四年级品德《我们的生命》评课稿

四年级上品德与社会教学反思-我们的生命人教新课标《我们的生命》这一课通过让学生在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。

认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。

导入环节以“吃喜面，大家是怎样为新生儿的诞生庆祝的。

”这一以孩子们生活为基础的话题导入新课。

接着，让学生说一说自己出生那一天，自己的家人是怎样度过的？心情如何？随着学生争相回答，课堂的气氛变得活跃起来。

在孩子们情绪高涨之时，我提出：“你是怎样出生的？”这一问题激发学生求知欲，引导学生思考。

我利用课件让学生了解生命孕育的过程，观看妈妈怀孕时的照片，想一想，妈妈在怀你的时候会想些什么？当你还在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎么做的? 让学生感受到，自己还未来到世上，家人已经倾注了无数的心血和汗水，而且还寄予了很多期望，从而要爱惜自己的生命。

在进行成长过程这一活动前，我布置学生课前和爸爸妈妈一起回忆：你几个月长出了第一颗牙齿？几个月会坐？几个月会爬？几个月会走？几个月会说话？几岁可以自己吃饭？几岁上幼儿园？几岁上一年级？还有你成长中各个阶段发生的有趣的事。

孩子们参与的热情很高，纷纷把自己小时候的趣事讲给其他同学听，把自己的照片展示给同学们看，课堂气氛非常活跃。

我在孩子们的欢笑中及时引导，要感谢父母为我们记录这些美好的瞬间。

通过交流让学生深深感受到，我们成长中的每一个脚印，都给予了父母、家人的爱。

在学生由衷的发出内心感慨后，让学生小组讨论：想一想，我们的生命仅仅只是属于我们自己吗？通过孩子们的交流汇报他们体会到从初生时的嗷嗷啼哭，到张开小嘴牙牙学语，从歪歪扭扭的小脚印，到成为一名小学生，其中凝聚了家人多少的关爱与付出。

他们感悟到自己的生命凝结着许多人的心血和汗水，承载着许多人的爱和期望，懂得生命不仅仅属于自己，要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。

四年级思想品德《我们的生命》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的意义和价值，认识到每个人的生命都是独一无二的。

2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。

3. 引导学生尊重他人的生命，学会关爱他人。

二、教学重点：1. 生命的意义和价值。

2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。

三、教学难点：1. 引导学生理解生命的价值，并将这种价值体现在日常生活中。

四、教学准备：1. 课件：关于生命的图片、视频等。

2. 教学素材：故事、案例等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的感人故事，引发学生对生命的思考。

2. 新课导入：介绍生命的定义，让学生了解生命的基本特征。

3. 案例分析：分析一些关于生命的故事和案例，引导学生理解生命的价值。

4. 小组讨论：让学生分小组讨论，如何珍惜生命，将生命的价值体现在日常生活中。

5. 分享感悟：每个小组派代表分享讨论成果，大家互相借鉴，共同成长。

7. 课后作业：让学生写一篇关于“我的生命价值”的作文，深入思考并记录自己的感悟。

8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标。

9. 学生反馈：收集学生的作文，了解学生对生命的理解和感悟，为下一步的教学做好准备。

10. 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方案，以便更好地进行后续教学。

六、教学评估：1. 通过课后作业和课堂表现，评估学生对生命意义的理解程度。

2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们是否能够将珍惜生命的情感转化为实际行动。

七、教学延伸：1. 组织一次生命主题的实践活动，如参观医院、养老院等，让学生亲身体验生命的可贵。

2. 开展生命教育主题活动，如“生命故事分享会”，让学生更深入地理解生命的价值。

八、教学反馈：1. 收集学生和家长对课程的反馈，了解他们对生命教育的认同度和满意度。

2. 根据反馈意见，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

九、教学改进：1. 根据教学反馈，改进教学设计，使之更贴近学生的生活实际。

《我们的生命》教学反思三篇《我们的生命》这一课通过让学生在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。

认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。

本节课导入以怎样为新生儿庆祝诞生的话题导入新课，让学生说一说自己出生那一天，自己的家人是怎样度过的?心情如何?让学生感受到，自己还未来到世上，家人已经倾注了无数的心血和汗水，而且还寄予了很多期望，从而要爱惜自己的生命。

同时让学生把自己小时候的趣事讲给其他同学听，把自己的照片展示给同学们看，课堂气氛非常活跃。

通过交流让学生深深感受到，我们成长中的每一个脚印，都给予了父母、家人的爱。

在学生由衷的发出内心感慨后，让学生小组讨论：想一想，我们的生命仅仅只是属于我们自己吗?通过孩子们的交流汇报他们体会到从初生时的嗷嗷啼哭，到张开小嘴牙牙学语，从歪歪扭扭的小脚印，到成为一名小学生，其中凝聚了家人多少的关爱与付出。

他们感悟到自己的生命凝结着许多人的心血和汗水，承载着许多人的爱和期望，懂得生命不仅仅属于自己，要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。

整节课学生积极性很高，人人都能主动参与到活动中探寻自己的生命和成长历程。

而且在课中观看有关课件时，学生也能做到主动观察、交流、思考，而不是一味被动地接受，学生始终在积极地参与着，活动着，感动着。

《我们的生命》是人教版四年级上册《品德与社会》第一单元《珍爱生命》中的第二个主题。

本节课的目的，是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，知道生命不仅仅属于自己，懂得珍爱生命。

在本课教学中，我依照教学目标设计把这节课分为四大活动板块:活动一开始，就由学生来介绍自己的名字、名字的来历与含义，这种谈话式导入贴近学生的真实生活，很容易调动孩子的参与热情。

由名字引申到本课的主题“我们的生命”。

一、生命的孕育1、通过观看录像、图片了解生命的孕育过程。

《我们的生命》课堂教学片段及评析.[教学片断1]师：现在，我们就开始上课了。

上课前，我们先放松一下，听音乐拍拍节奏！师：同学们，刚才那段音乐曾经在哪儿听过？生：我们在电视上听过。

师：你的记忆力真不错！再问问你，最早能记起几岁发生的事？生：（想了想）三岁。

师：你们呢？请大家用手势告诉我。

师：看来多数人记得三、四岁时发生的事，那么再早一点，做婴儿时，出生那天，在妈妈肚子里发生的事，你们脑海里有记忆吗？（学生不约而同地摇头）这节课刘老师就带着大家来寻找这段记忆，填补记忆的空白，好吗？【点评：课的开始非常自然、流畅。

一曲音乐打开孩子们记忆的闸门，让他们自然而然想起了自己的爸爸妈妈……。

这种情境的创设，起到了以情激情的作用，此时此刻，孩子们都沉浸在对“家”的遐想之中，为后面的教学活动打下了良好的基础。

】看课件《小生命的孕育》师：我们的生命就是从这个受精卵开始的，（板书：我们的生命）受精卵怎样长成小宝宝的，想知道吗？我们来看看。

播放课件：小生命的孕育【点评：利用直观的、形象的画面和生动有趣的解说，将学生带入一个神秘的、未知的世界，开始了对自己生命历程的探究。

】[教学片断2]说说“我想知道的事”师：孩子们，这就是你们在妈妈肚子里的情景。

尽管这时，我们的身体不断在发生变化，可这些，还有周围发生的事，我们却一点也不知道呀！要找到这段记忆，同学们都想知道些什么呢？生：我想知道……生：……师：你们想知道的事可能还有很多，带着这些疑问，你们访问过家长吗？今天特意请来了我们的爸爸妈妈和大家一起活动，让我们用掌声欢迎他们的到来……。

现在我们召开一个“小生命”的交流会。

【点评：把家长请到课堂中来参与活动，一方面，可以使学生有一种亲切感、安全感，有利于调动学生参与活动的积极性、主动性，他们会更加喜欢参加集体活动并愿意表现自己；另一方面，这种活动方式，拓宽了品德教育的空间，把课堂与家庭有机结合，有效利用了教育资源，增强了品德教育的实效性。

四年级思想品德《我们的生命》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵和独特性，认识到每个人的生命都是不可替代的。

2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识，提高他们的道德素养。

3. 引导学生思考如何珍爱生命、发挥生命的价值，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点1. 生命的宝贵和独特性2. 尊重生命、珍惜生命的意义3. 如何发挥生命的价值三、教学难点1. 引导学生理解生命的价值，并付诸实践2. 如何培养学生的生命意识，提高他们的道德素养四、教学方法1. 情景教学法：通过创设情景，让学生感受生命的宝贵和独特性。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，思考如何珍爱生命、发挥生命的价值。

3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解生命的重要性。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放歌曲《生命的故事》，引导学生思考生命的起源和意义。

2. 教学内容：a. 生命的宝贵：讲解生命的形成过程，让学生认识到生命的来之不易。

b. 生命的独特性：分析每个人的生命特点，强调生命的独特性和不可替代性。

c. 尊重生命、珍惜生命：讲解尊重生命、珍惜生命的重要性，引导学生树立正确的生命观。

d. 发挥生命的价值：讨论如何发挥生命的价值，让学生明确自己的人生目标。

3. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调生命的宝贵和独特性，以及尊重生命、珍惜生命的重要性。

4. 课后作业：布置一道关于如何发挥生命价值的思考题，让学生在课后深入思考。

六、教学延伸1. 组织一次主题班会，让学生分享自己如何尊重生命、珍惜生命的经历和感悟。

2. 开展一次生命教育活动，如参观医院、养老院等，让学生深入了解生命的可贵。

3. 布置一份生命手抄报，让学生通过搜集资料、设计版面，进一步了解生命的价值。

七、教学评价1. 学生对生命宝贵和独特性的理解程度。

2. 学生对尊重生命、珍惜生命的实践情况。

3. 学生对如何发挥生命价值的思考和实际行动。

八、教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

《我们的生命》人教版品德与社会四年级活动目标：1、通过活动，体会到亲人对自己的关爱与付出，懂得心怀感恩。

2、在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易。

3、知道自己的生命承载了亲人的爱和期望，生命不仅仅属于自己，要懂得珍爱生命。

4、学会从点滴小事中感受到亲人的爱。

5、学会用自己的点滴行动回报亲人的爱。

活动重点：在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易。

活动难点：生命的成长承载了亲人的爱和期望，要懂得珍爱生命。

活动准备：1、完成调查表。

2、准备一件见证自己成长的物品（生日小礼物、小包被、相册、照片、奖状、病历本、出生证明等等），并写出物品背后的感人的故事。

活动过程：一、认识生命，感悟生命的孕育1、名字的寓意师：先做一下自我介绍。

我姓郭，名娟。

家人希望我拥有秀丽美好的人生。

于是，给我起了这样一个名字。

同学们，能像我这样介绍一下你们自己吗？学生介绍名字的寓意。

师：名字只是我们生命的标记，却饱含着家人美好、殷切的期望，因为我们身上的每一块骨骼、每一根血管、每一个细胞都来自父母——我们的生命是父母给的。

2、生命起源【课件】师：如果说妈妈是一片土地，爸爸就是一位播种者。

爸爸在妈妈的土地里洒下了许多个小种子，他们拼命的往前冲啊，因为最勇敢的小种子能遇见一个特别的好朋友。

终于，一粒勇敢的小种子凭借自己的努力，找到了这位特别的好朋友。

他们幸福的结合在了一起。

然后，从一个个的细胞，慢慢的变大、分裂、生长出小手、小脚。

这就是妈妈肚子里的你。

等你在妈妈的肚子里住上十个月以后……伴随着稚嫩又响亮的啼哭声，我们的生命旅程就此开始。

这就是今天的活动主题：我们的生命。

【板书课题：我们的生命】3、生命孕育师：同学们刚刚播放的生命的孕育过程，我们并没有记忆。

但对于我们的父母、家人来说，却是终身难忘。

他们在这个过程中究竟经历了什么？课前我们开展了采访家人的活动，你们从中又了解到了什么？把自己的访谈记录和小组的同学说一说。

我们的生命课堂反思（精选5篇）我们的生命课堂反思篇1《我们的生命》是人教版四年级上册《品德与社会》第一单元《珍爱生命》中的第二个主题。

本节课的目的，是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，知道生命不仅仅属于自己，懂得珍爱生命。

在本课教学中，我依照教学目标设计把这节课分为四大活动板块:活动一开始，就由学生来介绍自己的名字、名字的来历与含义，这种谈话式导入贴近学生的真实生活，很容易调动孩子的参与热情。

由名字引申到本课的主题“我们的生命”。

1、通过观看录像、图片了解生命的孕育过程。

首先，让学生观看胚胎发育过程的录像，通过观看让学生直观形象地了解生命的孕育过程，感受生命的神奇、伟大。

2、课前探究“交流会”，通过课前采访了解妈妈在怀孕时的感受及家人的付出。

让学生了解我们还在妈妈肚子里，家人就倾注了这么多的心血和汗水，所以我们要爱护自己的身体。

为了体验妈妈怀孕时的不便，我在此处设计了孩子亲身体验活动，即让孩子正面背书包，模拟体验妈妈怀孕穿鞋、捡东酉等一系列活动，真正让孩子体会到了妈妈怀我们的时候的不容易，达到了预期效果。

我们的生命课堂反思篇21、生命的见证，利用展示学生课前搜集的资料(为纪念自己诞生家人保存的孩子婴儿时期的物品)，在快乐分享的氛围中，学生真实感受到了家人珍藏这些物品，是对孩子爱的表现。

2、通过照片寻找成长的足迹小游戏《猜猜他是谁》，一组班上同学婴幼儿时期的照片展播，孩子们参与的热情很高。

我在孩子们的欢笑中及时引导，要感谢父母为我们记录这些美好的瞬间。

接着分享成长中的第一次，通过交流让学生再次深深感受到，我们成长中的每一个脚印，都给予了父母、家人的爱。

4、生命中的感动共同感受一位母亲为孩子写的成长，从日记联系到自己的生活，寻找生活中那份感动的记忆，交流体会父母、亲人对我们的关心与爱护，激发了学生对家人的爱和感谢。

5、展现家人在一起时的美好时光，升华情感播放歌曲《让爱住我家》，课件展现孩子同家人一起的幸福照片，让学生一起再来体会家人为我们付出的点点滴滴，感受其中那份浓浓的爱!整节课中，学生积极性很高，人人都能主动参与到活动中探寻自己的生命和成长历程。

四年级思想品德《我们的生命》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解生命的含义，认识到每个人的生命都是宝贵的。

2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。

3. 引导学生尊重他人生命，学会关爱他人。

二、教学重点1. 生命的含义2. 珍惜生命三、教学难点1. 理解生命的价值2. 学会关爱他人生命四、教学准备1. 课件2. 教学素材五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的感人故事，引发学生对生命的思考。

2. 新课导入：讲解生命的含义，让学生认识到每个人的生命都是宝贵的。

3. 案例分析：分享一些关于珍惜生命的例子，让学生从中体会到生命的价值。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中关爱自己和他人。

5. 总结提升：讲解生命的价值，引导学生尊重他人生命，学会关爱他人。

6. 课后作业：让学生写一篇关于珍惜生命的感悟文章。

六、教学策略1. 采用故事导入法，激发学生的兴趣和情感共鸣。

2. 运用案例分析法，通过具体实例引导学生深入思考。

3. 采用小组讨论法，鼓励学生积极参与，培养合作精神。

4. 运用情景模拟法，让学生在模拟生活中实践所学知识。

5. 采用反思写作法，促使学生内化所学，提升自我认识。

七、教学步骤1. 导入新课：通过校园故事引发学生对生命的兴趣。

2. 讲解生命含义：明确生命的宝贵性和独特性。

3. 分析案例：分享珍惜生命的实例，引导学生感受生命价值。

4. 小组讨论：分配任务，让学生讨论如何关爱自己和他人。

5. 总结提升：强调生命的价值和尊重他人生命的重要性。

八、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，评估其对生命价值的理解。

2. 评价学生在小组讨论中的表现，考察其关爱他人生命的意识。

3. 审阅学生的课后作业，了解其对课堂内容的内化和吸收。

4. 收集学生和同事的反馈意见，不断优化教学方法和策略。

九、教学拓展1. 开展生命教育主题活动，如生命故事分享、生命手工艺制作等。

2. 组织学生参观医院或养老院，体验生命的不同阶段。

四年级思想品德《我们的生命》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的意义和价值，认识到每个人的生命都是独一无二的。

2. 培养学生热爱生命、尊重生命的态度，增强生命意识。

3. 引导学生思考如何珍惜生命、发挥生命潜能，提高生活质量。

二、教学内容：1. 生命的定义和特点：介绍生命的概念、生命的过程和生命的特点。

2. 生命的价值：探讨生命的价值，引导学生认识到生命的宝贵和独特。

3. 生命的发展：讲解生命的发展过程，包括生理、心理、社交等方面。

4. 生命的尊重：教育学生尊重生命，关爱他人生命，维护生命尊严。

5. 生命的珍惜：引导学生珍惜生命，关注身心健康，充实生活。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、价值和发展过程。

2. 讨论法：组织学生讨论生命的意义、尊重生命和珍惜生命的方法。

3. 案例分析法：通过典型事例，让学生深入理解生命的价值。

4. 小组合作法：分组进行合作活动，培养学生的团队精神和沟通能力。

四、教学步骤：1. 导入新课：通过问题引导，让学生思考生命的意义。

2. 讲解生命的定义和特点：讲解生命的概念、生命的过程和生命的特点。

3. 探讨生命的价值：引导学生认识到生命的宝贵和独特。

4. 分析生命的发展：讲解生命的发展过程，包括生理、心理、社交等方面。

5. 教育尊重生命：引导学生尊重生命，关爱他人生命，维护生命尊严。

6. 讲解珍惜生命的方法：引导学生珍惜生命，关注身心健康，充实生活。

7. 总结全文：回顾本节课的主要内容，强调生命的价值和珍惜生命的重要性。

五、作业布置：1. 思考题：让学生结合自己的生活经历，思考如何发挥生命潜能，提高生活质量。

2. 实践作业：鼓励学生关爱身边的人，尊重和珍惜他们的生命。

3. 研究报告：选择一个生命案例，分析其生命价值和对社会的影响。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对生命意义的理解程度。

2. 评估学生在小组合作活动中的表现，观察他们是否能够尊重和关爱他人的生命。