幼儿园中班数学优质教案《我会数》

幼儿园中班数学活动教案《我会数》教案名称：《我会数》教案类型：数学活动教案适用对象：幼儿园中班教案时长：1个课时教学目标：1. 让幼儿通过游戏活动，培养对数的基本认识和数的数量感知。

2. 培养幼儿对数的大小关系的认识。

3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 数字卡片，其中包括0-9的数字卡片各十张。

2. 一张纸板，上面画上一个有10个小格的数表。

3. 应用程序“我会数”（可在iPad或手机上下载安装）。

教学过程：1. 打开应用程序“我会数”，引导幼儿一起观察屏幕上的数字。

2. 通过示范，引导幼儿逐个点击屏幕上的数字，并数出来。

3. 依次点击屏幕上的1、2、3、4，引导幼儿用手指在纸板上点出相应数量的点。

4. 引导幼儿观察屏幕上的数字，并回忆纸板上相应数量的点。

5. 依次点击屏幕上的数字5、6、7、8、9，引导幼儿用手指在纸板上点出相应数量的点，并回忆纸板上相应数量的点。

6. 点击屏幕上的数字0，引导幼儿观察屏幕上的零的图形，并回忆纸板上的图形。

7. 以小组为单位，要求幼儿根据屏幕上的数字，用数字卡片在纸板上搭出相应数量的点。

8. 引导幼儿观察纸板上的数字，并回忆屏幕上的数字。

9. 以小组为单位，比赛哪个小组能最快地完成搭出屏幕上数字所对应的点。

教学反思：通过这个活动，幼儿可以通过游戏和观察数字来学习数的基本概念和数量感知。

同时，操纵纸板和数字卡片，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和创造能力。

比赛活动可以激发幼儿竞争意识，增强小组合作能力。

在教学过程中，老师应该及时给予表扬和鼓励，激发幼儿对数学活动的兴趣，营造良好的学习氛围。

中班数学《我会数》教案一、教学目标1.让学生能够熟练地数数，从1数到10。

2.培养学生手口一致地点数能力。

3.培养学生按要求对物品进行分类的能力。

二、教学重难点1.重点：学生能够熟练地数数，从1数到10。

2.难点：培养学生手口一致地点数能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、水果图片、玩具等。

2.学具：数字卡片、小动物图片、水果图片、玩具等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生说出数字1-10。

2.老师出示小动物图片，引导学生说出小动物的名字。

（二）基本环节1.数数练习（1）老师出示小动物图片，引导学生数数。

例：老师出示5只小猫图片，问：“有几只小猫？”学生回答：“5只小猫。

”（2）老师出示水果图片，引导学生数数。

例：老师出示3个苹果图片，问：“有几个苹果？”学生回答：“3个苹果。

”2.分类练习（1）老师出示玩具图片，引导学生按要求分类。

例：老师出示红色、蓝色、绿色玩具图片，问：“哪些是红色的玩具？”学生回答：“红色玩具。

”（2）老师出示小动物图片，引导学生按要求分类。

例：老师出示小鸟、小猫、小狗图片，问：“哪些是会飞的动物？”学生回答：“小鸟。

”3.游戏环节（1）老师出示数字卡片，引导学生进行“找朋友”游戏。

例：老师出示数字“5”，学生需要找到与数字“5”相匹配的小动物图片。

（2）老师出示小动物图片，引导学生进行“猜猜看”游戏。

例：老师出示部分小动物图片，让学生猜猜有多少只小动物。

例：老师问：“今天我们学习了什么？”学生回答：“我们学习了数数。

”（2）老师鼓励学生回家后与家长分享今天的学习内容。

（三）作业布置1.学生回家后，与家长一起数数家中的物品，如玩具、水果等。

2.家长协助学生完成数数练习。

五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数数。

2.在教学过程中，老师注重培养学生的手口一致地点数能力，提高学生的数学素养。

3.在作业布置环节，老师鼓励学生回家后与家长互动，增强学生的家庭学习氛围。

我会数中班数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识数字0-10，并能正确书写；2. 掌握数字和数量的对应关系；3. 能够进行简单的数字比较和排序；4. 能够使用数字进行简单的加法和减法运算；5. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。

二、教学准备1. 数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字制作成不同的颜色方块；2. 数学游戏：数字翻翻乐、数数字等；3. 数学故事书：《小猪猪和小兔兔的数学冒险》等；4. 数学实物：水果、玩具等具有数量特性的实物；5. 黑板、彩色粉笔。

三、教学步骤及内容1. 导入（5分钟）通过数学故事书《小猪猪和小兔兔的数学冒险》，引导学生进入数学的世界。

故事中的小猪猪和小兔兔遇到了很多关于数字和数量的问题，他们通过解决问题学习了很多有趣的数学知识。

让学生思考，数学是我们生活中的哪些方面。

2. 认识数字0-10（15分钟）将数字卡片分发给学生，教师通过排列数字卡片，让学生观察数字的形状，并引导学生正确书写每个数字。

然后，教师展示不同数量的实物（如水果、玩具等），让学生根据实物的数量选择相应的数字卡片，培养学生对数字和数量的对应关系的认知。

3. 数字比较和排序（20分钟）通过数学游戏“数字翻翻乐”，让学生进行数字的比较和排序。

游戏规则是将数字卡片翻面，学生需要逐一猜测卡片上的数字，并根据数字的大小进行排序。

教师引导学生进行比较的讨论，让学生理解数字的大小关系。

4. 简单加法和减法（25分钟）教师用实物或图片展示加法和减法的运算问题，引导学生进行简单的加法和减法运算。

例如，教师展示两个水果，问学生一共有多少个水果，然后教师拿走几个水果，问学生还剩下多少个水果。

通过具体的实物和情境，帮助学生理解加法和减法的概念。

5. 游戏巩固（15分钟）通过数学游戏“数数字”，让学生巩固所学的数字、数量和运算知识。

游戏规则是教师给出一个数字，学生们需要快速找到相应数量的实物。

例如，教师说“找三个水果”，学生们需要迅速找到三个水果，并将其摆放在桌子上。

幼儿园中班公开课数学教案《我会数》含反思一、教学目标1.认得数字0～20,通过唱数歌、听音乐、游戏等多种方式，让孩子们认得数字。

2.把握数的序列关系。

能精准地说出0至10的次序或倒序。

3.训练数的分解本领。

将给定的数字分解为两个或三个数相加的形式。

如：5=2+3；6=2+2+2、4.提高计数和算术运算的本领。

如：数一个物品后，再数另一个物品，比较大小等。

5.了解数学语言和符号。

认得“加”“减”“等于”的符号和含义。

二、教学重点1.认得数字0～202.数的序列关系3.数的分解本领三、教学难点1.数学语言和符号的概念2.数字0～20中的十位数和个位数四、教学过程1.导入环节（1）老师为同学播放数学动画《数进圈圈》，帮忙同学了解数字的阶段性。

（2）老师询问同学会哪些数，可用数签，让同学在数签上做以“我会数”的标记。

（3）分组游戏30以内相加，让同学切身体验到加法的过程和方法。

2.新课讲授（1）让同学数数，从0开始，数到20、在数的过程中，提示同学注意数字的十位数和个位数。

（2）讲解数的序列关系，数的次序和倒序，并通过实例让同学理解数字次序的意义和规律。

（3）让同学用手指分解数字，并模拟数的加减运算。

（4）介绍“加”“减”“等于”的符号和含义，让同学将符号和运算公式对应起来。

（5）呈现数学书籍和工具，如计算器、尺子、直线笔等，让同学了解数学工具的使用方法。

3.巩固练习（1）游戏：两人游戏“抢先拍”，用卡片写好数字，同时选出一名同学快速拍卡片，另一名同学速数，高分者获胜。

（2）练习题：让同学用数卡片组合数字，练习数的分解和加减运算。

（3）小练习：老师出示运算符号，让同学快速给出运算结果。

四、教学反思本次公开课讲解了0～20范围内的数字，帮忙小班同学认得数字，把握数的序列关系和分解本领。

在教学过程中，我设置了一些游戏和小练习，让同学在轻松愉悦的氛围中学习数学学问，提高了他们的注意力和学习爱好。

但是，在教学实践中，我也发觉存在着一些问题：1.教学内容过多，时间过长。

幼儿园中班数学活动教案《我会数》教案：《我会数》教学目标：1. 认识数字1-10；2. 能够正确地书写数字1-10；3. 能够正确地数出1-10的物品；4. 能够正确地排序1-10的数字。

教学准备：1. 十个数字卡片；2. 数量适量的小物品，如玩具、水果等；3. 学生的练习册。

教学过程：1. 导入新知：教师给出数字卡片，让学生观察数字，并出示相应的手势和儿歌《数一数》引导学生一起唱，培养学生对数字的兴趣。

2. 认识数字：教师将数字卡片贴在黑板上，一边读数字，一边指着卡片，学生跟读。

然后教师出示一个数字卡片，让学生按照数字的顺序指出前一个数字和后一个数字。

3. 数物品：教师将一些小物品放在讲桌上，让学生用手指数物品的数量，然后写下相应的数字。

学生完成后，教师检查并纠正错误。

接着教师将物品分发给学生，要求学生正确地数出自己手中的物品数量。

4. 排序数字：教师将数字卡片打乱，让学生将卡片按照从小到大的顺序排好。

5. 小结巩固：教师请学生互相数数，确认每个人手上的物品数量是否正确。

教学延伸：1. 数字拼图游戏：教师提供数字拼图，让学生根据数字的顺序拼出一副完整的图案。

可以使用贴纸或画出拼图模板。

2. 数数字游戏：教师说出数字序列，让学生根据序列进行数数，并说出序列中缺少的数字。

教学反思：通过这个活动，学生可以认识和书写数字1-10，并且能够通过数物品和排序数字来巩固数字的概念。

同时，教师也可以通过学生的表现来评估他们对数字的掌握情况。

在教学过程中，可以适当增加一些游戏和互动，增加学生的参与度和兴趣。

中班数学我会数教案教学目标1.通过教育活动，帮助幼儿学会数数的技巧和方法。

2.帮助幼儿培养良好的数学意识和习惯。

教学内容数数估计。

教学准备1.教学材料：棋盘。

2.教学道具：玩具公仔、糖果、纸牌等。

教学过程热身游戏（5分钟）老师用玩具公仔和糖果向孩子们展示有趣的数学知识，比如玩具公仔的数量，或糖果的形状和颜色。

老师可以问孩子们关于玩具公仔和糖果的概括性问题，如“你看到了几个熊爷爷公仔？”。

学习数估计1. 组织活动（10分钟）老师向孩子们解释“数估计”的概念，然后向他们展示游戏，如以下示例：•纸片游戏：在纸片上写上不同的数字，比如1、5、9等，然后随机抽取一张纸，让孩子们试着猜出这张纸上写的数字。

•估算数量：让孩子们猜测教室里的任意物品的数量，比如珠子或笔等，可以让孩子们检查他们的猜测是否准确，有助于帮助他们建立正确的数学概念。

在活动过程中，老师还可以鼓励孩子们自己提出问题，并用他们想象力和创造力，创造出新的猜测来。

2. 练习和巩固（10分钟）老师让孩子们根据年龄和程度，完成一些练习任务。

以下是一些实例：•数手指：老师可以让孩子们分别指出其中两个、三个和四个手指，并支持他们用数字进行计数。

•珠宝游戏：老师在棋盘上摆出一些珠子，并要求孩子们猜测其中珠子的数量，这样可以训练孩子们估算的能力，同时让他们逐渐了解珠子数量和空间位置之间的关系。

3. 加强知识（10分钟）老师将给孩子们练习一些用于加强他们估算能力和进一步发展他们数学观念的工作。

•物品估计：在表观的物品上贴上数字标记，让孩子们猜测出其数量。

•物品数列：在地上放出一些物品( 花瓣、钥匙、石头..)让孩子们尝试排成整齐的数列，这有助于孩子们发展排序和序列的概念。

4. 结束游戏（5分钟）老师计算每个孩子得分的平均分数，并对他们在活动中表现好的孩子进行表扬和奖励。

总结通过这次数估计活动，我们帮助孩子们熟悉数量相似和比例关系，并通过各种活动，培养孩子们的估算能力、数学意识和习惯。

幼儿园中班数学活动——我会数教学设计前言数学是幼儿教育的重要课程之一，幼儿园中班的宝宝们正在进行数字意识的培养。

通过有趣的数学游戏，培养幼儿的数字意识和数学能力，是幼儿园教师的使命。

在教学过程中，我们要秉持以幼儿为中心的教育理念，摆脱枯燥的书本知识，让孩子们在玩中学，激发他们的学习兴趣，促进他们的健康成长。

教学设计教学目标1.学会数1-10个数字，并能在实际生活中熟练运用；2.学会较小的数值进行加减法运算；3.学会认识简单的几何图形，如圆、三角形、正方形等；4.通过合作游戏和角色扮演，初步形成合作意识，提升协作能力。

教学重难点1.学会加减法，尤其是减法的运算；2.学习认识不同形状的几何图形，加深对图形的理解；3.培养幼儿的合作意识和协作能力。

教学流程第一课时时间段教学内容学习目标5 min 开场介绍导入学习氛围10 min 数字游戏认识1-5数字10 min 数字拼图认识6-10数字10 min 数字游戏总结加深对数字的理解开场介绍：本课程为中班数学教学课程。

今天我们要一起来认识数字，通过游戏来认识数字的基本形态，加深对数字的理解。

数字游戏：从数字1讲起，老师会提供不同的数字卡牌，让孩子们一起互动认识不同的数字。

每个数字卡牌上都有相应的图案和颜色，通过与数字的对应关系，加强对数字的认知。

掌握了前5个数字后，老师会布置任务，让孩子们动手挑选相应的数字卡片进行组合，认真复习数字的顺序和形态。

数字拼图：为了加深对6-10数字的理解和认知，老师准备了一套数字拼图，让孩子们在拼图的过程中与其他孩子合作，并陶冶情操。

在拼图的过程中，老师会引导孩子们互相说出拼图数字的形态和大小，加深记忆。

数字游戏总结：完成数字游戏后，老师将会做一个简单的总结，让孩子们共商发言，回顾数字的形态和特点，同时给孩子们送上一份小礼物，为孩子们带来晚上惊喜。

第二课时时间段教学内容学习目标5 min 回顾前一次课保持学习热情10 min 加减法运算学习简单的加减法10 min 数值的比较学习数值的分辨10 min 数学游戏提升运算技能10 min 总结深入记忆回顾前一次课：为了不让孩子们忘记上节课的内容，我们会先通过一些简单的互动游戏回顾一下上节课的内容，并加以巩固。

幼儿园中班数学教案《我会数》含反思教案名称：《我会数》教学目标：1.学习数字4的形状和数量，掌握4的写法和读法；2.通过学习4与其他数字的比较，培养幼儿比较大小的能力；3.学习数字9的形状和数量，掌握9的写法和读法；4.通过反思，总结本堂课学到的知识和经验。

教学准备：1.数字卡片（包括4和9）；2.道具（如玩具果冻、饼干等）；3.彩色纸、彩色笔。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）1.手持数字卡片展示数字4，引导幼儿观察数字4的形状和数量。

2.让幼儿用手指模仿数字4的形状，并大声朗读“四”字。

3.引导幼儿用手指或其他方法在空中写出数字4，鼓励幼儿大声念出。

Step 2：认识数字4（10分钟）1.引导幼儿观察教室中有多少个玩具果冻，然后逐一摆放在桌子上。

2.让幼儿数一数桌子上有几个玩具果冻，再指着数字4问幼儿：“这是什么数字？”3.让幼儿比较桌子上的玩具果冻数量和数字4的数量，判断哪个多、哪个少。

Step 3：反思与总结（5分钟）1.在黑板上画一个大大的数字4，让幼儿围绕数字4写出与之相关的物品名称，并大声朗读。

2.让幼儿自由发言，总结数字4的形状、数量、写法和读法。

Step 4：引入数字9（5分钟）1. 重复Step 1的引入步骤，手持数字卡片展示数字92.让幼儿用手指模仿数字9的形状，并大声朗读“九”字。

3.引导幼儿用手指或其他方法在空中写出数字9，鼓励幼儿大声念出。

Step 5：认识数字9（10分钟）1.在黑板上画一个大大的数字9，让幼儿围绕数字9写出与之相关的物品名称，并大声朗读。

2.引导幼儿观察教室中的物品数量，比较物品的数量和数字9的数量。

Step 6：比较大小（10分钟）1.用彩色纸和彩色笔制作两张卡片，一张写有数字4，一张写有数字92.让幼儿参与比较大小的游戏，拿起数字4的卡片，走到比拿数字9卡片低的地方，然后拿起数字9的卡片，走到比拿数字4卡片高的地方。

Step 7：反思与总结（5分钟）1.让幼儿用手指或其他方法在空中写出数字4和9，鼓励幼儿大声念出。

中班公开课数学教案《我会数》教案名称：《我会数》- 数的认知与理解教学目标：1. 让幼儿能够从1数到10，并能够正确书写数字1到10。

2. 培养幼儿对于数量的感知能力，理解数字的大小关系。

3. 培养幼儿的逻辑思维和数学思维能力。

教学内容：1. 数字1到10的认知和书写。

2. 数字1到10的大小关系。

教学准备：1. 数字卡片、描红纸、粉笔或白板笔。

教学过程：步骤一：引入1. 教师拿出数字卡片，依次出示数字1到10并念出数字名称，引导幼儿跟着念。

2. 教师在白板上或大型描红纸上示范书写数字1到10，并让幼儿模仿练习。

步骤二：认识数字1到101. 教师将数字卡片混合，并随机出示一个数字卡片，要求幼儿能够说出该数字。

2. 教师出示一个数字卡片，让学生拍手或做出相应的动作、表情，表示该数字的数量。

步骤三：认识数字的大小关系1. 教师出示两个数字卡片，让幼儿说出哪个数字更大或更小。

2. 教师出示一列数字卡片，并让幼儿按照数字的大小顺序摆放。

步骤四：巩固练习1. 教师出示数字卡片，让幼儿逐个念出，并说出下一个数字是什么。

2. 教师口算出一个数字，让幼儿立即说出比该数字大或小的下一个数字。

3. 教师出示一些数量不同的物品，要求幼儿用数字卡片表示出物品的数量。

步骤五：结尾1. 教师让幼儿自由发挥，用数字卡片玩游戏，比如让幼儿用数字卡片拼出自己的年龄或名字等。

2. 教师总结课程内容，强调数字的重要性和应用。

教学延伸：1. 教师可以增加数字卡片的范围，让幼儿认识更大的数字，并进行大小比较。

2. 教师可以引入简单的加减法运算，让幼儿通过数字的理解和扩展，进行简单的数学计算。

评估与反思：1. 对于幼儿是否能够正确说出数字和书写数字进行观察评估。

2. 对于幼儿能否正确判断数字的大小关系进行观察评估。

3. 反思教学过程中是否有有效的引导和互动，是否能够激发幼儿的兴趣和思考。

中班数学教案《我会数》教案名称：《我会数》教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生掌握1至10的数字及其顺序。

2. 培养学生对数字的认知能力和记忆能力。

3. 培养学生对数字的组成形式有基本的了解。

教学重点：1. 学会正确记录和书写1至10的数字。

2. 掌握1至10的数字的顺序。

3. 加深学生对数字的认知和记忆。

教学准备：1. 课件或黑板、白板。

2. 数字卡片或数字图案卡片。

3. 练习册或活动册。

教学过程：Step 1：导入新知1. 引导学生回忆上节课所学的数字知识。

2. 出示数字1至5的数字卡片或数字图案卡片，让学生观察并说出数字。

Step 2：学习新知1. 出示数字6至10的数字卡片或数字图案卡片，介绍每一个数字的形状和顺序。

2. 引导学生跟随口头指令说出数字6至10的顺序，重复几次以加深记忆。

Step 3：巩固练习1. 将数字卡片或数字图案卡片打乱顺序，让学生通过观察、思考和记忆，将数字卡片或数字图案卡片排列成正确的顺序。

2. 给学生分发练习册或活动册，让学生根据图案和数字，完成相应的填空练习。

Step 4：拓展延伸1. 给学生出示一些具有不同数字的图片，让学生观察并说出每个图片中的数字。

2. 进行数字拼图游戏或数字配对游戏，让学生通过游戏来巩固数字认知和记忆。

Step 5：小结回顾1. 综合性评价，出示一些数字的图案或数字的卡片，让学生快速说出这些数字。

2. 回顾本节课所学的数字知识和记忆方法，积极夸奖表现好的学生。

教学拓展：1. 给学生设计一些数字游戏或数字应用活动，让学生在游戏中巩固和应用所学的数字知识。

2. 鼓励学生积极参与数数的活动，比如数数物品、数数步数等，提高学生的数学兴趣。

教学反思：本节课通过多种形式的活动和练习，巩固了学生对数字1至10的认知和记忆。

通过游戏和活动的引导，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学习效果。

但在教学过程中，还可以加入更多的互动环节，使学生更加活跃参与，提高课堂效率。