

重点：华盛顿与独立战争；难点：1787年宪法。

二．自主学习（一）独立战争1.背景：从17世纪开始，英国先后在北美建立13个殖民地，并对其进行一系列殖民统治，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。

2.经过：（1）1775年4月19（2）1775年5(3)1776年7月4，宣告北美13个殖民地独立。

(4).《独立宣言》内容：②列举英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。

(5)1777（6）1781年，美法联军在约克镇战胜英军。

（7）1783年,。

3.（二）.1787年宪法：则，设计了一个联邦制共和国。

1787年美国联邦宪法三．合作探究：1.美国独立战争爆发的根本原因？2.《独立宣言》颁布的意义？3.1787年宪法的原则与评价？4.归纳概括华盛顿的贡献。

四．课堂达标：1．结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确定了比较民主的资产阶级政治体制的一场资产阶级革命是（）A．英国资产阶级革命B．法国大革命C．美国独立战争D．鸦片战争2．1775年4月19日,新大陆东北部的一声枪响，划破了纯净的天空，改变了这片大陆的历史航道，枪声让这场冲突上升为战争，史称“北美独立战争”。

这枪声响起的地点是在A．萨拉托加B．约克镇C．来克星顿D．纽约3．英国承认美国独立是在（）A．1776年B．1787年C．1781年D．1783年4．下列有关美国独立战争的叙述不正确的是（）A．既是民族解放战争，又是资产阶级革命B．实现了国家的独立C．促进美国资本主义发展D．扫除了资本主义的发展障碍——封建专制统治5.材料一诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。

—托马斯·潘恩（1）材料一中“挑战”开始的标志性事件是什么？材料二自由女神像是法国在1876年赠送给美国的独立100周年礼物。

第18课美国的诞生一、教材分析：美国是世界上的重要国家，综合国力强大。

独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。

从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。

《美国独立战争》这节课的重点在独立二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。

二、教学目标：（一）知识与能力：2、了解美国建立中重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命性质。

（二）过程与方法：1、通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；2、通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法（三）情感态度与价值观：1、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。

2、北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。

三、教学重难点：1、重点：独立战争的原因、经过，对华盛顿的评价2、难点：美利坚民族的形成、独立战争的双重性质四、教学方法：采用“分组学导”的教学方法，通过课前预习、小组合作交流，活动实践，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。

采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的理解，并让学生合作、交流，活动、实践，表达和展示五、教学过程：（一）导入：当今的美国是目前世界上唯一的超级大国，无论是政治，经济还是科技、军事都是最强的，在国际事务中占有十分重要的地位。

可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。

那么，美国是怎样诞生的呢？（二）出示幻灯片：北美殖民地的发展，组织学生议一议北美经济发展的情况；指导学生上台展示自己小组收集的美利坚民族形成的资料。

对表现好的进行赞扬。

美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。

新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。

课型新授课课题第18课《美国的独立》年级九年级主备人备课时间授课时间【学习目标】1、识记美国独立战争开始的时间、标志，《独立宣言》发表的时间、起草者、内容，独立战争的转折点，1787年宪法内容等基本史实。

2、阅读教材，归纳美国独立战争爆发的原因，知道美国独立战争的进程及结果，分析其胜利的原因，认识美利坚民族不畏强权、敢于反抗的斗争精神。

（重点、难点）3、简述《独立宣言》、1787年宪法的内容，并认识其影响。

（重点、难点）【课堂教学流程】【学案自学梳理知识】任务一：结合教材，识记美国独立战争开始的时间、标志，《独立宣言》发表的时间、起草者、内容，独立战争的转折点，1787年宪法内容等基本史实。

1.独立战争的序幕（1）从17世纪开始，英国先后在北美建立了个殖民地。

（2）英国国王和贵族把北美看作是英国的和的市场，驱赶居民，剥削欧洲移民和非洲的黑奴。

（3）1765年，英国政府在北美颁布新税法，激化了与北美人民与之间的矛盾，1773年，英国政府授权垄断北美的茶叶贸易，引发新的抗税浪潮。

（4）1775年，800名英军开赴波士顿西北郊搜查军火的，在与武装村民1 / 7交火，美国独立战争爆发。

2.华盛顿与独立战争（1）1775年5月，北美13个殖民地的代表齐聚费城，召开第二届大陆会议。

会议决定把民兵整编为大陆军，委任为总司令。

3.《独立宣言》与美国宪法（1）1776年7月4日，大陆会议通过了由起草的《》，宣告北美的13个殖民地脱离英国而独立。

《》它是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“”。

（2）1777年的，是美国独立战争中的转折点。

1781年，美法联军在约克镇与英军激战，英将率部先投降，美国独立战争结束。

1783年，英国被迫承认美国独立。

既是一次战争，也是一场。

（3）1787年，美国各州代表齐聚费城，由华盛顿主持召开会议，经过争论和妥协，最终制定了美国宪法。

依据原则设计了一个：、、三权分立。

人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教学设计一. 教材分析本课为九年级上册的历史课程，主要讲述美国的独立历史。

教材内容围绕美国独立战争，介绍了战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。

本课内容对于学生理解美国历史和文化具有重要意义。

二. 学情分析学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。

但对于美国的独立历史，可能了解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握相关知识。

学生应具备一定的阅读理解能力和历史分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解美国独立战争的原因、过程和结果，理解美国独立对世界历史的影响。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生的历史分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立精神的认同，激发学生对历史事件的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：美国独立战争的原因、过程和结果。

2.难点：美国独立对世界历史的影响。

五. 教学方法1.讲授法：讲解美国独立战争的原因、过程和结果。

2.讨论法：引导学生讨论美国独立对世界历史的影响。

3.阅读分析法：让学生阅读相关历史资料，提高学生的历史分析能力。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。

2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。

3.多媒体设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题，引导学生思考美国独立的意义和影响，激发学生的学习兴趣。

–你知道美国独立战争的原因吗？–美国独立对世界历史产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）通过讲解和展示相关历史图片、文献资料，向学生呈现美国独立战争的原因、过程和结果。

讲解内容如下：–美国独立战争的原因：英国的殖民统治、美国的反抗。

–美国独立战争的过程：战争爆发、双方的战略与战术、关键战役。

–美国独立战争的结果：美国的胜利、英国的失败、美国独立的实现。

3.操练（10分钟）让学生阅读相关历史资料，分析美国独立战争的原因、过程和结果，提高学生的历史分析能力。

美国的诞生教学目标：1.课标要求：⑴简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。

⑵讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

2.三维目标：⑴知识目标：英属北美殖民地的建立和英国压制下经济的发展；美利坚民族的形成；启蒙思想在北美的传播；波士顿倾茶事件；美国独立战争的过程；美国1787年宪法和联邦政府的成立；美国独立战争的意义等。

⑵能力目标：通过引导学生分析美利坚民族形成的历史因素，培养学生归纳历史现象，并总结上升为理论观点的能力。

通过引导学生分析美国独立战争的本质特征和双重性特点，培养学生把握历史发展一般性规律和特殊性的能力。

⑶情感、态度目标：通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。

通过对美国1787年宪法内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。

教材分析：美国独立战争是英属北美殖民地人民反对英国的殖民统治，争取民族独立的战争。

从来克星顿的战斗，到1776年《独立宣言》的发表；从萨拉托加大捷，到约克镇英军投降，直至最终英国承认美国独立，北美人民经过艰苦卓越的斗争，终于取得了胜利。

独立后，美国制定了1787年宪法，成立了联邦政府。

独立战争的胜利，对美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧美的革命也有重要影响。

教学重点、难点重点：美国独立战争的起因；美国诞生的过程。

难点：美国独立战争的性质。

教学方法：图片导入、探究合作、材料解析、创设历史情境。

教学过程：【多媒体展示】：第12课美国的诞生【多媒体展示】：一、英属北美殖民地的发展师：下面请同学们观看《五月花》图，并结合课文p72页回答问题1、新航路开辟前，美洲大陆的土著居民是什么人？生：印第安人。

师：对，他们世世代代生活劳动在美洲，他们是美洲的主人。

2、从17世纪初到18世纪30年代，英国殖民者在北美大西洋沿岸建立了少个殖民地？生：13个师：新航路开辟后，西欧殖民者纷纷涌入美洲，建立殖民地。

部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。

本节课通过分析英国殖民统治下的北美发展、美国独立战争的原因、美国的诞生以及《独立宣言》的发表等内容，使学生了解美国独立战争的历史背景和重要意义。

教材以丰富的历史资料为基础，结合生动的插图和图表，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界古代史和近现代史的相关知识，具备一定的历史素养。

但他们对美国独立战争的了解可能较为片面，局限于知道战争的结果，而对战争的原因、过程和意义等方面的认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，引导学生从多角度审视美国独立战争，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握《独立宣言》的主要内容，认识美国独立战争的历史意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱和平的情感，认识民族独立和民族解放的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和意义。

2.教学难点：《独立宣言》的发表和美国独立战争的历史意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的历史背景和氛围。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和历史思维能力。

4.对比分析法：通过比较美国独立战争与其他历史事件的异同，加深学生对战争特点和意义的理解。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解美国独立战争的历史背景和相关知识，设计教学方案和问题。

2.学生准备：预习教材，了解美国独立战争的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国独立战争的历史背景。

九年级历史上册第18课《美国的独立》导学案【学习目标】1.知识与能力：掌握北美殖民地的发展状况，美国独立战争的爆发标志、经过、转折、结果及影响，1787宪法内容2.过程与方法：通过本课学习，理解《独立宣言》的意义，1787宪法制定的原因，基本内容以及作用。

3.情感态度和价值观：学会正确评价华盛顿，通过美利坚民族反抗英国殖民统治的史实，认识到人民是历史的创造者。

【学习重点】美国独立战争的起因、经过。

【学习难点】美国独立战争的双重性质。

【课堂教学流程】【展厅一美国独立战争爆发的原因】1、美利坚民族主要由＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿组成思考：美国独立战争爆发的原因有哪些？？【展厅二美国的建军大业、建国大业】1.导火线：2.爆发的标志：思考：请同学们概括美国独立战争的内容有哪些？它有怎样的积极意义？讨论：在力量悬殊的情况下，美国为什么能够战胜强大的英国？【展厅三独立战争的性质及意义】1.性质：美国独立战争既是一次民族解放战争，又是一场。

2.意义：国内意义：美国独立战争结束了英国殖民统治，实现了，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于。

国际意义：美国独立战争对和也起了推动作用。

思考1.从战争的对象、领导阶级、战争目的、根本原因、结局等方面分析归纳，为什么美国独立战争的性质既是民族解放战争又是资产阶级革命？2.美国独立战争具有怎样的国内国际意义？【展厅四分权与制衡】1787年，美国制定宪法，史称。

宪法确定美国是一个，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有；国会掌握权，最高法院掌握。

当选为美国第一任总统。

思考：这部宪法有着怎样的地位和影响？【总结归纳】下列材料,回答问题。

材料一:我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而他们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。

回答问题：（1）材料出此于什么文件？这一文件颁布的年份？这一文件颁布有什么历史意义？（2）英王被迫解除“一切隶属关系”，是在哪一年？【检测提升巩固新知】1、美国独立战争爆发的根本原因是（）。

第18课美国的独立一、目标设立通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法。

理解美国革命对美国历史发展的影响。

（一）教材分析本课是人教版九年级上册第六单元的内容，本课主要学习三目内容，独立战争的序幕、华盛顿与独立战争、《独立宣言》与美国宪法，第一目与第二、目之间是一个递进的关系。

分别介绍了独立战争前北美殖民地的状况，战争爆发的背景、华盛顿领导独立战争的过程、表达北美资产阶级诉求、想法的政治文献。

北美殖民地独立建国是当时殖民地抗争的典型代表，也是西方资产阶级革命的重要的一环，独立后颁发的1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，建立世界上一个联邦总统制国家，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响，成为后来许多资产阶级国家建国后国体确立的模范。

对于整个资产阶级制度的发展起到一个承上启下的作用。

（二）学情分析基本特征：初三学生已具备一定的社会观察、分析能力，其思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力。

例如三权分立等抽象概念，可以对他们直接进行解释。

然而，初三学生的历史知识基础仍然相对薄弱，认知水平仍然相对有限，对历史事件的认识并不深刻。

因此，在教学过程中，首要任务应该是激发学生学习历史的兴趣，提高学生历史学习的主动性，如通过阅读史料，激发学生学习历史的兴趣，让学生理解独立宣言的内容，培养学生主动探索问题的能力，以全面、准确地了解本课内容。

学生已有知识和经验：学生通过电视、网络等媒体对美国、华盛顿等名词已有一定的了解，但学生对本课涉及的独立战争的起因、历程、独立宣言等内容还不太清楚，对美国政治体制也比较肤浅。

学习方法和技巧：经过初中二年的历史学习，同学们已有一定的历史知识积累，并掌握了一些归纳、分析、判断历史问题的方法，具有初步的历史学习能力。

但他们在不同程度上缺乏严谨的、科学的历史观。

因此，教师在本课授课时应注重培养学生的全球史观。

（三）教学思路本课设计围绕历史核心素养的培养，培养和提高学生的历史核心素养为目标，让学生通过历史课程学习逐步形成具有历史学科特征的价值观念，让学生养成唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀，本课围绕美国独立战争，设置了独立战争背景、过程、成果三部分讲述，重新整合课本内容，精选教学资源，巧设学生活动，达成教学目标。