第八章 第一节.电能(教案)

电能电功教案一、教学目标1.理解电能的概念，掌握电能的计算方法；2.理解电功的概念，掌握电功的计算方法；3.掌握电能和电功的关系，能够应用电能和电功的知识解决实际问题。

二、教学重点1.电能的概念和计算方法；2.电功的概念和计算方法；3.电能和电功的关系。

三、教学难点1.理解电能和电功的关系；2.应用电能和电功的知识解决实际问题。

四、教学内容1. 电能的概念和计算方法1.1 电能的概念电能是指电荷在电场中由于位置、状态或运动而具有的能量。

电能的单位是焦耳（J）。

1.2 电能的计算方法电能的计算公式为：E=Q×U其中，E表示电能，Q表示电荷量，U表示电势差。

2. 电功的概念和计算方法2.1 电功的概念电功是指电场对电荷所做的功。

电功的单位是焦耳（J）。

2.2 电功的计算方法电功的计算公式为：W=Q×U其中，W表示电功，Q表示电荷量，U表示电势差。

3. 电能和电功的关系3.1 电能和电功的关系式电能和电功的关系式为：E=W3.2 电能和电功的关系解释电能和电功的关系式表明，电能和电功是相等的。

这是因为电能是电荷在电场中具有的能量，而电功是电场对电荷所做的功，两者是相等的。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解电能和电功的概念、计算方法和关系，让学生掌握相关知识；2.实验法：通过实验，让学生亲身体验电能和电功的变化过程，加深对相关知识的理解；3.问题解决法：通过提出实际问题，让学生应用电能和电功的知识解决问题，提高学生的实际应用能力。

六、教学过程1. 电能的概念和计算方法1.1 电能的概念1.讲师介绍电能的概念；2.讲师通过实例让学生理解电能的概念。

1.2 电能的计算方法1.讲师介绍电能的计算方法；2.讲师通过实例让学生掌握电能的计算方法。

2. 电功的概念和计算方法2.1 电功的概念1.讲师介绍电功的概念；2.讲师通过实例让学生理解电功的概念。

2.2 电功的计算方法1.讲师介绍电功的计算方法；2.讲师通过实例让学生掌握电功的计算方法。

教案：电能学科：初中科学年级：八年级教学目标：1. 了解电能的定义、单位和测量方法。

2. 掌握电功的计算公式和电能的转化原理。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

4. 培养学生节约用电和环保意识。

教学重点：1. 电能的定义和单位。

2. 电功的计算公式。

3. 电能的转化原理。

教学难点：1. 电功的计算公式的应用。

2. 电能的转化原理的理解。

教学准备：1. 实验室用具：电流表、电压表、电能表、灯泡、电阻等。

2. 教学课件和教案。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是电能？为什么我们需要了解电能？2. 学生回答后，教师总结：电能是电流做功的能力，是电荷在电场力作用下从一个点到另一个点移动时所做的功。

我们需要了解电能，因为电能是我们生活中不可或缺的能量形式，了解电能可以帮助我们更好地使用电能，节约能源。

二、电能的定义和单位（10分钟）1. 电能的定义：电能是电流做功的能力，单位是焦耳（J）。

2. 电能的常用单位：千瓦时（kW·h），1千瓦时等于1000瓦乘以3600秒，即3.6×10^6焦耳。

三、电能的测量（10分钟）1. 实验室用电能表测量电能：引导学生观察电能表的参数，如电压、电流、功率等。

2. 学生分组实验，记录实验数据，计算电能。

四、电功的计算公式（10分钟）1. 电功的定义：电功是电流在电路中流动时所做的功，单位是焦耳（J）。

2. 电功的计算公式：W = UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。

五、电能的转化原理（10分钟）1. 电能的转化：电能可以转化为其他形式的能量，如热能、光能、机械能等。

2. 学生实验观察：通过实验观察灯泡的亮度与电能的关系，理解电能转化为光能的过程。

六、节约用电和环保意识（5分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要节约用电？2. 学生回答后，教师总结：节约用电可以减少能源消耗，降低能源成本，保护环境。

教学反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生了解了电能的定义、单位和测量方法，掌握了电功的计算公式和电能的转化原理。

第八章电功率第一节电能一、教学目标1、三维目标知识与技能（1）知道电能及其单位（2）知道电能表的作用、使用方法和读数方法（3）知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况过程与方法体验电能可以转化为其他形式的能情感态度与价值观（1）了解和我们生活的关系（2）有节约用电的意识2、教学重点、难点教学重点：电能的计量单位、电能表的读数教学难点：用电能表参数解决实际问题3、教学方法讲授法、实验法4、学习方法自主学习、小组合作学习、学生实验5、教具电能表、用电器6、课时安排1课时二、教学过程1、新课导入师：通过前面的学习，知道了电流、电压、电阻，并且还学习了一个能够把这三者联系到一起的定律——欧姆定律。

请同学们说一下欧姆定律的内容和公式表达式。

生：内容——导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比公式——I=U/R师：很好！那电流做功是否能产生能量呢？带着这个问题来学习一个新的物理量——电能。

2、教学内容一、电能（让学生们自由的提出对“电能”这一新的物理量的疑惑）学生甲：电能是什么？学生乙：电能是用来干什么的？学生丙：电能是怎么样得到的？师：电能是表示电能消耗多少或大小的物理量。

表示符号：W（让学生带着疑问翻开教材，看教材中的图片，之后由教师讲解）师：图中展示的是火力发电厂把燃料的化学能转化为电能。

（教师列举其他形式转化为电能的例子，启发学生自己总结电能的来源）师：我们看到的大风车就是——风力发电，风力越大，风车转动的就越快，从而就得到了我们想要的电能，这个电能是什么转化而来的呢？生：风能转化为电能。

师：同学们说的很对，水力发电就是把水的内能转化为电能，太阳能发电就是把太阳能转化为电能。

师：说了这么多电能的来源，请同学们总结一下电能的来源。

生：电能是通过另一种形式的能量转化而得到的。

师：好，我们知道了电能的来源，那么我们来猜想一下日常生活中我们是怎样应用电能的呢？（引导学生看教材中的第二幅图片，分析电能是怎么消耗的没的）生：电能转化为了其他形式的能。

《电能》教学设计教材分析本节是人教版八年级物理第八章电功率的第一节，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。

教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。

教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。

使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。

然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。

在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。

介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。

然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。

教材最后从量度能量转化的多少的角度给出功的概念。

还举了一些具体的例子说明：有多少电能发生了转化或消耗了多少电能就说电流做了多少功。

结果很自然的得出电功的单位和电能的单位一样。

在新教材中是第一次单独列一节来比较全面系统地学习能。

新教材中“能”是一个重要的物理知识，它是贯穿整个新教材内容的一条主线。

“能”的概念在声学、物态变化等内容中有提及，但都不够全面、系统和深入。

新教材在处理“能”这一知识上有了新的突破，不仅仅把“能”作为新教材一条鲜明的主线，在内容安排上更是从学生日常生活中更多地接触“能”的概念而不是“功”的概念这一实际出发，重视学生的生活经历在学习科学知识时的作用，先学习能量，然后从量度能量转化的角度来定义功，这样一来把功定义为“用来量度转化或消耗了多少能量”，这样比旧教材对功的定义，就更具有科学性和普遍性，体现了能量是比功更基本的概念。

新教材作了先电学后力学的安排，而且在电能这一书里给出了功和能的关系──功是用来量度转化或消耗了多少能的物理量。

这样安排以后在后面的力学部分学到机械功以及做功与内能的改变的时候，学生就容易接受和理解得多。

第八章全章师生共用导学案第八章第一节电能导学案 姓名【学习目标导航】1、知道电能及其单位。

2、知道电能表的作用、读数方法。

3、知道电源和用电器工作过程中能量的转化。

【学习流程】阅读讨论→自主探究→组间展示→理解记忆→练习【课前自主预习导学】1、温故知新：基本电路由 、导线、 开关等组成。

其中 是提供电能的装置， 是消耗电能的装置。

2、自主预习：（1）书中探宝——问题线索：（2①电能：电能是一种能量，其单位在国际单位制中是 ，符号为 ，常用单位是 ，符号为 ，也就是我们日常生活中所说的，换算关系为1千瓦时=焦。

②电能的计量：电能表是用来的一种仪表。

电能表的铭牌上通常标有以下几个参数：220V 表示 。

10（20）A 表示 。

50Hz 表示 。

600revs/kW •h 表示 。

（3000imp/ kW •h 表示 。

） （3）请你查找手边的一切资料包括教材等收集下面信息：①电能有哪些来源？②电能在生活和生产中有哪些应用？③抄下你家的电能表铭牌上的信息。

④找一张交电费收据【课堂合作探究导航】 教学点1、电能电能在生产和生活中有哪些应用？电饭锅工作时通过______做功，_______转化为 ___ 能;电灯工作时，通过_______做功，______转化为 ___ 能；电动车行驶，通过_______做功，______转化为 ___ 能；给电池充电，通过_______做功，______转化为 ___ 能.1、请你将【自主预习】的2题中①②小题收集到的信息在小组内交流，并加以分析、归纳、展示。

2电 池电 能内能发电机机械能化学能光 能电能的利用实际上把 _ 能转化为 。

电能的转化是通过 做功实现的。

【学点训练1】1、电动机提升重物时,电流做功,电能转化为_______能;电流通过电炉时,电流做功,电能转化为________能;电流通过电灯时,电流做功使灯丝炽热发光,电能转化为_______能;电流做功的过程,实际就是电能转化为_______________的过程,电流做了多少功,就有多少电能转化为_____________.2、选一选：为改善防守在南沙某岛礁边防战士的工作、生活条件，今年在岛上安装了太阳电池板。

初中物理电能的教案一、教学目标1. 让学生了解电能的产生原理，掌握电能的计算方法。

2. 培养学生对能量转化观念的认识，提高实验操作能力和科学思维。

3. 引导学生关注电能的合理利用，增强环保意识，培养科学态度与责任感。

二、教学内容1. 电能的产生：电池、发电机等装置产生电能的原理。

2. 电能的消耗：电流做功的过程，电能转化为其他形式能量的实例。

3. 电能的计算：电功公式及其应用。

三、教学重点与难点1. 电能的产生原理及电能的消耗过程。

2. 电功公式的记忆与应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电能的产生与消耗。

2. 利用实验演示法，让学生直观地观察电能的转化过程。

3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识和科学探究能力。

五、教学过程1. 导入：展示生活中常见的电池和发电机，引导学生思考这些装置是如何产生电能的。

2. 新课讲解：1) 电能的产生：介绍电池、发电机等装置的工作原理，讲解电能的产生过程。

2) 电能的消耗：通过电流做功的实例，讲解电能是如何转化为其他形式能量的。

3) 电能的计算：介绍电功公式及其应用，让学生掌握电能的计算方法。

3. 实验演示：1) 电池组产生电能的实验：展示电池组给灯泡供电的过程，让学生观察电能的转化。

2) 发电机产生电能的实验：演示发电机的工作原理，让学生了解发电机如何产生电能。

4. 分组讨论：1) 让学生分组讨论电能的产生与消耗过程，总结电能转化的规律。

2) 各组汇报讨论成果，进行交流分享。

5. 课堂练习：1) 布置练习题，让学生运用电功公式计算实际问题。

2) 对学生的练习结果进行点评，巩固所学知识。

6. 总结与拓展：1) 总结本节课的主要内容，强调电能的产生与消耗原理。

2) 提出拓展问题，引导学生关注电能的合理利用和环保问题。

七、教学评价1. 学生能熟练回答电能的产生与消耗原理。

2. 学生能正确运用电功公式计算电能。

3. 学生具备一定的实验操作能力和科学思维。

第八章电功率 8.1、电能第课时【学习目标】Array1. 知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。

2. 知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。

一、阅读板块1、电能：【预习指导】1、自主学习，阅读3分钟。

2、交流：说说你所了解的风能、水能、热能、化学能、太阳能、动能、机械能、电能、核能等各种不同形式的能.【展示交流】3、我们在第五章电流，第六章电压及本节中都谈到了电源，总结你对电源的认识。

4、举出生活中的用电器，说一说他们分别把电能转化成什么能，考一考你的同学。

每人举一例。

例如：电热水器：是把电能转化为热能。

二、预读板块2、电能的计量：【预习指导】5自主学习，阅读课本5分钟。

6、我们常说的“度”实际上是___________的单位，它的学名叫___________，符号是___________。

而在物理学中，国际单位制中能量的单位是___________，因此，电能的国际单位也是___________，简称___________，符号是___________。

二者之间的换算关系是 ________________________。

7、电能表是测量用电器在一段时间内_____________的仪表，电能表表盘上面一些参数的意义：“220V”表示：_________________________________ 。

“10（20）A”表示：____________________________________________。

600r/ kw·h”表示：____________________________________________。

【拓展延伸】8、班内小组间相互提问6、7两题。

9、若某次雷电所放的电能约为3.6X106J，合___________KW.h.10、讨论：如何读取你家一月用电约多少度？例如小明家上月末电能表的示数为，到本月末电能表的示数为，问小明家本月用了多少度电？如果每度电0.60元，共需缴多少电费？【课堂练习】1. 电流经过微波炉时，炉中的食物很快被加热，电能转化为＿＿＿＿能；电流经过电风扇时，扇页转动，电能主要转化为了＿＿＿＿能；电流经过白炽灯时，白炽灯发出了明亮的光，此时电能转化成了＿＿＿＿能。

《电能》教案《电能》教案1【教学目标】科学概念：电池是把化学能或者光能转化成了电能。

电能是由其他能量转化来的。

过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的________。

情感、态度、价值观：体验科学技术对人类生活的贡献。

【教学重、难点】【教学准备】1. 学生准备：一号电池、玩具小电机、溜溜球上的绳子、透明胶2. 教师准备：小电珠、导线、指南针，手摇发电机【教学设计】（一）导入在我们的生活中处处离不开电，你知道我们使用的电能都从哪里来吗？（板书课题：电能从哪里来？）（二）各种各样的电池1. 首先，让我们来了解一下这些可以带着走的“电能”吧。

2. 看书P62，它们是用在什么地方的电池？这些电池里的电是什么能量转化出的呢？3. 除了这些电池之外，我们还可以从哪里得到电？（三）我们来发电1. 大家看老师这里的手摇发电机，转动摇杆它就可以发出电来。

演示发电。

2. 介绍手摇发电机的结构（磁铁、线圈、导线、底座和摇杆）3. 看了这个结构之后，你联想到我们之前学习的什么装置？它们有哪些相似之处？4. 那么我们可以利用小电机发电吗？可以怎么做？5. 要知道是否发出电来，我们应该怎么检验？6. 用你们说的方法试一试吧！7. 成功没有？让小电机发出电来的原因是什么？（介绍机械能P61）（四）发电站的电是从哪里来的1. 自从奥斯特发现了电和磁之间特殊的关联之后，人们继续研究，不久就发明了发电机，从此人类全面进入了电器化时代！发电机被广泛的使用在各种不同的发电站里。

2. 你们知道目前有哪些类型的发电站？这些发电站都是使用什么能源发电的？3. 介绍三峡发电站板书设计教学反思《电能》教案2教学目的：1、理解电解基本原理。

2、初步掌握电解电极反应式书写及电解产物的判断。

3、通过电解食盐水的学习，进一步理解电解的基本原理，深化离子放电顺序的应用。

4、了解电解精炼铜和电镀的原理，会设计简单的电镀池。

二. 重点、难点：电解的基本原理及离子的放电顺序三. 知识分析（一）电解的原理1、电解：在直流电的作用下，在两个电极上分别发生氧化反应和还原反应的过程叫电解。