Unit6 第2课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit6 Jobs
【课时】第2课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说用来询问职业理想的功能句：What do you want to be?及答句：I want to be a/an ... 能够初步在情境中进行口头运用。
2. 能够根据语境或自己的实际情况写出答句。
二、教学建议
A. Look, listen and repeat.
1. 热身活动
(1) 做游戏(聚焦灯)。教师用白板的聚焦灯功能呈现部分图片，让学生猜职业；或者用白纸挖一个圆，附在单词卡片上，让学生根据露出来的一部分猜职业。
(2) 看一看，猜一猜。教师出示与职业相关的典型用具或图片，如：听诊器、警车等，让学生猜一猜是什么职业。
2. 呈现新的学习内容
(1) 引导学生观察主情境图，认一认其中的人物，并用第一课的句型知识进行描述，如：He/She is a ...
(2) 引导学生从主情境图回到本课A项图片。教师提问：Binbin, Andy and Yaoyao are in the hospital. What are they talking about?
(3) 播放A项录音，让学生初步感知对话内容。
3. 语言学习
(1) 听录音，看情境图理解对话。
(2) 再听录音，手指文字进行跟读。
(3) 第三次听录音，教师引导学生细致模仿语音语调。
4. 语言操练
(1) 师生示范。师生分别扮演Yaoyao和Binbin，表演A项对话。
(2) 学生两人一组表演对话。
(3) 邀请几组学生全班展示并进行评价。
(4) 教师引导学生再次观看主情境图，聚焦Lily和Joy，教师和一名学生进行示范，在真实的语境中操练新语言。然后让学生两人一组进行操练并展示。
B. Do a survey.
1. 了解活动要求
教师引导学生听录音，并仔细观察图片，了解活动如何进行。
2. 师生示范
教师可以用实物投影仪呈现自己的调查表，调查一个程度较好的学生，同时填写调查表格。
T: Hi, Helen. What do you want to be in the future?
S: I want to be a ...
3. 小组活动
学生四人一组，仿照示范就职业理想进行调查，每人轮流接受提问。
C. Let’s write.
1. 读问句，口头回答
2. 写出答句
3. 读一读，检查答句
4. 两人一组检查评价
三、备选活动
【板书设计】
【教学反思】
雁门太守行第一课时初中语文人教2001课标版
1教学目标
教学目标：
【知识与技能】[^@*&%]
1、了解作者及“行”的文体。
2、巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力。
3、反复诵读，感受、品味诗歌的意境美和语言美；
4、领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。
【过程与方法】[&#~%*]
1.教师讲解诗歌的大意[&@~#*]
2.小组合作探究、讨论，教师启发引导点拨。
【情感态度与价值观】
领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。
2学情分析
[*&#@%]
3重点难点
学习重点：了解诗歌的内容和品味语言。
[%~#&*]
4教学过程4.1 第一学时教与学互动设计：教学活动活动1【讲授】雁门太守行[#~^@%]
一、导入新课，了解相关文学文化常识
（1）故事导入，引入《雁门太守行》[#@^%~]
（2）了解文体
“雁门太守行”是乐府旧题。“行”，古乐府的一种体裁。
（3）简介作者[~^*&%]
李贺(790—816)：字长吉，唐皇室远支。家居福昌之昌谷，后人因称李昌谷。早有诗名，但因父讳而无法应试进举。因仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。27岁病逝。今存诗240余首，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响，人称“奇才”“鬼才”，被人称为“诗鬼”。
（4）写作背景
在李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。这首诗的背景是唐王朝和地方割据势力之间的长期战争。
[@*&~#]
二、朗读、赏析
1、听朗读录音。
2、自由朗读。
3、读诗韵：读准字音和节奏。
明确：1-2句“紧张壮烈”
3-6句“凝重悲壮”
7-8句“坚定豪迈”
4、解诗意
《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。
5、悟诗情：理解诗意
（1）引导学生理解诗歌内容，请学生回答：
通过读诗,你看到了什么?听到了什么?联想到了什么?感受到了什么?诗的最后两句，你是怎么理解的？你认为诗的主题是什么？(学生讨论)
①师归纳：
黑云——使人联想到大敌当前的形势，形势紧急；
金鳞——戒备森严，显示出不可侵犯的气概。
燕脂——更浓的紫色透出肃杀之气，仿佛战士的鲜血染成。
红旗——红旗半卷，写出行军的诡秘。
角声满天、鼓寒声沉---给人庄严壮烈的感觉[@^~&#]
②诗的最后两句：运用典故，点明主旨，以抒写官军全体将士心愿的方式表现了
诗人坚定地政治立场，即誓死报效朝廷的决心和爱国情感。
③这是一首政治抒情诗，诗人用极其简洁的方式从总体上概括了这场战争的艰苦性，高度赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神，给他们的斗争染上了悲壮的色彩——从这个意义上也可以说这是一支振奋人心的战歌。
6、品诗言：感受形象美
（1）首句运用什么修辞手法？作用是什么？现在人们常用“黑云压城”来形容什么？
首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。现在人们常用“黑云压城”来形容局势的危急。
（2）简要赏析“甲光向日金鳞开”中“开”字的妙处。
“开”形象地展示出将士们饱满的情绪，与“摧”字相对，更反衬出边防将士维护国家统一的无畏精神。
(3)第三、四句是从什么角度来描写战争的？
作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞风光的悲壮之美。[^%&@*]
（4）“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写出了战士们什么样的精神状态？[*~%#^]
红旗“半卷”是为乘夜偷袭敌营。抓住战鼓“声不起”写寒冷至极，进而写出了将士们不畏寒冷，不怕疲劳和连续作战的精神，再现了作战的地点和将士们不畏严寒英勇杀敌的情景。[%@~^&]
（5）齐读全诗，用“我喜欢，因为”句式说话。[^&%*@]
教师点拨品析角度，学生相互交流并试说。
示例：①我喜欢“黑云压城城欲摧”这句，因为它用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势。（修辞角度）
②又如：我喜欢“黑云压城城欲摧”这句，因为“压”字，一字传神，形象的写出敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量的悬殊，守军将士处境的困难。现在人们常用“黑云压城”来形容局势的危急。（关键词）[#%&@*]
③又如我喜欢“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句，因为它勾画出这样的图景：城头弥漫着乌云，似乎淹没了一切，但偶尔大风吹过，云中透出日光，照在城头士兵的铁甲上，金光闪闪，显示出不可侵犯的气概，给人以无比威严的感觉。（内容）
三、拓展延伸
1、比较阅读：《十一月四日风雨大作》
（1）朗读诗歌[%*^&@]
（2）思考讨论：两首诗的异同点
2、师生交流表达爱国情怀的诗词名句。
[*@&#%]
四、布置作业
1.背诵《雁门太守行》
2.把《雁门太守行> 改成一篇记叙文[^@#&%]
板书设计：
雁门太守行李贺
黑云压城-----形势危急（比喻、夸张）
角声、凝夜紫-----悲壮惨烈（视觉、听觉）
临易水、黄金台----誓死报国（运用典故）
[&^@~%]
教学反思：[%@*~#]
这是一首乐府旧题。
1.诗的内容理解难度大，必需依靠老师的讲解。学生诗歌的基础差，对这样的古诗没有什么兴趣，完全靠老师的引导和启发。
2.学生对灵活性较强的问题，理解很差。[*&#@~]
3.整节课的教学效果比我预期的要好。
改进措施：
多指导学生阅读诗歌，让他们掌握阅读诗歌的方法与技巧。
多调动学生的学习兴趣，注意他们的听课效果。
给充足的时间让他们朗读、思考和相互交流。
雁门太守行
课时设计课堂实录
雁门太守行
1第一学时教与学互动设计：教学活动活动1【讲授】雁门太守行
一、导入新课，了解相关文学文化常识
（1）故事导入，引入《雁门太守行》
（2）了解文体
“雁门太守行”是乐府旧题。“行”，古乐府的一种体裁。
（3）简介作者
李贺(790—816)：字长吉，唐皇室远支。家居福昌之昌谷，后人因称李昌谷。早有诗名，但因父讳而无法应试进举。因仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。27岁病逝。今存诗240余首，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响，人称“奇才”“鬼才”，被人称为“诗鬼”。[@~&%#]
（4）写作背景
在李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。这首诗的背景是唐王朝和地方割据势力之间的长期战争。
二、朗读、赏析
1、听朗读录音。
2、自由朗读。
3、读诗韵：读准字音和节奏。
明确：1-2句“紧张壮烈”
3-6句“凝重悲壮”[#*&^~]
7-8句“坚定豪迈”
4、解诗意
《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。
5、悟诗情：理解诗意
（1）引导学生理解诗歌内容，请学生回答：
通过读诗,你看到了什么?听到了什么?联想到了什么?感受到了什么?诗的最后两句，你是怎么理解的？你认为诗的主题是什么？(学生讨论)
①师归纳：
黑云——使人联想到大敌当前的形势，形势紧急；[#&%@^]
金鳞——戒备森严，显示出不可侵犯的气概。
燕脂——更浓的紫色透出肃杀之气，仿佛战士的鲜血染成。
红旗——红旗半卷，写出行军的诡秘。
角声满天、鼓寒声沉---给人庄严壮烈的感觉
②诗的最后两句：运用典故，点明主旨，以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定地政治立场，即誓死报效朝廷的决心和爱国情感。
③这是一首政治抒情诗，诗人用极其简洁的方式从总体上概括了这场战争的艰苦
性，高度赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神，给他们的斗争染上了悲壮的色彩——从这个意义上也可以说这是一支振奋人心的战歌。
6、品诗言：感受形象美[%#@~&]
（1）首句运用什么修辞手法？作用是什么？现在人们常用“黑云压城”来形容什么？[^%#*@]
首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。现在人们常用“黑云压城”来形容局势的危急。
（2）简要赏析“甲光向日金鳞开”中“开”字的妙处。
“开”形象地展示出将士们饱满的情绪，与“摧”字相对，更反衬出边防将士维护国家统一的无畏精神。
(3)第三、四句是从什么角度来描写战争的？
作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞风光的悲壮之美。
（4）“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写出了战士们什么样的精神状态？红旗“半卷”是为乘夜偷袭敌营。抓住战鼓“声不起”写寒冷至极，进而写出了将士们不畏寒冷，不怕疲劳和连续作战的精神，再现了作战的地点和将士们不畏严寒英勇杀敌的情景。
（5）齐读全诗，用“我喜欢，因为”句式说话。
教师点拨品析角度，学生相互交流并试说。
示例：①我喜欢“黑云压城城欲摧”这句，因为它用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势。（修辞角度）
②又如：我喜欢“黑云压城城欲摧”这句，因为“压”字，一字传神，形象的写出敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量的悬殊，守军将士处境的困难。现在人们常用“黑云压城”来形容局势的危急。（关键词）
③又如我喜欢“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句，因为它勾画出这样的图景：城头弥漫着乌云，似乎淹没了一切，但偶尔大风吹过，云中透出日光，照在城头士兵的铁甲上，金光闪闪，显示出不可侵犯的气概，给人以无比威严的感觉。（内容）
[~&%#^]
三、拓展延伸
1、比较阅读：《十一月四日风雨大作》
（1）朗读诗歌[&^@%#]
（2）思考讨论：两首诗的异同点
2、师生交流表达爱国情怀的诗词名句。
四、布置作业[~%@*&]
1.背诵《雁门太守行》
2.把《雁门太守行> 改成一篇记叙文
板书设计：
雁门太守行李贺[%^&@#]
黑云压城-----形势危急（比喻、夸张）
角声、凝夜紫-----悲壮惨烈（视觉、听觉）
临易水、黄金台----誓死报国（运用典故）
教学反思：
这是一首乐府旧题。[~#%*^]
1.诗的内容理解难度大，必需依靠老师的讲解。学生诗歌的基础差，对这样的古诗没有什么兴趣，完全靠老师的引导和启发。
2.学生对灵活性较强的问题，理解很差。[@~#*^]
3.整节课的教学效果比我预期的要好。
改进措施：
多指导学生阅读诗歌，让他们掌握阅读诗歌的方法与技巧。
多调动学生的学习兴趣，注意他们的听课效果。[@^~&%]
给充足的时间让他们朗读、思考和相互交流。
新起点人教版英语四年级上册教案 人教版英语四年级上册备课 执教教师 于涵
教学进度表 四年级英语任课教师：于涵
Unit1 单元分析 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 一、语言技能目标 第一层次：
1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们,并能借助拼读规律认读并识记单词。 2. 能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often ...? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I don’t.和Yes, I am. / No, I’m not. 能够初步在情境中进行口头运用,并能根据问句写出答句。 3.能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记,提取关键信息匹配图片,并能使用结构I often ... I am good at ... 简单地书面介绍自己的体育爱好情况。 4. 能够比较流利地朗读小文段。 5. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音规律,借助图片理解新单词的词义,并利用该规律 拼读新单词,进而基本能做到“听词能写,见词能读”。 第二层次： 1. 能够借助图片读懂其他国家小学生的体育爱好情况,并模仿范例进行小制作。 2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。 3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事,完成故事后的句子排序活动,并在教师的指导下表演小故事。 二、其他目标 1. 通过谈论体育运动增强体育锻炼意识。 2. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏,并能与同伴合作完成活动或游戏。 3. 能够通过看图或提问题预测文段内容,初步养成读前或听前预测的习惯。 4. 能够在活动中认真倾听同伴发言,并积极表达自己的观点。 Unit1 第1课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】第1课时课件展示 一、教学目标 1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们,并能借助拼读规律认读和识记单词。 2. 能和同学用Do you like ...? I like ... It’s interesting. What about you?等句子询问、交流体育爱好。 3. 能够根据自己的体育爱好,选择本课所学词汇完成句子填空,同时强化良好的英文书写习惯。 二、教学建议 A. Look, listen and repeat.
2016—2017学年度第一学期人教版英语四年级上册备课 执教教师 于涵
教学进度表 四年级英语任课教师：于涵
Unit1 单元分析 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 一、语言 第一层次：
1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。 2. 能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often ...? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I don’t.和Yes, I am. / No, I’m not. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。 3.能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息匹配图片，并能使用结构 I often ... I am good at ... 简单地书面介绍自己的体育爱好情况。 4. 能够比较流利地朗读小文段。 5. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。 第二层次： 1. 能够借助图片读懂其他国家小学生的体育爱好情况，并模仿范例进行小制作。 2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。 3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演小故事。 二、其他目标 1. 通过谈论体育运动增强体育锻炼意识。 2. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。 3. 能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前或听前预测的习惯。 4. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并积极表达自己的观点。 Unit1 第1课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】第1课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。 2. 能和同学用Do you like ...? I li ke ... It’s interesting. What about you?等句子询问、交流体育爱好。 3. 能够根据自己的体育爱好，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。 二、教学建议 A. Look, listen and repeat. 1. 导入 教师引导学生观察主情境图，提问：Where are they? What are they doing? 引出本单元主题
上册UNIT 1 invitation [ ???????????] crayon [ ??????] scissors [ ?????] pen [???] glue [?●◆?] paper [ ?????] party [ ?????] get ready [???] [ ????] draw [????] cut [ ??] stick [????] write [????] first [?????] next [?????] then [???] finally [ ?????●?] with [???] practice [ ???????] 邀请卡 蜡笔 剪刀 钢笔 胶水 纸 聚会 准备好 画 剪，切 粘贴 写，写字首先，第一其次 然后，于是最后用。。。。。。练习
UNIT 2 sport [?????] game [????] jogging [ ??????] hiking hike [????] tennis [ ?????] cycling [ ????●??] hockey [ ????] baseball [ ???????●] also [ ??●??◆] sometimes [ ????????] often [ ??????] 运动 比赛，竞赛 慢跑 徒步旅行 网球，网球运动 自行车赛，骑自行车兜风曲棍球 棒球，棒球运动 也，同样 有时，不时 常常，经常
UNIT 3 concert [ ??????] go to the movies [ ?◆???] lego drive [?????] pumper car [?????????] puzzle [ ???●] weekend [????????] exciting [?????????] cool [ ◆?●] just [?????] so-so [ ??◆??◆] 音乐会，演奏会 去看电影 乐高拼装玩具 开车，驾驶 碰碰车 智力玩具，拼图玩具 周末 激动人心 棒极了，酷的 只是，不过 平常的，不好不坏的
新起点英语四年级上册 LESSON 1 马上就到教师节了你要为这个晚会做些什么呢？ 我要做一张邀请卡。你呢？我也是，噢，我们一起做吧。 好的，你有剪刀吗？是的，我有 LESSON 2 让我们做一张邀请卡。准备好了，准备好了，你准备好纸。 第一；画画，用蜡笔画画。接下来用剪刀剪。 然后用胶水贴。最后，用钢笔写。 好了好了，多漂亮的邀请卡。 LESSON 3 你好，焦，你要为这个晚会做些什么？我们要准备一些歌舞。 马上就要到教师节了，我要做一张邀请卡。我们一起做吧。 用剪刀剪首先，用剪刀剪一些星星。然后，接着，最后，写上 用钢笔写：教师节快乐； 儿童节快乐新年快乐； 生日快乐；圣诞节快乐。 打扫教室，练习歌曲和舞蹈 做一张请柬擦黑板 同学们，马上就要到教师节了，我们要为晚会准备一下了，你要为晚会做些什么呢？ 亲爱的高老师：我们将在教师节那天会准备一个晚会，请下午四点到我们班来，教师节快乐。四年一班。 LESSON 4 亲爱的焦， 在这天晚上，我们通常在家里举办一个晚会，首先，家人在一吃晚餐，然后，我们在院子里聊天，我们一起赏月，最后一起吃月饼和水果。 你呢，瑶瑶。 亲爱的吉姆 在这天，我们通常去天安门广场，首先，我们看升国旗，然后，我们绕着广场，看看花再照一些照片，最后，晚上一起回到家再看看电视。 你呢，比尔。 亲爱的瑶瑶 在这天，我们通常有一个晚会，首先家人围坐在圣诞树下，接着，我们打
开来自圣诞老人的礼物，然后，我们吃火鸡晚餐，最后，我们一起做游戏，唱歌或看电视。 你呢，焦 在这天，我们通常有一个晚会，我们围坐在圣诞树下，接着，我们打开来自圣诞老人的礼物。我们吃火鸡晚餐，最后我们做游戏，唱歌或者在一起看电视。 今天是我的生日，是快乐的日子，请留下一起玩。 LESSON 5 看这些红黄相间的树叶，它们很漂亮。 现在还没有，我们到树林里去散散步吧。 吃晚餐的时间到了吗？我喜欢火鸡和南瓜饼。 现在还没有，火鸡还在做。 奶奶感恩节快乐，爷爷感恩节快乐，吃晚餐的时间到了吗？我喜欢火鸡和南瓜饼。 嗯，闻起来很香，吃晚餐的时间到了吗，我很爱吃火鸡和南瓜饼。 现在还没有，南瓜饼还在做。 嗯，看起来很好，吃晚餐的时间到了吗，我很爱吃火鸡和南瓜饼。 是的，来，桌子这边，已经好了。 感谢你为我们准备这些食物。 嗯，味道好极了，我能多要一些火鸡吗？ 是的，我很高兴你喜欢。 鲍伯，你还要火鸡或是饼吗？ 噢，是的，两个都要。 鲍伯，你怎么了？ 我胃疼，叫医生。 没关系的，只是吃太多的火鸡和饼了。 LESSON 6 用蜡笔画，我得到100分。 我们正准备9月10号教师节晚会。首先，我们要有用蜡笔和剪子制作邀请卡，接着，我们要打扫教室，然后，我们要做一些歌舞练习，最后，我们要举办晚会。 首先我们要打扫教室。 然后我们要举办晚会。 接着我们要做一些邀请卡 最后我们要准备一些歌舞 LESSON 7 你喜欢打棒球吗？
Unit 1 In China Lesson 1 世界上有许多美丽的国家，其中我们伟大的祖国中国他屹立在世界的东方，她是一位美丽善良的母亲。 在这辽阔的国土上有着神奇的景观，山川与河流，还有一群勤劳美丽而善良的民族。那么，就让我们一起更加真切地了解认识我们的祖国吧。 【知识目标】 1. Be able to listen and read the words and dialogues: morning tea, 早茶 soup 汤; the Potala Palace, 布达拉宫；the Summer Palace, 颐和园； the Terracotta Army 兵马俑。能够运用已学功能句操练本课新学词汇。 2. Be able to ask and answer questions. 【能力目标】 对听说读写能力都要有意识地发展锻炼，学生能够掌握重点单词的读写及其对应含义，这也有助于自然地学习英语句型。What did you go on your summer vacation? I went to... with my parents. 能够用英语流利表达自己过去做的事情，学会用一般过去时回答完别人的问题。 【情感目标】 学习英语最大的乐趣就是能够理解运用。多了解英语与汉语不同的地方，也要善于要拓展学习其他方面，多参加课外活动。老师要学着寓教于乐地教学，让英语学习成为孩子们生活中的一种乐趣，沟通和学习的工具。 【教学重点】. 1. The relevant words and dialogues. 2. Be able to do some free talk with the words.
人教版新起点小学英语四年级下册课文
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
Unit 1 Unit 1 My neighbourhood Excuse me. Where is the hospital? 不好意思。医院在哪里？ Go straight. It's on your right. 直走。在你右手边。 It's next to the restaurant. 紧挨餐厅。 Excuse me. How can I get to the post office? 不好意思。请问怎么去邮局？ Go straight and turn left at the first crossroads. 直走，在第一个十字路口左转。It's between the bookshop and the grocery. 它在书店和杂货店之间。Lesson 1 第一课 A Look, Listen and repeat. 看，听并重复。 restaurant 餐馆 post office 邮局 bank 银行 grocery 食品杂货店 across from 对面 next to 紧邻 between 在……之间 Yaoyao's aunt comes to vist her family. 瑶瑶的阿姨来她家做客。
Yaoyao is showing her around the neighbourhood. 瑶瑶带着她参观街坊。"Look, this is a post office. Our school is next to it." “看，这有一间邮局。我们学校在它旁边。” "Oh, I see. What's that?" "哦，我看到啦。那是什么？” "That's a restaurant. We can eat Beijing duck there. “那是一家餐厅。我们可以在那吃北京烤鸭。" We often have a grocery in the neibourhood. 我们小区还有一间杂货店。 It's across from the park. 就在公园对面。 Mum often buys fruit and vegetables there." 妈妈总在那买水果和蔬菜。” "I want to buy some gifts. Is there a supermarket here?" “我想买一些礼物。这有超市吗？” "Yes, of course. It is between the bank and the park." “当然。就在银行和公园中间。” B Look and say. 看和说。 Where is the bank?银行在哪里 It's between the supermarket and Sunday Park.在超市和周日公园中间。 Lesson 2 第二课 A Look, listen and repeat. 看，听并重复。 turn left 向左转 go straight 直行 turn right 向右转
人教版（新起点）四年级英语上册教案设计汇总 Unit1《SportsandGames（FunTime）》Unit1《SportsandGames （LetsCheck）》Unit1《SportsandGames（LetsSpell）》Unit1《SportsandGames（StoryTime）》Unit1《SportsandGames（单元分析）》Unit1《SportsandGames（第1课时）》Unit1《SportsandGames （第2课时）》Unit1《SportsandGames（第3课时）》Unit2《OntheWeekend（FunTime）》点击下一页查看更多 Unit2《OntheWeekend（LetsCheck）》Unit2《OntheWeekend （LetsSpell）》Unit2《OntheWeekend（StoryTime）》Unit2《OntheWeekend（单元分析）》Unit2《OntheWeekend（第1课时）》Unit2《OntheWeekend（第2课时）》Unit2《OntheWeekend（第3课时）》Unit3《Transportation（FunTime）》Unit3《Transportation （LetsCheck）》点击下一页查看更多 Unit3《Transportation（LetsSpell）》Unit3《Transportation （StoryTime）》Unit3《Transportation（单元分析）》Unit3《Transportation（第1课时）》Unit3《Transportation（第2课时）》Unit3《Transportation（第3课时）》《Revision1（LetsReview）》《Revision1（LetsSpell）》《Revision1（StoryTime）》点击下一页查看更多 Unit4《AskingforHelp（FunTime）》Unit4《AskingforHelp （LetsCheck）》Unit4《AskingforHelp（LetsSpell）》Unit4《AskingforHelp（StoryTime）》Unit4《AskingforHelp（单元分析）》
Ⅰ. 根据图片提示写出相应的词语完成句子。 1题图 2题图3题图 4题图 5 题图 1. He likes to do Chinese . 2. Why does your sister want to join the club? 3. You can’t here. 4. We often play games at Jim’s . 5. Her uncle and aunt very well. Ⅱ. 根据句意及首字母提示完成单词。 1. The boy from the USA can’t s Chinese. 2. This game is fun. Come and j us. 3. There are three p in Cindy’s family — her parents and her. 4. Miss Jones asks me to w my name on the blackboard. 5. Jim is in Class Two and his cousin is a in Class Two. Ⅲ. 根据汉语提示写单词完成句子。 1. Tom always (说话) to Kate in class. 2. Can you (展示) your photos to me? 3. Helen’s and Rose’s (小提琴) are in the classroom. 4. I think these (故事) are very interesting. 5. What do you usually do on (周末)? Ⅳ. 从方框中选择适当的单词完成句子。 today, good, or, chess, musician 1. — Can you play the piano the violin? — I can play the piano. 2. He likes music very much and he wants to be a . 3. I’m very busy, so I don’t have time to see you. 4. Rose is at singing. 5. —Let’s play after dinner. — That sounds good. Ⅴ. 用所给单词的适当形式填空。 1. We are from China, and we are all (Chinese). 2. Mum says those TV (show) are boring. 3. Can your uncle play the (drum)?
最新人教版新起点英语六年级上册期末测试卷班级_________ 姓名__________ 成绩________ 听力部分（40分） 一．听音找出你所听到的选项(20分) （）1. A.CD B. TV C. BC （）2. A. 4123 B. 5497 C. 4978 ( ) 3. A. bed B. bread C. red ( ) 4. A. cat B. hat C. hand ( ) 5. A. duck B. dog C. door ( ) 6. A. run B. rain C. fun ( ) 7. A. writing B. riding C. reading ( ) 8. A. that B. this C. those ( ) 9. A. French B. rich C. frish ( ) 10. A. long B. along C. song 二．听音，找出你听到单词或短语的汉语意思。（10分）( ) 1. A 斑马 B 驼鸟 C 埃及 ( ) 2. A 惊讶的B紧张的 C 伤心的 ( ) 3. A 种子 B 例子 C 然而 ( ) 4. A 意大利人 B 韩国人 C 中国人 ( ) 5. A 物理B化学 C 芝加哥
三．听句子，编序号（10分） ( ) Where is the whale from? ( ) It’s five. ( ) How old is it? ( ) How heavy is it? ( ) It’s 200 tons. ( ) It’s from the ocean. 笔试部分（60分） 一、填空，英译汉。（10分） 1.r bot ( ) 2.st ry ( ) 3.h vy ( ) 4.w ng( ) 5.sh k( ) 6.koal ( ) 7.n th( ) 8.worr ed( ) 9.pr d( ) 10. th( ) 二、单项选择。（10分） 1. I will live in a house the room. A. at B. on C. aboard D. in 2. He will be artist. A. the B. a C. / D. an 3. My home is school. A. far from B. into C. next D. far 4. Do you go to your grandparents’ home by ship? A. Yes, I do. B. Yes, I don’t. C. No, I don’t. D. No, I don’t know. 5. are you going this weekend? I’m going to the cinema. A. What B. How C. Where D. When 6. I’m nervous I’m going to sing in front of my class.
四年级上册期末测试题 一.写出26个字母的大小写。 二.单项选择。 ( )’m going to make ___invitation. C./ ( ) have ____. B. scissors C. scissor ( ) ____day. B. T eacher’s C. T eachers’ ( ) you have glue? ______. . I do. . I do. don’t. ( ) it time for lunch?_______. . it is. B. No. it is. C. Y es. it isn’t. ( ) you have a pen? _______. . I don’t. B. No. I do. C. Yes. I do. ( ) I have more turkey?_______. ，you can . ，you can’t. , you can’t. ( ) often ____cycling. ( ) often ___tennis. ( ). good good at good at ( ) you often play tennis?_____. , I am. , I do. , I’m not. ( ) you good at it? ______. , I am. , I don’t. , I do. ( ) can’t play ___the field. ( ) can throw it ___player___player. ···to······for······to··· ( ) have some ___. ( ) basketball need 2teams of ___player. ( ) you do for fun? ’s ( ) student ___to do puzzles. like ( ) you like to go to concerts? Yes,____. do. like. can. ( ) here your homepage? Yes, ___. is. is. is. ( ) do you like to drive bumper cars? ____it’s exciting. A./ ( )’m___firecrackers. ( )! ’m ( ) leg____. hurt ( ). ( ) are taking you ___the hospital. ( ) morning!_____. . ! morning! ( ) you help me? ______. , I can. , I’m using it. you are. ( ) do you do for fun. _____. to the concerts. ’d like it. ’m good at it.
Unit 1 Unit 1 My neighbourhood Excuse me. Where is the hospital? 不好意思。医院在哪里？ Go straight. It's on your right. 直走。在你右手边。 It's next to the restaurant. 紧挨餐厅。 Excuse me. How can I get to the post office? 不好意思。请问怎么去邮局？ Go straight and turn left at the first crossroads. 直走，在第一个十字路口左转。It's between the bookshop and the grocery. 它在书店和杂货店之间。Lesson 1 第一课 A Look, Listen and repeat. 看，听并重复。 restaurant 餐馆 post office 邮局 bank 银行 grocery 食品杂货店 across from 对面 next to 紧邻 between 在……之间 Yaoyao's aunt comes to vist her family. 瑶瑶的阿姨来她家做客。
Yaoyao is showing her around the neighbourhood. 瑶瑶带着她参观街坊。"Look, this is a post office. Our school is next to it." “看，这有一间邮局。我们学校在它旁边。” "Oh, I see. What's that?" "哦，我看到啦。那是什么？” "That's a restaurant. We can eat Beijing duck there. “那是一家餐厅。我们可以在那吃北京烤鸭。" We often have a grocery in the neibourhood. 我们小区还有一间杂货店。 It's across from the park. 就在公园对面。 Mum often buys fruit and vegetables there." 妈妈总在那买水果和蔬菜。” "I want to buy some gifts. Is there a supermarket here?" “我想买一些礼物。这有超市吗？” "Yes, of course. It is between the bank and the park." “当然。就在银行和公园中间。” B Look and say. 看和说。 Where is the bank?银行在哪里 It's between the supermarket and Sunday Park.在超市和周日公园中间。 Lesson 2 第二课 A Look, listen and repeat. 看，听并重复。 turn left 向左转 go straight 直行
四年级上册英语教案 二级教学内容目标一．听 1. 能在图片图象手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。 2 . 能听懂简单的配图小故事。 3 . 能听懂课堂活动中的简单提问。 4. 能听懂常用指令和要求并做出适当反映。 二．说 1. 能在口头表达中作到发音清楚、语调达意。 2 . 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。 3 . 能运用一些最常用的日常套语。 4. 能在教师的帮助下讲述简单的故事。 三读 1. 能认读所学词语。 2. 能根据拼读的规律，读出简单的单词。 3. 能读懂教材中简短的要求或指令。 4. 能看懂贺卡等所表达的简单信息。 5. 能借助图片读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯。 6. 能正确朗读所学故事或短文。 四、写 1. 能模仿范例写句子。 2．能写出简单的问候语。 3．能根据要求为图片、事物等写出简短的标题或描述。 4．能基本正确的使用大小写字母和标点符号。 五、玩演视听 1．能按要求用简单的英语做游戏。 2．能在教师的帮助下表演小故事或对话。 3．能表演歌谣或简单的诗歌30 —40 首。 4．能演唱英文歌曲30 -40 首。 5．能看懂英文动画和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10 小时。平均每周不少于20 -25分钟。 各班学生情况分析：
四年级上册英语总教学目标 本册为四年级第一学期学生用书，在这一阶段学生英语学习的主要任务是：进一步发展听、说 的技能和加强读写的技能。 根据英语课程标准中对英语课程一二级目标的描述及本册书的学习内容，本册书教学目标应为 ： 听：1．能够通过听读观察和思考，找出语音练习中出现的字母组合的发音规律。 2．能够听懂课堂常用指令并作出适当的反应。 3．能够在教材涉及的情景下听懂与所学话题有关的录音材料。 4．能够在图片和动作的指示下听懂小故事，并作出反应。 说： 1．能够正确读出语音练习中出现的字母组合的读音。 2．能够根据图片或实物说出单词。 3．能够根据话题用英语说出几句与自己有关的话语。 4．能够根据话题与他人进行简单的对话。 5．能够用英语表演短剧和故事。 读：
人教版新起点四年级英语下册测试卷Unit5 Class Name Number 听力部分 一、Listen and number听录音，给下列图片排序。（1′×10=10′） （）（）（）（） （）（）（）（） （）（） 二、Listen a nd draw√or×听录音，判断正√误×。（1′×5=5′） （）1、I go to a science club once a week. （）2、She goes skating twice a week. （）3、We enjoy our free time. （）4、I would like to have a pet. （）5、Every Saturday we all go for a picnic. 三、Listen and choose听录音，选出你所听到的句子。（1′×5=5′） （）1、A、I’m going skating. B、I like skating. （）2、A、I often read books. B、He often goes camping. （）3、A、How often do you do the housework？
B、What do you do in your free time？ （）4、A、She goes to the dance club. B、He goes to the sports club. （）5、A、We want to learn Chinese dancing. B、They want to read Chinese books. 四、Listen and choose 听短文，选择单词的序号填空。（1′×10=10′） A. friends B. interesting C. times D. dances E. twice F. fun G. free H. Saturday I. picnic J. once I am Kevin. My and I enjoy our time. I go to a science club a week. It is . Bo b goes skating a week. It is cool. Alice learns to dance three a week. She well! Every we all go for a with our parents. It is really . 五、Listen and choose听录音，根据问句选答句。（1′×5=5′） （）1、A、My hobby is reading. B、He likes playing basketball. （）2、A、Three times a week. B、I often go camping. （）3、A、She’s going to see a film. B、We’re going to row a boat. （）4、A、My name is Amanda. B、Tina is my friend. （）5、A、He goes skating everyday. B、It is really fun. 六、Listen and number听录音，给下列句子排序。（2′×5=10′） （） I play the violin everyday. （） What are you going to do tomorrow？ （） She is good at street dancing. （） I often do the housework.
(最新)人教版新起点四年级英语上册期中测试卷 班级_________ 姓名__________ 成绩________ 听力部分（40%） 一、从你所听到的句子中找出含有下列单词的选项（5%） ( ) 1. A. She’s B. He’s C. It’s ( ) 2. A. here B. bear C. hair ( ) 3. A. their B. there C. pear ( ) 4. A. this B. is C. these ( ) 5. A. peach B. peaches C. pear 二、听录音，判断下列各图是否与录音相符，相符用“√”表示，不符用“×”表示。（8%） 三、听录音，选择你所听到的那幅图，在编码上画圈。（6%）
四．听问句，选择正确的答语，标上序号。（6%） ( ) 1. A. She’s my friend. B. He’s a doctor. C .He’s my brother’s friend. ( ) 2 A. Sorry, I don’t know. B. It’s a pear. C. They are farmers. ( ) 3 A. Thank you! B. All right C. Goodbye. ( ) 4. A .They’re bananas. B. Yes, they are. C. Yes, it is. ( ) 5 A .Three kilos, please. B. Three yuan, please. C. Here you are. ( ) 6. A.She’s a waitress. B.They’re cooks. C.He’s a doctor. 五、听录音，完成下列对话。（12%）
周次时间教学内容备注 1 3月1- 2 Unit 1 My Neighbourhood 2 5-9 Unit 1 My Neighbourhood 3 12-16 Unit 2 Cities 4 19-23 Unit 2 Cities 5 26-30 Unit 3 Travel 6 4月2-6 Unit 3 Travel 7 9-13 Revision 1 8 16-20 Review the words 9 23-27 Unit 4 Hobbies 10 30-4 Unit 4 Hobbies 11 5月7-11 Unit 5 Free Time 12 14-18 Unit 5 Free Time 13 21-25 Unit 6 Countries 14 28-1 Unit 6 Countries 15 6月4-8 Review the words
16 11-15 Revision 2 17 18-22 Revision 18 25-29 19 7月2-6 20 9-13 Unit1 单元教学目标 一、语言技能目标 第一层次： 1. 能够听懂、会说restaurant, post office, bank, grocery, crossroads 等表示场所和地理位置的词汇.以及across from, next to, between等表示方 位的词汇和turn left, turn right, go straight等表示行进方向的词汇；能 够根据语境恰当使用.并能借助拼读规律认读和识记生词. 2. 能够听懂、会说用来问路和指路的功能句：How can I get to …? Go straight and turn left at the first crossroads. It’s between…能够 在情境中初步口头运用这些功能句. 3. 能够读懂有关路线描述的文段.从中提取关键信息.并写出问路与指路的句子. 4. 能够比较流利地朗读文段. 5. 能够借助熟悉的已学单词感知字母组合ai和ay的发音规律.借助图片理解 生词的词义.并利用该规律拼读生词.进而基本能做到“听词能写.见词能读”. 第二层次： 1. 能够借助图片读懂街区中常见公共场所的介绍.并模仿范例进行小制作. 2. 能够学唱与本单元话题相关的歌曲. 3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事.完成故事后的画路线 图的活动.并能有感情地朗读故事.
四年级上册英语课文句子复习题 1、我下月要和父母乘飞机去美国。 I am going to the USA with my parents by plane next month. 或My parents and I are going to the USA by plane next month. 2、汤姆经常在周末探望他的祖父母。 Tom often visits his grandparents on the weekend. 3、他的哥哥喜欢玩电脑游戏，他每天从早玩到晚。 His brother likes playing computer games . He plays from morning to evening every day . 4、莉莉擅长跳绳。 Lily is good at jomping rope. 5、帮我把这些苹果放在篮子里。 Help me put these apples in the basket. 6、不要玩火！很危险。 Don’t play with fire! It’s very dangerous. 7、小心，下次请使用人行道。 Be careful! Pleas use the sidewalk next time. 8、街上有很多人。 There are many people in the street . 9、我想在未来成为一名医生。 I want to be a doctor in the future . 10、他们正在等绿灯。 They are waiting for the green light .
[人教新起点四年级下册] 单词表 1 Unit 1 across from 对面 next to 紧邻 between 在……之间restaurant 餐馆 post office 邮局 bank 银行 grocery 食品杂货店turn left 向左转turn right 向右转 go straight 直行crossroads 十字路口neighbourhood 街坊send 发送 get 得到 money 钱 get to 到达 before 在……之前leave 离开 toy 玩具 hospital 医院bookshop 书店school 学校supermarket 超市ball 球 2 Unit 2 city 城市 street 街道 sports centre 体育中心hotel 宾馆 square 广场 buy toys 买玩具 see a film 看电影 go boating 去划船 busy 忙碌的 station 车站 place 地方 thing 事物 stay 停留 star 星星
king 国王 central 中心的 take photos 照相 museum 博物馆 dream 梦 3 Unit 3 sea 大海 ski 滑雪 eat seafood 吃海鲜 visit the Mogao Caves 参观莫高窟West Lake 西湖 row a boat 划船 the Great Wall 长城 take photos 照相 summer vacation 暑假 travel 旅游 4 Unit 4 reading 读书 skateboarding 玩滑板 singing 唱歌 dancing 跳舞 doing jigsaw puzzles 拼拼图making models 制作模型collecting erasers 收集橡皮 different 不同的 bobby 爱好 stamp 邮票 catch 抓住 5 Unit 5 go for a picnic 去野餐 play the violin 拉小提琴 go skating 去滑冰 go camping 去野营 do the housework 做家务 free 空闲的 never 从不 once a week 一周一次 twice a week 一周两次 three times a week 一周三次 6 Unit 6