鲁教版六年级上冬夜的灯光1课件教学教材

灯光第一课时教学课件灯光第一课时教学课件1【教学目标】1、读懂课文，理解郝副营长对未来美好的憧憬和关心下一代，无私奉献的精神，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。

2、学习生字词。

3、有感情读文。

教学重难点：1、理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬。

2、理解郝副营长无私奉献的精神。

教学课时：一课时【教学过程】一、导入新词，简介作者灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。

然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。

*作者王愿坚，当代作家，1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材的小说。

二、生读题，再读学习提示：看看学习这篇课文，要我们解决哪些问题(1.课文讲了一件什么事?2.“多好啊!”分别是谁在什么情况下说的?3.他们在说这句话的时候，看到了什么?想到了什么?)三、出示课件，检查预习情况1、检查对以下词语的理解：挺进、豫皖苏、围歼战、突击连、憧憬、千钧一发、璀璨、交通沟、胸墙。

2、学生自读课文，想想课文写了一件什么事?、学生自己先想一想，然后同座互相说一说。

再抽生说。

四、理清课文叙述顺序，整体感知课文1.学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的?(全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。

即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。

引导学生悟*写作方面的特色。

(倒叙、前后照应)2.快读课文，想想“多好啊!”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。

我们可以从中体会到什么?3.交流(“多好啊!”这句话在课文中出现三次。

第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在_广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊!”是出自内心的由衷赞美。

第9课《冬夜的灯光》教学设计（鲁教版六年级上）doc初中语文教学目标：情感态度目标：整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。

知识和能力目标：学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感。

并积存美好的语言。

过程和方法目标：练习朗读课文，选择要紧信息，概括文章要紧内容。

教学重点：挖掘文章的思想内涵。

教学难点：挖掘文章的思想内涵。

教学内容一导入新课在英国作家莫里斯·吉布森的作品里，有如此一位大夫，他让我们感受到了人间的真情！下面我们就一起学习这篇作品«冬夜的灯光»。

〔板书课题及作者〕二、整体感知，体会文章内涵。

大伙儿一定急切地想明白课文的内容，下面就请你朗读课文，读的时候要做到读音准确，语速适中，富有感情。

1文章写的要紧内容是什么？〔找学生复述要紧内容〕2文章以冬夜的灯光为题，有什么含义？一是实指，在那个风雪冬夜里农户们位大夫出诊指路照明的一盏盏灯光；深层含义：冬夜喻指黑暗冰冷，而灯光那么象征光明温顺.三、师生合作探究，深入明白得文章内容。

〔分组讨论〕1这位大夫的感人之处在哪儿呢？他离开自己舒服可爱的家，来到奥克斯那个荒凉小镇，那个地点专门偏僻，天气又冷，他却依旧留在那个地点给不人看病。

他还冒着生命危险出诊。

2大夫出诊，极为平常，如何会冒着生命危险？冬日荒原，乡村夜路，狂风暴雪。

3请同学们找出描写冬夜天气情形的句子。

文章7、8段写到：〝堆积的乌云〞是〝寒天下雪的征兆〞，雪后天气严寒，人会〝猝不及防地在车里冻僵〞，〝车窗不处寒风呼呼地怒吼着〞4以上这些描写小镇和冬夜的语句，除了交待故事发生的时刻、地点外，还有什么作用？5在如此恶劣的条件下，大夫毅然出诊，表达了什么？。

表达了大夫恪尽职守的高尚品质。

6是什么力量把大夫一家牢牢地留在那个地点而不回到舒服温顺的家呢？因为那个地点有温顺、友谊和乐观沿途的农家。

平常，用灯专门节约，但是为了让大夫顺利出诊给婴儿看病，他们开亮灯火，把乌黑一片的荒野照亮。

《冬夜的灯光》教案教学目标1．了解叙述故事的要求，学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感。

2．学习运用环境描写突出主题，运用对比手法突出主题。

3．积累美好的语言。

4．练习朗读课文，筛选主要信息，概括文章主要内容，体会文章中环境描写的作用。

5．体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。

感受人间急人所急，相互关爱之情。

教学重点体会文章中环境描写的作用，理解感悟冬夜灯光的含义。

教学难点挖掘文章的思想内涵，体会环境描写对突出文章主旨的重大作用。

教学方法诵读法讨论法与点拨法情感体验课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导课1．同学们，放学了，可是天却下起了大雨，有准备的同学都陆续地走了，只有你还在对着大雨发呆，犹豫着该怎么回家。

这时候，一个平时你并不熟悉的同学递给你一把伞，你会有什么感受？（学生自由发言）我想我们每一个人都会感激他。

是啊，关爱之情让人感动。

天之大，莫大乎人与人之间的真情。

今天，我们来学习一篇也是与人间真情有关的课文：《冬夜的灯光》。

2．板书课题。

3．播放手机精彩的导学成果。

二、新授（一）初步朗诵，整体感知。

1．自读课文，思考。

提问：冬夜的灯光给人怎样的感觉？2．交流初读的感受。

初步感受冬夜灯光所体现的感人力量。

（二）精读赏析。

1．谈感受，体会课文的内容美。

（1）读了课文之后，你有什么感受？或者说你有哪些收获？能谈谈谈吗？（学生自由交流，教师适当点评）明确：文章很短小，但十分感人。

一个医生在寒冷的夜晚冒险出诊，沿途村民都用灯光接送，冬夜里一盏盏普通的灯，给夜行人带来的却是温暖、友谊和乐观。

相互之间关爱之情让人感动。

应该说文章很美，很精彩。

（2）同学们能否简单的谈一谈，这属于文章哪方面的美？（学生自由发言，教师引导）明确：内容美。

（板书）2．学生自主探究、合作探究，感悟文章的写法美。

（1）请同学们再认真阅读课文，先自己体会、感悟，看看课文哪些写法最值得学习？然后小组合作探究，解决有疑惑的地方。

六年级语文上册《冬夜的灯光》教案鲁教版一、教学目标1、朗读课文，概括文章主要内容。

2、学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感，积累美好的语言。

3、整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。

二、教学重点、难点1.学习重点：体会文章中环境描写的作用。

2.学习难点：挖掘文章的思想内涵。

三、授课方法自主、合作、探究四、教学手段多媒体教学。

教学过程：一、导入新课播MV《爱的奉献》“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间” 最质朴的话语道出人类最美好的情感!在英国作家莫里斯吉布森的作品里，就有一位医生，他与小镇上的人们一起让我们感受到了人间的真情!下面我们就一起学习这篇作品《冬夜的灯光》。

二、整体感知1、检查预习：偏僻提防穹隆引擎猝不及防辽阔无垠启程领悟婉言谢绝2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题1〉文章写了一件什么事?请用简洁的语言概括。

(人物、事件) 2〉读了文章后，你有怎样的感受?三、研读赏析1、导学：文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义?以“冬夜的灯光”为标题，蕴含有两方面意义：一是实指，只在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光;还有另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。

在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜行人的心，让人由衷地发出感叹：哦!温暖、明亮的冬夜灯光。

2、自主探究：学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。

1〉为什么偏僻、寒冷、荒凉的小镇在“我和我的妻子”心中充满了温暖、友谊和乐观?2〉细读文章描写小镇和冬夜的语句，分组讨论：这些描写出了交代故事发生的地点、时间外，还有怎样的作用?3〉文章最后引用阿瑟查普曼的诗，有什么作用?1〉加拿大西部的小镇虽然荒凉、偏僻，天气寒冷，却拥有淳朴而真挚的情意，这情意让荒凉的小镇和寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意，让读者感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。

《冬夜的灯光》教案教学目标一、知识与技能1．理解句子意思，理解课文内容。

2．积累美好的语言。

二、过程与方法1．练习朗读课文，筛选主要信息，概括文章主要内容，体会文章中环境描写的作用。

2．理解文章运用的对比手法，从而体会环境描写对突出文章主旨的重大作用。

三、情感态度和价值观整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。

感受人间急人所急，相互关爱之情。

教学重点1．理解文章运用的对比手法。

2．感悟文章的人文内涵。

教学难点体会环境描写对突出文章主旨的重大作用。

教学方法讲授法、合作探讨法。

课前准备多媒体课件，包括歌曲、Flash动画，电影片段。

课时安排2课时第1课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

同学们有没有在寒冷的冬夜，于暴风雪中走过黑路。

当时你有什么感觉呢？你最希望的是什么？有一位“不管多么晚也肯出诊”的医生。

这天风雪肆虐，道路又陌生。

这位医生在寒冷和黑暗中会是怎样呢？你想了解吗？今天我们学习第9课《冬夜的灯光》。

二、新课学习学生快速朗读课文，找出生字新词。

自己利用工具书自学。

集体交流偏僻：离城市或中心区远，交通不方便。

提防：防备。

穹隆：指天空中间高四周下垂的样子。

此处借指天空。

引擎：发动机。

特指蒸汽机、内燃机等热机。

猝不及防：事情突然发生，来不及预备。

辽阔：文中形容农场广阔。

无垠：无边界，无边际。

启程：上路，开始行程。

领悟：领会。

婉言谢绝：用婉转的语言来拒绝别人的帮助。

对个别字“僻、穹、擎”的书写加以指导。

初读课文，了解课文主要内容。

学生快速阅读课文，感知故事情节。

小组讨论：文章写了一件什么事？读了课文，你有什么感受？交流：提示：主要写了在一个风雪肆虐的冬夜，住在荒凉的小镇上的一个不管多么晚也肯出诊的医生，在农家的灯光的帮助下，去十五公里外的农场给人看病。

读完本文，我们想起了《爱的奉献》中的歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。