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第一节 中东学案 （第一课时）一、学习目标1、运用地图说出中东地区的位置、范围；，说出所濒临的海、海峡及运河名称等，理解中东地理位置的重要性。

2、运用地图、统计数字说明中东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路线，理解中东石油资源对当地经济及世界经济的影响。

二、学习过程： 【自学导学】 一、重要的地理位置1.中东地区处在二洋、三洲、五海、一湾，自古就是东西方联系的交通要道。

二洋是指_____、_____ 三洲是指_____、_____、______五海是指____、_____、_____、_____、 _____ 一湾是指 _____。

2. 读图8.3，完成下列框图中有关海洋的名称3.对比课本第3页图6.4和第56页图8.3，说出中东和西亚范围的差别。

二、丰富的石油资源4.中东是目前世界上石油______、生产和输出石油_____的地区。

中东石油主要分布在_______及其_________。

5. 中东地区石油输出以_____为中心,主要输往____、_____、____等地。

主要的产油国家有_____、_____、_____等。

【合作探究】探究1、请问同学们愿意跟着那个船长？洋海土耳其海峡苏伊士运河海海海洋洋特别是中东两个交通要道苏伊士运河和土耳其海峡的存在，使中东的位置更为重要。

为什么如此说呢？先请同学来当一回舵手，给以下任务选航线：任务一：把波斯湾沿岸的石油运往西欧；任务二：把埃及的长绒棉运往俄罗斯。

探究2、假如我是总统中东因为石油而成为世界上最富有的地区之一。

但石油是一种不可再生资源，开采一点就少一点，总有用完的一天。

从长远考虑，假如你是中东地区某产油国领导人，你打算将来怎么发展本国的经济？【巩固提升】一、选择题：1.下列国家中不在中东的是（） A埃及 B.土耳其 C.阿富汗 D.以色列2、中东“五海”中有一内陆湖，它是：（）A.阿拉伯海 B.红海C.黑海 D.里海3、中东地区主要的产油国家中，错误的是（）A.沙特阿拉伯B.科威特C.阿拉伯联合酋长国D.以色列4、地跨两洲的非洲国家是（）A．土耳其B. 埃及C.俄罗斯D.美国5、“欧佩克”（OPEC）是下列哪个国际组织的简称（）A.联合国B.世界经济贸易组织C.石油输出国组织D.亚太经济合作组织二、读图分析题读课本第58页图8.6中东的石油的运输线路有几条？分别经过哪些主要海洋、海峡、运河，到达哪些国家和地区？经过的主要海洋、海峡和运河到达的国家和地区航线A航线B航线C【畅谈收获】这节课我知道了________________.我的疑惑是 ________________________________。

中东》教学设计第一课时彭秀教材分析本课从中东地区一直是全世界关注的热点及其战争、冲突频繁入手提出问题，然后从中东地区重要的交通地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异四个方面说明其不安定的原因，其中重要的交通地理位置和丰富的石油资源是本课的学习重点。

教学目标知识目标：1.了解中东是一个全世界关注的热点地区；2.知道中东地区的范围以及主要国家；3.掌握中东是一个两洋三洲五海之地，自古以来就是东西方的交通要道；4.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。

能力目标：1.能简单分析中东成为热点地区的原因，并侧重于分析本区地理位置的重要性和丰富的石油资源；2.进一步培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。

情感目标：培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。

教学重点：中东成为世界热点地区的两个原因。

课时安排：两课时教学过程：第一课时师：中央电视台每天晚上七点钟都会准时播放《新闻联播》，不知大家留意没有，时事新闻中经常有关于中东的报道。

今天我们要讲的就是中东。

请同学们打开书50页。

板书：第一节中东点击课件：新闻图片师：大家看着这些新闻图片。

通过图片和听到到一些新闻，同学们会发现有很多词语经常会在中东的报道中出现。

现在我们来做一个游戏：一个同学说一个词，不要重复。

生：战争、袭击、游行、冲突……师：那你们对中东产生了怎样的印象呢？生：略。

师：二战后的半个世纪里，世纪上几乎没有一个地区像中东一样，一直成为全世界关注的热点地区。

这里战争频繁、战火纷飞。

我们请一个同学当播音员，为大家读一读50页8.1战争不断的中东。

生：读战争不断的中东的内容板书：一、长期的热点地区师：战争给当地的人民带来了什么？展示课件并解说。

图一：06年10月18日，同学们刚刚度完国庆长假，无忧无虑地坐在教室里学习。

这位伊拉克男孩却在一家医院的停尸房外摸着父亲已经冰冷的脚哭泣。

第一节《中东》学案第一课时第一课时1、中东地区战乱频繁的原因2、焦点之一：东西方交通要道（两洋三洲五海之地）3：中东的范围4、中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们阅读课本P56图8.2“中东在世界中的位置”，对照课本P3图6.4“亚洲地理分区”，找出中东范围和西亚范围的异同。

5、你知道伊拉克、巴勒斯坦、以色列这些国家的位置吗？请完成课本P58活动1题。

6、焦点之二：为石油而战（丰富的石油资源）中东波斯湾集中了全球三分之二的石油资源，被誉为“世界石油宝库”。

有人说：“谁控制了波斯湾石油的流量，谁就有了对世界其他大多数国家的经济的钳制力。

”（1）、你能找出证据说明中东为什么被誉为“世界石油宝库”吗？（2）、大部分石油都供出口。

假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？讨论发言后完成58页活动3，填出三条主要石油输出路线。

第二课时1.焦点之三：为水而战（匮乏的水资源）1）、读世界气候图，分析课本P60图8.8“麦地那年内各月气温和降水量”，说出中东地区水资源匮乏的气候原因。

2.焦点之四：宗教纷争（文化差异）中东，多种民族在这里汇聚，各民族之间的宗教文化差异也导致了本区的纷争。

1）、阅读课本P61图8.11“阿拉伯人、犹太人和波斯人”，回答中东有什么民族？2）、中东居民信仰什么宗教?有哪些主要的宗教城市？1六、反馈练习（一）选择题：1.下列说法正确的是（）A．中东处在联系亚欧非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽位置，自古为东西方交通要道B．中东石油主要分布在红海及其沿岸地区，所生产的石油绝大多数通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家C．中东主要国家有沙特阿拉伯、埃及和俄罗斯等D．中东多数国家和地区的居民，主要是阿拉伯人，人种为白色人种，信仰伊斯兰教，把麦地那尊为圣城。

2.中东问题的关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突，阿以冲突的焦点在（）A．伊朗 B．伊拉克 C．阿富汗 D．巴勒斯坦地区3.目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区是（）A.西欧B.东南亚C.中东D.非洲北部4.中东大部分地区的气候类型为（）A.热带季风气候B.热带雨林气候C.热带沙漠气候D.热带草原气候5.游轮自波斯湾起航，取捷径驶往西欧，需经过（）A.土耳其海峡、英吉利海峡B. 土耳其海峡、直布罗陀海峡C.苏伊士运河、马六甲海峡D. 苏伊士运河、直布罗陀海峡6.波斯湾地区运往北美的石油，航程最短的航线必须经过下列的（）A. 马六甲海峡B. 苏伊士运河C. 英吉利海峡D. 好望角7.中东战争主要发生在（）A. 巴勒斯坦和以色列之间B. 伊朗和伊拉克之间C. 伊拉克和科威特之间D. 阿拉伯国家和以色列之间8.中东地区通用的语言是（）A.英语B.阿拉伯语C.法语D.汉语9.阿拉伯人属于（）A.棕色人种B. 白色人种C. 黄色人种D. 黑色人种10.中东的居民多信奉（）A.佛教B.伊斯兰教C.基督教D.犹太教11.被伊斯兰教、基督教、犹太教看作圣城的是（）A.耶路撒冷B.利雅得C.麦加D.巴格达12.关于阿拉伯国家居民的风俗习惯叙述正确的是（）A．阿拉伯人生活在沙漠，向往绿洲，爱穿绿色长袍，建筑外观也是绿色B．气候炎热，极少下雨，常把床铺安排在屋顶上C．阿拉伯世界的文化喜欢用红色的太阳为图案D．麦加被称为是“被信仰挤破了的圣城”13、中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。

《8.1 中东》教学设计年级七年级科目地理任课教师课题第八章第一节中东(第一课时) 授课类型新授教学目标知识与技能1．读图说明中东地区的位置、范围。

能够从中东地形图上找到“一湾两洋三洲五海”，并通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河在联系东西方方面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。

2．明确中东有丰富的石油资源及其石油在世界上的重要地位。

理解并掌握中东地区石油的分布特点；理解中东石油的主要输出地区和输出路线。

过程与方法通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解中东的位置、地形等特点，学生学会读图、用图、提取有用地理信息的能力情感态度与价值观理解自然资源对一个地区经济发展的影响教学重点难点教学重点1．中东地处“三洲五海之地”的地理位置，2．中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。

教学难点“中东成为长期的热点地区”的地理背景既是教学重点亦为教学难点影片《红海行动》，是根据真实事件“也门撤侨”改编，故事就发生在中东地区！影片《红海行动》，是根据真实事件“也门撤侨”改编，故事就发生在中东地区！战争给他们带来了什么？流离失所……痛别亲人……是满目疮痍，是一片废墟……战争是残酷的，我们并不是生活在和平的年代，只是有幸生活在和平的中国！而中东地区也成为世界上长期的热点地区。

位置之争石油之争淡水之争宗教之争中东——长期的热点地区请同学说一说你所了解的中东是什么样？[学生]：根据课前收集的资料发言，说一说中东地区的资源情况、政治局势、宗教问题、领土问题等。

为什么中东地区战乱如此频繁？我们主要从地理位置、资源来分析其根源。

自学质疑：1. 读图说明中东地区的位置、范围。

从中东地形图上找到“一湾两洋三洲五海”。

2. 通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河在联系东西方方面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。

3．找出中东地区石油资源的分布地区，说明中东石油在世界上的重要地位。

4. 利用中东石油的主要输出路线，说明石油输出的地区。

《中东》第一课时导学案2学习目标基础知识：（1）通过阅读中东的图片、资料，学会描述中东的地理位置和范围，找出主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河。

（2）说出中东的资源特点，记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，理解资源与地区发展的关系。

（3）知道中东宗教类型，文化的差异和矛盾，宗教民族差异对本地区稳定的影响。

智能的培养：（1）进一步培养读图和对地理信息进行归纳、推理、对比以及分析判断能力。

（2）培养关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。

思想教育：（1）通过对中东资源的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。

（2）关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，树立正确的资源观、人地观、和平观。

重点：（1）中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的原因；（2）本区地理位置的重要性；（3）中东地区的石油资源和水资源的基本情况；（4）土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。

学习难点：中东地区成为热点地区的原因分析。

课前预知-----我自信我能行小组讨论汇报材料，谈对中东的初步印象。

探讨中东地区范围及成为世界热点地区的原因。

合作探究-----我参与我快乐一、阅读课本及补充材料。

1948——1973年，阿拉伯国家与以色列之间进行了四次战争，统称为中东战争。

1980——1988年，伊朗与伊拉克之间进行了长达8年的“两伊战争”1990年，伊拉克入侵科威特，发生了海湾战争。

1991年，以美国为首的多国部队对伊拉克进行军事打击。

1998年，美英再次轰炸伊拉克。

2003年，美国入侵伊拉克，发生了美伊战争。

思考：1、究竟是什么原因使中东成为世界长期的热点地区呢？2、假设，现在我们就是中东的一名中学生，你有何感想？二、课件展示：中东的范围动画展示，相关资料链接，回答下列问题：1、中东包括了哪些国家呢？这里有没有你早已熟悉的国家？2、你能否在地图上指出中东的主要国家？3、中东地跨哪三洲五海？在图上指出。

初中地理《中东》第一课时教案教案：初中地理《中东》第一课时一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版初中地理八年级下册第13课《中东》中的三个小一是中东地区的地理位置和范围，二是中东地区的自然环境，三是中东地区的人文环境。

二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置和范围，掌握中东地区的自然环境和人文环境特点。

2. 通过学习，使学生能够运用地理观点分析中东地区的问题，提高学生的地理素养。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达和思维能力。

三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、自然环境和人文环境特点。

难点：中东地区的人文环境，包括民族矛盾、宗教纠纷、领土争端等。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、地球仪、多媒体设备。

2. 学具：笔记本、笔、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的图片，引导学生关注中东地区的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 地理位置和范围：利用地图和地球仪，展示中东地区的地理位置和范围，让学生了解中东地区在世界地理中的重要地位。

3. 自然环境：介绍中东地区的气候、地形等自然环境特点，引导学生通过观察地图，分析中东地区的自然环境对人类活动的影响。

4. 人文环境：详细讲解中东地区的人文环境，包括民族矛盾、宗教纠纷、领土争端等，引导学生了解中东地区的人文特点。

5. 课堂讨论：组织学生就中东地区的问题进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的口头表达能力。

6. 随堂练习：通过出示练习题，检验学生对本节课内容的掌握程度，及时发现并解决学生学习中的问题。

六、板书设计板书设计主要包括中东地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点，以及相关的问题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）描述中东地区的地理位置和范围。

（2）简述中东地区的自然环境特点。

（3）列举中东地区的人文环境问题。

2. 答案：（1）中东地区的地理位置：位于亚洲西部，北临地中海，南临红海，东临波斯湾，西临埃及。

初中地理《中东》第一课时教案一、教学内容本节课选自人教版初中地理八年级下册，主要讲述《中东》一章的内容。

详细内容包括中东地区的地理位置、气候特点、民族矛盾、宗教文化、资源分布以及中东地区的战争与冲突。

二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、气候特点，掌握中东地区的主要资源分布。

2. 使学生了解中东地区的民族矛盾、宗教文化冲突，理解中东战争与冲突的原因。

3. 培养学生的地图阅读能力、分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、气候特点、资源分布、民族矛盾和宗教文化冲突。

难点：中东战争与冲突的原因及影响。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、中东地区地图、多媒体课件。

2. 学具：中东地区地图、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示中东地区的战争图片，引发学生对中东问题的关注，导入新课。

2. 新课内容：（1）地理位置：引导学生观察地球仪，了解中东地区的位置及与其他地区的联系。

（2）气候特点：讲解中东地区的气候类型，分析其对当地生活、农业的影响。

（3）民族矛盾与宗教文化冲突：介绍中东地区的民族、宗教分布，分析民族矛盾和宗教文化冲突的原因。

（4）资源分布：展示中东地区的石油资源分布图，讲解其对中东地区政治、经济的影响。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解中东战争与冲突的原因及影响。

4. 随堂练习：让学生在地图上标注中东地区的气候类型、民族、宗教分布、石油资源分布等，巩固所学知识。

六、板书设计1. 中东地理位置2. 中东气候特点3. 中东民族矛盾与宗教文化冲突4. 中东资源分布5. 中东战争与冲突七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置及其意义。

（2）分析中东地区的民族矛盾和宗教文化冲突的原因。

（3）谈谈中东地区石油资源对当地政治、经济的影响。

2. 答案：（1）中东地区位于亚、非、欧三大洲的交界处，连接阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海，具有重要的战略地位。

《中东》第一课时教案设计
【教学目标】
知识与技能
1.能读图说出中东地区的范围和位置，认识主要的国家和城市。

2.掌握中东地处“两洋三洲五海之地”，自古以来就是东西方的交通要道。

过程与方法：通过本节的学习，培养读图能力，以及对地图的'分析判断能力。

借助相关资料及教材知识，分析中东成为热点地区的原因。

情感态度与价值观：培养学生关注时事和关心世界的意识，使学生明确各国和各民族之间应该互相尊重、和平共处。

【教学重点、难点】
教学重点、难点：根据课程标准及教学目标要求，确定中东地处“三洲五海之地”的地理位置重要性为教学重点；中东成为“长期的热点地区”的地理背景，既是教学重点亦为教学难点。

【教学方法】
1.分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法。

2.比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。

3.计算机辅助教学：利用powerpoint等软件制作地理课件，创设直观性与探索性相结合的教学情境，提高课堂教学效率。

【教具准备】
多媒体设备、课件、填充图册
教学时数：１课时
【《中东》第一课时教案设计】。