小学教师专业考试通识训练试题(一)

教师职称考试通识部分复习题（附答案）一、新课程标准基本理念是什么？强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。

二、十项教学技能是什么？从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下：1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。

2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。

3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。

4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。

5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。

6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。

7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。

8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。

9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。

10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。

三、课程改革的指导思想是什么？基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。

四、课程改革的总目标是什么？新课程改革的目标应体现时代要求。

要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

五、基础教育课程的具体目标是什么？改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

教师专业考试通识部分复习试题及答案1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护研究成绩好的学生3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。

这三级课程是（D）A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程5、现代学生观的基本观点是（D）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④6、个别教师不允许班上进修差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。

这些行为主要侵害的是学生的（C）A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权7、下列哪种情形下酿成的学生伤害变乱，学校应当承当责任（D）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生大概其监护人晓得学生有特异体质，大概患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的规模内采纳必要的安全措施的。

8、课程改革的的基本理念是( C )①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生研究负担A、②③④B、①②③C、①③D、②④9、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：( C )A、说出、表演、展示B、设计、制作、创作C、感受、参加、养成D、解释、完成、背诵10、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和等三个层面上展开。

教师职称通识考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是培养（）。

A. 劳动者B. 社会主义建设者和接班人C. 经济建设者D. 科技工作者2. 以下哪项不属于教师职业道德规范的内容？（）A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 诚实守信D. 追求时尚3. 教师在教学过程中应该遵循的教学原则是（）。

A. 因材施教B. 一刀切C. 填鸭式教学D. 应试教育4. 教师在进行教学设计时，应以（）为中心。

A. 教材B. 教师C. 学生D. 考试5. 教师在评价学生时，应该采用（）方式。

A. 单一的考试成绩评价B. 综合评价C. 只评价学生的优点D. 只评价学生的缺点6. 教师在处理学生问题时，应该（）。

A. 严厉批评B. 耐心引导C. 忽视不管D. 随意处理7. 教师在与家长沟通时，应该（）。

A. 只谈学生的问题B. 只谈学生的优点C. 客观全面地交流D. 只谈教师的看法8. 教师在进行课堂管理时，应该（）。

A. 严格管控B. 放任自流C. 民主协商D. 强制命令9. 教师在进行教学反思时，应该（）。

A. 只关注自己的教学方法B. 只关注学生的反应C. 综合分析教学过程D. 忽视反思10. 教师在进行教育科研时，应该（）。

A. 只关注理论B. 只关注实践C. 理论与实践相结合D. 忽视科研二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师在进行教学设计时，需要考虑的因素包括（）。

A. 教学目标B. 学生特点C. 教学内容D. 教学方法2. 教师在进行课堂管理时，应该采取的措施包括（）。

A. 制定合理的课堂规则B. 建立良好的师生关系C. 采用有效的激励机制D. 忽视学生的个性差异3. 教师在评价学生时，应该遵循的原则包括（）。

A. 公平公正B. 客观全面C. 鼓励为主D. 忽视学生的努力4. 教师在与家长沟通时，应该采取的态度包括（）。

A. 尊重家长B. 积极倾听C. 客观反馈D. 忽视家长的意见5. 教师在进行教育科研时，应该关注的问题包括（）。

教师通识性考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 遵纪守法C. 教书育人D. 为人师表2. 以下哪项不是教师专业发展的基本要求？（）A. 持续学习B. 教学创新C. 严格考勤D. 教学反思3. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是（）A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心4. 教师在课堂上应如何处理学生的问题？（）A. 直接给出答案B. 引导学生自己思考C. 忽略学生的问题D. 让学生自行解决5. 教师在课程设计中应考虑的因素不包括（）A. 学生的兴趣B. 教学目标C. 教学资源D. 教师的个人喜好6. 教师在教育评价中应遵循的原则是（）A. 客观公正B. 随意评价C. 以分数为唯一标准D. 只关注学生的成绩7. 教师在班级管理中应扮演的角色是（）A. 权威者B. 朋友C. 指导者D. 旁观者8. 教师在与家长沟通时应注意的是（）A. 只谈学生的优点B. 只谈学生的缺点C. 客观全面地反映学生情况D. 避免与家长沟通9. 教师在处理学生冲突时应该（）A. 立即惩罚冲突双方B. 了解冲突原因，公正处理C. 偏袒某一方D. 忽视冲突10. 教师在促进学生全面发展方面应（）A. 只关注学业成绩B. 关注学生的身心健康C. 只关注学生的体育活动D. 只关注学生的艺术修养二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述教师在培养学生创新思维方面可以采取哪些措施？2. 描述一下教师如何通过课堂互动提高学生的学习兴趣？3. 教师如何有效地进行自我反思以促进个人专业成长？4. 阐述教师在班级管理中如何平衡权威与民主的关系？三、案例分析题（每题20分，共40分）1. 某教师在课堂上发现一名学生经常走神，不参与课堂讨论。

作为教师，你会如何处理这种情况？请结合教师职业道德和教学策略进行分析。

2. 假设你是一名班主任，班级中两名学生因为一次小摩擦发生了争执，并且双方都认为自己是正确的。

[标签:标题]篇一：教师专业知识(通识部分) - 副本教师专业试题1、一位教师在教《小镇的早晨》一文时，……请从学生学习方式转变的角度进行评述。

该位教师在教学中贯彻落实了新课标中转变学习方式的思想。

从单一的学习方式向多样化的学习方式转变，既强调合作学习，又有明确的责任分工。

它将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学习者的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。

合作中的倾听、分享、交流、互助与反思，扩展了学生与学生之间的沟通网络，改善了师生的双向信息和情感沟通，从而在教学中构建了立体动态的沟通途径。

使合作者之间不仅能充分发挥各自的优势，又能形成合力，促进彼此的发展。

这样就改变了学生“孤军奋战''的学习环境，调动了学生的积极性，设计很巧妙。

5、试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。

“多一把衡量的尺子就多出一批好学生”这一理论在这一课堂评价中得到了很好的落实。

老师在评价学生的时候，就要对每个学生抱以积极、热切的希望，并乐于从多角度来评价、观察和接纳学生，寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能。

这正是新课程所倡导的评价观。

让每个孩子都得到关怀，让每个孩子的个性得以充分张扬，让每个孩子都感受到自己是一个聪明人，体现出评价是为了孩子发展的理念。

但也有个别处引导得不够巧妙。

6、窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段：请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。

《语文课程标准》指出：语文教师应高度重视课程资源的开发利用。

事实上，除了显性的课程资源，学生的体验也是一种很宝贵的资源。

它虽是隐性的、潜在的，但一旦得以唤醒、激活，它是相当可观、丰富的。

在窦老师执教的这个片段中，尤其是指导学生朗读时，强调的是“要读出你的体会，要读出你的理解。

”这无疑给学生最充分的自主选择权，学生可以带着自己的情感体验文本意思，尊重他们的不同个性。

教师通识理论试题及答案教师通识理论是教育领域中的一个重要组成部分，它涵盖了教师在教学过程中应当掌握的基本理念、知识体系和教学技能。

以下是一份关于教师通识理论的试题及答案，旨在帮助教师更好地理解和应用这些理论。

一、单项选择题1. 教师通识理论的核心目标是什么？- A. 提高学生考试成绩- B. 培养学生的批判性思维- C. 完成教学大纲要求- D. 增强教师的课堂管理能力答案：B2. 在教师通识理论中，以下哪项不是教师应具备的基本素养？- A. 专业知识- B. 教学技能- C. 课堂纪律- D. 终身学习能力答案：C二、多项选择题1. 教师通识理论中提到的教学方法包括哪些？- A. 讲授法- B. 讨论法- C. 案例分析法- D. 角色扮演法- E. 记忆背诵法答案：ABCD2. 以下哪些因素会影响教师的教学效果？- A. 教师的专业知识- B. 学生的接受能力- C. 教学环境- D. 教学资源- E. 教师的个人魅力答案：ABCDE三、简答题1. 简述教师通识理论中对于学生个体差异的认识。

在教师通识理论中，认为每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习风格、兴趣和能力。

教师应当尊重这些差异，并在教学过程中采取相应的策略，以满足不同学生的需求，促进每个学生的全面发展。

2. 描述教师在教学过程中应如何运用反思性教学策略。

教师在教学过程中应定期进行反思，这包括对教学目标、教学方法、学生反应和教学效果的反思。

通过反思，教师可以识别和分析教学中的问题，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，反思也有助于教师的专业成长和教学技能的提升。

四、论述题1. 论述教师通识理论在现代教育中的重要性。

教师通识理论在现代教育中的重要性体现在以下几个方面：- 促进学生全面发展：教师通识理论强调培养学生的批判性思维、创造力和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。

- 适应教育改革：随着教育改革的深入，教师需要更新观念，掌握新的教学方法和技能，以适应新的教育需求。

教师继续教育通识知识考试试题时间90分钟分值100分一、单项选择题（请选出最符合题意的一项，并将其代号字母填在下表中.每题1分共30分）1、要想成为一名优秀教师首先就要爱岗敬业，以下（）现象不是爱岗敬业的表现A、把教师岗位看作是个人谋生赚钱的手段B、认真上好每一节课，认真批改每一本作业C、积极参加各种教研活动2、以下（）现象说明教师是依法执教的A、有偿家教B、学生违反纪律告知家长C、殴打违反纪律的学生3、陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。

”高尔基告诉儿子：“给”永远比“拿”愉快。

爱因斯坦说：“一个人的价值应当看他贡献了什么，而不是应当看他取得了什么.”这些都说明教师的这种职业特点要求我们教师应该具有（）A、爱国主义精神B、奉献精神C、开拓创新精神4、夸美纽斯说：“不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而是空洞无物的。

”这句话说明对教师的要求是（）A、因材施教B、循序渐进C、学高为师，身正为范5、“诚于中而形于外”，仪表风度是一个教师道德情操和审美情趣的外在表现。

前苏联教育家加里宁指出，教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度，都这样或那样地影响学生。

因此我们教师要树立师表形象，为教师职业增辉。

以下哪种衣着是合适的（）A、淡妆上岗B、穿拖鞋上课C、佩戴手镯、手链、耳环6、培养学生的创新精神下列哪种做法是不妥的（）A、鼓励学生大胆质疑，善于提问，敢于挑战权威B、创设民主、和谐、宽松的环境，授之以渔C、满堂灌，题海战术，熟能生巧7、健康的概念是指（）A、健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而且是身体上、心理上和社会适应能力上三方面的完美状态B、身体健康、心理健康C、健康知识丰富、健康行为习惯好8、除“四害”中的“四害”是指（）Ａ、蚊子、苍蝇、麻雀、蟑螂Ｂ、老鼠、狗、猫、蚊子Ｃ、蚊子、苍蝇、蟑螂、老鼠9、保证充足的睡眠有利于生长发育和健康。

教育部规定小学生、初中生和高中生每天的睡眠时间是（）小时Ａ、10 9 8 B、10、9、9 C、9、8、810、体育锻炼的运动强度达到60%，运动心率应该是（）A、160次/分B、120次/分C、100次/分11、艾滋病的医学全名是（）A、世纪杀手B、全身免疫系统紊乱症C、获得性免疫缺陷综合症12、父亲是A型血，母亲是AB型血，孩子不可能出现的血型是哪个？（）A、B型B、A型C、O型13、电脑的哪个部位辐射最强？（）A、正面B、侧面C、背面14、全国中小学生“安全教育日”确定为每年3月的________。

教师专业考试通识部分复习试题及答案1、教师讲课语⾔⽣动、形象、简洁、准确、富有吸引⼒，声⾳抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学⽣产⽣兴趣，易引起学⽣（ B）A、有意注意B、⽆意注意C、兴趣D、共鸣2、在下列教师⾏为中，属于⼼理健康表现的有（ B ）A、交往中，将关系建⽴在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将⽣活中的不愉快情绪带⼊课堂，迁怒于学⽣D、偏爱甚⾄袒护学习成绩好的学⽣3、评价是为了促进学⽣的全⾯发展，发展性评价的核⼼是（ C ）A、关注学⽣的学业成绩B、关注学⽣在群体中的位置C、关注和促进学⽣的发展D、帮助学⽣认识⾃我，建⽴⾃信4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学⽣的要求，国家实⾏三级课程管理体制。

这三级课程是（ D ）A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地⽅课程和校本课程5、现代学⽣观的基本观点是（ D ）①学⽣是发展的⼈②学⽣是独特的⼈③学⽣是⾃由的⼈④学⽣是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④6、个别教师不允许班上学习差的学⽣参加考试、随意占⽤学⽣的上课时间、指派学⽣参加⼀些与教育教学⽆关的商业庆典活动等。

这些⾏为主要侵害的是学⽣的（ C ）A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权A、在学⽣⾃⾏上学、放学、返校、离校途中发⽣的B、学⽣或者其监护⼈知道学⽣有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C、学⽣⾏为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学⽣不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学⽣参加教育教学活动或校外活动，未对学⽣进⾏相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

8、课程改⾰的的基本理念是( C )①以学⽣发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能⼒培养为重点④减轻学⽣学习负担 A、②③④B、①②③C、①③ D、②④9、指出哪⼀组是符合体验性⽬标陈述⽅式的：( C )A、说出、表演、展⽰B、设计、制作、创作C、感受、参加、养成D、解释、完成、背诵10、课程变⾰可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和等三个层⾯上展开。

教师通识考试试题答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在课堂教学中应遵循的原则是（）。

A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A2. 教师职业道德的核心是（）。

A. 爱岗敬业B. 热爱学生C. 严谨治学D. 团结协作答案：B3. 教师在处理学生问题时，应采取的正确态度是（）。

A. 严厉批评B. 耐心倾听C. 忽视问题D. 推卸责任答案：B4. 教师应如何对待学生的个体差异（）。

A. 忽视差异B. 强化差异C. 尊重差异D. 消除差异答案：C5. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣（）。

A. 只讲授知识点B. 增加作业量C. 创设情境D. 频繁考试答案：C6. 教师应如何对待学生的创新思维（）。

A. 压制创新B. 鼓励创新C. 忽视创新D. 限制创新答案：B7. 教师在教育过程中应如何对待自己的角色（）。

A. 权威者B. 指导者C. 旁观者D. 执行者答案：B8. 教师在课堂上应如何对待学生的错误（）。

A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽视错误D. 惩罚学生答案：B9. 教师在教育过程中应如何对待学生的隐私（）。

A. 公开讨论B. 尊重隐私C. 忽视隐私D. 侵犯隐私答案：B10. 教师在课堂上应如何对待学生的提问（）。

A. 忽略不答B. 耐心解答C. 批评提问D. 转移话题答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师在课堂教学中应采用的教学方法包括（）。

A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法答案：ABCD2. 教师在教育过程中应具备的素质包括（）。

A. 专业知识B. 教育技能C. 情感态度D. 道德品质答案：ABCD3. 教师在处理学生问题时，应采取的策略包括（）。

A. 倾听学生B. 理解学生C. 指导学生D. 支持学生答案：ABCD4. 教师在课堂上应如何对待学生的不同需求（）。

A. 统一要求B. 个别辅导C. 集体讨论D. 因材施教答案：BCD5. 教师在教育过程中应如何对待学生的反馈（）。

教师通识教育考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 通识教育的核心目标是培养学生的：A. 专业技能B. 批判性思维C. 创新能力D. 团队协作2. 以下哪项不属于通识教育的范畴？A. 文学鉴赏B. 艺术欣赏C. 专业技能训练D. 哲学思考3. 通识教育中，教师应如何引导学生？A. 仅传授知识B. 引导学生自主学习C. 只关注考试成绩D. 忽视学生的个人兴趣4. 在通识教育课程中，教师的角色是：A. 知识的传递者B. 学习的引导者C. 考试的监督者D. 课程的执行者5. 通识教育课程设计应注重：A. 知识的广度B. 知识的深度C. 技能的培养D. 考试的难度6. 教师在通识教育中应如何对待学生的差异性？A. 忽视差异，统一要求B. 强调统一，减少差异C. 鼓励多样性，尊重差异D. 只关注优秀学生7. 通识教育中，教师应如何评估学生的学习成果？A. 仅通过考试成绩B. 通过多种方式综合评估C. 只关注学生的表现D. 忽略学生的自我评价8. 以下哪项是通识教育中不鼓励的行为？A. 跨学科学习B. 深入研究某一领域C. 积极参与课堂讨论D. 独立完成作业9. 通识教育强调的是：A. 知识的专业性B. 知识的实用性C. 知识的全面性D. 知识的深度10. 通识教育课程通常包括哪些领域？A. 自然科学和社会科学B. 人文科学和社会科学C. 人文科学和自然科学D. 所有以上选项二、简答题（每题5分，共30分）1. 简述通识教育与专业教育的区别。

2. 描述教师在通识教育中应如何激发学生的学习兴趣。

3. 举例说明通识教育如何促进学生的全面发展。

4. 阐述通识教育对于学生批判性思维能力的培养有何作用。

5. 讨论通识教育在当前教育体系中的重要性。

6. 分析通识教育对于学生未来职业发展的影响。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 结合实际案例，论述通识教育在培养学生创新能力方面的作用。

2. 论述通识教育如何帮助学生建立跨学科的知识体系，并举例说明。