小班语言教案：小娃娃

小班语言《娃娃》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的娃娃》，详细内容包括：认识“娃娃”一词，学习使用“可爱”、“漂亮”等形容词，通过图片和实物展示，引导幼儿观察并描述娃娃的外貌特征。

二、教学目标1. 让幼儿认识“娃娃”一词，并能正确发音。

2. 使幼儿学会使用“可爱”、“漂亮”等形容词描述娃娃。

3. 培养幼儿观察和表达能力，激发他们对语言学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音“娃娃”一词，以及使用形容词描述娃娃。

教学重点：引导幼儿观察娃娃外貌特征，学会用语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：娃娃玩具、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师手拿一个可爱的娃娃玩具，引导幼儿观察并说出娃娃的名字，引出本节课的主题。

2. 例题讲解教师展示一张娃娃图片，引导幼儿观察娃娃的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并教授形容词“可爱”、“漂亮”。

3. 随堂练习分组让幼儿观察手中的娃娃玩具，鼓励他们用“可爱”、“漂亮”等形容词描述娃娃，并请其他幼儿猜一猜。

4. 图片展示教师展示多张娃娃图片，让幼儿用所学形容词进行描述，巩固知识。

5. 游戏互动教师组织一个“找娃娃”的游戏，让幼儿在规定时间内找到藏起来的娃娃，并正确描述其外貌特征。

六、板书设计1. 板书《可爱的娃娃》2. 板书内容：娃娃：图片、名字形容词：可爱、漂亮娃娃外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己心中的娃娃，并用所学形容词进行描述。

2. 答案：根据幼儿的绘画作品，教师引导幼儿用形容词描述，如“这个娃娃的眼睛真大，很可爱。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成一个“家庭版”的找娃娃游戏，巩固所学知识。

同时，鼓励家长引导幼儿观察生活中的各种娃娃，培养幼儿的观察力。

小班语言《娃娃》教案一、教学内容本节课的教学内容来自小班语言教材第四章《有趣的儿歌》，详细内容为学习儿歌《娃娃》。

通过儿歌的演唱与学习，让幼儿感受语言韵律美，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《娃娃》的歌词，并能独立演唱。

2. 培养幼儿对语言韵律的感知能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌《娃娃》歌词的记忆与演唱。

教学重点：感受语言韵律美，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：娃娃玩偶、歌词卡片、音乐播放设备。

学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带着娃娃玩偶进入教室，与幼儿互动，询问幼儿们是否喜欢娃娃。

引导幼儿观察娃娃的特点，激发幼儿对儿歌《娃娃》的兴趣。

2. 歌词学习（10分钟）教师发放歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。

逐句解释歌词含义，帮助幼儿理解儿歌的内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取儿歌《娃娃》中的典型歌词，进行韵律分析，引导幼儿感受语言韵律美。

4. 歌曲演唱（10分钟）教师播放儿歌《娃娃》的音乐，带领幼儿一起学唱。

教师逐句教唱，幼儿跟唱，确保每个幼儿都能学会。

5. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组合作演唱儿歌《娃娃》。

鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言能力。

教师邀请各小组进行演唱展示，对幼儿的表现给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 儿歌《娃娃》歌词2. 歌曲韵律分析3. 演唱注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起唱儿歌《娃娃》。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的参与度、语言表达能力等方面进行反思，以便更好地调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他娃娃，尝试用儿歌的形式进行创作，激发幼儿的想象力与创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：儿歌《娃娃》歌词的记忆与演唱。

2. 实践情景引入：如何通过娃娃玩偶吸引幼儿的注意力，激发他们对儿歌的兴趣。

娃娃小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言纸娃娃教案5篇教案的详细规划能够帮助教师更好地组织课堂，提高教学质量，很多教师发现，提前写教案能减少课堂上的突发状况，本店铺今天就为您带来了小班语言纸娃娃教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小班语言纸娃娃教案篇1一、活动目标1.理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。

2.初步感受散文的语言美、意境美。

3.能边朗读边用动作表演情境。

二、活动准备教学挂图，多媒体课件，风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。

三、指导要点1.活动重点：理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。

2.活动难点：初步感受散文的语言美、意境美。

3.指导要点：运用多媒体直观形象地再现生活场景，帮助幼儿理解散文内容，初步感受散文的语言美，并能边朗读边用动作表演情境。

四、活动过程1.导入教师拿出漂亮的小风车，提问：这是什么东西？解释名称，引出主题，风车能转动是因为风的关系。

（也可听声音导入）2.引入课题（1）师：小朋友们，在学习课文之前，老师先来问小朋友几个问题。

（打开ppt课件一一认识文章出现的风、动物和小动物的玩具）学生回答（2）观看多媒体课件，完整地欣赏散文。

导语：老师带来一首优美的散文，散文的名字叫《风娃娃》。

3.理解散文内容。

出示教学挂图，帮助幼儿理解散文内容。

提问：小鸟为什么能飞得这样快，这样高呢？提问：风娃娃托起了小鸟的翅膀，小鸟就怎么样？（飞呀飞呀）提问：风娃娃吹动了小狗的风车，风车就怎么样？（转呀转呀）提问：风娃娃把小兔的风筝吹上天，小兔就怎么样？（笑呀笑呀）提问：风娃娃吹动了小松鼠的小船，小船赌气了风帆就怎么样？（跑呀跑呀）教师小结：风车可真了不起！4.学习有感情地朗读散文。

（1）教师完整地朗读散文（配乐）（2）幼儿跟读，并能边朗读边用动作表演情境。

5.表演活动。

教师扮演风娃娃，幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠，根据散文内容进行表演。

6.总结师：今天小朋友表现得非常棒，那么老师提问一下，今天我们学习的散文叫什么名字了？学生回答师：那《风娃娃》这篇散文里都出现了哪些小动物呢？学生回答师：风娃娃来了，这些小动物开不开心呢？学生回答结束语：那让我们也带着开心的心情结束我们今天的活动，小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起来表演我们的风娃娃好吗？反思在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。

小班语言公开课小娃娃教案反思活动目标：1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。

2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。

2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

活动重点难点：活动重点：欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心活动难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

活动过程：1、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。

2、让幼儿自选娃娃。

!.幼儿园.!将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。

3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。

提问：(1)小娃娃长得怎么样?(2)你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。

4、边听音乐、边指娃娃相应部位。

5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。

6、带娃娃去散步。

教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。

活动反思：《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。

幼儿园小班音乐教案《小娃娃》含反思一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《小娃娃》。

2.能够在集体演唱中，保持声音的和谐统一。

3.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。

二、教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小娃娃》，理解歌曲的含义。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的音调演唱。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《小娃娃》的音频、歌词卡片。

2.教学工具：音响、话筒、投影仪。

四、教学过程1.热身活动(1)组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

(2)教师带领幼儿做音乐游戏，如《请你和我这样做》，培养幼儿的节奏感。

2.歌曲导入(1)教师播放歌曲《小娃娃》的音频，让幼儿聆听并感受歌曲的美妙。

(2)教师提问：歌曲中唱了什么？歌曲中的小娃娃在做什么？3.歌词学习(1)教师出示歌词卡片，逐句教读歌词，让幼儿跟读。

(2)教师解释歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲的内容。

4.歌曲学唱(1)教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音调演唱。

(2)教师组织幼儿集体演唱，纠正发音和节奏。

5.歌曲表演(1)教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。

(2)教师邀请部分幼儿上台表演，其他幼儿在台下观看。

(2)教师鼓励幼儿回家后将歌曲表演给家长听。

五、教学反思1.教学方法灵活多样，能够吸引幼儿的注意力。

在教学过程中，教师运用了音频、歌词卡片等多种教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

2.教学内容丰富，既注重歌曲的学唱，又关注幼儿的表演能力。

通过歌曲表演，幼儿的自信心和表现力得到了提高。

3.教师在教学中注重与幼儿的互动，及时纠正幼儿的发音和节奏，使幼儿能够在短时间内掌握歌曲。

5.本次教学活动仍存在不足之处，如部分幼儿在集体演唱中音准把握不准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。

重难点补充：教学重点：学会演唱歌曲《小娃娃》，理解歌曲的含义。

教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的音调演唱。

幼儿园小班教案《娃娃》含反思
教学目标
通过本节课的教学，学生能够：
1.了解娃娃的形象和特点；
2.培养学生的语言表达能力和想象力；
3.培养学生的团队协作精神；
4.促进学生情感认知和价值观形成。

教学内容
导入（5分钟）
1.播放欢快的音乐，让学生可以跟着舞动，放松自己，提高学生的兴趣和注意力；
2.请学生自我介绍，让学生认识和了解彼此；
3.点播儿歌《娃娃》，引入今天的主题。

正文（30分钟）
1.歌唱（10分钟）
老师带领学生学唱《娃娃》，让学生了解歌曲内容和旋律，同时提高学生的语音表达能力。

2.故事讲解（15分钟）
与《娃娃》主题相关的故事，让孩子们跟着故事情节学习，增加学生的想象力和理解能力。

3.制作娃娃（5分钟）
老师提供材料，引导学生根据自己想象制作自己的小娃娃，增加学生的动手能力和想象力，同时让学生体验团队协作精神。

拓展（15分钟）
1.生活中的娃娃（5分钟）
围绕娃娃展开讨论，让学生了解到生活中的娃娃类型、形状和品牌，激发学生对娃娃的兴趣。

2.艺术创作提交（10分钟）
老师组织学生用自己的娃娃为原型，画出自己对娃娃的心理想象，强化学生的想象力，培养学生的审美能力。

教学反思
通过本节课的教学，学生对娃娃形象产生了浓厚的兴趣，并通过自己参与的方式，学习到了一些技能和情感体验。

在未来的教学中，老师应该更加注重学生的个性化和需求，让每个学生都有机会得到发展和提高。

此外，还可以添加一些活动和社交互动元素，让学生更多的参与到课程中来，让学生更好的理解课程内容。

幼儿园小班语言教案《小娃娃买瓜》前言《小娃娃买瓜》是一首儿童诗歌，适合小班幼儿进行口语练习。

通过这首诗歌，可以让幼儿了解到有关水果价格的信息。

同时，这也是一首拓展幼儿语言的经典儿歌。

教学目标1.学会朗读《小娃娃买瓜》这首儿歌；2.了解瓜果的名称与价格，并懂得比较大小；3.拓展幼儿的语言表达能力，增强幼儿的语感。

教学过程第一步：创设情境教师先带领幼儿们到角落里摆放着许多水果，如西瓜、哈密瓜、葡萄等，可以让幼儿们挑选自己最喜欢的水果，一边吃一边感受水果的甜味。

第二步：引入小娃娃买瓜当孩子们品尝完水果后，教师拿出《小娃娃买瓜》这首童谣，让孩子们一起听这首儿歌，并且在听的过程中，引导孩子学会模仿音调和动作。

第三步：学习儿歌1.教师朗读这首儿歌，逐句逐句地让孩子们跟读，注意语音语调；2.每读一句，教师简单地解释一下诗中所表达的意思，并询问孩子们是否有其他类似的经历；3.让孩子们伴随着歌曲的曲调一起做动作，如“买个大西瓜，小娃娃抱回家”时，让孩子们手里拍着大西瓜的样子，并且用手握住一个虚拟的大西瓜，感受到瓜的重量。

第四步：口语表达练习1.教师可以先示范一下，然后让孩子们模仿，用歌词模式依次表达自己喜欢的水果和购买的价格；2.教师可以引导孩子们，让孩子们用不同的比较方式，如“大于”、“小于”、“等于”等比较大小，感受数字的大小变化；3.每当出现一个新词，教师都要让孩子们重复学习，如“西瓜”、“哈密瓜”等；第五步：自然拓展1.教师可以根据孩子们的表现，给予表扬与奖励，激发孩子们学习的热情；2.在以后的课堂中，可以引入一些关于瓜果的知识，如不同水果的产地、不同水果的形状、口感、产地等，让孩子们了解更多关于瓜果的信息；3.可以结合儿歌，让孩子们用自己的语言描述自己最喜欢的水果，鼓励孩子们在表达中尝试用更加美妙的语言形式。

总结通过学习这首儿歌《小娃娃买瓜》，幼儿可以了解到水果的名称和价格，同时可以通过比较大小，掌握数字的大小变化；同时，通过跟读、模仿等方式，可以拓展孩子们的语言表达能力。

年幼儿园小班语言教案《娃娃》一、教学目标1.能认识和复述《娃娃》故事的主要内容。

2.能正确朗读《娃娃》故事中的关键词语。

3.能够进行简单的问答交流，回答与故事相关的问题。

4.能通过绘画或表演等形式表达对《娃娃》故事的理解。

二、教学内容《娃娃》故事的讲解和学习。

三、教学重点1.理解和复述《娃娃》故事的主要内容。

2.辨认并正确朗读《娃娃》故事中的常用词语。

四、教学准备1.《娃娃》故事的图片或绘本。

2.卡片或图片，展示《娃娃》故事中的关键词语。

3.故事角色玩偶或面具，用于角色扮演。

五、教学过程第一课时1.导入：老师出示《娃娃》故事的封面图片，引导学生猜测故事内容。

2.学习《娃娃》故事：老师讲解《娃娃》故事，边讲边展示故事中的图片或绘本，引导学生理解故事情节。

3.跟读练习：学生跟读《娃娃》故事中的关键句子，重点训练正确发音和语音语调。

4.表演角色扮演：老师分发故事中的角色玩偶或面具，带领学生进行角色扮演，加深对故事的理解。

第二课时1.复述故事：学生自由复述《娃娃》故事的主要内容，老师引导学生用简单连贯的语言描述。

2.词语学习：老师出示《娃娃》故事中的关键词语卡片或图片，教导学生认读并朗读。

3.问答练习：老师提出与故事内容相关的问题，学生互相问答，练习运用故事中所学内容进行交流。

第三课时1.绘画活动：学生通过绘画表达对《娃娃》故事的理解和感受，展示个人对故事的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享彼此对故事的理解。

3.故事复述：每组学生选出代表，用自己的语言复述《娃娃》故事，加深理解和表达能力。

六、教学延伸1.家园联系：要求家长与孩子一起复述《娃娃》故事，促进学生在家中的知识巩固和家庭亲子交流。

2.故事延伸：在课外活动中，鼓励学生自由创作与《娃娃》故事相关的绘画、手工或表演作品，展示个人对故事的理解和想象力。

七、教学评估1.学生的课堂表现和参与度。

2.学生对于故事内容的理解和复述。

3.学生在问答和讨论中的表达能力和语言表达水平。

幼儿园小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿通过观察封面、扉页等，自主猜测故事情节的能力。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，积极参与故事讨论。

二、教学重点1.引导幼儿理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿通过观察封面、扉页等，自主猜测故事情节的能力。

三、教学难点1.引导幼儿通过观察封面、扉页等，自主猜测故事情节。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，积极参与故事讨论。

四、教学准备1.教具准备：故事课件、故事图片、小娃娃手偶。

2.环境准备：安静、舒适的故事角。

五、教学过程1.导入教师出示故事课件，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。

2.故事讲述教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。

3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节和人物。

4.故事表演教师和幼儿共同扮演故事中的角色，进行故事表演。

6.活动延伸教师引导幼儿进行相关主题活动，如绘画、手工制作等。

六、教学反思1.教学效果：本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论和表演，达到了预期的教学目标。

2.教学策略：在教学中，教师运用了多种教学手段，如课件、图片、手偶等，增强了故事的趣味性，提高了幼儿的参与度。

3.教学不足：在教学过程中，部分幼儿对故事理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。

4.改进措施：针对教学不足，教师应加强对幼儿的个别辅导，关注幼儿的学习需求，提高故事的讲解效果。

5.教学感悟：通过本次教学活动，我深刻体会到，作为教师，我们要关注幼儿的兴趣，运用多种教学手段，激发幼儿的学习热情，让他们在愉悦的氛围中收获知识。

重难点补充：教学重点：1.教师出示故事课件，引导幼儿观察封面，并提问：“你们看到了什么？小娃娃是谁？他要去哪里？”2.在讲述故事时，教师通过夸张的表情和语气，引导幼儿关注小娃娃买瓜过程中的趣味性，例如：“小娃娃遇到了什么困难？他是怎么解决的？”3.教师展示故事图片，引导幼儿通过观察，讲述小娃娃与卖瓜老伯的对话。