《大自然的语言》习题课件

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5《大自然的语言》课件(共58张PPT)

3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆
叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
引用
列数字
举例子
引用北京的物候记录，将1962年的山桃、杏花等的花期与1961年和1960年的作比较，为下文说明物候观测对农业活动有重大作用做铺垫。
4.越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出
其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。
统编版·语文·八年级下册
5 大自然的语言
教学目录
01 学习目标 02 知识备查 03 字词清单 04 初读课文
05 精读课文 06 课堂小结 07 拓展延伸
学习目标
1.熟记 “翩”“谚”“匿”等字的读音；熟记“翩然”“销声匿迹”“萌发”“悬殊”等字的字形；理解“销声匿迹”“草长莺飞”等成语的意思；识记有关竺可桢的文学常识。（重点） 2.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重、难点） 3.理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。（重、难点） 4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度。（素养）
rù
土润溽暑④
（续表）
三候王瓜生麦秋至
举例子
通过列举桃花开、燕子来等自然现象，具体说明物候学的研究内容和研究意义。
2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
打比方
作比较
把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象，突出了生物在物候观测中的重要作用。
用生物与气象仪器作比较，突出了通过生物观测物候的特点——灵活多变，复杂多样。

第5课《大自然的语言》课件 (共35张ppt)

筛选信息之法：关注说明目的
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层：由表及里的逻辑顺序第三层：影响程度由大到小的逻辑顺序第四层：研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有哪些？
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定
么？
造林和采集种子的日期；引种植物到物候条件相同的地
区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念？
第2段段首：劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制：第1、2句中的划线词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性；第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二：生动形象
课文第一段：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
决定物候现因象素来临的
纬度的差异（首先）影响程度
经度的差异（第二）高下的差异（第三）
大

部编版八年级下册语文《大自然的语言》PPT优质课件

部编版语文八年级
《大自然的语言》
主课字课课
目
前词文后导学赏作
录读习析业
第一章
课前导读
课前导读
竺可桢，气象学家、地理
作者
学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、
简
物候、自然区划等方面有开
介
拓性的研究。主编了《中国
自然区划》《中国自然地理》
等丛书，是我国地理学和气
2．词语积累 (1)__萌___发___：种子或孢子发芽。 (2)__翩__然____：动作轻快的样子。 (3)孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
字词学习
(4)_销__声__匿__迹_：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
(5)风雪载途：风雪遍地，形容气候恶劣。 (6)周而复始：一次又一次地循环。 (7)草长莺飞：形容江南暮春的景色。
判断说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一
门科学，就是物候学。
下定义
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、
西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比
1960年迟五六天。
3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？分类别
4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。举例子、列数字、作比较
利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
交流展示
2（2）.决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
交流展示
2（3）.研究物候学有什么意义？
·预报农时，安排播种日期； ·安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； ·引种植物到气候条件相同的地区； ·避免或减轻害虫的侵害； ·便利山区的农业发展。

第5课《大自然的语言》课件(共25张PPT)部编版语文八年级下册

草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
3.物候观测对农业生产有什么重要意义（？4~5)
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
4.决定物候现象的因素有哪些？（6~10）
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
竺可桢（1890-1974），
字藕舫，浙江上虞人，中
国现代卓越的气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。代表作有《物候学》《中国五千年来气候变迁的初步研究》等。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑴这几句运用了什么说明方法？有什么作用？ • 举例子、列数据、作比较。
• 说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”。
作比较：将早春晚春南京桃花刺槐开花日期同北京相比较，强调突出了物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同，让人清楚明白。
2.选文的说明对象是什么？决定物候现象来临的三个因素。
3.三个因素能否交换顺序？为什么？不能。因为是按三个因素影响程度由大到小依次排列的，使这一部分层次清楚，说理逻辑性强。
4.本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候影响时却举了两个例子？
因为近海地区的气温，一般人笼统认为比内地暖和，事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，多举一个例子，读者就不会认为这是偶然的，就确信无疑了。

第5课《大自然的语言》课件(共45张PPT)

3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。
1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。
本文的语言特点
生动形象：词语优美，描绘的画面生
动形象，多用拟人等修辞手法。
准确严密：措词严谨，用词语从数量、
参考答案： 1.语言生动、优美。这样写既生动、形象地
说明了花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做好了充分的渲染和有力的铺垫。
2.运用举例子、作比较的说明方法，准确、
具体、有力地说明了古今差异对物候的影响，体现了说明文语言的准确性和科学性。“此外” 一词说程度，表明古今差异对物候的影响是除了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位的又一因素。“平均”一词说范围，表明文中所述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指某一年。“七种”“十年”“九天”所指明晰，准确说明了古今差异对物候的显著影响。
范围等方面进行限制，准确严密。
判断说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展
为一门科学，就是物候学。
下定义
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶
梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，
比1960年迟五六天。
举例子、什么说明方法？
科
纬度
3、决定物候现象来临的因素｛
经度高下
｝（6-10）
古今
学、探索自
4、研究物候学的意义（11-12）
然
圈点勾画，找出课文中你认为最精彩的词语或句子，说说你喜欢的理由。

《大自然的语言》课件(共38张PPT)

·草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”。
·利用物候知识来研究农业生产的科学，就是“物候学”。
草木萌发孕育果实果实成熟衰草连天风雪载途
2.物候观测对农业有什么重要意义？
·物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。
·物候观测比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
重点词语
【次第】依次。【翩然】【孕育】怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。【簌簌】形容风吹叶子等的声音。【销声匿迹】本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。
【衰草连天】文中指很多草枯黄败落的样子。【载途】满路，有遍地的意思。【周而复始】一次又一次地循环。【花香鸟语】花飘着清香，鸟唱着歌儿。形容大自然明媚动人的美好风光。【草长莺飞】绿草茂密，黄鹂飞舞。形容春天明媚的景色。
古今因素
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
4.研究物候学有什么意义？
·预报农时，安排播种日期； ·安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； ·引种植物到气候条件相同的地区； ·避免或减轻害虫的侵害； ·便利山区农业的发展； ·……
初读课文
通读课文，说说课文能分成几部分，每部分各写了什么内容。
划分层次第一部分（1-3）说明什么是物候和物候学。第二部分（4、5）说明物候观测对农业的重要性。第三部分（6-10）说明决定物候现象来临的因素。第四部分（11、12）说明研究物候学的意义。
问题探究
精读课文
1.什么是物候？什么是物候学？

第5课《大自然的语言》习题课件(共35张PPT)

决定物候现象来临的四个因素
空间因素时间因素
1.这篇文章在写作上的主要特色是运用拟人手法。请结合课文,探究作者是如何使用的,并分析这样写的好处。
答案:(示例)作者把物候说成“大自然的语言”,这是运用了拟人手法。所举的三个例子也都用了拟人手法。“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地”“桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子”“布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么……”三句话中“传语” “暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了。这样写大大增强了说明的生动性和文章的可读性。
常见说明方法及其作用 1.举例子,举……例子,真实具体地说明了……(说明对象的特点或说明中心),增强了文章的说服力。 2.列数字,列举数据,科学准确地说明了……(说明对象的特点或说明中心),使文章具有说服力。 3.作比较,把……和……进行比较,鲜明突出地说明了……(说明对象的特点或说明中心),增强了文章的说服力。
分析说明顺序【常见题型】 1.文章(段)采用了什么说明顺序? 2.选文的说明顺序是什么?请结合文章的具体【方法指津】 1.看内容,辨顺序。说明事物形状、构造的,一般用空间顺序;说明事物发展变化过程的,一般用时间顺序;介绍事物的特征、种类、成因、功能等的,一般用逻辑顺序。
奇制胜,画匠殚精竭虑于(异想天开∕奇思妙想),于是这些烧制而成的瓷器,(无论∕
即使)造型、镂．刻抑或是图案,都沾染有浓郁的艺术气息。蓝色的花朵,翩然而来,栩栩如生地盛开于瓷碗上。几片竹叶,一枝海棠．,几缕．藤蔓,不一样的花纹,呈现出不一样的
精神气度。
孕．育于中国文化中的瓷文化,所展现的正是和谐。和谐是一种自然美:风．雪．裁．途．,那是一种壮烈;春梅绽放于消．声．匿．迹．的雪野,那是一种素雅;草．长．莺．飞．,那是一种炫．丽．。和谐是一种默契．,可意会不可言传,宛如夕阳下,人们于草．木．萌．发．的蜿蜒小径上悠然而行。和谐是一种淡泊,为名羁．绊．不叫和谐,为利束缚不是和谐,为(人情世故∕锱铢必较)所累无

第5课《大自然的语言》课件(共23张PPT) 统编版语文八年级下册

方海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
法根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得
较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，
结果受到低温的损害。”
答：运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准
确地写出了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词对“十天”做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。
节气对于后世历书制作影响很大，它是中国传统气象学的核
心理论之一。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第
五大发明”。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合
国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
作
竺可桢（1890—1974），
者
浙江上虞人，气象学家、地理学
介
家，中国物候学的创始人。对中
重点
字萌发（ménɡ）词孕育（ yùn ）
悬殊（ shū ）
衰草连天
强调排列的先后顺序，所以是
“第几”的“第”。
次第
翩然（ piān ）
农谚（ yàn ）
海棠（ tánɡ）
销声匿迹（ nì ）风雪载途
草长莺飞（zhǎnɡ）连翘
整
➢ 默读课文，根据课文内容划分结构层次。
体感
第一部分（1—3）：以四季物候的变化引出什么叫物候和物候学。
说
要分析其作用。
明
方法
“物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。”
答：运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的
“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。
➢ 文章综合运用了多种说明方法，请找出文中有关语句简

《大自然的语言》ppt课件

方法提示： ①打比方：将……比作……，生动形象地说明了（事物）……特征（道理），使说明的内
容更生动形象，增强了文章的趣味性。 ②列数字：通过列举准确的数字，科学准确地说明了（事物）……特点，使说明更准确、
直观，有说服力。 ③作比较：把……同……进行比较，突出强调地说明了（事物）……特征（道理），使说
四月的内蒙古草原
四月的大连海滨
海拔差异对物候的影响
高海拔的珠峰
低海拔的藏南
古今差异对物候的影响
远古的黄土高原
植被恢复前的黄土高原
第⑦—⑩段中影响物候现象来临的四个因素能否调换顺序？为什么？
决定物候现因象素来临的
纬度的差异（首先）经度的差异（第二）高下的差异（第三）
影响程度
大
3.植物的抽青、开花等物候现象……。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
语言表述从数量、范围等方面进行限制：第1、2句中的划线词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性；第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
体会语言生动性
读下面句子，结合内容分析其语言特点和表达效果。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。”
7.文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，比喻，拟人，赋予了大自然以人的情态，把物候现象说得富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
任务二：再读课文，合作探究
作为一篇事理说明文，本文使用了许多说明方法，请从文章找出相关例子，说说其作用。
拓展延伸
阅读下面诗歌，说说其中所包含的物候知识。

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【点拨】本题考查的是说明顺序的判断。通读全文，这篇文章首先由雾凇外表的通透灵动说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的优秀品质，说明顺序是逻辑顺序。
语言建构·能力练
19．请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。【点拨】本题考查提取信息。根据题目的要求，结合材料中的关键词语和句子可以作答。．结合文章第⑦段 “雾凇篷松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然′净化器′”，第⑧段“雾凇是天然的′负氧离子发生器′”，第⑨段“雾凇还是环境的天然′ 消毒器′”可概括作答。
语言建构·能力练
14．产生“山脚有霜而山腰反无霜”的原因是什么？秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上
气温反比低处高。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流，形成“山脚有霜而山腰反无霜”的现象。
语言建构·能力练
15．在这几段文字中，除了举例子，作者还使用了哪些说明方法？请找出来，抄在下面。
示例一：雄鹰在蓝天翱翔是为了探寻奋斗的目标示例二：落叶在风中飞舞是为了展示曼妙的舞姿
新知积累·基础练
7．结合本文内容探究下列诗句蕴含的物候现象。 (1)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武
判官归京》) 【点拨】诗句的意思是：北风席卷着大地把白草吹折，塞北的天空八月就飞起大雪。结合地理常识和诗句的意思可知，塞北由于纬度较高，相比较于纬度较低的中原地区气候更为寒冷。因此可以反映出物候现象与纬度的关系。
连翘• (qiáo) 次第• (dì)
风雪载• 途(zài) 差• 强人意(chà) 翘• 首以待(qiào) 销声匿• 迹(nì)
【点拨】 B项“差强人意”的“差”应读chā；C项“翘首以待”的“翘”应读qiáo；D项“谚”应读yàn。
新知积累·基础练
2．根据课文内容选词填空。立春过后，大地渐渐从沉睡中 ___B_____(A. 清醒
引用作比较、列数字：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
ห้องสมุดไป่ตู้
语言建构·能力练
请同学们看《点拨训练》第19页第16-20题。三、拓展阅读
[2018·安徽]阅读下面的文字，完成习题。
新知积累·基础练
3．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( B ) A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销•声•匿• 迹• 。 B．去年暑假，我们从巴中去了西双版纳；今年暑假，我们又将周• 而• 复• 始• 地从巴中出发去海南三亚。 C．寒冬腊月，屋外一片衰• 草• 连• 天• ，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。 D．历代的国画创作者更是不惜笔墨地描绘草• 长•莺• 飞• 的美妙春景。【点拨】 “周而复始”指一次又一次地循环，用在这里不合语境。
语言建构·能力练
17．第⑥段使用了哪两种说明方法？各有何作用？
①分类别：明确说明了雾凇的两种主要形状；② 作诠释：准确解释了硬凇与软凇的特征和区别，让读者对雾凇的认识更加明晰。
语言建构·能力练
18．选文从雾凇外表的_通__透__灵__动___美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的优__秀__品__质__，运用了__逻__辑____说明顺序。
B．苏醒C．复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 __A____(A.次第 B．依次 C．全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中___C___(A.纷纷 B．唰唰 C．簌簌)地落下来。
新知积累·基础练
4．下列句子中没有语病、表意明确的一项是( A ) A．我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青，水更碧。 B．长沙市计划三年建设大约600余座公园，使之成为“千园之城”。 C．随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。 D．烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。
语言建构·能力练
17．第⑥段使用了哪两种说明方法？各有何作用？
【点拨】本题考查说明方法及其作用的辨析。答题时，根据句子特征找相关的说明方法，注意表说明方法的语言标志。回答格式：这段文字运用了（说明方法），（准确地/具体地/生动地/清楚地）说明了（说明对象）的XX（特点）。第⑥段介绍雾凇两种主要形状，是分类别的说明方法；有介绍了什么是粒状雾凇，用了下定义的说明方法。让读者对雾凇的形状有了更具体的认识。
语言建构·能力练
一、语文要素训练
8．【训练点：题目的作用】作者用“大自然的语言”来做文章的标题，有什么好处？作者用“大自然的语言”做标题，新颖别致，富有表现力，运用了比喻的手法，生动形象、贴切风趣。如果用“简介物候学”“物候学与农业生产”就显得呆板、乏味。
语言建构·能力练
9．【训练点：说明文语言】试分析下面句子中加点词语的表达作用。凡• 是• 近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。 “凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆，冬天温和，春天寒冷。这体现了说明文语言的准确性。
语言建构·能力练
19．请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。
①雾凇是空气的天然“净化器”；②雾凇是天然的“负氧离子发生器”，可以增加空气中的负氧离子；③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。
语言建构·能力练
20．雾凇奇观的形成给你哪些启示？【点拨】本题考查文章的启示。第⑤段说明了雾凇奇观形成的两个条件：①冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足；②天晴少云，静风或是风速很小。第①点启示我们“人生准备的漫长和充足”；第②点启示我们“人生过程中的机遇”。
决定物候现象来临的因素有纬度、经度的差异、高下的差异和古今的差异。
语言建构·能力练
12．在说明影响物候的第二个因素时，作者一共举了两个例子，有必要吗？为什么？
有必要。因为这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，读者就确信无疑了。
语言建构·能力练
13．“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”的原因是什么？凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
语言建构·能力练
10．【训练点：说明顺序】作者在介绍决定物候现象来临的四个因素时，使用的说明顺序能否调整(或互换)？为什么？
不能调整。这四个因素是按照影响程度由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度的差异次之，高下的差异又次之，古今的差异最次。
语言建构·能力练
二、精段品读
阅读“物候现象的来临决定于哪些因素呢？…… 春天提前九天。”完成习题。 11．决定物候现象来临的因素有哪些？
16．对画线部分层次划分正确的一项是( ) A．【甲】【乙】【丙】//【丁】 B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】 C．【甲】【乙】//【丙】【丁】 D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】
语言建构·能力练
16．对画线部分层次划分正确的一项是( B ) A．【甲】【乙】【丙】//【丁】 B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】 C．【甲】【乙】//【丙】【丁】 D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】【点拨】本题考查划分层次。细读画线部分可知，甲说明雾凇的形成的条件，乙丙说明了冬季水汽的凝结，丁说明了大风是雾凇形成过程中的天敌。综上所述，层次划分为：甲∥乙丙∥丁，故选B。
【点拨】 B项语意矛盾，应删去“大约”或“余”；C项成分残缺，可删去“随着”；D项语序不当，“烈士公园的国庆节”应改为 “国庆节的烈士公园”。
新知积累·基础练
5．指出下列句子运用的说明方法。 (1)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割
麦插禾。”( 引用 ) (2)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。( 打比方 ) (3)如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛
示例：人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好充分准备，付出艰辛努力，还要抓住机遇。
综合实践·素养练
片段练笔
21．阅读下面的材料，回答问题。 (1)下列对材料内容的分析和概括，不恰当的一项是( C )
A．二十四节气反映了天象、气温、降水和物候的时序变化。 B．某些地区不能完全按照二十四节气所言来指导农事活动。 C．有的专家认为二十四节气已不再具有生产方面的指导意义。 D．二十四节气已全面渗透进我们的生活，具有深远的影响力。【点拨】“有的专家认为二十四节气已不再具有生产方面的指导意义”表述不准确，材料中说的是“有专家还指出，二十四节气对于城市人来说也不再具备生产方面的指导意义。”
综合实践·素养练
(2)观察材料一提供的图画，说说画面上介绍了和“谷雨”节气相关的哪些内容？
①画面上“谷雨”二字，雨水落在农田里，稻穗在雨水滋润下茁壮生长。②旁边的农夫戴着草帽扛着锄头，谷雨时节是农民的农忙时节。③每年公历4月20日前后太阳到达黄经30度时为谷雨。④谷雨节气的民间习俗有：喝谷雨茶、食香椿、祭仓颉。(答出任意两点即可)
人教版八年级·下
5 大自然的语言
新知积累·基础练
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( A )
A．萌• 发(méng) B．孕• 育(yùn) C．翩• 然(piān) D．农谚• (yán)
悬• 殊(xuán) 显著• (zhù) 簌• 簌(sù) 海棠• (táng)
记载• (zǎi) 差• 别(chā)
开都比北京要迟一个星期。( 举例子 )( 列数字 )( 作比较 )
新知积累·基础练
6．仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。大自然给予我们许多的人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；__________________，____________________。