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最新精选沪教版小学数学四年级下垂直与平行习题精选第八十六篇第1题【单选题】下列说法正确的是( )A、零除任何数都得零B、如果x与y互为倒数，那么x与y成反比例C、圆锥的体积是圆柱体积的三分之一D、不相交的两条直线叫平行线【答案】：【解析】：第2题【判断题】火眼金睛辨对错．在同一平面内的两条直线不平行时，则一定互相垂直．A、正确B、错误【答案】：第3题【判断题】在同一平面内，不相交的直线一定平行。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】同一平面内的两条直线，不平行就互相垂直。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】判断题．不相交的两条直线，一定是平行线．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】判断对错．过直线外一点，可以画无数条直线与这条直线平行．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】在同一个平面里，两条直线相交，有______个交点，形成______个角。
A、1B、4【答案】：【解析】：第8题【填空题】如图中，直线CD有______条垂线，分别是______和______，这两条垂线是______关系。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】黑板上的上下两边是一组______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】两条直线相交，组成4个角，如果其中一个角是有误，那么其他三个角都是______角，这两条直线互相______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】在同一平面内，______的两条直线，叫平行线，过直线外一点，能画______条这条直线的平行线．A、不相交B、1【答案】：【解析】：第12题【填空题】在同一平面内与一条已知直线平行的线，有______条．【答案】：【解析】：第13题【填空题】3点整时，时针与分针所成的角度是______度，是______角．【答案】：【解析】：第14题【填空题】在______不相交的两条直线叫做______．A、同一平面内B、平行线【答案】：【解析】：第15题【解答题】小小设计师：请你帮幸福乡规划设计，修一条离公路最近的水泥路，在幸福乡两侧分别建一座粮库和一个农产品加工厂，使它们与幸福乡贯通且与公路的距离都相等，并且能直接通往公路.该怎样设计？请画出示意图.【答案】：【解析】：。
小学数学电子教案执教：课题垂直与平行教学目标1、通过观察，感知生活中的垂直与平行的现象。
培养学生空间观念及空间想象能力，体现数学的应用与美感。
2、能使用工具检验两条直线是否互相垂直与平行。
3、能正确量出点到直线的距离及平行线之间的距离教学重点通过感知生活中的垂直与平行进一步提高学生画垂线和平行线的能力，教学难点加深对平行于垂直的理解。
相关链接垂直、平行课件内容教学过程情景引入1、找一找校园里的平行线和垂线。
2、找一找下面图形中哪两条线断互相平行？哪两条线断互相垂直？3、动手摆一摆：(1)把2根红色小棒摆成和绿色小棒平行。
看一看着两根小棒互相平行吗？(2)把2根红色小棒摆成和绿色小棒垂直。
看一看着两根小棒有什么关系？探究一一、情景引入，复习垂直与平行。
师：我们已经认识了两条直线的位置关系有互相垂直与互相平行，师：两条直线怎样相交，就互相垂直了？两条直线怎样不相交，就互相平行了？师：，找一找，在我们生活中哪些物体的两条边互相平行、或互相垂直？出示校园图片：单杠、双杠、跳高二、揭示课题：垂直与平行三、巩固垂直与平行1、平面图形中垂直与平行你们认识这些图形吗？在我们学过的图形里面也同样藏着许多平行线与垂线呢！请你找一找下面图形中哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？师：你是怎么想的？2、判断师：俗话说：耳听为虚，眼见为实。
不过有时眼睛也会欺骗我们的。
出示图片下面图形中的AC与BD平行吗？AB与CD呢？2、请你用直角三角尺来量一量，说一说。
下面每组图形哪两条直线互相垂直？哪两条直线互相平行？互相垂直的直线（）互相垂直的直线（）互相平行的直线（）互相平行的直线（）探究二1、过A点画线断BC的垂线。
2、过A点画线断BC的平行线。
画两条平行线使它们之间的距离为3.5厘米。
练习一1、要从学校修一条路到公路，怎样修最近？练习二小胖的跳远成绩是多少呢，怎样测量比较准确？为什么？练习三请你快速在下面图形中找出互相平行和互相垂直的线段来。
垂直与平行
教学目标：
1、复习利用直角三角尺检验两条直线是否互相垂直、平行。
2、复习平行线的画法。
教学重点和难点：
重点：利用直角三角尺检验两条直线是否互相垂直、平行。
难点：利用直角三角尺检验两条直线是否互相垂直、平行。
教学准备：教学平台
教学过程：
一、复习引入
1、过点O 作直线l 的垂线和平行线。
·O
l
问：你有什么注意点想提醒同学的吗？
过渡：说得真好！
二、探究与练习
1、出示课本73页第1题的图1
老师这里有一副图，我们来比一比谁的眼力好，判断一下AC与BD平行吗？师：我们一起来验证一下，这两条线段是否平行，你准备怎么验证？
小结：要知道这两组对边是否平行，不能仅靠视觉，必须经过严格的验证才行。
练一练：
1、课本73页第1题的图2 中AB与CD是否平行？
2、下面每组图中哪两条直线互相垂直？哪两条直线互相平行？
互相垂直的直线：互相垂直的直线：
互相平行的直线：互相平行的直线：
3、画两条平行线，使它们之间的距离为3.5cm。
问：用什么来方法检验？
小结：对啊！平行线之间的距离处处相等。
4、判断：（对的打√，错的打×）
1）如果两条直线都垂直于第三条直线，那么这两条直线互相平行。
（）问：错在哪里？
2）点到直线的线段中，垂线段最短。
（）3）与一条已知直线平行的直线可以有无数条。
（）4）两条直线不相交，就一定平行。
（）
板书设计
垂直与平行
教学反思：。
四年级下册数学教案 5.3 垂直与平行沪教版教学内容本节课主要介绍垂直与平行的概念、性质和判定方法。
通过具体直观的图形，让学生理解垂直与平行的含义，掌握垂直与平行的性质，学会判定两条直线是否垂直或平行。
教学目标1. 理解垂直与平行的概念，掌握垂直与平行的性质。
2. 学会判定两条直线是否垂直或平行。
3. 能运用垂直与平行的知识解决实际问题。
教学难点1. 垂直与平行性质的推导和理解。
2. 判定两条直线是否垂直或平行的方法。
教具学具准备1. 教具：直尺、圆规、三角板、量角器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过生活中的实例，让学生初步了解垂直与平行的概念。
2. 新课导入：讲解垂直与平行的定义，让学生理解垂直与平行的含义。
3. 实例讲解：通过具体直观的图形，讲解垂直与平行的性质，让学生掌握垂直与平行的性质。
4. 演示与讲解：演示判定两条直线是否垂直或平行的方法，让学生学会判定两条直线是否垂直或平行。
5. 练习与讨论：让学生进行练习，巩固所学知识，通过讨论解决疑难问题。
6. 小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 板书垂直与平行2. 板书内容：- 定义：垂直与平行的概念- 性质：垂直与平行的性质- 判定方法：判定两条直线是否垂直或平行的方法作业设计1. 填空题：填空题主要考查学生对垂直与平行概念的理解。
2. 判断题：判断题主要考查学生对垂直与平行性质的掌握。
3. 计算题：计算题主要考查学生运用垂直与平行知识解决实际问题的能力。
课后反思本节课通过具体直观的图形，让学生理解垂直与平行的含义，掌握垂直与平行的性质，学会判定两条直线是否垂直或平行。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的辅导，提高教学质量。
沪教版数学四年级下册垂直与平行例题精讲
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1．判断题
（1）从直线外一点到这条直线所画的线段中,以和这条直线垂直的线段为最短。
( )
(2) 在同一个平面内如果两条直线成平行线,它们无论怎样延长都不会相交。
( )
(3)不相交的两条直线叫做平行线。
（)
2．选择题
(1)两条直线互相垂直,可以组成几个直角,正确的是：（)。
A.2 Ｂ. 1 C．4 D.3
(2)下边图中有几组平行线.正确的是：( )。
A．６组B．7组Ｃ.3组
（3）图中，有几组直线互相垂直.正确的是：( )。
A.１2组 B．22组Ｃ．18组 D．13组
3.填空题
(1）从直线外一点画一条已知直线的垂线，可以画( ）条。
(２）长方形和正方形的两组对边都是互相( )的。
(3)平行线间的( )处处相等。
（4）下面每组图中的两条直线，( ）是垂线,( )是平行线。
a b c
４.画图
(1）过直线上或直线外一点,画一条直线与已知的直线垂直。
（２)过直线外一点画已知直线平行线。
已知一条直线a,作一条与已知直线a距离为3厘米的平行线。
这样的直线有几条?
分析：如图4—2３所示，将三角板的一条直角边与直线a重合,沿另一条直角边画一条３厘米长的线段。
再将三角板的一条直角边与3厘米长的线段重合,沿另一条直角边画一条直线b，则直线a、b互相平行。
这样的直线有两
条，在直线ａ的另一方还可以用同样的方法作一条。
在一个长方形中画两条线段,把长方形分成三个相等的小长方形,应怎样画？有几种画法？
分析:要把一个长方形分成三个相等的小长方形,则这三个小长方形的长与宽都要分别相等。
因此在画线段之前必须把长边（或宽边)分成相等的三条线段。
答案：有两种画法:
(1)把两条长边各分成相等的三段，连接相对的两个端点所成的线段把
长方形分成了三个相等的小长方形。
(图4—２４（１))
(2)把两条宽边各分成相等的三段，连接相对的两个端点所成的线段把
长方形分成了三个相等的小长方形。
(图4—2４(2))
如图,分别过A点画两条直线的垂线。
分析：画垂线通常使用三角板，此题是过直线外一点画这条直线的垂线。
第一步把三角板的一条直角边与已知直线重合；第二步平移三角板使它的另一直角边与直线外的那一点重合;第三步用左手按住三角板，右手握笔沿三角板的另一条直角边画出一条直线,就是所求直线的垂线，用同样的方法可过A点画另一条直线
的垂线。
答案:如下图，直线ＡB、AC就是所要画垂线。
垂足分别是点B和点C。
在下列图形中，分别过Ａ点画BC的垂线。
分析:同例１一样,都是过直线外一点画这条直线的垂线。
答案：
在上面每个图形中,AＨ就是所要画的垂线。
在下面两个图形中，过P点分别画直线AB和直线CD的平行线。
分析:可以用直尺和三角板画平行线。
答案：
在上面的两个图形中，直线PM是AB的平行线，直线ＰN是CＤ的平行线。
过下图中A、B、C三点分别画对边的垂线和平行线。
分析：画垂线利用三角板画,而画平行线要利用直尺和三角板画。
过Ａ、B、C三点画对边的垂线,这三条垂线一定是在三角形内相交于一点。
否则，所画垂线不准确。
答案：如下图，过Ａ、B、C三点分别画对边的垂线是ＡD、ＢE、和CF,所画对边的平行线分别是AM、ＢN、CP。
