人教版小学五年级语文飞夺泸定桥1

五年级下语文教材解读-24飞夺泸定桥人教版文章导读在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。

1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗。

这篇课文描写的是中国工农红军飞夺泸定桥的故事。

教材分析本文记述了北上抗日的红军夺取泸定桥的战斗经过，表现了在中国共产党领导下的红军战士，不畏艰难，勇往直前的大无畏精神。

课题中的“飞”“夺”两字，把红军战士夺取泸定桥的神速、险奇形象地概括出来了。

“飞夺”既是对文章内容的高度概括，又集中体现了红军战士大无畏的革命精神。

按事情的发展顺序可以分五部分。

第一部分（1）简要的介绍了事情的起因：红军北上抗日必须渡过大渡河；只有“夺取”惟一通道泸定桥才可以通过。

第二部分（2）写敌人妄想把我军消灭在桥头。

红四团接受命令，要在29日早晨夺下泸定桥。

第三部分（3－5）写红四团飞速前进，先于敌人赶到泸定桥。

这部分内容紧紧围绕“飞”进行描写：为什么“飞”？怎样“飞”？第四部分（6－8）写红军战士英勇战斗，夺下了泸定桥。

这部分内容紧紧围绕“夺”展开：夺的困难——夺的经过——取得胜利。

夺桥过程表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的大无畏精神。

第五部分（9）红军主力渡过大渡河，奔赴抗日最前线。

教法建议重视对课文的整体感知，充分发挥想象力，引导学生在阅读中学习课文。

本文通过对红军战士“飞”“夺”泸定桥的重点描写，突出地反映了红军战士克服困难，英勇顽强，不怕牺牲的精神。

因此对“飞”与“夺”内容的感知是学生深入了解课文的基础。

可以先请学生整体默读课文，动笔画一画哪部分内容与“飞”有关？哪部分内容与“夺”有关？然后自己小声读一读相关内容。

这是学生独立对课文内容的初步感知。

教师要积极引导学生在默读、朗读等多种形式的阅读中解决疑惑。

阅读中，尤其要重视学生的想象，使学生头脑中能展开画面。

比如可以让学生想一想红军战士怎样的艰难赶路？结合课文描述的情景，启发学生把自己的感受、想象读给大家听。

一、教案基本信息教案名称：小学语文《飞夺泸定桥》教案学科领域：小学语文年级：五年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解飞夺泸定桥的历史背景，理解红军的英勇顽强精神。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解历史事件。

（3）培养学生的口语表达能力，学会用语言描述历史场景。

3. 情感态度与价值观：（1）感受红军的英勇顽强精神，培养学生的爱国情怀。

（2）学会珍惜今天的幸福生活，激发学生努力学习、奋发向上的动力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高学生的语文素养。

（3）了解飞夺泸定桥的历史背景，感受红军的英勇顽强精神。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对飞夺泸定桥历史背景的深入理解。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，为学生营造真实的历史场景，增强学生的情感体验。

2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生独立思考的能力。

3. 合作探讨法：组织学生分组讨论，引导学生学会交流与分享。

4. 案例分析法：以飞夺泸定桥为例，分析红军的英勇顽强精神。

五、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文相关的历史资料、图片、视频等。

（2）布置学生预习课文，掌握生字词。

2. 第一课时：（1）导入新课：简要介绍飞夺泸定桥的历史背景。

（2）自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（3）生字词学习：讲解生字词，让学生朗读并运用到实际情景中。

（4）案例分析：分析红军的英勇顽强精神，引导学生感受红军的英勇事迹。

（5）课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

3. 第二课时：（1）复习导入：回顾上节课的学习内容。

（2）合作探讨：组织学生分组讨论，深入理解飞夺泸定桥的历史意义。

小学语文教案：《飞夺泸定桥》小学语文教案：《飞夺泸定桥》1第一课时教学目的：1、学会本课15个生字，正确读写下面词语：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等。

2、引导学生读懂课文，按事情发展的顺序理清文章的结构。

3、从中受到英雄主义的教育。

教学重点：引导学生读懂课文，按事情发展的顺序理清文章的结构。

教学难点：了解课文叙述顺序.教学过程：一、导入我们学过《丰碑》、《草地夜行》，它们讲述的都是红军长征时发生的感人故事，今天我们学习的课文讲述的也是红军长征时发生的动人故事。

二、学习生字1、读准字音，生字组词。

2、说说生字在书写时要注意什么。

3、说说对文中词语的理解。

三、初读课文，订正读音。

1、仍（réng）旧、倾（qīng）泻、号召（zhào）、奔赴（fù）、击溃（kùi）2、引导分段，初始自学提示学生默读：默读课文，想想红军为什么要夺取泸定桥，围绕“飞”和“夺”，讲了哪些内容？在书上批注。

第二课时教学要求：1、能按事情的发展顺序，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育。

2、有感情地朗读课文。

3、了解中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的英雄业绩，体会红军战士不畏艰难，勇往直前，奋不顾身的大无畏精神。

教学过程：一、导入《飞夺泸定桥》一文记叙了中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的经过。

快速浏览课文，想想课文写了哪几部分内容？是按怎样的顺序叙述的？哪部分与“飞”有关？哪部分与“夺”有关。

二、新授（一）可以说这是一场红军与敌人斗智斗勇的战斗。

那么，红军的“智”、“勇”表现在哪些地方？他们遇到了哪些困难？边默读边画在书上。

（二）自学后交流。

（通过谈体会，有感情的朗读，评读的形式进行交流，在交流时可利用自己查阅的相关资料）教师点拨：尤其把课文中描写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒的部分找出来读一读，体会思想感情。

飞夺泸定桥1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。

大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。

这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。

国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上;后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。

我军早就看穿了敌人的诡计。

28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥!”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。

敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。

抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。

红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。

战士们一整天没顾得上吃饭。

天又下起雨来，把他们都淋透了。

战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。

在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。

忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。

红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。

敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的?”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。

”对岸的敌人并不疑心。

两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。

雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。

对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。

红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。

泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏;底下并排9根，铺上木板，就是桥面。

人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。

现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。

向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。

桥对岸的泸定桥背靠着山，西门正对着桥头。

守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧!”红四团马上发起总攻。

团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。

小学五年级语文下册《飞夺泸定桥》的教案及资料教学目标1、学会生字新词，抄写好词佳句。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神。

4、了解课文是按事情发展的顺序记叙的。

教学重点、难点理解红军“抢时间”和“攻天险”两部分。

教学准备1、投影片或录像：红军夺取泸定桥的经过。

2、生宁生调卡片。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、出示课题，简介背景1、解题，并随机板书课题。

泸定桥是四川省境内大渡河上的一座铁索桥。

“飞夺”是什么意思？（飞速夺取。

）2、时代背景。

1935年5月底，红军北上抗日，来到大渡河边。

先头部队已攻占了安顺场，并缴获了两条渡船，仅靠这两条船几万红军是渡不过河的。

大渡河水流湍急，没办法架桥。

当时国民党反动派的军队围追堵截红军，扬言要把红军消灭在大渡河边。

为了北上抗日，工农红军必须迅速渡过大渡河，粉碎敌人的前后夹击、四面合围的阴谋。

所以，只有飞速夺下泸定桥，才能避免重大伤亡，继续北上抗日。

二、检查预习。

指名分自然段朗读课文。

纠正读音。

三、理清课文的叙述顺序。

1、默读课文，思考：这将课文主要讲了一件什么事？2、讨论：课文是按什么顺序写的？先写了什么，又写了什么，最后写了什么？课文是按事情发展的顺序叙述的。

叙述的顺序是：（1）北上抗日的红军要夺取泸定桥。

（2）红四团与敌人的援兵抢时间，按预定要求赶到了沪定桥，并把敌人援兵抛在了后面。

（3）红军战士战胜了天险，夺下了泸定桥。

（4）红军主力渡过大渡河，奔赴抗日最前线。

3、指名让学生说说课文的叙述顺序。

四、学生练习朗读课文。

第二课时一、复习导入。

1、出示生字卡片，指名读生字，用生率组词。

2、指名朗读课文第一、二自然段，然后说说这两段讲了什么。

二、指导阅读红军和敌人抢时间的.内容。

卫、指名朗读这一部分。

2、“关键”是什么意思？（是指对事情的发展起决定作用的做法。

）什么是我军战胜敌人的关键？（抢时间，抢在敌人的前头。

）红军是怎样抢时间赶在敌人的前头的？引导学生重点抓住下面的句子来理解。

《飞夺泸定桥》课文教案第一章：教案简介1.1 课文《飞夺泸定桥》是选自人教版小学语文五年级下册第三单元的一篇精读课文。

1.2 本教案适用于小学五年级，通过学习本课文，让学生了解红军长征途中飞夺泸定桥的英勇事迹，感受红军战士的英勇无畏精神，培养学生的爱国情怀。

第二章：教学目标2.1 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解红军长征的历史背景和飞夺泸定桥的经过。

2.2 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析课文中的关键词语、句子和段落，提高阅读理解能力。

2.3 情感态度与价值观：感受红军战士的英勇无畏精神，培养学生的爱国情怀，树立正确的价值观。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：课文朗读、理解课文内容、分析关键词语、句子和段落。

3.2 教学难点：理解红军长征的历史背景，感受红军战士的英勇无畏精神。

第四章：教学过程4.1 导入新课：通过图片和简要介绍，引导学生了解红军长征的历史背景，激发学生的学习兴趣。

4.2 自主学习：让学生自主朗读课文，感受课文的语气和情感，理解课文内容。

4.3 合作探究：分组讨论，分析课文中的关键词语、句子和段落，引导学生深入理解课文。

4.4 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解课文。

4.5 情感体验：让学生通过朗读、讨论等方式，感受红军战士的英勇无畏精神，培养学生的爱国情怀。

4.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

第五章：作业设计5.1 回家作业：熟读课文，抄写生字词，加强语言表达能力。

5.2 拓展作业：让学生搜集有关红军长征的资料，了解更多的历史背景，培养学生的自主学习能力。

第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过课堂问答、朗读展示等方式，评价学生在课堂上的学习情况，及时给予反馈，提高学生的学习积极性。

6.2 作业评价：对学生的回家作业和拓展作业进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，发现问题，及时进行教学调整。

13 《飞夺泸定桥》教案教学要求1.了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺泸定桥的战斗英雄业绩。

体会红军战士不畏艰险，勇往直前，奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。

2.在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。

3.学会本课生字11个，生词12个，会用“关键”，“千钧一发”造句。

4.能有感情地朗读课文。

教学重点在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序记叙的。

教学难点认识景物描写与中心的关系。

教学时间2课时。

教学过程13 《飞夺泸定桥》第一课时教学目标：初读课文，学习并掌握本课生字新词，积累词语。

按照事情发展的顺序理清文章条理。

学习课文相关语段，体会卢定桥的“难”和“险”。

有感情地朗读课文。

教学重点：学习并掌握本课生字新词，积累词语；按照事情发展的顺序理清文章条理。

教学难点：体会卢定桥的“难”和“险”教具准备：课件一、课前谈话在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定城西边，有一座大渡河的铁索桥。

1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗。

课文描写的是中国工农红军飞夺泸定桥的故事。

二、教师板书课题，释题1.什么叫飞？2.什么叫夺？3.看到题目你想知道什么？三、教师范读课文思考：想想红军为什么要夺取泸定桥？四、自读课文，自学生字、生词1.读课文，认生字。

2.查字典理解词语。

五、检查自学效果1.读生词：（指名读、自读，同桌对读。

）增援关键宿营铁链手榴弹翻山越岭山峡号召狼狈奔赴震耳欲聋千钧一发2.注意难写、容易出错的字：键（字形）瓢（字形）召zhao（读音）3.理解词语。

关键：事物最紧要的部分，对情况起决定作用的因素。

诡计：阴险狡猾的计策。

千钧一发：非常重的东西系在一根头发上，比喻万分危急。

钧：古代重量单位，一钧合十五公斤。

六、再读课文，把握文意想想课文怎样分段，哪些部分是描写红军战士夺桥的。

请同学们提出不懂的问题。

第一段：（1自然段）写北上抗日的红军要夺取泸定桥。

《飞夺泸定桥》教学设计(人教版五年级上册)飞夺泸定桥教案教学目标：情意目标：感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。

知识目标：会读会写本课生字，理解积累本课重点词语千钧一发、奋不顾身能力目标：有感情的读课文。

学习按事情的发展顺序记叙。

教学重难点：抓言行理解红军奋不顾身英勇顽强的英雄气概。

教具准备：《飞夺泸定桥》的视频和图片。

教学内容：《飞夺泸定桥》第二课时教学过程：一、导入课堂（2分钟）孩子们，1935年5月，红军为了北上抗日,战困难抢时间，用二十个小时急行120公里，用箭一般的速度飞到了泸定桥。

（教师板书飞泸定桥）。

前面我们学习了红军飞的过程，教师板书……飞二、“飞”泸定桥（15分钟）看这就是泸定桥。

（教师出示泸定桥的照片）你能从图上看到什么。

（请学生说）滔滔江水汹涌澎湃。

条条铁索心惊胆颤。

大家自由读读课文第6自然段，看看你能从课文的描写中还看到什么，听到什么？（请学生说）（引导出学生说：“我听到了敌人疯狂的喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”来，谁来喊喊。

（一个学生读）来，我们我们一起来喊喊。

（教师出示课件，来吧，看你们飞过来吧！）你们看作者用了一个什么字？（飞）作者为什么要用这个字呢？同学们再读读课文，同桌的同学相互讨论一下。

看你们能找到什么原因？（敌人嘲笑）请同学用嘲笑的语气来读读。

（指导读，我没听到笑声，你们听到了吗？再来。

）我们在一起来疯狂的喊叫吧：……作者之所以用了这个字，看看课文中是怎样写的？（请同学说）之后教师出示课件。

A、泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。

人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。

现在木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。

（请一个学生读）这说明“桥险”。

教师在课件上点出“桥险”。

B、向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。

五年级《飞夺泸定桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《飞夺泸定桥》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，体会作者的表达手法。

（3）了解红军长征的历史背景和飞夺泸定桥的意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏古典诗词，培养文学素养。

（3）学会提炼文章主题，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民军队的情感。

（2）培养学生勇敢、坚强、团结协作的精神。

（3）培养学生珍惜和平、铭记历史的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《飞夺泸定桥》。

（2）理解课文内容，体会作者的表达手法。

（3）了解红军长征的历史背景和飞夺泸定桥的意义。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解。

（2）课文中所表现出来的英勇、团结、坚韧的精神。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等多种方式，为学生创造一个富有感染力的学习氛围。

2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

四、教学准备1. 教师准备：熟悉课文内容，了解红军长征的历史背景。

2. 学生准备：预习课文，查找相关资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示红军长征的图片，引导学生回顾长征历史。

（2）讲述飞夺泸定桥的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生默读课文，理解课文大意。

（2）学生分享查找的相关资料，增加对课文背景的了解。

3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生分析课文中表现出的英勇、团结、坚韧的精神。

（2）全班交流：每组选代表进行分享，总结讨论成果。

4. 朗读感悟（1）让学生朗读课文，体会作者的表达手法。

（2）教师指导学生正确朗读和背诵课文。

5. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，描绘课文中红军战士的英勇形象。

（2）分组进行写作练习，总结本节课的学习收获。

小学五年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本《飞夺泸定桥》记叙了中国工农红军在二万五千里长征中抢占泸定桥的经过，表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的精神。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本，希望能帮助到大家!小学五年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本一教学目标：1、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。

2、理清课文条理，了解课文是按事情发展的顺序记叙的。

3 、有感情地朗读课文。

教学重难点：抓住“飞”和“夺”，通过理解红军“抢时间”和“攻天险”两部分，体会到红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、投影天险：两岸高山峻岭，大渡河水流湍急，涛声震耳欲聋，铁索桥在风中摇荡。

教师引语：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。

大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。

这座铁索桥就是红军北上必须夺取的泸定桥。

(板书：泸定桥)于是，为攻夺天险，长征中一场最为悲壮的战斗打响了!(板书：飞夺)2、昨天，我们很多同学都提前预习了课文，现在让我们再一起走进这场惊心动魄的战斗吧!请同学们打开书122页，快速默读课文，边读边想：课文围绕课题讲了哪几方面的内容，是按怎样的顺序来讲的?并在不懂的地方做上记号。

二、自读自悟，交流汇报1、课题“飞夺泸定桥”中关键词是什么?“飞”、“夺”各是什么意思?2、通过刚才的阅读，谁能围绕课题来说一说课文讲了哪几方面的内容?是按怎样的顺序来讲的?教师随机板书：抢时间攻天险课文按事情发展顺序主要写了红四团28日早上接到紧急命令，经过一天一夜的急行军赶在敌人前面，攻下天险泸定桥，消灭了守城敌人，获得胜利。

3、同学们，在刚才读课文中有问题吗?现在可以把你们读书思考后仍不理解的问题提出来。

但要注意，看谁提的问题质量高。

学生可能会提出：为什么说“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”?敌人为什么要喊“来吧，看你们飞过来吧”?课文本来应该主要写攻天险泸定桥，作者为什么要用较多篇幅写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒这两部分内容?……刚才大家提了很多很不错的问题，咱们随着课文的阅读，看看能不能自己解决，如果不能解决或者老师遗忘了的话，你们最后再提出来，好不好?4、现在，我们先来看看第一个问题：为什么说“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”?请同学们读一读有关段落，老师相信你们一定能够自己解决。

五年级《飞夺泸定桥》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解飞夺泸定桥的历史背景和英雄事迹。

（3）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会抓住关键词句，分析课文人物形象和品质。

（3）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受红军战士的英勇无畏、团结一心、勇往直前的精神。

（2）培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。

（3）激发学生努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会红军战士的英勇无畏、团结一心、勇往直前的精神。

3. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 理解课文中的历史背景，感受红军战士的英勇事迹。

2. 分析课文人物形象和品质，学会欣赏文学作品。

四、教学准备1. 课文音频、视频等教学资源。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文音频、视频，引导学生关注课文内容。

（2）简介飞夺泸定桥的历史背景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，感受课文氛围。

（2）学生合作探究，讨论红军战士的英勇事迹。

3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，分析人物形象和品质。

（2）讲解生字词，让学生充分理解并运用。

4. 情感体验（1）引导学生想象自己置身于红军战士的角色，体验他们的英勇无畏、团结一心、勇往直前的精神。

（2）学生分享自己的感受，培养爱国主义情怀。

5. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）学生进行生字词拼写练习。

（2）鼓励学生将红军战士的英勇精神运用到自己的学习、生活中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于红军战士英勇事迹的作文。

（3）搜集更多关于飞夺泸定桥的历史资料，进行深入了解。

1935年5月，红军向大渡河挺进，奋勇闯关。

大渡河波涛汹涌，水流湍急，被视为“天险”。

河面上，仅有几根晃动的铁索，这就是“泸定桥”。

桥上，红军冒着弹雨，英勇地向前冲。

冲在最前面的是红四团二连连长“大个儿”。

他身材魁梧，英勇善战，正紧握手榴弹，怒视前方。

紧跟其后是“大个儿”的好搭档——“石头”。

他是三连的连长，刚满20岁，个子不高，但聪明灵敏。

看，他端着机枪，一阵扫射，为冲锋的战士做掩护。

就在24小时前，这支队伍离泸定桥还有120公里。

首长接到紧急任务，发布命令：“24小时内，我们夺下泸定桥，保证红军主力顺利北上！”任务艰巨，但战士们并未退缩，纷纷喊道：“保证完成任务！”战士们喊起口号，沿着山路，跑步前进。

首长提醒大家：“谁赢得时间，谁就赢得了胜利。

我们必须赶在敌人的增援部队达到前，夺下泸定桥！突然，天空电闪雷鸣，下起倾盆大雨。

崎岖的山路充满泥泞，更加难走了。

战士们冒着大雨，咬紧牙关，继续前进。

“对面有火把！”侦察兵小黑前来报告。

“原地隐蔽！”首长立即下达命令。

战士们隐蔽起来，牢牢抓住手里的枪，进入戒备状态。

一直举着火把的队伍，正往泸定桥的方向行进。

“是敌人的增援部队！我去把他们打掉！”大个儿一激动，端起机枪就要往前冲。

“傻大个儿，别耽误时间！夺桥最重要！”石头赶紧把他拉了回来。

“喂，你们是哪部分的？”敌人高举火把，高声呼喊。

“糟糕，我们的队伍被发现了！我还是去把他们灭了吧！”大个儿起身往外冲，却被石头一把拉住。

石头果断地对战士们说：“打起火把！”大家举起火把，火光照亮了河面。

石头沉着地向对面高喊：“我们是刚与红军交手的川军，已歼灭大半敌军，正向泸定桥增援！”战士们屏住呼吸，紧张地等待回应。

大个儿一手举着火把，一手紧握机枪。

小黑半跪着，准备开火射击。

石头也屏住呼吸，紧盯对岸。

短短几秒钟的寂静，就像一场无声的战斗。

“我们也是增援部队的！”敌人的回答，令战士们长长地舒了一口气。

大个儿锤了石头一拳，说：“哈，他们信了！兄弟，你可真行！”石头笑着说：“记住我们的任务不能硬拼，要智取！”天空渐渐变暗，石头看看怀表，说：“还有8个小时，我们一定得比敌军快才行！”大个儿点点头，大喝一声：“兄弟们，冲啊！”大家加快了速度，恨不得一下飞到泸定桥上。

小学语文五年级上册教案——《飞夺泸定桥》教学设计一、素质教育目标知识教学点1．学习本课生字、新词。

2．在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。

3．学习按事情发展顺序写文章的方法。

能力训练点1．培养学生联系上下文理解重点词句的能力。

2．逐步培养学生叙述事情时能按事情发展顺序记叙的能力。

3．培养学生有感情地朗读课文的能力。

德育渗透点通过了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。

二、学法引导教师教法引导法、谈话法。

学生学法自读法、讨论法。

三、重点·难点·疑点及解决办法重点l．理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。

2．学习按事情发展顺序记叙的方法。

难点通过读课文，理解题目中“飞夺”含义。

疑点我军为什么要飞夺泸定桥？解决办法先引导学生初读课文，理解“飞夺”的含义，然后结合重点字词，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的，还可结合看录像，体会任务的艰巨，在全文学完后，再归纳写作方法。

四、师生互动活动设计教师活动设计教师首先介绍时代背景，为更好地理解课文内容做好铺垫，然后从整体入手理清文章条理，精读课文时，引导学生提出问题，归纳小结，共同探究，交流汇报时相机进行朗读指导，最后回到整体，提炼写法。

学生活动设计课前动手搜集资料，课上通过初读了解故事梗概，精读时带着自己提出的问题，通过不同形式的读的训练，达到理解深入，表达清楚，课后交流感受，共同提高。

五、教学步骤第一课时揭示课题在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。

1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第24课。

结合课文前的自学要求，自读课文1．初读课文，读准生字读音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。

2．细读课文，思考：红军为什么要夺取泸定桥？围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容？检查自学情况1．指名读生字、新词。