第11课 我的选修课(一)

《辛伯达航海旅行的故事》教学目标：1、阅读课文把握辛伯达这一中古阿拉伯航海商人的人物形象。

2、学习辛伯达开拓进取的精神。

3、通过课文了解《一千零一晚上》的艺术特色。

教学重难点：独特的想象，巧妙的构思课时安排：1课时教学进程：一、导入:惊心动魄的探险，离奇怪僻的经历是很多人向往的生活。

从小时咱们就构思如此的故事。

今天咱们看一篇故事，它几乎知足了咱们所有的空想。

《辛伯达航海旅行的故事》二、作品介绍：《一千零一晚上》：阿拉伯文学的最高成绩，阿拉伯社会生活的百科全书，恍如一座宝山，你走了进去，总会发觉你所喜爱的宝贝。

阻碍世界的１００本书之一，１９８６年法国《念书》杂志推荐的理想藏书。

阻碍列夫?托尔斯泰的经典高作《一千零一晚上》是在中世纪阿拉伯文化的沃土上孕育而成的多民族文化融合汇合的产物，这部文学名著聚集了古代近东、中亚和其他地域诸民族的神话传奇、寓言故事，情节诡谲怪异，神幻莫测，优美动人，扣动着世界各国读者的心，焕发出经久不衰的魅力。

全书出场的人物形形色色，组成了一幅广漠的历史画卷，形象地再现了中世纪时期阿拉伯国家和周边国家的社会风貌和风土人情。

《一千零一晚上》对世界文学产生了庞大而深远的阻碍。

这部中古时期阿拉伯各族人民集体聪慧的结晶，以其博大的内涵、精湛的艺术，为后世作家的创作提供了充分的养料。

但丁、薄伽丘、莎士比亚、歌德等人的创作，都受到过它的启发。

在歌舞、戏剧、影视等艺术领域，其阻碍一样普遍而深远。

一千零一晚上》的结构令人叫绝，这是一种将散珠用红线串起来的巧妙艺术构思：既山鲁佐德和山鲁亚尔的故事成为整体框架，然后用大故事套小故事的方法将二三百个故事嵌入。

文艺振兴时期的意大利作家薄伽丘、英国作家乔叟和西班牙作家塞万提斯都从这种结构中取得启发。

薄伽丘的《十日谈》用佛罗伦萨１０个躲避瘟疫的青年男女每人天天讲一个故事作为全书１００个故事的楔子，这种巧妙的结构很明显地借鉴于《一千零一晚上》。

三、预习检测：1、辛伯达共有几回航海旅行的经历？2、辛伯达什么缘故会被埋葬？3、请别离归纳辛伯达第四次航海旅行的故事和第六次航海的故事。

我的选修课作文5篇第一篇：我的选修课作文我的选修课现在高中的生活，只能用一个字来表达：累。

试卷没完没了，考试同样没完没了。

看来貌似都永沉浸于学习之中，但偶尔也必须寻找高中生涯中支撑下去的寄托，在孤单乏味的生活中为你添上那一抹色彩。

这就是选修课——放松的“度假胜地”。

放松——永久的梦想。

我觉得现在对于我来说：发呆都是一种奢侈。

如今已快步入期末，各种考试迎面而来，面对于我们的永远是压力。

何况老师也不允许我们发呆。

在繁忙的学习生涯中，如何寻找快乐从而“撑”下去，That is a question。

所以每个星期我最期待的往往都是星期三，因为有选修课，在选修课上，你可以放松！我选择的选修课是“日语基础及动漫鉴赏”，其实我是对语言好奇，才报这个班的。

不过我入这个班之后，令我惊奇的是：大部分都是男生。

而且每个人似乎对动漫都很了解，而自己却了解很少。

因此在上课时，我的内心就充满了“胜负欲”，我想：我也要去丰富这一方面的知识。

快乐与焦急并存。

在选修课上，老师有时会给我们看搞笑的动漫。

于是课上充满了快乐的味道。

在于此同时，语言问题也伴随着我们。

刚开始，老师会分发资料——五十音图和练字帖，然后老师再分别教授五十音图的各行各列及相关知识，有时如果想知道这个单词怎么念，还要拼命的找五十音图，那就头痛了。

同时我还学到了日语的基础知识，比如”日语可以使用平假名、片假名或罗马字书写“。

中文”我“：汉字——私，平假名——わたし，片假名——ワタシ。

我甚至到现在对于这些还是半知不解。

我焦急的是，学了一门语言却不能把它学好。

我的心里又萌生了一种念头：有朝一日，一定要好好学习学习。

（活到老，学到老）我真的很喜欢语言，我觉得各种语言都好强大，都相互独立却不受限制。

中文的博大精深，真是如何也学不完。

还有其他外语，真的对那些创造语言的人表示敬佩之心。

很快的，选修课又要结束了，选修课的意义就在于“多学习一门技能是好事”。

高中的活动本来就相对较少，因此苦中作乐是一种方式。

苏少版美术六年级上册《第11课我爱运动》教学设计1一. 教材分析《第11课我爱运动》这一课旨在让学生通过学习运动项目的画法，提高学生的绘画技能和观察能力，培养学生对体育运动的热爱。

教材中提供了不同运动项目的图片，以及绘画的步骤和方法。

教师需要分析教材，了解教学内容，以便进行有效的教学设计。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对各种运动项目也有一定的了解。

他们在学习这一课时，能够积极参与，尝试绘画自己喜欢的运动项目。

但部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解运动项目的画法，提高学生的绘画技能。

2.通过观察和绘画，培养学生对体育运动的热爱。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的观察力和创造力。

四. 教学重难点1.运动项目的画法。

2.如何把握运动项目的动态和特点。

五. 教学方法采用“引导式教学法”、“合作学习法”和“实践教学法”。

教师引导学生观察运动项目的特点，分组合作进行绘画实践，从而提高学生的绘画技能和观察能力。

六. 教学准备1.准备教材、画纸、画笔等绘画工具。

2.收集各种运动项目的图片，用于教学展示。

3.准备示范作品，用于引导学生进行绘画实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回忆起已学的运动项目，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示各种运动项目的图片，让学生观察并说出运动项目的名称。

然后，教师呈现教材中的绘画步骤和方法，引导学生了解运动项目的画法。

3.操练（10分钟）教师示范绘画一个运动项目，边示范边讲解绘画的技巧。

学生在教师的指导下，分组合作进行绘画实践。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试绘画一个自己喜欢的运动项目。

学生自由创作，教师巡回指导。

四年级道德与法治上册部编版第11课《学习伴我成长》说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是四年级道德与法治上册部编版第11课的主题。

这一课旨在引导学生认识学习的重要性，培养他们良好的学习习惯和态度。

通过本节课的学习，让学生明白学习不仅仅是为了获取知识，更是为了提升自己的素质，培养自己的能力，为将来的生活和工作打下基础。

教材内容主要包括三个部分：学习的重要性、学习的方法和技巧、学习的态度和习惯。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、小组讨论、案例分析等方式，深入理解教材内容，提高他们的道德与法治素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识和理解。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对学习的重要性、学习的方法和技巧、学习的态度和习惯等方面的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的学习兴趣，引导他们通过实践和探究，深入理解教材内容，提高他们的道德与法治素养。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解学习的重要性，掌握学习的方法和技巧，培养良好的学习态度和习惯。

2.能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的道德与法治素养。

3.情感目标：激发学生对学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，让他们明白学习是为了自己的成长和进步。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生明白学习的重要性，掌握学习的方法和技巧，培养良好的学习态度和习惯。

2.教学难点：如何引导学生自主学习，培养他们合作学习的能力，提高他们的道德与法治素养。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生通过实践和探究，深入理解教材内容。

同时，我将运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对学习的思考，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解学习的重要性、学习的方法和技巧、学习的态度和习惯等方面的内容。

四年级道德与法治上册部编版第11课《学习伴我成长》教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是人教版四年级道德与法治上册第11课的主题。

本节课旨在让学生认识到学习的重要性，培养学生热爱学习、自主学习的良好习惯，以及学会学习的方法和技巧。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考学习对于自己成长的意义，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的学习基础，对学习有了一定的认识。

但在学习过程中，部分学生可能存在学习方法不当、学习习惯不良等问题。

通过本节课的学习，旨在帮助学生解决这些问题，提升他们的学习能力。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养热爱学习、自主学习的良好习惯。

2.引导学生学会学习的方法和技巧，提高学习效率。

3.培养学生的团队协作能力，学会与人分享学习心得。

四. 教学重难点1.认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。

2.学会学习的方法和技巧，提高学习效率。

3.培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生认识到学习的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，学会学习的方法和技巧。

3.实践操作法：让学生在课堂上动手实践，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：人教版四年级道德与法治上册。

2.课件：与本节课相关的内容。

3.学习材料：案例、问题等。

4.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何认识学习的重要性，以及他们是怎样学会学习的方法和技巧的。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享自己的学习心得，学会学习的方法和技巧。

每组选一名代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）针对学生分享的学习方法和技巧，进行总结和提炼，让学生在课堂上巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）布置课后作业，让学生运用所学知识和方法，自主进行学习，提高学生的自主学习能力。

第十一课《人们说我长大了》消除心里烦恼快乐成长教学目标：情感、态度、价值观：克服青春期的心理烦恼，控制好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。

能力：发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。

知识：正确认识青春期的心理矛盾，并学会克服由此带来的烦恼。

重点：正确认识青春期的烦恼难点：弹奏好自己的青春协奏曲教学设想：一．创设情景，导入新课：播放配乐朗诵的《青春速写》二．组内探究：1.诊断病情2.查找病因3.实话实说三．集体探讨：贡献自己的“金点子”四．学以致用五．归纳小结教学过程：一．创设情景，导入新课播放配音朗诵的散文《青春速写》，找两名学生朗读，(导语)就像散文中所说的，青春充满着个性与潇洒，充满着诗意。

但是，青春协奏曲怎样心里烦恼，快乐成长呢? 二．共同探究：1.诊断病情：情景一：小刚都是中学生了，可是家长还像管小孩子那样约束他，让他感觉没有自由的空间，他常烦恼。

情景二：这一阵子，小刚对班里的一位女生很有好感，以至于上课时老想着她，老师讲课都听不进去了。

情景三：小刚性格变得很孤僻，不愿意与别人交流，但看到同学们在一起开开心心的，又非常羡慕。

总是不与别人交往，看到别的同学说悄悄话，就觉得他们是在说自己的坏话。

所以他整天很烦，心情不好。

2.查找病因：（1）由于小刚青春期性心里一开始关注、欣赏异性所带来的烦恼。

（2）心理闭锁与求得理解的矛盾所带来的烦恼。

3.实话实说：你有过类似的烦恼和矛盾吗？步入青春期后，你觉得自己除了这些烦恼外，还有哪些问题？让学生谈自己所遇到的烦恼，老师及时鼓励、总结。

展示青少年的三大矛盾，明确对学习和生活带来的危害，引出下一目解决矛盾的方法。

三．集体探究：贡献自己的“金点子”克服烦恼的“三部曲”，学生交流，教师及时肯定并鼓励。

可放手让学生自己解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

四．走进生活：大家谈经验交流会：让学生以小组的形式至少说出两种克服心理冲动的经验和方法。