沪教版数学二年级上册《加与减》课件
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加与减教学目标:1.学会从图中或文字中收集相关信息2.能看懂将收集到的信息以另一种形式(图式),即线段图的形式来表述3.正确解决加与减的应用题4.培养学生完整叙述解题过程教学重点、难点:收集相关信息解决加与减的应用题教具、学具准备:课件教学时间:共 1 教时第 1 教时一、激趣引入师:小猫爱吃鱼,主人就帮它养了一缸鱼,现在它肚子又饿了,瞧它正从鱼缸里捞鱼呢!设计意图:创设情境激发学生兴趣二.新授:(一)加法1.出示P3/1的插图仔细看图你知道了些什么?(捞出了5条鱼,鱼缸里还有18条鱼)2.师:知道的可以称作信息,所以从这幅图中我们可以收集到的信息是什么? (从图中可以收集到的信息是已经捞出了5条鱼,鱼缸里还有18条鱼) 板书信息3.根椐这两个信息可以提什么问题?(鱼缸里原来有几条鱼?捞出的比鱼缸里还有的鱼少几条?……) 一一板书这些问题4.如果问题是:鱼缸里原来有几条鱼?(1)谁能把收集到的信息与问题连起来说一遍(2)为了更好地帮助理解,我们就借助图式把题意表示出来捞出5条鱼缸里还有18条鱼缸里原来有几条?(3)结合图式你能说说这题用什么方法做,为什么?(加法,把两部分合起来)5.指导说数量关系捞出的条数+鱼缸里还有的条数=鱼缸里原有的条数6.指导列式、单位名称及答句的写法。
7.完整叙述解题过程(从图中可以收集到的信息是已经捞出了5条鱼,鱼缸里还有18条鱼,问题是鱼缸里原来有几条鱼,这道题是求两部分的和用加法做,捞出的条数+鱼缸里还有的条数=鱼缸里原有的条数算式是18+5=23单位名称条,答鱼缸里原来有23条鱼)设计意图:加法应用题教学中重视指导,对于这一内容中的数量关系、答句及图式的画法作为重点,这是学生以往从未接触过的,并逐步训练学生如何完整地叙述解题过程。
(二)减法1.如果选择的是这个问题呢?桶里的比鱼缸里的鱼少几条?2.分小组讨论交流,叙述完整的解题思路步骤:(1)收集信息与问题(2)画出图式(3)讨论用什么方法做,说明理由(4)说出数量关系(5)列式单位名称答句3.全班交流补充减法图式有两种不同形式(1)桶里有5条桶里的比鱼缸里的鱼少几条?鱼缸里现在有18条(2)桶里有5条桶里的比鱼缸里的鱼少几条?鱼缸里现在有18条设计意图:减法教学以从扶到放,只对叙述解题过程的几个步骤加以提醒,充分发挥小组合作的功效。