小班语言小雪花教案反思

幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《美丽的冬天》，详细内容为《小雪花》一文。

文章通过描绘小雪花的形状、飘落的样子以及孩子们玩雪的场景，让幼儿感受冬天的美好，学习有关雪的知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解小雪花的形状和特点，知道雪是冬天的象征。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述小雪花。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述小雪花的形状和特点。

教学重点：让幼儿了解冬天的雪，感受雪的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、小雪花道具、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或挂图中的雪景，引导幼儿谈论自己对雪的认识，激发他们对雪的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小雪花道具，让幼儿观察并说出小雪花的形状和特点。

（2）教师播放录音，让幼儿跟读《小雪花》一文，引导幼儿用词语描述小雪花的形状和特点。

（3）教师通过提问，帮助幼儿理解文章内容，如：“小雪花是什么形状的？”“小雪花飘落的样子是怎样的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔或水粉画出自己心目中的小雪花。

（2）教师指导幼儿用词语描述自己的作品，如：“我的小雪花是六边形的，像一朵花。

”六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：小雪花的形状：六边形小雪花的特点：洁白、轻盈、飘落冬天的象征：雪七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并用词语描述它的特点。

2. 答案示例：我的小雪花是六边形的，洁白如玉，轻盈飘落。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿了解了小雪花的形状和特点，培养了他们的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿对雪的观察和体验，鼓励他们用语言表达自己的感受，进一步提高他们的语言表达能力。

小班语言《小雪花》教案与反思教案：小班语言《小雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿语言启蒙》第五章第二节《小雪花》。

教材内容主要描述了一片片小雪花飘落的过程，以及雪花给大地带来的美丽景象。

通过学习本节课，孩子们能够掌握描述雪花的词语，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，掌握生字词“小雪花”、“飘落”、“大地”等。

2. 培养学生运用想象力，描绘出雪花的美丽景象。

3. 引导学生学会观察自然，感受大自然的美好，培养热爱自然的情感。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词。

难点：描绘雪花的美丽景象，学会观察自然。

四、教具与学具准备教具：PPT、雪花贴纸、画纸、彩笔。

学具：课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察窗外的雪花，让学生感受雪花的美丽。

引导学生用词语描述雪花的特点，如“飘落”、“洁白”等。

2. 课文朗读（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

在朗读过程中，教师引导学生注意语音语调的把握，感受课文中描绘的美好景象。

3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生跟读，学会正确发音。

然后，教师挑选几个生字词，让学生运用在句子中，如“一片片小雪花飘落在地上”。

4. 描绘雪花（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导学生发挥想象力，描绘出自己心中的小雪花。

学生在绘画过程中，教师进行个别指导，帮助他们更好地表达出雪花的美丽。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书题目：《小雪花》板书内容：一片片小雪花飘落在地上洁白如棉美丽的景象七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述课文《小雪花》的内容。

2. 家长协助孩子用词语描述一下雪花的美丽景象。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够正确朗读课文，掌握生字词。

通过观察雪花，学生发挥想象力，描绘出美丽的雪花画面。

在教学过程中，我注重了学生的个体差异，给予每个学生个别指导，帮助他们更好地表达自己的思想。

幼儿园小班语言优质教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元，章节为《小雪花》。

详细内容包括：认识生字词“雪花”，学会用“白白的、轻轻的”等形容词描述雪花；理解儿歌内容，感受雪花的美丽；通过听、说、读、唱等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识生字词“雪花”，并能够用形容词描述雪花的特点。

2. 培养幼儿对儿歌的欣赏能力，感受雪花的美丽。

3. 通过多种形式的教学活动，提高幼儿的语言表达和交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用形容词描述雪花的特点。

2. 教学重点：认识生字词“雪花”，理解儿歌内容，感受雪花的美丽。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、儿歌《小雪花》音乐、字卡、图片等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：利用PPT展示雪花的图片，引导幼儿观察雪花的形状和颜色，激发幼儿对雪花的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）：（1）教师带领幼儿学习生字词“雪花”，让幼儿用手触摸并描述雪花的特点。

（2）教师出示字卡，让幼儿认读“雪花”。

（3）教师讲解儿歌《小雪花》，引导幼儿理解歌词内容，感受雪花的美丽。

3. 例题讲解（5分钟）：教师选取一首简单的儿歌，如《小星星》，通过逐句讲解，让幼儿学会用形容词描述事物。

4. 随堂练习（5分钟）：教师给出一些形容词，如“白白的、轻轻的、亮亮的”，让幼儿用这些形容词描述雪花。

5. 唱歌环节（5分钟）：教师播放儿歌《小雪花》音乐，带领幼儿一起唱歌，感受雪花的美丽。

6. 小结环节（5分钟）：六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：生字词：雪花形容词：白白的、轻轻的、亮亮的儿歌：《小雪花》七、作业设计1. 作业题目：用形容词描述自己喜欢的季节。

答案示例：我喜欢春天，因为春天是绿绿的、暖暖的、美丽的。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥想象力，用形容词描绘季节特点。

幼儿园小班音乐优秀教案《小雪花》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《小雪花》及教学反思《小班音乐优秀教案《小雪花》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2.小雪花的头饰一个。

3.小雪花的胸饰(数量跟幼儿人数相等)。

活动过程1.发声练习：北风吹。

2 | 3一| 3 2 |l—|教师：北风吹。

幼儿：呼呼呼。

2.学唱歌曲。

(1)放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?(2)教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么?(教案出.自：快思教案网)小雪花飘在手里哪去啦?3.幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

(1)幼儿跟着老师轻轻唱歌。

(2)幼儿跟着音乐演唱歌曲。

4.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

5.建议。

念最后一句旁白“咦!哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

教学反思：本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。

幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。

(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。

以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。

除此之外，我还应注意教学中细节的开展。

但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。

生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。

所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

小班语言优秀教案《小雪花》含反思小班语言优秀教案《小雪花》含反思1在十月里，我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔，是一本能给予人坚定信念的书。

至今回想起鲁滨逊在孤岛上的'生活经历，我心里依然无比佩服。

鲁滨逊为实现自己的航海梦想，毅然放弃那安逸舒适的生活去远航，实现他的人生理想。

在一次航海中不幸遇上大风暴，全船覆没，只有他幸免遇难，流落荒岛。

他在克服最初的悲观和绝望以后，他凭借自己的毅力，与大自然展开了激烈的斗争；他凭借自己的双手与智慧，战胜重重困难，在孤岛上生活了28年之久！这完全是一个勇敢者创下的神话般的奇迹呀！读完之后，我不禁反问自己：如果我流落荒岛，能活几天？一天？两天？我又能干什么？会劈柴？会打猎？会做饭？我连自己的衣服都不会洗呢！我佩服鲁滨逊活下去的意志，佩服他顽强不屈的精神，佩服他战胜大自然的勇气…虽然我不可能像鲁滨逊一样流落孤岛，但在日常生活中，我也要学会生存的本领，不被困难打倒，保持积极向上的精神，做一个生活的胜利者！小班语言优秀教案《小雪花》含反思2设计思路：冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。

有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。

但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。

为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。

试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。

活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：1、PPT课件、轻音乐2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。

我们跟雪花们打个招呼。

幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第四章第一节，内容为《小雪花》。

详细内容包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习儿歌《小雪花》，感受儿歌的韵律美；通过故事《小雪花找朋友》，培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雪花的形状和特点，知道雪花是冬天的象征。

2. 技能目标：学会儿歌《小雪花》，并能独立演唱；通过故事《小雪花找朋友》，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们对大自然的好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花的形状和特点，学会演唱儿歌《小雪花》。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对冬天的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事课件、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状，讨论雪花的特点。

2. 教学儿歌《小雪花》：播放音乐，教师带领幼儿学唱儿歌，注意歌词的韵律和情感表达。

3. 讲述故事《小雪花找朋友》：通过故事让幼儿了解雪花在冬天的作用，培养他们的想象力和表达能力。

4. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小雪花。

5. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们用剪刀和胶水制作雪花装饰画。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，要求画出雪花的形状。

2. 答案：雪花呈六边形，有对称的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、讨论、歌唱、故事、绘画等多种形式，让幼儿了解雪花的形状和特点，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，应注意引导幼儿主动参与，提高他们的积极性。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察雪花，了解雪花的更多特点，并将观察到的现象带到课堂上与同学分享。

同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作关于雪花的诗歌或故事，提高他们的语言表达能力。

幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐语文》第三章第一节，详细内容为《小雪花》。

通过学习这首儿歌，让幼儿感受冬天的美丽，激发他们对大自然的热爱。

二、教学目标1. 能正确地朗读儿歌《小雪花》，并理解儿歌的内容。

2. 培养幼儿对冬天的感知能力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的生词和句式。

教学重点：引导幼儿正确朗读儿歌，理解儿歌内容，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小雪花挂图、生字卡片、PPT课件。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外飘落的雪花，引导幼儿说出雪花的形状、颜色等特征。

（2）出示小雪花挂图，让幼儿观察并描述图中的场景。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放PPT课件，展示儿歌《小雪花》。

（2）教师带领幼儿朗读儿歌，注意指导生词和句式的发音。

（3）讲解儿歌内容，引导幼儿理解儿歌的含义。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组朗读儿歌，教师巡回指导。

（2）出示生字卡片，让幼儿认读生字。

4. 小组讨论（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，用自己的话描述小雪花的特征。

（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿补充。

（2）拓展活动：让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的小雪花。

六、板书设计1. 儿歌《小雪花》2. 生字：雪花、飘落、白茫茫、棉袄3. 句式：小雪花飘呀飘，飘到地上白茫茫。

七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸，画出自己心中的小雪花。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对儿歌的朗读和生字的学习仍有一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：带领幼儿观察其他季节的自然现象，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶等，培养幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的参与度和兴趣激发。

幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思（精选13篇）身为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思大全，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思篇1活动目标：1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。

活动准备：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书活动过程：一、激发兴趣T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？二、出示雪花，理解故事T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？T：小花猫说了什么呀？“”天上会下盐吗？T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？三、师生共读四、故事表演T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数T：分配角色，演两次投入区域教学反思：《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。

只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思篇2活动目标：1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

3、认识汉字：糖、盐、雪花。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

小班语言《小雪花》教案与反思一、教案概述教学目标通过小班语言《小雪花》的教学，使学生能够：1.听懂并模仿《小雪花》的歌曲；2.理解并能正确运用歌曲中的词汇和句型；3.通过参与歌曲演唱，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

教学重点学习和理解《小雪花》的歌词，掌握其中的词汇和句型。

教学准备1.《小雪花》的音频播放设备；2.课堂活动所需的小雪花贴纸或图片；3.张贴在教室里的雪花装饰。

二、教学过程1. 热身活动在开始教学前，播放一段与雪花有关的音乐，让学生听音乐同时做一些和雪花有关的动作，如摇摆、旋转、挥动手臂等，引入学习的氛围。

2. 引入新歌播放钢琴伴奏版《小雪花》的音频，先让学生聆听，感受音乐的节奏和情感，然后教师指导学生模仿歌曲中的“小雪花”一词的发音和肢体动作。

通过多次模仿，让学生掌握歌曲的基本词汇和字母发音。

3. 歌词理解播放带有歌词的《小雪花》音频，同时展示歌词的文本。

教师通过朗读歌词和讲解意思，帮助学生理解歌曲的内容。

鼓励学生跟唱，加深对歌词的理解。

4. 游戏活动利用小雪花的贴纸或图片，将学生分成小组。

每组学生根据歌曲的歌词，进行指认和贴画的游戏。

例如，当歌词中出现“小雪花落地”时，学生需贴画小雪花到地面上。

5. 制作手工引导学生制作属于他们自己的小雪花手工，可以使用棉花球、铝箔纸等材料制作成雪花形状。

教师可以给予学生简单的指导，鼓励他们发挥创造力，制作出多彩的小雪花。

6. 歌曲合唱在教学过程的最后，通过反复练习，让学生能够掌握《小雪花》的歌词和旋律。

教师组织全班或小组集体合唱歌曲，展示学生们的成果。

三、教学反思本次教学中，学生对《小雪花》的歌曲表现出了浓厚的兴趣。

通过多媒体和游戏活动的引导，学生能够积极参与并理解歌曲的内容。

在制作手工环节，学生发挥了创造力和想象力，制作出了各种形状和颜色的小雪花。

在整个教学过程中，学生的积极性和参与度很高。

然而，教师在教学过程中有些紧张，任务的组织和时间的控制上有所欠缺。

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