《文明用语 做文明人》主题班会教案

本文为一篇关于中学生《文明用语，做文明人》主题班会教案的文章。

通过本次班会，旨在引导学生树立良好的言行举止，培养文明礼貌的习惯。

以下为具体教案内容。

一、引入环节
以小组形式让学生讨论进；
题目：快餐店里的一件小事。

思考问题：有人在吃饭的时候，因为有急事要打电话，但是因为厅内环境嘈杂，只好提高音量。

这样会影响别人的用餐体验。

如果你是这个人，你会怎么做？
引导学生进行分享，同时引出本次教学主题。

二、主体内容
1.讲授文明用语的意义。

通过一些小场景来展示文明用语的重要性，让学生认识到，优秀的口才可以展现文明的形象，负面言行则会给人留下消极的形象。

2.分析文明用语的组成
询问学生： 1.文明用语的主要特点
3.文明用语的组成成分
通过互动讨论的形式引导学生找出答案，同时与学生一起总结文明用语的基本格式与构成。

4.分析文明用语的应用
示范文用语
提出一些生活中常用的场景，例如在食堂、公交车上座位、走路等场合需要注意的行为，在现场示范文明用语。

5.练习文明用语
让学生轮流进行模拟演练，在不同的场景下，运用文明用语，强化学生文明用语意识，提高口头表达能力。

三、总结环节
学生讲述感悟：希望自己说话时，能多注意自己选择的用语，不要使用不文明、低劣语言。

教师点拨：提醒学生，文明礼貌是我们作为学生的基本要求，要始终保持良好的形象。

为了让学生更深刻地体验本次班会的主题，可将学生的朗读或演练录制下来，放到校园广播、网站、校内电视台播出，引导更多的人学习文明用语，共建良好的文明校园。

《走文明路做文明人》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明的重要性和意义。

2. 培养学生养成文明行为的习惯。

3. 提高学生遵守社会公德的认识和自觉性。

二、教学内容：1. 文明的概念与意义2. 文明行为的具体表现3. 文明习惯的培养方法4. 社会公德的重要性5. 如何在日常生活中践行文明三、教学方法：1. 讲授法：讲解文明的概念、意义和社会公德的重要性。

2. 案例分析法：分析文明行为的具体表现，引导学生认识到文明行为的重要性。

3. 小组讨论法：让学生通过讨论，探讨如何在日常生活中践行文明。

4. 经验分享法：邀请有文明行为实践经验的同学或老师分享经验，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明行为案例，引发学生对文明的思考。

2. 讲解文明的概念与意义，让学生理解文明的重要性。

3. 分析文明行为的具体表现，让学生明确文明行为的标准。

4. 讲解社会公德的重要性，引导学生认识到遵守社会公德的必要性。

5. 探讨如何在日常生活中践行文明，让学生知道如何做一个文明人。

6. 总结本次班会内容，强调文明行为的重要性。

7. 布置作业：让学生写一篇关于如何在生活中践行文明的行动计划。

五、教学评价：1. 课后收集学生的行动计划，评估学生对班会内容的理解和接受程度。

2. 在日常生活中观察学生的文明行为，评估学生的实践效果。

3. 定期组织文明行为评选活动，激励学生持续践行文明。

4. 学生自我评价，反思自己在文明行为方面的进步。

六、教学准备：1. 准备相关文明行为的案例。

2. 准备文明行为的标准和社会公德的相关资料。

3. 准备PPT，用于展示案例和资料。

4. 准备记录学生行动计划的表格。

七、教学资源：1. PPT。

2. 相关书籍和文章。

3. 网络资源。

4. 学生行动计划表格。

八、教学环境：1. 教室环境布置得简洁、舒适，有利于学生的学习。

3. 确保教学设备（如投影仪、电脑等）正常运行。

九、教学注意事项：1. 在讲解案例时，要注意保护当事人的隐私。

《说文明话，做文明人》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明用语的重要性，认识到说文明话、做文明人的意义。

2. 培养学生在生活中运用文明用语的习惯，提高人际沟通能力。

3. 增强学生的团队协作意识，提升班级整体素质。

二、教学内容：1. 文明用语的定义与重要性2. 文明用语在生活中的应用3. 做文明人的标准与方法4. 团队协作的意义与实践5. 班级文明用语公约的制定与落实三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍文明用语的定义与重要性，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解文明用语在生活中的应用，举例说明，让学生感受文明用语的魅力。

3. 讨论：学生分组讨论做文明人的标准与方法，分享自己的感悟和经验。

4. 实践：学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，运用文明用语进行沟通。

四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解文明用语的定义、重要性以及做文明人的标准和方法。

2. 案例分析法：教师举例分析文明用语在生活中的应用，让学生感受文明用语的魅力。

3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的感悟和经验，培养团队协作意识。

4. 角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，提高沟通能力。

五、教学评价：1. 学生对文明用语的理解程度，是否能够运用到实际生活中。

2. 学生在讨论中的参与度，是否能够积极分享自己的观点。

3. 学生在角色扮演中的表现，是否能够恰当运用文明用语进行沟通。

4. 班级文明用语公约的制定与落实情况，观察学生在日常生活中的践行情况。

六、教学资源：1. 教案、课件：教师自备2. 视频素材：文明用语的实例视频3. 角色扮演道具：如帽子、围巾等4. 班级文明用语公约模板：供学生填写七、教学环境：1. 教室：宽敞、安静，有利于学生集中注意力2. 设备：计算机、投影仪、音响等，用于展示课件和视频素材3. 座位：按小组划分，便于学生讨论和合作八、教学建议：1. 课前准备：教师提前准备教案、课件、视频素材等，确保教学顺利进行2. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于发表自己的观点3. 学生参与：鼓励学生积极参与讨论、角色扮演等活动，提高课堂互动性4. 课后跟进：教师关注学生在日常生活中的文明用语践行情况，及时给予指导和鼓励九、教学拓展：1. 开展文明用语主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和文明素养2. 组织文明用语宣传活动，如制作海报、编写宣传册等，让更多人了解文明用语的重要性3. 邀请文明用语方面的专家进行讲座，让学生更深入地了解文明用语的内涵和作用十、教学反思：2. 学生对自己在课堂上的表现进行反思，找出自己在说文明话、做文明人方面的不足，制定改进计划3. 班级文明用语公约的执行情况纳入日常管理，监督学生践行文明用语，促进班级和谐发展重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何确保学生充分理解文明用语的重要性，并能够主动在生活中实践。

《文明用语做文明人》一活动目的：1.进一步发扬中华民族的传统美德,倡导健康、向上的生活习惯,营造良好的育人环境和校园文化氛围,培养适应新时代要求的小学生,使同学们真正做到“讲文明、讲卫生、守纪律、懂礼貌”,并时时展现当代小学生良好的精神风貌。

2.“从小事做起,以德律己”,培养学生优秀形象与品质,向不文明的行为告别,向不健康的思想告别,对学生进行行为习惯养成教育。

二．活动准备：1.收集健康有益的故事、图片,说说哪些礼貌用语。

2.排练《好孩子》、儿歌、歌曲等。

3.自制写有礼貌用语的绿树叶。

三．活动时间：3月13日下午第二节。

四．活动场地：本班教室五．活动过程：（一）活动导入师：孩子是祖国的明天、祖国的未来。

祖国的明天需要我们去描绘,需要我们去创造。

我们要做合格的创造性人才。

就需要我们从小养成良好的行为习惯。

1.请听故事《小猪上学》,听后回答：小猪为什么不明白大家都不和他做朋友呢？2.是呀,傻傻的小猪不讲文明、不懂礼貌,我们不能这样。

那么,有哪些文明用语、该怎样使用呢,大家拿出纸条,小组交流。

3.派代表讲一讲、演一演。

4.游戏：抢分老师说完,学生抢答,答对的得分,答错的扣分。

a.早上见到老师,说：“”。

b.见到同学,说：“”。

c.有困难需要别人帮助,说：“”。

d..早上上学,和父母分别,说：“”。

e.家里来了客人,招呼客人坐下,说：“”。

倒了热茶,递给客人,说：“”。

f.不小心碰了别人,说：“”！g.外面有人敲门,说：“”！5.说一说,平时我们班哪些同学礼貌用语方面做得好,哪些同学做得不好,不好的同学希望他们虚心接受,好好改正,做受欢迎的讲文明的好孩子6.教师小结今天这节班会课上得生动有趣,大家讨论得也很热烈,希望大家有意识地多做好事,在生活中做个讲文明、有礼貌的好孩子！。

本次主题班会的主题是文明用语，做文明人。

我们每个人都是社会的一份子，我们的言行举止都会对周围的人产生影响，我们要注意自己的文明行为，培养良好的言行习惯，做一名文明的人。

活动一：分享文明用语通过引导学生分享日常生活、学习、交往等方面中使用的文明用语，增进同学们的理解和认识。

例如：在社交场合，说“你好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等礼仪用语，不霸道、不无礼，不给对方造成压力和困扰。

在学习中，有把不理解的问题表达出来，会导致自己可能出现问题，但能够使得自己在努力探求数学、物理、历史等学科的知时得到正确的指导。

每日家庭之中，能够用“谢谢妈妈！裤子派得很好！”、“不好意思，我要用客客气气的说辞答复堂哥！”、“你能否去倒内裤，我这里还有别的事要处理”等文明用语，使得家庭之中更加和谐友爱。

活动二：文明用语猜谜将一些常见的词语用文明用语替换，游戏中的学生试图从这些词语的提示中进行猜谜。

例如：“头脑风暴”-“智亮之举”“废话多说”-“缄默以对”“讲故事”-“恭听寥寥”“搭讪”-“热心关怀”通过这样的游戏，既可以增加学生们的趣味性，也可以在游戏中达到传播文明用语的效果。

活动三：制作文明用语标语学生们将自己想到的文明用语进行展示，制作出来的标语可以张贴在学校的教室、图书馆等公共场合，提醒大家文明待人、文明交往。

例如：“有礼不失权利，有权不损公正。

”“文明用语彰显你的礼仪，文明待人从你做起。

”“真诚、善意、友善是三支生活地基。

”这些标语简单明了，意义深刻，能够让人们深刻体会到文明用语的重要性。

活动四：文明用语朗诵比赛通过比赛来激发学生们的竞争意识和发表意见的热情，能够增强这些词语的记忆度和掌握程度。

朗诵的内容包括了每个学生要表达出自己文明用语的成果，让同学们听到这些用语的发音，了解用语的含义和适用场合。

在比赛中设置评委和观众，评委要按照标准进行打分，观众可以加强对词语的认知和记忆，并为自己最喜欢的朗诵选手进行助威和加油。

《文明语言，从我做起》主题班会一、活动设计背景：现代年轻人中有种“潮流兴”，特别是半大不小的中学生。

你只要稍留意一下，无论在学校还是在大街小巷，从他们嘴中喷出的污言秽语不堪入耳。

他们是说得不粗鲁不带劲，说得越烂越过瘾、越神气、越有个性。

听起来让人感到毛骨悚然，完全丧失了学生的形象。

初三的学生马上就要毕业，升入不同的学校或走入社会，为了能让他们认识到这一点并学会自觉使用文明语言，开设一次“文明语言，从我做起”为主题的班会是很有必要的。

二、活动目标：通过活动的各种形式，使学生意识到自己正在习惯地使用着的不文明语言给社会造成的不良影响；学会使用文明语言来表达自己的意愿，为创造洁净、祥和的社会氛围贡献自己的一份力量。

三、活动准备：1.搜集相关的故事，准备文明语言的标语，选好主持人，准备串联词。

2.制作相关的课件。

3.邀请学生家长参加班会。

四、活动过程：1. 班会开始：播放一则录像。

录像内容：两个很要好的小伙子（一个是广东的，一个是山东的）在饭店共进午餐。

因为正在讨论的事情发生争执，广东的小伙子脱口一句：“妈的，你怎么这么固执？”山东的小伙子火“腾”地一下子冒起来：你骂我娘，我跟你没完。

广东的小伙子还莫名其妙地，就被山东的小伙子摁倒在地扭打起来。

放映完毕，主持人进场。

主持人：同学们，刚才两个好朋友为什么打起来了呢？学生：因为广东的小伙子出言不逊，伤害了山东的小伙子。

主持人：广东的小伙子只是随口一句“妈的”，不算很粗吧，就引起了一场不必要的误会、麻烦。

那大家想想：我们平常的顺口溜又是什么呢？2. 分组讨论。

讨论我们平常说过多少粗言烂语，班里谁最习惯说，曾经造成过多少误会和冲突。

然后派各小组代表上台发言，主持人从中进行串联，老师进行点评。

（略）3. 播放事先准备好的录音。

录音内容：下课铃声响，同学们都在过道上谈笑风生，其中夹杂的污言秽语铺天盖地，不堪入耳。

他们开口、闭口，有意、无意地用着同一种语言，真是斯文扫地，大倒胃口。

《说文明话做文明人——学生习惯养成教育主题班会教案教学设计》一、教学目标1. 让学生理解文明的含义，认识到说文明话、做文明人的重要性。

二、教学内容1. 文明的定义与内涵2. 说文明话的具体要求3. 做文明人的具体要求4. 文明素养的重要性三、教学重点1. 让学生掌握文明的基本要求。

四、教学难点1. 如何引导学生自觉地说文明话、做文明人。

2. 如何让学生将文明素养融入到日常生活中。

五、教学方法1. 讲授法：讲解文明的定义、内涵以及具体要求。

2. 案例分析法：分析文明与不文明的行为，让学生直观地感受文明的重要性。

3. 讨论法：引导学生就如何说文明话、做文明人展开讨论，培养学生的自觉意识。

4. 实践演练法：组织学生进行文明行为的实践演练，让学生将所学内容运用到实际生活中。

教案教学设计示例：第一课时一、教学目标1. 让学生理解文明的含义，认识到说文明话、做文明人的重要性。

二、教学内容1. 讲解文明的定义与内涵。

2. 讲解说文明话的具体要求。

三、教学重点1. 让学生掌握文明的基本要求。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文明的定义、内涵以及具体要求。

2. 案例分析法：分析文明与不文明的行为，让学生直观地感受文明的重要性。

五、教学过程1. 导入：引导学生思考文明的定义，让学生认识到说文明话、做文明人的重要性。

2. 新课导入：讲解文明的定义与内涵，让学生了解文明的基本要求。

3. 案例分析：分析文明与不文明的行为，让学生直观地感受文明的重要性。

4. 小组讨论：引导学生就如何说文明话展开讨论，培养学生的自觉意识。

六、课后作业1. 思考如何在生活中说文明话，做文明人。

2. 制定自己的文明行为计划，为期一个星期。

六、教学内容1. 做文明人的具体要求2. 文明素养的重要性七、教学重点1. 让学生掌握做文明人的具体要求。

八、教学难点1. 如何引导学生自觉地说文明话、做文明人。

2. 如何让学生将文明素养融入到日常生活中。

九、教学方法1. 讲授法：讲解做文明人的具体要求。

《走文明路做文明人》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明行为的重要性，认识到每个人都是文明行为的传播者。

3. 提高学生与人交往、沟通的能力，增强团队协作意识。

二、教学内容：1. 文明行为的基本要求2. 文明用语的使用3. 文明礼仪的表现4. 文明交通的遵守5. 文明环境的维护三、教学重点：1. 让学生掌握文明行为的基本要求。

四、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用文明行为，做到言行一致。

2. 让学生理解文明交通的重要性，自觉遵守交通规则。

五、教学方法：1. 讨论法：组织学生就文明行为的重要性进行讨论，提高学生的认识。

2. 示范法：教师以身作则，示范文明行为，引导学生模仿。

3. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解文明行为在实际生活中的应用。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中学会与人沟通、交流，提高文明素养。

教案内容待补充。

六、教学准备：1. 准备相关讨论案例和情景模拟场景。

2. 准备文明行为表现的图片或视频资料。

3. 准备班会课件，包括文明行为的基本要求、文明用语的使用等。

七、教学过程：1. 导入：通过一个关于文明与不文明行为的短片，引发学生对文明行为的思考。

2. 讨论：分组讨论文明行为的重要性，每组选代表进行分享。

3. 讲解：教师讲解文明行为的基本要求，并结合实例进行分析。

4. 互动：进行情景模拟，让学生在实际情境中练习文明行为。

5. 总结：教师总结本次班会的要点，强调每个人都应成为文明行为的传播者。

八、教学评价：1. 学生参与讨论的积极性。

2. 学生对文明行为知识的掌握程度。

3. 学生在国际交往中的文明表现。

九、教学延伸：1. 开展文明行为为主题的校园活动，如文明礼仪比赛、文明标语创作等。

2. 组织学生参加社区文明志愿服务活动，将文明行为实践到社区生活中。

十、教学反思：1. 反思本次班会在教学内容上的完整性，是否涵盖了文明行为的所有重要方面。

2. 反思教学方法的有效性，是否激发了学生的学习兴趣和参与热情。

《文明语言，从我做起》主题班会教案《文明语言，从我做起》主题班会教案一、课程目标：1. 引导学生认识文明语言的重要性，培养良好的语言习惯。

2. 增强学生的道德意识，提高人际交往能力。

3. 营造和谐的班级氛围，促进学生的共同成长。

二、课程内容：1. 文明语言的概念与内涵。

2. 常见的不文明语言行为及其危害。

3. 如何做到文明语言，提高语言表达技巧。

三、教学设计：1. 引入环节：通过情景模拟，展示不同情境下的文明与不文明语言行为，引导学生思考。

2. 呈现环节：讲解文明语言的重要性，列举实例加以说明。

3. 概括环节：总结文明语言的基本原则，提炼关键词。

4. 练习环节：小组分组讨论，分享身边的文明语言案例，进行互动交流。

四、教学方法：1. 讲解法：教师对文明语言的相关知识进行讲解，引导学生正确理解。

2. 讨论法：学生分组讨论，结合自身实际，谈谈如何在日常生活中做到文明语言。

五、教学资源：1. 多媒体课件：展示文明与不文明语言行为的对比图片、视频等。

2. 实例素材：收集身边的文明语言案例，用于课堂讨论。

六、安全与风险控制：1. 课堂秩序维护：确保课堂讨论有序进行，避免出现混乱。

2. 情感引导：关注学生情绪变化，及时引导，避免产生负面情绪。

七、课程评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与情况，评估其对文明语言的认识和态度。

2. 课后作业评估：布置相关作业，如“写一篇关于如何在日常生活中做到文明语言的作文”，评估学生对课堂内容的掌握程度。

通过本次《文明语言，从我做起》主题班会，希望同学们能够深刻认识到文明语言的重要性，从我做起，为营造和谐的班级氛围做出贡献。

文明用语做文明人（教案）小学生主题班会教学内容：本次主题班会的教学内容主要是教育学生如何使用文明用语，让他们明白文明用语在日常生活中的重要性。

我们将通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生了解文明用语的具体内容，以及如何在不同的场合中运用文明用语，从而成为一个文明的人。

教学目标：1. 让学生了解文明用语的概念和重要性。

2. 培养学生使用文明用语的意识。

3. 提高学生在不同场合中运用文明用语的能力。

4. 培养学生良好的交往习惯，使他们成为文明的人。

教学难点：1. 让学生理解文明用语的具体内容。

2. 培养学生在实际生活中运用文明用语的能力。

教具学具准备：1. 投影仪、电脑、PPT课件。

2. 学生用笔记本、笔。

教学过程：1. 导入：通过一个简单的问答，引起学生对文明用语的兴趣。

2. 讲解：讲解文明用语的概念、内容、重要性等。

3. 讨论：让学生分成小组，讨论如何在不同的场合中运用文明用语。

4. 案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生更深入地理解文明用语的重要性。

5. 实践演练：让学生模拟一些生活场景，练习使用文明用语。

6. 总结：对本次课程进行总结，强调文明用语在日常生活中的重要性。

板书设计：1. 文明用语做文明人2. 内容：- 文明用语的概念- 文明用语的内容- 文明用语的重要性- 如何在日常生活中运用文明用语作业设计：1. 让学生回家后，向家长讲述文明用语的概念和重要性。

2. 让学生观察身边的人，记录下他们使用文明用语的情况，并进行分析。

课后反思：通过本次主题班会，我希望学生们能够明白文明用语在日常生活中的重要性，以及如何在不同场合中运用文明用语。

同时，我也希望他们能够养成良好的交往习惯，成为一个文明的人。

在今后的教学中，我将继续关注学生们在文明用语方面的表现，及时给予指导和帮助，让他们在成长过程中不断提升自己。

重点关注的细节：教学内容与教学过程在教学内容和教学过程的设计中，我们需要详细规划如何让学生理解并实践文明用语，这是本次主题班会的核心。

三年级《文明用语，做文明人》主题班会教案班会主题：文明用语，做文明人班会目的：通过本次班会，帮助学生了解文明礼仪的意义，学会文明用语，提高学生的情感修养和各种社交能力，使其成为文明礼仪的守护者。

班会时间：2024年11月15日，上午10点。

班会地点：三年级教室。

班会人员：全班学生。

班会流程：一、班会导入在班委带领下，全体同学整齐有序地进入教室。

根据班委的提示，大家依次完成自己的日常礼仪动作，如：向前鞠躬、报告姓名、致意、抬头微笑等。

二、主题阐述老师用明快优美的语言，为学生们阐述文明用语、文明礼仪代表的意义和重要性，让同学们深刻的认识到文明礼仪的重要性和自己肩负的责任。

三、教师讲解老师举例：遇到老师、同学、爸爸妈妈、阿姨叔叔和小朋友等等，我们都应该用恰当的语言表达自己的思想，时刻遵守社交规则和公共场所的基本礼仪，比如：对别人的话表示听懂了，要说”好的”、“知道了”等等；举手发言时，要说“老师/同学”，而不是直接说话；用完公共物品，要说“谢谢”，遵守清洁卫生卫生规则，保护自己和他人的身体健康等等。

同时，老师还会向同学介绍一些有关文明礼仪的小常识。

四、文明小游戏结合主题，老师设计了文明小游戏，让学生们在游戏中自然地学会文明用语和文明礼仪。

五、分享交流老师通过提问，鼓励学生主动分享自己的见闻或体验，让他们从彼此的故事中领悟文明礼仪的种种之道。

六、总结反思让全体同学带着充满感悟的心情，回顾今天的课程，反思自己是否还存在不足之处。

学生们学会了什么新知识？在今后的学习和生活中，该如何表达自己的想法和请求？怎样做才能成为文明礼仪的守护者！老师也会对同学们的表现给予积极评价。

七、班会结束经过本次班会，同学们深刻认识到文明礼仪的重要性，并增强自己的情感修养和能力。

通过此次班会，同学们不仅收获了知识，更增长了文明的修养和与人相处的技能，已经成为了文明礼仪的守护者。

《说文明话，做文明人》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解文明用语的重要性，认识到说文明话、做文明人的价值。

2. 培养学生养成说文明话、做文明人的良好习惯。

3. 提高学生的交际能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 文明用语的定义与重要性2. 文明用语的分类与示范3. 文明用语在生活中的应用4. 做文明人的标准与方法5. 文明用语的实践与反思三、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的文明用语故事，引发学生对文明用语的思考，导入新课。

2. 讲解：教师详细讲解文明用语的定义、分类和重要性，让学生明白说文明话的意义。

3. 示范：教师示范文明用语的使用，让学生感受文明用语的魅力。

4. 实践：学生分组进行文明用语的情景模拟，体会文明用语在实际生活中的应用。

5. 讨论：学生分组讨论如何做文明人，分享自己的实践心得。

6. 总结：教师引导学生总结说文明话、做文明人的方法和技巧。

7. 布置作业：让学生课后观察身边的人，发现不文明现象，并进行改正。

四、教学评价1. 学生对文明用语的理解程度。

2. 学生说文明话、做文明人的实际表现。

3. 学生对文明用语的实践与反思。

五、教学资源1. 教案、课件、教学视频等。

2. 校园文明用语宣传材料。

3. 学生分组讨论所需材料。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下使用文明用语的情况，增强学生的实际应用能力。

2. 文明用语竞赛：组织文明用语知识竞赛，激发学生学习文明用语的兴趣，检验学生对文明用语的掌握程度。

3. 文明用语标语创作：邀请学生创作文明用语标语，并在校园内进行展示，提高学生对文明用语的认识。

七、教学策略1. 案例分析：通过分析典型不文明用语案例，让学生认识到不文明用语的危害，从而更加重视文明用语。

2. 小组合作：采用小组合作学习方式，鼓励学生互相监督、互相帮助，共同提高文明用语水平。

3. 情景模拟：创设真实情境，让学生在模拟实践中学会使用文明用语，提高学生的实际交际能力。

《文明用语做文明人》主题班会教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《文明用语做文明人》主题班会教案。

根据教材《中学班会课教学设计》的相关章节，本节课将引导学生学习文明用语，培养良好的语言习惯，使学生成为文明人。

具体内容包括：1. 了解文明用语的定义和重要性，让学生认识到文明用语在日常生活中的作用。

2. 学习日常生活中的文明用语，如问候语、道歉语、感谢语等，让学生掌握正确的表达方式。

3. 通过案例分析，让学生了解不文明用语的负面影响，提高学生对文明用语的认识。

4. 组织学生进行文明用语实践活动，如模拟对话、角色扮演等，让学生在实际操作中学会运用文明用语。

5. 总结本节课的学习内容，强调在日常生活中坚持使用文明用语的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已具备一定的语言表达能力，本节课将在此基础上引导学生学习文明用语，提高学生的语言素养。

2. 学生在生活中可能遇到过不文明用语的情况，本节课将通过案例分析，让学生认识到文明用语的重要性。

3. 学生通过参与实践活动，能够将所学知识运用到实际生活中，培养良好的语言习惯。

4. 本节课的学习内容与学生的生活实际紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

教学目标1. 知识目标：学生能够理解文明用语的定义，掌握日常生活中的文明用语，如问候语、道歉语、感谢语等，并能在实际生活中运用。

2. 能力目标：学生能够通过案例分析，提高对文明用语的认识，并在实际操作中学会运用文明用语，如模拟对话、角色扮演等。

3. 情感目标：学生能够认识到文明用语在日常生活中的重要性，培养良好的语言习惯，成为文明人，提高自身素质。

4. 价值观目标：学生能够树立正确的价值观，自觉抵制不文明用语，倡导文明用语，营造良好的语言环境。

5. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握文明用语，提高自身语言素养，培养良好的语言习惯，成为文明人。

教学难点与重点三、教学难点与重点1. 难点：学生对文明用语的定义和重要性缺乏认识，难以在日常生活中自觉运用文明用语。

本周是我们班的主题班会，我们的主题是《文明用语，做文明人》。

这次主题班会特别邀请了家长们的参与，希望家长们能够与我们共同探讨如何正确使用语言，做一个文明的人。

1.引入环节：漫谈时代背景我们生活在一个信息发达的时代，每个人的语言都会对周围的人产生影响。

学会正确使用语言，做一名文明的人，是我们都应该注重的社会责任。

在这个过程中，家长的教育作用是至关重要的，他们是孩子们最亲近的人，同时也是孩子们的第一任教师。

我们非常希望在家长的帮助下，让孩子们受益。

2.主要内容：盘点常见的不文明用语在我们日常的生活中，经常出现一些不文明的用语。

其实这些用语很容易造成不良影响，并且容易挑起争吵、引起误解，导致人际关系紧张。

现在来简单盘点一下不文明用语：（1）谩骂在现代社会中，大家都在追求快乐的生活，却常常因为谩骂等下流言语而引起冲突。

在日常对话中，最好把谩骂等的不文明用语丢开。

（2）歧视很多时候，我们会不自觉地使用某些歧视性语言，如“死脑筋”、“阿猫阿狗”等等。

这种语言带有浓厚的歧视色彩，容易引起别人的反感，甚至会伤害到他们的感情。

（3）猥亵还有一种问题就是性骚扰。

在一些场合下，我们不可避免地会接触到某些色情、猥亵等内容，但是我们需要明确地告诉大家，这样的话题都是不文明的，需要避免。

3.如何正确使用语言现在，我们已经了解了哪些语言是不文明的，应该怎样正确地使用语言呢？我们建议大家可以从以下几个方面入手：（1）注意说话的对象和场合不同的场合要使用不同的语言，比如在学校里,我们应该讲礼貌有修养的语言。

在不同的人前，也应该尊重对方的感受，不要彼此冒犯。

（2）尊重他人的权益注意语言的文雅，不说话不做出不文明的事情，尊重他人的权益，不在公共场合发表不文明的言论等等。

只有在互相尊重的基础上，我们的社会才能够更加美好。

（3）正确处理矛盾在与他人交往中难免会出现一些不愉快的时候，如何正确处理矛盾才是更为重要的。

我们应该保持冷静，一定不要发脾气，可以选择合适地方式来表达自己的观点，尽量避免伤害别人的感情，从而使矛盾得到合理化的处理。

说文明话主题班会教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案基本信息教案主题：《走文明路做文明人》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解文明礼仪的重要性，提高自身的文明素养。

2. 培养学生尊重他人、关爱环境、守法守纪的良好习惯。

3. 引导学生积极参与社会实践活动，践行文明行为。

教学重点：1. 文明礼仪的基本内容。

2. 文明行为的实践途径。

教学难点：1. 如何引导学生自觉践行文明行为。

2. 如何将文明理念融入日常生活。

二、教学过程1. 导入：播放一段关于文明礼仪的短视频，引发学生对文明礼仪的思考。

2. 新课导入：讲解文明礼仪的基本内容，如礼貌、礼节、礼仪等。

3. 案例分析：分享一些文明与不文明行为的实例，让学生评析，引导他们认识到文明行为的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行文明行为，如尊重他人、关爱环境、守法守纪等。

5. 总结提升：总结本次班会课的主要内容，强调文明礼仪的重要性，引导学生自觉践行文明行为。

6. 课后实践：布置一道实践作业，让学生从自身做起，践行文明行为，如自觉排队、礼貌用语等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本内容和实践途径。

2. 案例分析法：通过实例评析，引导学生认识文明行为的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，培养他们的团队协作能力。

4. 实践作业法：课后实践，让学生将文明理念融入日常生活。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、团队协作等。

3. 课后实践：检查学生完成实践作业的情况，了解他们践行文明行为的实际情况。

五、教学资源1. 短视频：关于文明礼仪的短视频。

2. 实例材料：文明与不文明行为的实例。

3. 实践作业：课后实践作业，如自觉排队、礼貌用语等。

六、教学步骤1. 播放短视频，引发学生对文明礼仪的思考。

2. 讲解文明礼仪的基本内容。

3. 分享文明与不文明行为的实例，引导学生认识到文明行为的重要性。

文明礼貌班会主题班会教案6篇文明礼貌班会主题班会教案篇1教育目的：1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：(1)语言上讲文明(2)行为上讲规范(3)生活中讲卫生(4)活动中讲参与(5)集体中讲团结(6)待人上讲礼貌(7)处事上讲谦让(8)时时处处讲安全2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

过程准备：把学生搜集的文明礼仪知识、图片制作成幻灯片具体过程：宣布“文明礼仪礼仪”主题班会现在开始一、班长讲话同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。

礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。

那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢?首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。

同学们应该保持天生的.自然美和质朴美。

其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。

同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

二、介绍文明礼仪知识：上课坐姿礼仪、课间操站姿、路队走姿三、交往礼仪(一人讲解，几个人表演)1、不要言而无信2、不要恶语伤人3、及时沟通，消除彼此矛盾。

4、不要随便发怒。

5、不要叫人外号。

四、交谈礼仪1、介绍交谈惯用语：(两个人表演)电话礼仪(两个人表演)五、交流感受和想法。

六、班主任讲话同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。

只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。

同学们，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好青年。

给同学留下一个好形象，给母校留下一个好印象。

宣布“文明礼仪”主题班会到此结束。

文明礼貌班会主题班会教案篇2?活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的小学生。