儿童心理发展理论

儿童发展心理学八大理论及其教育价值评价儿童发展心理学是研究儿童从出生到成年期间的心理发展过程的学科。

在这个领域中，有许多理论被提出来解释儿童的发展。

本文将介绍八大儿童发展心理学理论，并评价它们在教育中的价值。

1. 行为主义理论行为主义理论认为，儿童的行为是通过刺激和反应的学习过程形成的。

这一理论强调环境对儿童行为的影响，通过奖励和惩罚来塑造儿童的行为。

在教育中，这一理论提醒我们要赋予儿童正确的激励和反馈，以促进他们的学习和发展。

2. 认知发展理论认知发展理论由Jean Piaget提出，认为儿童的思维能力在不同阶段有不同的特点。

根据这一理论，教育应该根据儿童的认知发展水平来设计教学内容和方法，以促进他们的思维能力的发展。

3. 社会文化理论社会文化理论强调社会环境和文化对儿童发展的重要性。

这一理论认为，儿童通过与他人的互动和社会文化环境的参预来学习和发展。

在教育中，这一理论提醒我们要重视儿童与他人的互动和社会文化环境的影响，为他们提供合适的学习环境。

4. 情感发展理论情感发展理论关注儿童情感的发展过程。

根据这一理论，儿童的情感经历和情感关系对他们的发展至关重要。

在教育中，我们应该关注儿童的情感需求，建立良好的情感关系，以促进他们的情感发展。

5. 自我效能理论自我效能理论由Albert Bandura提出，认为儿童的信念和期望对他们的行为和成就产生重要影响。

这一理论强调儿童对自己能力的信心和自我评价的重要性。

在教育中，我们应该匡助儿童建立积极的自我认知和自我评价，以提高他们的自我效能感。

6. 社会认知理论社会认知理论由Lev Vygotsky提出，认为儿童通过与他人的合作和互动来学习和发展。

这一理论强调儿童在社会互动中的学习和发展过程。

在教育中，我们应该鼓励儿童之间的合作和互动，以促进他们的学习和发展。

7. 生态系统理论生态系统理论由Urie Bronfenbrenner提出，认为儿童的发展受到多个层面的影响，包括家庭、学校、社区和文化等。

一、名词解释（每小题3分，共15分）1、低级心理机能：指感知、不随意注意、形象记忆、情绪、冲动性意志、动作思维等。

2、观察学习：通过观察他人所表现的行为及其结果而习得的新行为。

3、机能不对称原则：对于人类而言，从一个角度面对世界可能更为有效，因而导致一只手、一只眼、一条腿笔另一只手、另一只眼、另一条腿占优势的结果。

4、可知度：知觉行为的可行程度，反映的是知觉行为与环境之间的关系。

5、停滞：在里必多的发展过程中，由一部分心理机能由于在某一阶段得到过度满足或过度失望而停留在原先的阶段，不再继续发展到下一阶段。

6、依恋：儿童与养育者之间的一种亲密的、持久的情感关系。

7、同化：指外界因素整合于一个正在形成或已经形成的结构。

8、退化：发展到下一阶段的里必多又回到先前的阶段。

9、本我：原始的我，包含生存所需的基本欲望，本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事。

10、行为模式：神经运动系统对特定情景的特定反应。

11、观察学习：通过观察他人所表现的行为及其结果而习得的新行为。

12、个体成熟的原则：个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。

儿童在成熟之前，处于学习的准备状态。

13、顺化：改变主体动作以适应客观变化。

14、自我中心：儿童以自己的观点来看到问题，不能站在别人的角度看问题15、发展：由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。

二、单项选择题：（每小题2分，共20分）1、替代强化是谁的理论中的一个重要概念？（班杜拉）2、弗洛依德认为本我实行什么原则？（快乐原则）3、操作行为主义的代表人物是谁？（斯金纳）4、霍妮认为当儿童的人际关系出现困扰后，就会出现什么？（基本焦虑）5、格塞尔认为，个体的发展取决于什么？（成熟）6、华生认为，为了使每一练习单元的效率越高，那么在特定限度内练习的次数应(越少)7、霍妮认为，造成女性心理特点的根本原因是什么？（文化）8、班杜拉的理论注意到认知的作用，其实质属于那一流派？（行为主义）9、斯金纳认为，机体的行为更多的是属于哪一类？（操作行为）10、皮亚杰把认知结构的不断变化称为什么？（适应）11、吉布森认为，知觉是人的一种什么过程？（主动过程）12、埃里克森认为3-6岁儿童开始以什么来替代以前的自我中心？（同一性）13、弗洛伊德认为，梦是：（愿望的达成）14、华生认为，情绪是一种：（内隐行为）15、斯金纳认为改变行为的关键是：（改变强化）16、习性学的依恋理论是谁创立的？（鲍尔毕）17、斯金纳认为，无论是积极强化还是消极强化，对反应的概率都能：（增强）18、托马斯认为，难以照看型气质的儿童人数较少，大约占：（10%）19、班杜拉认为，人、环境是与哪一因素相互作用的？（交往）20．皮亚杰认为，动作是思维的：（起点）21．班杜拉认为，榜样行为的强化对观察者的效果称为：（替代强化）22．斯金纳针对传统教学的弊端，提出了（程序教学法）23．弗洛伊德认为，儿童的焦虑其根源是由于什么得不到发泄？（里必多）24．霍妮认为，形成儿童基本焦虑的原因是什么？（人际关系困扰）25．埃里克森把个体从出生到临终的一生，称为（发展周期）26．皮亚杰认为，儿童把注意力集中在自己的观点和动作上的现象，是一种什么表现？（自我中心）27．维果茨基认为，高级心理机能所使用的工具是：（语言）28．习性学的依恋理论认为依恋发展包含几个阶段？（8个）29、埃里克森把人的一生的发展划分为几个阶段？（8个）30、霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是与他人怎样？（保持距离）31、内化的、可逆的动作称为什么？（运算）32、华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种什么情绪反应？（非习得的）33、格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性？（周期性）三、双项选择题（每小题2分，共10分）1、根据行为的发生，华生将人的行为分为哪两类？ (非习得行为)（习得行为）2、皮亚杰认为，平衡是哪两方面形成的适应状态？ (同化)（顺化）3、弗洛伊德的两本代表性著作是什么？ (《释梦》)（《精神分析引论》）4、维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现哪两个大纲之间的转变？(自己的大纲)（教师的大纲）5、安思沃斯认为，安全依恋儿童的母亲除了反应敏感性得分高外，还有哪两项得分也高？(积极的情绪表达)（社会性刺激）6、下列人物中，哪两位属于同一学派 (班杜拉)（华生）7、皮亚杰认为知识的本原来自哪两个方面的相互作用？ (主体)（客体）8、弗洛伊德认为，人格结构中除本我外，还有哪两部分？ (自我)（超我）9、下列哪两个概念属于同一流派？ (观察学习)（强化）10、安思沃斯认为，回避性依恋儿童的母亲，往往具有哪两个特点？(拒绝的) （不敏感的）四、判断改错题（每小题3分，共15分）1、在格塞尔看来，成熟是呈阶段突然地从一种发展水平向另一种发展水平发展的。

第一章发展理论概述在讲发展理论之前我们有必要了解一下什么才可称为发展，发展理论研究些什么东西；学发展理论又有什么用。

抓住了这些，学习才能做到有的放矢。

本章将详细为您介绍这些内容。

一、发展的含义：获得新结构或引起心理结构发生改变的过程。

发展包括三个要素：1．发展是一个在个体内部进行的变化；2．这种变化是连续的、稳定的；当你从明处走入暗处，视网膜上的光化学物质会发生变化，使视觉感受性大大提高，这就是众所周知的暗适应。

反之，从暗处走入明处，又会发生过程相反的明适应。

这种内部变化是为了重建机体的正常平衡，其最终结果是回复到原先的状态。

这不能称为发展。

思考：具有可逆性的周期变化可称为发展吗？（否）所有内部变化都是发展吗？（否）3．发展最终导致结构性改变（如获得一个新结构或由一个旧结构演变为一个新结构）心理发展理论，简称"发展理论"，是关于论述心理发展的全过程和探索心理发展机制的理论。

发展理论的任务：1．描述一个或几个心理领域的发展过程；2．描述几个心理领域的变化关系；3．解释发展的因素（动力）和机制。

提示：尽管教材阐述了发展理论肩负着三方面的任务，但由于人的心理发展的高度复杂性，迄今为止，各种发展理论都还没有也不可能达到包容心理本质的水平。

我们在学习发展理论时，不要忘记它特定的研究对象、研究范围、研究方法和理论适应性，全面认识发展理论的思想体系、把握它的发展沿革，还要认识各个理论体系之间的关系，不要把发展理论看作是孤立的、绝对的、僵化的和万能的。

只有这样才不至于对发展理论产生误解和误用。

二、发展理论的作用人类的科学史已经证明，科学不是事实的单纯积累。

只有当事实被整理成一个概念体系时，才能变成有用的知识。

这个概念体系就是理论。

那你想过我们为什么要学习理论吗？发展理论对教育实践有什么作用吗？1.组织信息我们从事学前教育的教师，每天工作在第一线，与幼儿生活在一起，对学前儿童的行为特征、兴趣、游戏内容、生活规律都有丰富的经验。

儿童发展心理学的基本理论1.来自演化心理学的理论：这一理论认为儿童的行为和心理特征是人类进化的结果。

例如，婴儿对母亲的依恋是出于生存的需要，而幼儿时期的冒险探索性行为则有助于提高认知能力。

2.认知发展理论：由瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展理论认为，儿童思维的发展经历多个阶段。

例如，婴儿在出生后的几个月内逐渐意识到自己的存在，随后学会通过图像符号来表示事物并进行内化思维。

3.社会文化理论：根据俄国学者杜尔凯姆和维果茨基的观点，儿童的发展是社会和文化环境的产物。

他们认为，学习和发展是通过社交互动和文化的传递实现的。

例如，通过观察和模仿他人，儿童可以学习和掌握复杂的技能和行为。

4.情感发展理论：情感发展理论强调儿童情感与发展的关系。

例如，约翰·鲍尔比认为婴儿与主要照料者的互动和依恋关系对婴儿的情感发展至关重要。

婴儿与主要照料者的亲密互动产生了健康、安全和信任的情感基础。

5.社会认知理论：社会认知理论强调儿童的社会意识和对他人的理解。

例如，艾琳娜·西卡瑞洛提出的心智理论认为，儿童在不同的发展阶段具有不同的理解他人的能力。

儿童从感知到行动再到合作，逐渐意识到其他人的心智状态和意图。

6.生态系统理论：生态系统理论认为儿童的发展是受环境因素的影响。

由于儿童在家庭、学校、社区等环境中具有不同的角色和互动，这些环境因素对儿童的发展有重要影响。

以上是儿童发展心理学的一些基本理论。

这些理论为我们了解儿童发展的过程提供了重要的指导，也为我们设计和实施适合儿童需求的教育和支持提供了基础。