下载文档原格式
六年级下册语文第六单元古诗一、古诗汇总在六年级下册语文第六单元有不少古诗呢。
这些古诗就像是一颗颗璀璨的文化明珠。
二、古诗具体介绍1. 石灰吟作者介绍：作者是于谦。
于谦是明朝的一位名臣，他为官清正廉洁，这首诗也体现出他坚贞不屈的高尚品格。
原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
注释：锤：捶打，敲击。
凿：开凿。
若等闲：好像很平常的事情。
浑：全，全然。
清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。
翻译：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
赏析：这首诗采用托物言志的手法，表面上是在写石灰的开采、烧制和用途，实际上是于谦以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
诗句简洁明快，朗朗上口，每一句都充满力量。
2. 竹石作者介绍：郑燮，也就是郑板桥，他是清代著名的书画家、文学家。
他的诗书画被称为“三绝”。
原文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
注释：咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
立根：扎根，生根。
破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。
千磨万击：指无数的磨难和打击。
坚劲：坚强有力。
任：任凭，无论，不管。
尔：你。
翻译：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。
千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
赏析：这首诗也是托物言志之作。
诗中的竹子象征着诗人那种正直倔强的性格，绝不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。
诗人通过赞美岩竹的坚韧顽强，含蓄地表达了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
3. 闻官军收河南河北作者介绍：杜甫，他是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
原文：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
注释：剑外：剑门关以南，这里指四川。
《古诗三首》课文六年级语文下册知识点汇总对于小学六年级语文复习课程来讲，其同学生以后的成长之间存在密切的关联，小偏整理了《古诗三首》课文六年级语文下册知识点汇总，感谢您的每一次阅读。
《古诗三首》课文六年级语文下册知识点汇总我会写：侯hóu：侯爵公侯封侯侯门似海章zhāng：乐章篇章简章盖章约法三章泣qì：哭泣、抽泣、泣不成声盈yíng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶脉mò：脉脉脉脉含情栖qī：栖息栖居栖身两栖鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争多音字：处：chù办事处chǔ处理相：xiāng相处xiàng相貌传：chuán （传说）zhuàn（传记）脉：mài（山脉）(mò（脉脉）纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）形近字：宫（宫廷）官（官员）侯（王侯）候（等候）栖（栖息）柄（把柄）问题归纳：1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处？答：“迢迢”，是星空的距离；“皎皎”，是星空的光线；“纤纤”，是织女手的形态；“札札”，是织布机的声音；“脉脉”，是织女凝望的神情。
这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。
3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。
表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。
课后习题答案：二、结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
答：《迢迢牵牛星》借助神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。
人教版六年级语文下综合性（第六单元+古诗）复习资料1.七步诗三国魏 [曹植]煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急?"七步诗“是指在走七步的时间内吟成的诗。
《七步诗》是三国时期魏国闻名文人曹植的名篇。
这首诗用同根而生的萁和豆来比方同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比方同胞骨肉的哥哥残害弟弟，生动形象、深化浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争和诗人自身境况困难，沉郁愤激的感情。
表达了诗人对手足相残的悲愤与斥责。
2.鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中这首诗描写的是夜晚山中空寂幽静的风光，表达了诗人对山中春景的宠爱之3.芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
这首诗，诗人通过送别挚友时的说明，说明了诗人亵渎庸俗的功名利禄，不向排斥陷害自己的恶权力屈从，永葆高洁品质的崇高气节。
4.江畔独步寻花唐杜甫题目的意思是：诗人在江边单独漫步，观赏鲜花。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼。
《江畔独步寻花》描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表达了诗人对生活的酷爱和对自由华蜜生活的无限憧憬。
5.石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火燃烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。
这是一首广为传诵的咏物诗，诗人借着吟咏石灰，表达诗人不畏艰险，不怕牺牲，在人生道路上恒久清清白白做人的高尚情操。
6.竹石清郑燮《竹石》是一首题画诗。
诗人画的竹子特殊出名，这是为自己所画的竹石画所题的诗。
咬定青山不放松，立根原在破石中。
千锤百炼还坚韧，任尔东西南北风。
这首诗托物言志，借描写扎根在石缝中的竹子坚韧劲拔，表现了诗人那种坚决坚韧、不畏艰险、刚正不阿的品质！7.闻官军收河南河北唐杜甫闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
人教部编版六年级语文下册第六单元古诗词诵读整理1.《采薇（节选）》昔xī我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨yù雪霏霏fēi。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！采薇：选自《诗经小雅》。
薇，薇菜，植物名。
昔：从前，指出征时。
往：指当初去从军。
依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
思：句末语气词，没有实在意义雨雪：指下雪。
雨，这里读yù。
霏（fēi）霏：雪花纷落的样子。
迟迟：迟缓的样子。
回想当初出征时，杨柳依依随风吹。
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。
满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！2. 送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《送元二使安西》通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的依依不舍之情。
从“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”我们仿佛看到了两个好朋友难分难舍的场面，体会到诗人送别友人时关心、不舍的复杂情感。
3、《春夜喜雨》[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜（qián）入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重zhòng锦官城。
野径：田野间的小路。
晓：天刚亮的时候。
红湿处：被雨水打湿的花丛。
花重：花因为饱含雨水而显得沉重。
重：读作zhòng，沉重。
锦官城：成都的别称。
成都曾经住过主持织锦的官员，所以叫“锦官城”。
好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。
随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。
雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。
天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
4.《早春呈水部张十八员外》 [唐] 韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
呈：恭敬地送上。
水部张十八员外：指唐代诗人张籍。
天街：京城街道。
润如酥：形容春雨滋润细腻。
酥，酥油。
人教版六年级语文下综合性（第六单元+古诗）复习资料
1.七步诗三国魏 [曹植]
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急
"七步诗“是指在走七步的时间内吟成的诗。
《七步诗》是三国时期魏国着名文人曹植的名篇。
这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争和诗人自身处境艰难，沉郁愤激的感情。
表达了诗人对手足相残的悲愤与斥责。
2.鸟鸣涧作者：唐王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中
这首诗描写的是夜晚山中空寂幽静的景色，表达了诗人对山中春景的喜爱之
3.芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
这首诗，诗人通过送别朋友时的表白，表明了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。
4.江畔独步寻花唐杜甫题目的意思是：诗人在江边独自散步，欣赏鲜花。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《江畔独步寻花》描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表达了诗人对生活的热爱和对自由幸福生活的无限向往。
5.石灰吟明于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。
这是一首广为传诵的咏物诗，诗人借着吟咏石灰，表达诗人不畏艰险，不怕牺牲，在人生道路上永远清清白白做人的高尚情操。
6.竹石清郑燮
《竹石》是一首题画诗。
诗人画的竹子特别有名，这是为自己所画的竹石画所题的诗。
咬定青山不放松，立根原在破石中。
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
这首诗托物言志，借描写扎根在石缝中的竹子坚韧劲拔，表现了诗人那种坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质！
7.闻官军收河南河北唐杜甫
闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
诗歌写出了诗人听到官军收复失地消息之后欣喜若狂的心情。
表达了诗人强烈的爱国之情。
8.己亥杂诗清龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【写作背景】这是一首出色的政治诗。
道光十九年（1831年）岁次已亥，龚自珍辞官返乡，又去北上迎接妻儿，在南北往来途中，感于清朝朝庭压抑、束缚人才的情况，作诗315首表达了变革社会的强烈愿望。
这首诗描写了当社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
9.浣溪沙（词牌名，不是题目，是作者按‘浣溪沙’的调子所填的词）宋苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
（词，前的小序）
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
词意：（小序的意思）游历蕲水清泉寺，寺临近兰溪，溪水向西流去。
上阕：描写清泉寺幽雅的风光和环境。
山脚下，溪岸边的兰草刚萌生娇嫩的幼苗，浸泡在溪水中。
松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，
沙净无泥，一尘不染。
傍晚细雨绵绵，寺外传来布谷鸟的阵阵啼。
下阕：借景抒怀。
写出乐观的人生态度。
谁说人老只会变老，不可再变得年轻？你看门前的流水不是也能执着地向西奔流！不要在老年时烦恼、感慨时光的流逝了。
这首词描写清泉寺幽雅的风光和环境，诗人借景抒情，表达了诗人自己不服老、自强不息、执着生活、乐观向上的人生态度。
是一首乐观的呼唤青春的人生之歌（活到老、学到老啊！）
10.卜算子·送鲍浩然之浙东宋王观《卜算子》是词牌名。
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》这篇诗文与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》类似，都是表达了亲朋好友之间的依依惜别之情。
后来人们用这首诗来比喻朋友之间的友谊很深。
上阙：运用了比喻、设问等修辞手法，把江南秀丽的山水比作女子的眼波和眉毛。
暗示好友归乡与家人团聚。
下阙用了两个“送”字和两个“归”字，把季节和人巧妙地结合，“送春归”“送君归”，表示好友与春同归，表达了诗人对朋友的美好祝愿，祝愿朋友和春天相聚，和家人相聚。
1、《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。
文章重点回忆了抗日演讲比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的（爱国精神）和严谨的（教学作风），表达了作者对启蒙老师的（崇敬）、（感激）和（怀念）。
2.《老师领进门》这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
3.《新来的王老师》是一篇小说。
写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。
4.《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。
文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。
字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。
5.《作文上的红双圈》文中提到的《补考》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。
所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。
有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。
文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
6.《给老师的一封信》中，作者赞美了（老师的奉献精神），表达了（对老师真挚的感谢）之情。
7.《在小学毕业典礼上的讲话》一文中，小作者回忆了小学生活中难忘的三件事：①（上小学第一天）；
②（三年级时的运动会）；③（六年级的家长会）。
