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初中生物会考知识点初中生物会考知识点是指初中阶段生物科学的基本知识和技能，主要包括生物科学的基本概念、基本原理和基本方法。
以下是典型的初中生物会考知识点。
一、生物的基本概念1. 生物的基本特征：组成、功能、生长、繁殖、变异和进化等。
2. 生物的分类：根据生物的形态、结构和功能特征，对生物进行分类。
3. 生态系统：由生物和非生物因素相互作用而构成的系统。
包括生物群落、食物链、生态圈、生物多样性等。
二、细胞的基本结构和功能1. 细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞的功能：新陈代谢、遗传、生长、分化和繁殖等。
3. 细胞的种类：原核细胞和真核细胞的区别。
三、基因和遗传1. 基因的结构：DNA和RNA的结构和组成。
2. 遗传的基本规律：孟德尔的遗传定律、连锁互换和基因突变等。
3. 染色体和基因图谱：染色体的结构和作用、人类基因图谱的应用。
四、生物的调节与协调1. 人体生物钟：生物在一天24小时内周期性地变化的现象。
2. 神经调节：神经系统对身体的调节和控制作用。
3. 内分泌调节：内分泌系统对身体的调节和控制作用。
五、人体的组成和生理功能1. 人体的组成：细胞、组织、器官和系统等。
2. 消化系统：消化器官的结构和功能。
3. 呼吸系统：呼吸器官的结构和功能。
4. 循环系统：心脏和血管的结构和功能。
5. 泌尿系统：肾脏、尿道等器官的结构和功能。
6. 生殖系统：男性和女性生殖器官的结构和功能。
六、生物的演化和发展1. 生物的进化：生命的起源、演化的证据和演化的方式。
2. 生物的繁殖：无性和有性繁殖的特点和方式。
3. 生育的周期：动物和植物的生命周期和特点。
七、生物在自然和人类活动中的应用1. 利用动物：畜牧业、水产养殖和宠物饲养等。
2. 利用植物：农业、园林和草坪等。
3. 生物技术：克隆、基因工程和细胞培养等。
总的来说，初中生物会考知识点主要涵盖了生物的基本概念、细胞的结构和功能、遗传、生物的调节与协调、人体的组成和生理功能、生物的演化和发展以及生物在自然和人类活动中的应用等内容。
初中生物会考必背知识点归纳细胞的基本结构：1.细胞膜：由磷脂分子和蛋白质组成，具有选择性通透性，控制物质的进出。
2.细胞质：包括细胞器和细胞液，是细胞内部的物质基质。
3.细胞核：控制细胞的生命活动，储存和传递遗传信息。
生物的营养方式：1.自养：通过光合作用合成有机物质，如植物。
2.异养：依靠其他生物体提供的有机物质，如动物。
细胞的多样性：1.原核细胞：细胞没有细胞核，核糖体不分散在细胞质中，如细菌。
2.真核细胞：细胞含有细胞核和其他细胞器，如动植物细胞。
细胞的分裂：1.有丝分裂：包括前期、中期、后期和末期，生殖细胞和体细胞都能进行有丝分裂。
2.减数分裂：包括两次分裂，产生四个非等倍体的子细胞，只发生在生殖细胞中。
光合作用：1.光合作用的方程式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O22.光合作用的过程：光反应和暗反应，光反应发生在叶绿体的基质中，暗反应发生在叶绿体的基质和线粒体中。
呼吸作用：1.有氧呼吸：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量2.无氧呼吸：C6H12O6→乳酸或酒精+能量3.呼吸作用的过程：糖的分解、氧化磷酸化和能量释放。
遗传与进化：1.DNA：遗传物质的基础，由核苷酸组成。
2.RNA：介导蛋白质合成的过程，分为mRNA、tRNA和rRNA。
3.遗传信息的传递：DNA复制、转录和翻译。
4.进化：适者生存、物竞天择和优胜劣汰。
生命的组成与调节：1.组成：细胞、组织、器官、系统和个体。
2.生长：细胞的增殖和体积的增大。
3.发育：从受精卵到成熟个体的整个过程。
4.调节：神经和内分泌系统的调控。
生物的分类：1.分类级别：界、门、纲、目、科、属、种。
2.动物界的分类：无脊椎动物和脊椎动物。
3.植物界的分类：裸子植物和被子植物。
植物的营养与传输：1.光合器官：叶子，主要进行光合作用。
2.植物的传输组织：木质部和韧皮部，负责水分和养分的运输。
3.寄生植物：无法自主进行光合作用，通过寄生于其他植物来获取养分。
初中生物会考重点知识点生物学作为初中阶段的一门重要学科，对于学生的综合素质培养和科学素养的提高有着重要影响。
下面将介绍初中生物会考的重点知识点。
一、生物基础知识1. 细胞生物学细胞是生物的基本单位，学生需要了解细胞的结构和功能、细胞的分类以及细胞的分裂过程等等。
2. 生物进化生物进化是生物学的基本概念之一，学生需要了解进化的基本原理、进化过程中的适应性和遗传变异等。
3. 遗传学遗传学是生物学的重要分支，学生需要了解基本的遗传规律、基因的结构和功能、基因突变等。
4. 生物多样性生物多样性是生命地球系统的重要组成部分，学生需要了解生物多样性的形成原因、保护和维护生物多样性的方法等。
二、生物体内过程1. 消化系统学生需要了解消化系统的结构和功能、消化过程中的食物的消化和吸收等。
2. 呼吸系统学生需要了解呼吸系统的结构和功能、氧气的吸入和二氧化碳的排出等。
3. 循环系统学生需要了解循环系统的结构和功能、血液的循环和运输等。
4. 泌尿系统学生需要了解泌尿系统的结构和功能、尿液的产生和排泄等。
三、生物体外过程1. 分子生物学学生需要了解DNA的结构和功能、基因的复制和转录等。
2. 光合作用学生需要了解光合作用的过程和作用、光合作用产生的氧气和葡萄糖等。
3. 呼吸作用学生需要了解呼吸作用的过程和作用、呼吸作用产生的能量和二氧化碳等。
4. 生物排泄学生需要了解生物排泄的过程和作用、排泄物的形成和排出等。
四、生物的调节与协调1. 神经系统学生需要了解神经系统的结构和功能、神经传递信号和神经调节等。
2. 激素调节学生需要了解激素的种类和功能、激素的分泌和调节等。
3. 免疫系统学生需要了解免疫系统的结构和功能、免疫反应和免疫记忆等。
五、生物的繁殖与发育1. 生殖系统学生需要了解生殖系统的结构和功能、生殖细胞的形成和受精等。
2. 生殖与发育学生需要了解生物的生殖方式、胚胎发育和生殖模式等。
六、生物与环境的关系1. 生态系统学生需要了解生态系统的概念和特点、生物与环境的相互关系等。
初中生物会考全部知识点总结初中生物会考知识点总结一、细胞结构与功能1. 细胞是生命的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
2. 细胞膜控制物质的进出，细胞核含有遗传物质DNA，细胞质是细胞内进行生命活动的场所。
3. 植物细胞与动物细胞的区别在于植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体。
4. 细胞通过分裂进行增殖，分裂过程中染色体复制并均分到两个新细胞中。
二、生物的分类1. 生物可以根据形态、结构、生理功能等特征进行分类。
2. 生物分类等级从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
3. 人类属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、智人种。
三、遗传与进化1. 遗传是指生物将特征传递给后代的现象，主要由DNA中的基因控制。
2. 进化是生物种类和基因频率在长时间内的变化过程。
3. 自然选择是进化的主要驱动力，适者生存、不适者淘汰。
4. 物种形成通常经历地理隔离、生殖隔离和基因变异等过程。
四、生态系统与生物多样性1. 生态系统是由生物群落和它们所处的非生物环境相互作用的系统。
2. 生物多样性是指生物种类、基因和生态系统的多样性。
3. 人类活动是影响生物多样性的主要因素，包括破坏生态环境、过度捕猎等。
4. 保护生物多样性的措施包括建立自然保护区、实施可持续发展策略等。
五、植物的结构、功能与生长发育1. 植物通过根、茎、叶进行营养吸收、运输和光合作用。
2. 植物的生长发育包括种子萌发、生长、开花、结果和衰老死亡。
3. 植物的繁殖方式有无性繁殖和有性繁殖两种，有性繁殖通过花粉传播和受精过程形成种子。
六、动物的形态、结构与生理功能1. 动物具有感觉器官、运动器官和复杂的神经系统。
2. 动物的呼吸方式包括肺呼吸、鳃呼吸等，循环系统负责输送氧气和营养物质。
3. 动物的繁殖方式多样，包括卵生、胎生和卵胎生。
4. 动物行为包括取食行为、领域行为、繁殖行为和社会行为等。
七、人体健康与卫生1. 人体由细胞构成，分为组织、器官和系统。
初中生物会考重点知识点归纳一、生物和生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养（如植物通过光合作用制造有机物，动物直接或间接以植物为食）。
- 生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）。
- 生物能排出身体内产生的废物（如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物）。
- 生物能对外界刺激作出反应（如含羞草受到触碰会合拢叶片，动物逃避敌害等）。
- 生物能生长和繁殖（如种子的萌发、蘑菇的生长、动物的繁殖等）。
- 生物都有遗传和变异的特性（如种瓜得瓜体现遗传，一母生九子，连母十个样体现变异）。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 生态系统。
- 组成成分。
- 非生物部分：包括阳光、空气、水、温度等。
- 生物部分：- 生产者：主要是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。
- 消费者：主要是动物，不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。
- 分解者：主要是细菌和真菌，能够把动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用。
- 食物链和食物网。
- 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物链的起始环节是生产者，如草→兔→狐。
- 食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接形成食物网。
- 生态系统的自动调节能力。
- 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，自动调节能力越强；反之越弱。
例如，热带雨林生态系统的自动调节能力比草原生态系统强。
二、生物体的结构层次。
1. 细胞是生命活动的基本单位。
- 显微镜的使用。
- 取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
- 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，选用较大光圈对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个明亮的圆形视野。
初中生物会考知识点总结一、生物的基本特征生物的生活需要营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物。
生物能对外界刺激做出反应。
生物能生长和繁殖。
生物都有遗传和变异。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、生物圈生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，厚度大约20千米。
生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
三、细胞的结构与功能细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞的功能：营养摄取、排泄、呼吸、运动。
细胞的分裂：有丝分裂、无丝分裂。
四、细胞代谢与物质运输酶的作用与调节：酶的性质、酶的活性、酶的抑制剂。
光合作用：光合作用的过程、光合作用的产物、光合作用的适应特点。
呼吸作用：有氧呼吸、无氧呼吸、呼吸产物的排泄。
物质的运输：水分的运输、有机物质的运输、无机物质的运输。
植物对物质的吸收和运输：植物的根系吸收水分及无机盐、茎叶中水分和无机盐的运输。
五、生殖与遗传生殖方式：有性生殖、无性生殖。
遗传基础：染色体与基因、基因的表现型与基因型、显性与隐性基因。
遗传因素的变异：基因突变、染色体数目的变异、染色体结构的变异。
遗传的分子基础：DNA的结构与功能、DNA的复制与遗传信息的传递。
六、生物与环境的关系生物适应环境。
生物影响环境。
环境影响生物。
七、生态系统在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
八、食物链和食物网生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
以上是初中生物会考的常见知识点，但请注意，实际考试的内容可能会根据不同地区和学校的要求略有差异。
为了确保取得好成绩，建议学生们在复习过程中结合教材和试题进行全面准备。
初中生物会考知识点初中生物会考知识点概述一、细胞的结构与功能1. 细胞的定义：生命的基本单位，具有独立的生命活动。
2. 细胞的结构：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞。
- 细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞活动。
- 细胞质：包含线粒体、内质网、高尔基体等，是生命活动的场所。
- 细胞器：如线粒体（能量转换器）、叶绿体（光合作用场所，仅植物细胞有）。
3. 细胞的功能：- 新陈代谢：细胞内物质和能量的转换过程。
- 生长与分裂：细胞数量的增加和体积的增大。
二、生物的遗传与进化1. 遗传的基本概念：- 基因：遗传信息的基本单位。
- 染色体：由DNA和蛋白质组成，基因的载体。
- DNA：双螺旋结构，遗传信息的载体。
2. 遗传规律：- 孟德尔遗传定律：分离定律和自由组合定律。
- 基因型与表现型：基因的组成和表现出来的特征。
3. 进化论：- 物种：具有共同特征的生物群体。
- 进化：物种随时间的变化和适应环境的过程。
- 自然选择：适者生存，不适应者淘汰的过程。
三、植物的生长发育1. 植物的结构：- 根、茎、叶：植物的主要器官。
- 花、果实、种子：植物的生殖器官。
2. 植物的生长：- 光合作用：植物通过叶绿体利用光能合成有机物。
- 呼吸作用：植物细胞内的有机物氧化分解，释放能量。
3. 植物的繁殖：- 有性生殖：通过雌雄生殖细胞结合产生后代。
- 无性生殖：植物体的一部分发育成新个体。
四、动物的生长发育1. 动物的结构：- 组织和器官：构成动物体的基本单位。
- 系统：多个器官协同工作，完成特定功能。
2. 动物的生长：- 发育：从受精卵到成熟个体的过程。
- 代谢：生物体内物质和能量的转换。
3. 动物的繁殖：- 有性繁殖：通过生殖细胞结合产生后代。
- 无性繁殖：不经过生殖细胞结合，直接产生新个体。
五、生态环境与人体健康1. 生态系统：- 生产者、消费者、分解者：生态系统中的主要角色。
- 食物链和食物网：生物间能量和物质的传递。
初中生物会考知识点汇总
1.生物基本概念：生物的定义、生命的特征、生命起源、种群与群落、生态位等。
2.细胞结构与功能：原核细胞和真核细胞的特点、细胞膜、细胞核、
细胞质、细胞器的功能等。
3.细胞的运动与分裂：细胞的运动方式（鞭毛、纤毛、肌动蛋白）、
细胞分裂（有丝分裂和无丝分裂）的过程与意义。
4.组织与器官：动、植物的细胞组成、不同类型组织与器官的结构与
功能。
5.物质的运输：植物的光合作用与物质运输（根、茎、叶）、动物的
血液循环、呼吸与排泄等。
6.生殖与发育：有性生殖与无性生殖的区别、植物的生殖方式、动物
的生殖方式及发育过程。
7.遗传与进化：遗传的基本规律（孟德尔遗传规律）、基因与性状的
关系、人类班尼特现象、进化的原理与证据等。
8.生态环境：生态系统的组成与特点、能量流动与物质循环、人类活
动对生态环境的影响及环境保护等。
9.人体生物学：人体器官系统的结构与功能、常见疾病的预防与处理、健康生活方式等。
初中七年级生物复习资料一、理解生物1、生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能实行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。
二、生物圈是最大的生态系统。
生物圈的范围是指海平面上、下各10千米，包括大气圈的底部水圈的大部和岩石圈的表面。
论;⑥表达与交流四、生态系统1、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
如一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊。
2、组成：生态系统分为生物部分和非生物部分，生物部分包括：植物－生产者，动物－消费者，细菌和真菌－分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。
4、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，叫生态平衡。
生态系统具有一定的自动调节水平。
如乱砍滥伐、过度放牧就会破坏生态平衡。
第二单元生物和细胞一、观察细胞的结构（一）显微镜的构造和使用1、用来调节光线强弱的结构是反光镜和遮光器上的光圈的大小。
2、使镜筒升降范围较大的是粗准焦螺旋，使镜筒升降范围较小的是细准焦螺旋。
3、显微镜下看到的物像是倒像（如“6”→“9”，“上”→“”）视野太亮时应缩小光圈，其放大倍数是物镜的放大倍数与目镜放大倍数的乘积。
（二）观察动、植物细胞3.植物细胞结构与功能：①细胞壁：起保护和支持作用，维持细胞形状。
②细胞膜：有保护细胞和控制物质进出的作用。
③细胞质：能缓缓地流动，加速细胞与外界实行物质交换。
④细胞核：含有遗传物质。
⑤液泡：内含细胞液。
切西瓜时流出的汁液就是细胞液4、动物细胞基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核。
与植物细胞相比没有细胞壁, 细胞质里没有大液泡和叶绿体。
二、细胞的生活（一）植物的生活需要物质和能量1.细胞中含有无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、脂类、蛋白质和核酸）。
2、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。
（二）细胞的分裂，使细胞数目增加；细胞的生长，使细胞体积增大。
初中生物会考知识点完整版一、细胞生物学1.细胞的基本组成2.细胞的结构与功能（细胞膜、细胞核、细胞质等）3.植物细胞和动物细胞的区别4.纤维结构（微丝、中纤维、微管）的结构与功能5.内质网、高尔基体和溶酶体的结构与功能6.叶绿体和线粒体的结构与功能7.细胞分裂和有丝分裂的过程8.不同时期的细胞的特点（原生质、细胞分化等）二、遗传学1.单纯遗传和复杂遗传2.遗传物质的发现（格里菲斯的转化实验，赖因霍尔德的实验等）3.DNA的结构与功能4.DNA的复制5.RNA的结构与功能6.RNA的转录与翻译7.生物的遗传规律（孟德尔的实验和规律）8.基因的概念和基因突变9.染色体的结构与功能10.遗传的结论（一对等位基因控制一个性状、显性和隐性等）三、进化生物学1.对进化学派的认识（达尔文和拉马克等）2.进化的证据（化石记录、生物地理学、胚胎学、分子生物学等）3.进化的原理（变异、适应和选择等）4.进化的结果（物种的起源和演化）四、植物学1.植物的体型特征2.植物的生长和发育（种子发芽、干细胞、植物激素等）3.植物的组织结构（根、茎、叶和花等）4.植物的营养方式（光合作用、草食作用和寄生作用等）5.植物的繁殖方式（无性繁殖和有性繁殖等）6.植物的适应性结构7.植物的分类学（植物的科、属、种和命名法等）五、动物学1.动物的分类学（动物的门、纲、目、科、属、种等）2.对动物的描述和观察（动物的大小、体态、生活习性等）3.动物的组织结构（动物的细胞结构、组织器官和系统器官等）4.线虫和蜗牛的特点和结构5.昆虫和甲壳动物的特点和分类6.鱼和两栖动物的特点和分类7.爬行动物和鸟的特点和分类8.哺乳动物的特点和分类9.动物的生活活动（呼吸、消化、循环、神经和运动等）10.动物的繁殖方式（无性和有性繁殖等）六、人体生物学1.人体的组织系统（皮肤、骨骼、肌肉、血液、心脏、血管等）2.人体的呼吸系统（气管、支气管、肺和呼吸等）3.人体的消化系统（口腔、胃、肠和消化等）4.人体的循环系统（心脏、血管、血液和循环等）5.人体的神经系统（脑、脊髓、神经和感觉等）6.人体的生殖系统（男性和女性的生殖器官及生殖过程等）7.人体的内分泌系统（腺体和激素等）。
八年级生物会考资料专题一生物和生物圈1、生物具有的共同特征：①生物的生活需要营养。
植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
④生物能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流6、生物与环境的关系：①生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
②生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
③环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。
7、生态系统（P22--32）①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。
③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累。
④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。
⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。
8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
专题二生物与细胞9、显微镜的应用（P36--39）①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。
③转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。
镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜；镜筒上升时，眼睛注视目镜。
转动细准焦螺旋,物像更清晰。
④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。
⑤从目镜内看到的物像是倒像。
目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗。
⑥玻片移动方向和物像所在方向一致。
（例：会考说明P59.21）10、临时装片的制作和观察（例会考说明P58.3、8；P59.28.29）植物细胞：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。
动物细胞：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸。
11、细胞的生活需要物质和能量。
细胞膜控制物质的进出；细胞质中的能量转换器是线粒体；细胞核是遗传信息库，总之，细胞是物质、能量、信息的统一体。
细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
12、细胞的基本结构和功能：细胞壁：保护和支持细胞。
细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。
叶绿体：能量转换器，将光能转换为化学能。
（仅植物具有）线粒体：能量转换器，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
（所有生物）细胞核：遗传信息库。
液泡：内有细胞液，含有水、糖分等。
其中的液体是细胞液细胞质：可流动，并与外界交换物质13、细胞核在生物遗传中的作用细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。
14、细胞通过分裂产生新细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂有关的。
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞（细胞核最先分成两份，然后是细胞质，最后是细胞膜和细胞壁）。
形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
15、植物细胞和动物细胞的区别（例会考说明P59.27图）植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。
16、细胞分化形成了各种不同的组织。
组织是指由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。
（P62）。
17、人体的结构层次：细胞→组织→器官→（八大）系统→人体植物体的结构层次：细胞→组织→（六大）器官→植物体18、绿色开花植物的六大器官①根、②茎、③叶（属于营养器官）④花、⑤果实、⑥种子（属于生殖器官）。
19、病毒的个体非常小，结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
病毒不能独立生活，必须寄生生活在活细胞中，因而分为三大类：动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）20、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。
由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫，鸡瘟以及众多的植物病毒，给农牧业生产造成巨大损失。
人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。
接种牛痘疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症），口蹄疫，鸡瘟等动物病毒也可以通过接种疫苗的方法进行防治，这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒。
专题三生物圈中的绿色植物21、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群，藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而是产生孢子，合称为孢子植物。
种子植物能形成种子，更适应陆地环境。
22、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
（大气中90%的氧气来源于藻类植物的光合作用）常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根。
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红23、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
2425、种子萌发的条件自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的。
外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
26、一朵花中主要结构是花蕊（雄蕊和雌蕊），雌蕊下部的子房里有胚珠。
当植物经过开花、传粉、受精后，只有子房继续发育，成为果实。
其中子房自壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成种子里的胚27、种子萌发的过程：种子先要吸收水分，胚根最先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
根生长最快的部位是伸长区。
根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
植物的枝条是由芽发育成的。
28、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
29、导管的功能:向上运输水分和无机盐。
筛管：向下运输有机物。
30、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的，因此人们常常给植物进行人工辅助授粉。
31、绿色植物的生活需要水和无机盐（其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐）。
植物主要靠根吸水。
根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
根部吸收的水分和无机盐由茎（木质部）中的导管运输到植株各处；光合作用制造的有机物由（韧皮部中）筛管运输到各处。
32、植物蒸腾失水及气体交换的“门户”是叶片的气孔，由一对半月形的保卫细胞控制开闭。
蒸腾作用能够促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料，同时也可降低叶片表面温度。
对环境而言，能提高大气湿度、增加降雨量，还能降低环境温度。
33、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。
（在叶绿体中进行）光能公式：二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气叶绿体光合作用的原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气条件：光能；场所：叶绿体34、呼吸作用：动、植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，称为呼吸作用（在线粒体中进行）。
公式：有机物＋氧二氧化碳＋水＋能量35、绿色植物的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环；③绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。
36、我国植被面临的问题；①人均森林面积少；②对森林资源利用不合理，伐优留劣，乱砍滥伐，致使森林生态系统衰退；③过度放牧使草场退化、沙化，土地沙漠化严重。
37、A.温室效应的人为因素：①大量使用矿物燃料（过多燃烧煤炭、石油和天然气），这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。
②乱砍乱伐，树林面积锐减。
B.温室效应带来的问题：冰川溶化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，一些地区更加干旱，最终导致世界各地农作物减产和多种生物的灭绝。
C.为了我们的生活环境空气永远清新，你认为我们应该做些什么？①多使用清洁能源，如太阳能、风能、地热等。
理由：减少二氧化碳的排放。
②植树造林。
理由：绿色植物可吸收二氧化碳，进行光合作用，产生氧气。
38、低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活。
低碳,（low carbon），意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
就是低能量,低消耗的生活方式。
世博园盛行低碳食品：低碳食品主要是指两个方面：①在食品外包装上的简化。
②是指在生产原料和工艺上的绿色环保.上海世博园里的“低碳世界之最”。
①太阳能发电；②新能源汽车实现公共交通的零排放；③全球最集中的半导体照明技术应用39、树立低碳理念,用积极的心态，以新的低碳生活方式改造家园：一、做“节能减碳“的宣传者。
二、做“低碳生活“的实践者：①购买简单包装的商品，用布袋代替塑料袋②减少喝瓶装水和饮料③使用节能电器④重复使用纸张，双面打印⑤亲近大自然，参加植树造林活动。
低碳生活，从我做起！专题四生物圈中的人40、人类起源于森林古猿；现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
