大班健康 我和快乐做朋友

和快乐做朋友06021926 金雅亚一、活动理念快乐和烦恼常常伴随我们每个人，而如果总是想着不顺心的事情，那么就会困扰自身的心境，视万物为忧愁，久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。

本课的教学紧紧围绕“和快乐做朋友”这个主题，在设计教案时以人本主义教育心理观作为理论指导，重视学生的精神需要和个人体验，强调每一个主体都参与其中，通过我与学生、学生与学生的心理交流，使学生不仅是从教师那里、更重要的是从活动课形成的心理场获得心理支持和经验，从而优化情绪品质，增进心理健康。

二、教学目标：1、了解快乐情绪的来源，引导学生体验快乐的情绪。

2、学会用换位思考的方法调节自己的情绪。

3、培养学生正确、积极的生活态度。

能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。

三、教学重点和难点1、教学重点：引导学生多用“太好了”的思维方式想问题。

2、教学难点：学会换位思考，多角度看问题，在看到事物不好的一面的同时也能看到好的一面。

四、活动准备：1、将教室布置成适合分组讨论活动的自由空间，并将学生分成7-8人的小组，2、每小组一张白纸。

3、PPT课件一个。

4、彩色卡纸若干。

5、人物图片。

五、活动过程1、热身游戏：《大西瓜，小西瓜》（4分钟）引导语：在开始上课之前我们先来做一个小游戏，游戏的名字叫做“大西瓜，小西瓜”。

首先说明游戏规则，即教师说“大西瓜”，学生要用双手比划出“小西瓜”的样子，教师说“小西瓜”，学生则用手比划“大西瓜”的样子。

游戏开始后，教师随即无规律地说“大西瓜”、“小西瓜”，学生跟着教师的口令做动作，起初语速可以慢一点，等学生的双手动作熟悉之后，教师就可以适当加快语速，直至学生屡屡出错、空堂大笑。

问题：“在刚才的游戏中你们有体验到快乐的感觉吗？”若学生回答：有教师：那么你们想不想和快乐做朋友呢？若学生回答：没有教师：那么你们想不想让自己快乐起来呢？继而引出主题：和快乐做朋友设计意图：通过小游戏《大西瓜，小西瓜》激起学生的兴趣，并从中体验到快乐的情绪，并引出主题——和快乐做朋友。

大班健康《我和快乐做朋友》课件教案第一章：快乐的重要性1.1 教学目标：让幼儿了解快乐的重要性。

培养幼儿积极乐观的情感。

帮助幼儿学会寻找快乐的途径。

1.2 教学内容：讲解快乐对我们的生活有什么重要性。

引导幼儿分享自己在生活中感到快乐的时刻。

探讨如何通过积极的心态和行动来获得快乐。

1.3 教学活动：故事分享：《快乐的小松鼠》。

小组讨论：快乐的重要性。

快乐分享时间：让幼儿分享自己在生活中的快乐时刻。

第二章：积极心态的力量2.1 教学目标：帮助幼儿认识到积极心态的重要性。

培养幼儿积极面对困难和挑战的能力。

引导幼儿学会用积极的方式解决问题。

2.2 教学内容：讲解积极心态对我们的生活有什么影响。

引导幼儿学习积极面对困难和挑战的方法。

探讨如何用积极的方式解决问题。

2.3 教学活动：故事分享：《勇敢的小乌龟》。

小组讨论：积极心态的力量。

问题解决游戏：让幼儿通过积极的方式解决问题。

第三章：友情的力量3.1 教学目标：帮助幼儿认识到友情的重要性。

培养幼儿建立和维护友谊的能力。

引导幼儿学会关心和尊重他人。

3.2 教学内容：讲解友情对我们的生活有什么影响。

引导幼儿学习建立和维护友谊的方法。

探讨如何关心和尊重他人。

3.3 教学活动：故事分享：《小兔子和大灰狼》。

小组讨论：友情的力量。

角色扮演：让幼儿通过扮演不同的角色，学会关心和尊重他人。

第四章：健康的生活方式4.1 教学目标：帮助幼儿认识到健康生活方式的重要性。

引导幼儿学会自我照顾。

4.2 教学内容：讲解健康生活方式对我们的生活有什么影响。

探讨如何自我照顾。

4.3 教学活动：故事分享：《健康的小猪》。

小组讨论：健康的生活方式。

自我照顾实践活动：让幼儿通过实践活动，学会自我照顾。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助幼儿总结所学内容，加深对快乐、积极心态、友情和健康生活方式的理解。

培养幼儿反思自己行为的习惯。

引导幼儿制定自己的快乐计划。

5.2 教学内容：引导幼儿总结所学内容，反思自己的行为。

【导语】幼⼉健康包括⼼理健康和⽣理健康，⼼理健康以情绪愉快、适应集体⽣活为特征；⽣理健康以发育健全、具备基本的⽣活⾃理能⼒为特征。

《幼⼉园教育指导纲要》中总结了幼⼉健康教育的终极⽬标：⾝体健康，在集体⽣活中情绪安定、愉快；⽣活、卫⽣习惯良好，有基本的⽣活⾃理能⼒；知道必要的安全保健常识，学会保护⾃⼰；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

【篇⼀】幼⼉园⼤班健康教案：爱护眼睛 活动⽬标 1.通过教学引导幼⼉认识眼睛构造、⽤途。

2.教育幼⼉保护眼睛，学习保护眼睛的⽅法。

3.引导幼⼉学习缓解眼睛疲劳的保健操。

4.初步了解健康的⼩常识。

5.学会保持愉快的⼼情，培养幼⼉热爱⽣活，快乐⽣活的良好情感。

活动准备 眼睛的构造图，故事眼镜和⿐梁，幼⼉不良⾏为的情景图(也可以是孩⼦和⽼师的情景表演) 活动过程 ⼀、谜语导⼊ 上边⽑，下边⽑，中间夹颗⿊葡萄。

上⼤门，下⼤门，关起门来就睡觉 ⼆、了解眼睛的构造，⽤途 1.出⽰图⽚引导幼⼉观察。

提问：这是什么?眼睛的上⾯有什么?眼睫⽑有什么⽤处?中间像⿊葡萄的是什么?眼睛的最中间的⼩圆点是什么?眼睛是⽤来⼲什么的? 2.请幼⼉闭上眼睛感受⼀下看不见东西的感觉。

⼩结：眼睛是⼼灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼⼉了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1.欣赏故事《眼镜和⿐梁》 提问：眼镜和⿐梁为什么吵架?最后发⽣了什么事情? ⼩结：眼镜带在⿐梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们⼀定要好好保护我们的眼睛。

2.欣赏情景表演或看图⽚ (1)⼩朋友在⽤脏⼿揉眼睛。

提问：这个⼩朋友做得对不对?为什么?应该怎样做? ⼩结：⼩朋友的脏⼿上有很多的细菌，如果⽤脏⼿揉眼睛会让眼睛⽣红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以⽤⼲净的⽑⼱、⼿绢或者卫⽣纸擦。

(2)⼩朋友头趴在桌⼦上画画。

提问：这个⼩朋友哪个地⽅做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情? ⼩结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。

幼儿园大班的健康教育教案幼儿园大班的健康教育教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班的健康教育教案（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班的健康教育教案篇1活动目标1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。

2、懂得保护心脏的正确方法。

3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

活动准备1、心脏图片；2、听诊器。

活动过程一、感知心脏的特征1、引导幼儿观察心脏图片。

2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

二、让幼儿了解心脏的功能。

心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

三、看一看，摸一摸让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

四、发现运动后的变化：教师带领小朋友跑两分钟，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。

（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。

）五、心脏的保护心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。

六、启发小朋友说出：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。

发热或害怕时，心跳加快。

因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。

教学反思优点：1、活动思路较详细，清晰。

2、在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。

3、给幼儿提供了分组讨论，思考的空间，让幼儿学会通过思考，从中找到答案4、从中培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿自我保护的能力。

缺点：在活动准备上，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。

幼儿园大班健康教育方案记录活动目标1.喜欢与同伴合作游戏，体验合作带来的快乐。

2.积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作。

3.能够运用身体不同部位移动位置。

活动重点探索移动身体的不同方法。

活动难点与同伴合作完成移动的方法。

活动准备音乐、呼啦圈、图片。

活动过程一、开始部分1.出示邀请函，情景导入。

邀请幼儿参加鼹鼠的寻宝大会，但是只有通过闯关考核的、得到足够多的奖章的幼儿才能参加。

师：你们想参加吗?那过会儿闯关考核的时候小朋友们要积极动脑筋，不怕困难积极争取到足够多的奖章!来咱们一起加油吧!2.第一关：看看谁反应快。

教师：请幼儿看图片指认身体相应的部位，看看那个小朋友眼快手快!3.第二关：听口令做动作(热身活动)。

(1)教师：在走圈的时候我会随时发出口令，请小朋友们听好口令做动作。

(2)合作完成任务。

教师：现在老师要加大难度了，合作来完成任务。

小结：刚才小朋友都表现得特别厉害，通过我们和小伙伴合作很容易就闯过了第二关，所以说只要我们共同合作积极的动脑筋想办法很容就能克服困难。

二、探索移动身体的方法1.独自探索移动身体的方法。

⑴教师：刚才我们是怎样从红线到蓝线的?都用到了我们身体的那个部位?用到了几只脚?教师：现在请你想一想只用一只脚着地，另一只脚不着地的方法从蓝线到红线。

现在你可以试一试。

过会儿请小朋友来展示。

请幼儿说说自己的方法，鼓励幼儿积极的发言。

⑵教师：我们如果不用脚怎样过去能，看看谁想的方法最多?你可以试一试，做一做。

过会儿请你来说一说。

小结：原来想从一个地方到另一个地方的方式有那个多，刚才我们尝试了手膝爬行、匍匐爬性、膝盖爬行、身体滚动的方式。

2.相互合作的方式移动，体验合作带来的快乐。

⑴探索____个人用三只脚的方式教师：小朋友现在找一个小伙伴，请你们看看你和你的小伙伴一共几只脚?请你想一想怎么用三只脚到那边去。

⑵探索____人用____只脚的方式。

教师：现在再加大难度怎样用____只脚的方式。

幼儿园健康教案我高兴我快乐1、幼儿园健康教案我高兴我快乐幼儿园大班健康教案：我高兴我快乐活动目标1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。

2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。

活动准备1、趣味练习-各种表情2、区域活动准备活动过程一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

4、教师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?5、幼儿看多媒体6、提问：(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?(3)如果是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己。

)(4)小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?(5)教师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?7.教师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐的心情。

)二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)1.教师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?2.教师：小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。

当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?三、区域活动1.教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。

我和椅子做朋友（大班健康）文娟一、设计意图《指南》中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

”椅子是幼儿常见的东西，与小椅子做好朋友，一起玩游戏，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决游戏活动中的问题，利用椅子结合大班幼儿的特点开展本次活动。

二、活动目标1.自主探索椅子的各种玩法，着重培养幼儿跳、平衡、钻爬等能力；2.幼儿能听清楚老师的指令，并完成相应动作，能遵守游戏规则，有保护自己身体的意识；3.喜欢和同伴一起玩游戏，体验运动中的挑战和快乐。

三、活动准备椅子30把、音乐、宽阔的场地、锦囊球、哨子、及时贴四、活动过程（一）情景导入：先把幼儿带入操场上慢跑两圈，然后排好队，做一些简单的队列队形的动作。

之后老师引出每一个幼儿找到自己的好朋友，和好朋友之间用动作表达一下自己的喜爱之情（幼儿：握握手、敬个礼、拥抱、亲亲）。

在和自己朋友玩了之后，师：今天老师给你们带来很多的好朋友，请看——椅子，今天我们就要和小椅子做朋友，好的，那现在每个小朋友都去找一个你最喜欢的椅子，让它做你的好朋友，找到好朋友之后，你可以给它起一个好听的名字。

起好名字后我们就开始和它打招呼，用刚才和朋友友好的方式表达一下自己的喜爱之情。

接下来，就利用椅子做一些简单的动作做准备活动。

1.脚不弯亲亲“朋友”的额头、肚子、脚，2.举起双手，3.举起双脚，4.双手双脚拍五下，5.举起椅子6.趟在椅子上睡觉，要求脚打直，爬在椅子上做游泳的动作，加大难度用手握住脚做一个花篮。

（二）自主游戏：根据之前和幼儿在椅子上完成的动作，启发幼儿幼儿自主探索椅子的玩法。

自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。

教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

在幼儿中，选择一两个比较出重的幼儿，展示他（她）的玩法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

我快乐大班教案范文作为一名幼儿园教师，我一直认为幼儿园教育是非常重要的。

我们在幼儿园教育中不仅要传授知识，更要注重培养孩子的兴趣爱好和品德情操。

我的课程框架始终围绕着这些方面展开。

在我看来，让孩子们在愉悦的氛围下学习，才是最重要的。

下面，我将分享一下我快乐大班的教案范文，希望能够对您有所启发。

一、教学目标本节课我将通过故事、游戏来让学生学会如何尊重家长、老师、朋友。

二、教学重难点重点：通过故事和游戏让学生明白什么是尊重，如何表现出尊重。

难点：如何让学生在课后能够将所学知识转化为实践。

三、课程内容及方法1、课程内容（1）热身活动：唱歌、跳舞，营造愉悦的气氛。

（2）讲故事：讲述一个小女孩尊重父母、老师、朋友的故事，引导学生思考“尊重”的意义。

（3）游戏环节：模拟日常场景，让学生进行角色扮演，学会如何尊重他人。

2、课程方法（1）生动的语言和丰富多彩的教具能够吸引学生的眼球，激发学生的兴趣。

（2）通过游戏和互动，让学生在愉悦的氛围中学习，提高记忆和理解力。

4、教学过程1、热身活动在开始本节课学习之前，我们先一起唱歌、跳舞，为学生创建一个活跃、愉悦的课堂氛围。

2、讲故事故事的主人公是一个小女孩，她尊重家长、老师、朋友，她被大家喜爱。

通过故事的讲解，学生了解到尊重他人的重要性，进而产生对尊重的认识。

3、游戏环节在这环节中，我们会让学生进行角色扮演。

我们会给学生铺摆一张桌子，和几件摆设。

学生按照老师的指示将桌子上的物品摆放整齐。

接着，模拟过路的人，让学生学会礼节性地问候过路人。

这样，游戏中的场景模拟了日常生活中的场景，让学生在实践中学习到尊重他人。

5、总结在本节课中，我们讲了一个小女孩尊重家长、老师、朋友的故事，引导学生思考尊重的含义。

在游戏环节中，学生通过互动和角色扮演学习到如何尊重他人。

我们最终得到了一个贴近生活、寓教于乐的教育效果。

六、课后反馈为了让学生能够将所学知识转化为实践，我将要求学生在课后与父母、老师、朋友分享他们学习的内容，并记录下自己的学习收获和感悟。

幼儿园心理健康教案好朋友，陪我走设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。

受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。

活动目标1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。

3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。

活动重点喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友活动难点能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。

活动过程一导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）二基本部分1 引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。

师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？幼儿：他和我一样喜欢。

，他懂得很多。

，他很喜欢帮助别人。

，他喜欢给我吃好吃的。

2 引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做？师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗？幼儿：小胖熊喜欢帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很善良。

师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做？幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友。

大班健康教案100篇这是大班健康教案100篇，是优秀的大班健康教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班健康活动教案：我高兴我快乐教案设计意图生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。

一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。

经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。

因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

活动目标1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备1、多媒体《别来烦我》2、微笑卡，音乐磁带，录音机3、区域活动准备工作活动过程（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问：（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

幼儿园大班健康《心情》教案幼儿园大班健康《心情》教案1设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。

为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。

我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.学习调整心情的方法。

3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。

4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动重点难点：1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。

2、难点：学习调整心情的方法。

活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。

活动过程：一、开始部分：情境导入。

带幼儿去表情王国旅行。

二、基本部分。

1. 认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、害怕)2. 出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。

3. 帮助其它的表情小人。

通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。

4. 游戏：开心果和出气包。

出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。

三、结束部分。

让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。

幼儿园大班健康《心情》教案2设计意图我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。

一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的。

于是，我设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

幼儿园大班社会教案《合作真快乐》教学背景•教学班级：大班•授课时间： 30 分钟•授课对象： 3-6 岁幼儿•授课主题：合作真快乐学习目标1.能够体验合作的乐趣，理解合作的感悟。

2.培养幼儿的社会协作能力。

3.增强幼儿的合作精神及团队意识。

教学准备•课程教案•课堂用具：一张大海报，颜色卡片•常规准备：课前计划，课后反思整理教学过程1. 导入环节在课堂前，老师需要将一张大海报制作好，并贴在黑板上面，然后老师以问题引导的方式，带领幼儿认识海报。

老师问：“看看这幅图片，里面有什么？”然后让幼儿说出海报里的内容。

2. 互动小游戏老师在课堂中带领幼儿们玩一些小游戏，如跳绳、抛球等，引导孩子用相互合作的方式完成任务。

3. 讲解合作的意义通过互动小游戏的方式，引导幼儿意识到合作的重要性，并且讲解合作的意义，让幼儿理解到合作的意义，懂得感恩和分享。

4. 合作案例分享在此环节，老师可以通过案例来让幼儿理解合作的快乐，例如，早上一起吃早餐、学校一起玩球、学习一起帮助的小朋友、睡觉一起看绘本等。

5. 练习合作技能教师可以提前准备好几个颜色卡片，在每个卡片上写上一种动物。

然后，将幼儿分成几组，每组选一个组长，组长从老师手中领一张卡片，然后带领组员一起做出动物的表情并做出相应的声音。

此项任务需要组员们相互配合才能完成，从而锻炼幼儿的合作能力。

6. 记录学生表现在完成任务后，老师需要对幼儿的表现进行记录。

记录可以使幼儿感受到自己的成长，进而促进他们的自信心。

7. 总结环节教师通过总结的方式，向幼儿传达出本次课的重要性，并对幼儿们的合作表现给予赞扬与鼓励，并在最后一定要提醒幼儿课后记得完成家庭作业哦！课后反思与家校沟通在课后，老师要进行反思总结教学过程，查看哪些环节需要调整。

与家长沟通：通过微信、班级群、家长会等多种途径，与家长沟通幼儿的表现情况，并随时关注孩子在家中的表现，以调整教学进度和方式。

总结通过本次课程的教学和学习，幼儿们能够更好地理解合作的意义，加强团队协作能力，培养合作精神与互助精神。

大班心理健康教案大班心理健康教案（精选20篇）大班心理健康教案篇1设计意图：一. 幼儿年龄的适宜性作为大班的幼儿，情绪变动要比小中班幼儿波动的明显，他们的情绪变化已经不单单被包裹在快乐与伤心两种较为单调的表达里，在平日与幼儿的接触中，我多次可以感受并察觉到我班幼儿对于快乐与伤心这两种情绪的多种表达方式。

所以在本次教学活动中，我报着尝试的心态，大胆的把“幸福”这一词汇拿到了大班教室，期待他们的理解与体会。

二. 教学内容的适宜性对于一堂幼儿园的心理健康活动，我很想突破这类课的常规教学内容，尽可能的以一种轻松愉快的教学模式来进行，所以我选用小朋友较容易理解的小动物形象来作为本次活动的点击石，开凿其想阐述的教育目标，以物遇理，以理融情，使情感教育隐现整堂活动的始终。

活动目标：1.初步理解“幸福”的含义，挖掘幼儿对快乐与伤心以外的情绪表达。

2.感受给予“幸福”后所反弹在自己身上的幸福感。

3.培养幼儿健康活泼的性格。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动重难点：活动重点：在感知的基础上用模拟人物的方式帮助幼儿初步理解幸福的含义。

活动难点：让幼儿懂得付出“幸福”其实也是种想自我得到“幸福”的途径。

重难点解决策略：1.选用幼儿容易理解的小动物形象来跨越”幸福”的理解难点。

2.音乐闲搭，感受幸福的旋律，波动其幼儿的内心理解。

活动过程：一．直观导入，广义理解1.图片(微笑的图片)主要提问：A小朋友们，你们看到他们在做什么表情啊?我们一起来做做看好不!B仇老师觉得啊，我们小朋友在做这个表情的时候啊每个人都变的很好看了，那我想问一下我们小朋友，你在什么时候会有这样的表情那?C 听了小朋友们跟仇老师分享的这么多开心的事情，仇老师也感到很开心，也很幸福，那我们小朋友知道什么叫“幸福”吗?有哪个小朋友可以来说说那?2.解释(幸福：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。

我想和你做朋友心理说课稿一、教材分析1.教材编排意图《我想和你做朋友》是《品德与生活》第一册第三单元“认识好朋友”中的第二篇课文，是一篇针对刚人学不久的孩子实际，培养他们交友兴趣，消除在新环境中拘束、紧张情绪，帮助学生学会发现朋友优点的活动型综合课文。

2.教学目标认知目标：使学生能主动发现同学的可爱之处，学会喜欢别人。

情感目标：让学生在轻松愉快的活动与游戏中感受到与朋友交往的快乐，初步培养学生的合作意识。

行为目标：学生在游戏和活动中能了解一些与朋友正确交往的方式，并且愿意结交新的朋友。

3.教学重难点重点：通过师生互动的谈话和活动、让学生学会发现别人的优点，激发学生与人交往的兴趣。

难点：在与朋友一起玩耍的过程中对两种极端表现的孩子给予指导，让学生知道一些与人正确交往的方式。

设计与新朋友一起参加游戏的环节，让学生愿意结交新的朋友。

二、教学方法引导儿童热爱生活，学习做人是品德与生活课程的核心理念。

根据这一理念指导教育活动应遵循的活动性。

开放性、时效性原则，采用谈话、交流、表演、游戏等活动方式，做好学生活动的支持者、合作者和引导者，营造轻松和谐的教学氛围，始终围绕学生的现实生活，让学生愿意与人交朋友并体会与人交往的快乐。

三、教学总体设计思路心理学研究表明：娱乐和游戏是孩子的天性，除了生存和安全的需要外，娱乐和游戏就是孩子生活中最主要的需求。

根据这一理念和一年级孩子活泼好动、注意力集中时间不长的特点，我设计了“比比谁的朋友多-与朋友一起玩耍-我的朋友真可爱-和新朋友一起游戏”这样几个大的环节，将游戏、活动、表演、谈话等穿插其中，时时关注儿童的兴趣和参与。

四、教学过程根据本课的教学内容、教学目标和教学重难点，我设计了这样的教学过程。

1.说说我的好朋友老师启发谈话：孩子们上一年级已经一个多月了，在新的环境中，你一定认识了不少好朋友吧。

能不能告诉大家，你的好朋友是谁？你们在一起有哪些事让你很快乐？在这一环节中，老师要乐于表扬每一个大胆发言的孩子，鼓励那些还在犹豫的孩子，关注那些没有发言的孩子，可以摸摸他们的头，拉拉他们的手，或是给他们一个鼓励的眼神。

大班社会活动：我会交朋友活动目标：1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。

2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。

3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。

活动准备：1.布偶：狐狸布偶一个2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》3.记录表、笔若干活动过程：1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。

提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。

2.回忆交朋友的经验。

提问：小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的？（询问）你是怎样和他成为好朋友的？3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。

（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。

师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。

师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛）那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：xxx小朋友还用了xx动作，如果是我我也很愿意和他交朋友）幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。

（2）学习用询问记录的方法记住朋友的信息。

师出示表格，讲解表格的用途及记录方法师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。

瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格（再带领幼儿认识一下表格的内容）。