写话《学写留言条》

教案：部编版语文二年级上册语文园地四写话《学写留言条》一、教学目标1. 知识与技能：学会书写留言条，掌握留言条的格式和注意事项。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养自主探究、合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、善于沟通的良好品质。

二、教学内容1. 留言条的格式和注意事项2. 学会书写简单的留言条3. 培养良好的沟通能力三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握留言条的格式和书写方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，创作出内容丰富、格式规范的留言条。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过情景创设，激发学生学习留言条的欲望。

2. 新课内容：讲解留言条的格式和注意事项，展示优秀留言条范例。

3. 练习：学生分组讨论，互相交流，练习书写留言条。

4. 展示与评价：学生展示自己的留言条，师生共同评价，提出改进意见。

5. 总结：教师总结本节课所学内容，强调留言条的重要性和书写规范。

六、板书设计1. 板书学写留言条2. 板书内容：留言条的格式、注意事项、优秀范例七、作业设计1. 书面作业：仿照优秀范例，独立书写一份留言条。

2. 思考作业：思考如何运用留言条，提高日常沟通效果。

八、课后反思1. 教师反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、课堂组织等方面，提出改进措施。

2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获，提出改进意见。

本节课通过讲解、练习、展示、评价等环节，使学生掌握了留言条的书写方法和注意事项，培养了良好的沟通能力。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。

在课后反思中，教师和学生共同总结经验教训，不断提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。

《学写留言条》教学及评析教学过程：课前互动：玩给《动物王国开大会》配音游戏。

一、读绘本故事，认识留言条（一）共读绘本，引入话题1.绘本导入，（播放《留下一点冬天》）引导学生听读绘本。

师：今天我们来听一个绘本故事《留下一点冬天》。

在这个故事中，我们会看到今天要学写的“留言条”哦。

2.学生聆听绘本故事，捕捉故事中的相关信息。

师：冬天到了，小刺猬要冬眠了，冬眠就要错过整个冬天。

小刺猬多么希望小兔子能给他留下一点冬天。

因为他想知道冬天是什么样的。

可是小兔子的记性真的很差。

于是，小刺猬想了一个办法……大家猜猜看，小刺猬想到的是什么办法呢？师：没错，小刺猬在一棵大树的树干上写了“留言条”。

大家看，小刺猬的“留言条”是这样写的。

（出示“留言条”，生读。

）亲爱的兔子：请你在我醒过来的时候，留下一点冬天给我。

爱你的刺猬（评析：对于二年级学生来说，留言条是新知识，写留言条是新能力。

新知识和新能力如何出新，如何让二年级学生愉快地练习？教师尝试借助绘本，将留言条嵌入绘本的故事情境中，让学生容易接受。

这样的开篇，使教学有趣起来。

）（二）借助绘本，认识留言条1.教师结合绘本故事情境，提出问题。

师：小刺猬为什么要写留言条呢？2.学生根据绘本信息认识留言条，了解留言条的写作意义。

师：是呀，写留言条真的太有用了！生活中我们也经常会遇到这样的情况，需要借助留言条帮助我们传递信息。

（评析：为什么要学写留言条？因为有用。

有用，就学；学了，就能在生活中用起来。

有用就是学习的动力。

这个环节的师生活动，很好地解决了留言条写作意义的问题，激发了学生的内驱力——用写作解决问题。

）二、学留言条（一）内容讲清楚1.教师出示课本中的留言条，并播放例文中的留言条录音。

师：课本中就有一张留言条，大家一边听一边想：这张留言条写了什么？2.学生听读留言条，捕捉留言条中的信息。

师：这张留言条是谁写的？写给谁？什么时间写的？都写了什么？3.教师结合例文引导学生关注留言条的内容，强调留言条写作的基本规范。

写话学写留言条教学设计【教学目标】1.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。

2.学会运用多种方式与别人沟通与交流。

3.在学习写留言条的过程中，初步培养学生“用写作服务生活”的意识。

【教学重点】指导学生把留言条的内容写清楚，格式写正确。

【教学难点】在学习写留言条的过程中，初步培养学生“用写作服务生活”的意识。

【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，引入课题1.创设情境今天，老师给大家介绍一位同学，他就是小新同学，小新最近遇到了一件烦恼的事情，上周末，他等着去加班的啊妈妈回来一起吃午饭，午饭时间快到了，可是，妈妈还是没有回来。

这时，住在附近的外婆来电话了。

2.师引导：小新放下电话有些为难了，是去外婆家吃午饭，还是继续等妈妈，你有什么好办法吗？3.学生交流。

预设一：可以打电话（但是妈妈的手机一直打不通）预设二：可以写留言条来说明这个情况，再去外婆家吃饭4.师总结：这真是一个好办法，虽然手机方便沟通，但是，有些时候留言条也是一种很便捷的交流方式。

5.师引导：既然知道了可以用留言条来解决这个问题，那什么是留言条呢？二．话题聊一聊，认识留言条1.什么是留言条？（师点拨：在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。

这张条子就叫留言条）2.留言条有什么作用？（师点拨：留言条具有方便留言的作用，既礼貌又简单）3.师引导：认识了什么是留言条，接下来，我们就通过一个动画具体来看看怎么来写留言条呢？4.动画演示通过同学们熟知的大头儿子动画片引出大头儿子写给围裙妈妈的留言条，借此认识留言条的写法5.学生交流预设一：大头儿子可真懂事啊，既不想让妈妈担心，又不想打扰妈妈休息，就采用了留言条的方式跟妈妈交流！预设二：原来留言条就是这样写的呀！总算知道了怎么写留言条了，下面我们就一起来看看小新写的留言条吧！（借认识大头儿子写的留言条，来解决小新最开始不会写留言条的问题）6.师生互动：从小新的这则留言条里，我们能够知道哪些信息呢？小组讨论，学生交流预设一：我知道了先写留给谁的，也就是称呼。

2023-11-01CATALOGUE 目录•留言条的格式•留言条的写作技巧•留言条的场景应用•留言条的范文解析•学生练习及点评01留言条的格式留言条在标题中直接写“留言条”三个字，字体可以稍大一些，加粗或使用醒目的颜色。

注意标题应该简洁明了，一眼就能看出这是一张留言条。

标题内容在称谓的下一行，写上留言的具体内容，包括需要告知的事情、提出的要求等。

在内容中可以适当地使用标点符号来增强表达效果。

称谓在正文的开头，写上收留言人的称谓，例如“亲爱的XXX”，这可以表达出对对方的尊重和亲近感。

结尾在正文的结尾，可以用一些礼貌性的语言来结束留言，例如“谢谢”、“祝好”等。

正文署名在正文的下方，写上留言人的名字，这可以让收留言人知道是谁给他留下了这条信息。

日期在署名的下方或旁边，写上留言的日期，这可以方便收留言人知道这条留言是什么时候留下的。

署名和日期02留言条的写作技巧明确主题直接表达意图在留言条的开头，明确表达自己的意图，让接收者能够迅速理解留言的主题。

突出重点在留言条的内容中，突出重点信息，让接收者能够快速获取关键信息。

避免模糊表述避免使用模糊的表述方式，以免让接收者产生误解。

尽量使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的表述。

精简语言在留言条的内容中，避免使用具有歧义的词汇和表述方式。

避免歧义删除多余的信息，只保留核心内容，让留言条更加简洁明了。

删除多余信息简洁明了礼貌得体避免粗鲁语言避免使用粗鲁、不礼貌的语言，以免引起不必要的冲突。

表达感谢和歉意在留言条中表达感谢或歉意，让接收者感受到自己的真诚和善意。

使用礼貌用语在留言条中使用礼貌用语，表达对接收者的尊重和感激。

03留言条的场景应用拜访时通常需要提前预约，但有时也会遇到意外情况，此时留言条就派上了用场。

拜访时留言条应包含以下内容：自我介绍、拜访目的、对主人的感谢和告别。

语言要礼貌得体，表达清晰，避免产生歧义。

拜访时留言离开时留言离开时留言条应包含以下内容：自我介绍、感谢主人招待、告别。