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教案五年级下册英语教案Unit 2 Can I help you? Lesson 8 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用情态动词can，掌握询问帮助的表达方式，如Can I help you? Yes, please./No, thank you.等。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人的品质，学会在日常生活中关心他人，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 词汇：help, find, look for, lost, way, anywhere等。
2. 句型：Can I help you? Yes, please./No, thank you. I can't find my way. Can you help me?等。
3. 功能：询问帮助，提供帮助，表达感谢。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握情态动词can的用法，学会询问帮助和提供帮助的表达方式。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行实际交流，注意动词find和look for的用法区别。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音、图片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示日常生活中的帮助场景，引导学生思考如何用英语询问帮助和提供帮助。
2. 新课呈现：利用PPT课件展示本课词汇和句型，讲解情态动词can的用法，引导学生跟读并模仿。
3. 情境练习：创设情境，让学生分角色扮演，运用所学知识进行交流，如在学校、公园、超市等场景中寻求帮助。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习询问帮助和提供帮助的表达方式，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 2 Can I help you? Lesson 82. 词汇：help, find, look for, lost, way, anywhere等。
五年级下册英语教学设计－Unit 2 Can I help you Lesson 9 ｜
人教精通版
教学目标
1.学习如何提供帮助和接受帮助的表达方式
2.可以流利地使用对话中的表达方式，进行实际场景的表达
教学重点
1.学习如何用简单的英语表达需要帮助
2.学习如何用英语表达提供帮助的方式
教学难点
1.学生如何在实际生活中运用所学的知识
2.学生如何在教师引导下自主地运用所学的知识
3.学生如何将所学知识与自己的生活经验相连结，形成有意义的知识
教学过程
1. 介绍和复习
教师首先介绍本节课将要学习的内容和目标，然后以回顾上节课的方式进行复习。
教师可以向学生提问上节课学到的内容，并鼓励他们回答问题。
2. 新知
1.教师与学生进行对话，模拟日常生活场景，如：
教师：Can I help you?
学生：Yes, please. I’m looking for a book.
教师：What kind of book are you looking for?
学生：I’m looking for a storybook.
2.教师让学生看对话中的关键单词，如：book, storybook, help 等，并解释这些单词的含义。
3.教师然后向学生介绍。
教案五年级下册英语教案Unit 2 Can I help you? Lesson 12人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并熟练运用本课的句型 Can I help you? Yes, please. / No, thank you. 进行简单的交流。
2. 过程与方法目标：通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于助人的品质，增强学生与他人沟通合作的意识。
二、教学内容1. 词汇：new, Tshirt, shorts, skirt, shoes, size, colour2. 句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的词汇和句型，并能进行实际运用。
2. 教学难点：正确运用 Can I help you? Yes, please. / No, thank you. 进行交流，区分 size 和 colour 的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片2. 学具：英语课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过图片展示本课的词汇，引导学生猜测并学习新词汇。
2. 新课呈现：播放录音，学生跟读并学习句型 Can I help you? Yes, please. / No, thank you.3. 情景模拟：创设购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用本课的句型和词汇进行交流。
4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 关键词汇：new, Tshirt, shorts, skirt, shoes, size, colour2. 句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you.七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 家长协助，创设购物场景，运用本课的句型和词汇进行交流。
(精通版)小学英语五年级下册
“Unit2 Can I help you? Lesson 8”说课稿
一、说教材
（一）说教学内容、地位作用及联系
Lesson8一课是人民教育出版社(精通版)小学英语五年级下册第二单元第二课时。
本单元的主要内容是相关交通玩具的单词、以及购物句型的学习及运用。
由于本课内容对于五年级的学生来说有些简单,所以我将本单元的相关内容进行了整合.
（二）说教学目标
根据课程标准的要求和学生的认知水平，我确定以下教学目标：
1、知识与技能目标
（1）学生能听、说、认读单词toy train、motorbike、jeep、bike.
（2）学生能听、说、认读句型：Can I help you? I want to a toy train./How much is it? It’s eighty-five yuan .
2、过程与方法目标
运用歌谣、游戏等方式调动学生的积极性；运用猜一猜、练一练、演一演、小组合作等多种方式帮助学生掌握本课内容。
3、情感态度和价值观
通过本课对玩具的学习，让孩子树立正确的消费观念。
（三）说教学重难点
重点：掌握三个三会单词：toy train、motorbike、jeep及一个四会单词：bike.
并能用简单的语言进行购物及询问价钱。
难点：小组进行真实的情景表演。
二、说教法学法：
五年级的学生学习热情表较高，爱玩，爱表演，我采用的是游戏法、设疑法、直观演示法、讲授法、启发法、对比教学法。
学生跟我配套的采用了以下学法：观察法、小组合作学习法、练习法、表演法。
三、说教具准备：
为了帮助学生很好地掌握本课内容，课前我准备了：1、课件 2、图片3、单词卡片。
四、说教学过程：
Step 1. Greetings!
教师通过和蔼可亲的态度和学生打招呼，拉近彼此的距离，消除上课前的压力。
Step 2.Lead-in
通过带领学生去逛玩具商店，复习已学过的单词taxi, bus,car.同时引出新单词toy train. 此环节起到了呈上启下的作用，为后面的环节做了铺垫。
Step 3.Present new knowledge
在呈现新知部分，教师通过猜一猜、听音辩物、直接呈现等方式引入单词，吸引学生的注意力。
教授新单词后，要求学生用不同的方式练习单词，比如：大组读、个人读、击掌、炸弹等各种游戏，调动学生的积极性；同时在教授单词时，引出本课询问购物所需和价格的句子，达到了词不离句，互相照应。
Step 4 Play a game: Catching fish
在学完基本内容的基础上，通过捉鱼的游戏，以活泼生动的方式进行总结并练习。
学生的积极性被调动起来了，边玩边练，掌握的回更加扎实。
Step 5 Just talk
首先通过观看视频，了解本课的对话内容；随后用齐读、小组分角色读、师生表演、生生表演等各种方式，巩固并输出本课对话，成功检验了学生对知识点的掌握情况，同时有利于教师对学生的错误点及时的进行讲解和教授。
Step6.德育教育
随着我们现在物质生活水平的不断提高，更要帮助学生养成良好的购物习惯，合理消费。
Step7.Homework
合理的作业，不仅能帮助学生巩固今天所学内容，还能为他们在平时的日常生活中，能够多练用于口语提供机会。
所以我布置了一下作业：完成一起作业的跟读练习；在购物时，尝试用英语表达自己的需求。
六、说板书设计：
Blackboard design
Lesson 8
A：Can I help you? Toy shop
B: I want a... toy train motorbike
C: How much is it? jeep bike
A: It’s eighty-five yuan.
1、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。
22.4.274.27.202207:0707:07:54Apr-2207:07
2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。
二〇二二年四月二十七日2022年4月27日星期三
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
07:074.27.202207:074.27.202207:0707:07:544.27.202207:074.27.2022
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
4.27.20224.27.202207:0707:0707:07:5407:07:54
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Wednesday, April 27, 2022April 22Wednesday, April 27, 20224/27/2022
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
7时7分7时7分27-Apr-224.27.2022
7、自知之明是最难得的知识。
22.4.2722.4.2722.4.27。
2022年4月27日星期三二〇二二年四月二十七日
8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
07:0707:07:544.27.2022Wednesday, April 27, 2022 亲爱的读者：
春去春又回，新桃换旧符。
在那桃花盛开的地方，在
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃
花一样美丽，感谢你的阅读。
