【华为】导师制表格

新员工和导师职责表企业导师资格申请表备注：1.职业导师资格申请要求：（1）认同公司文化、品质优秀、耐心负责、乐于奉献；（2）精通岗位业务、工作技能，为骨干人员；（3）为人正直公正、热情，责任心强，有较强的计划、组织、管理、沟通能力；（4）接受过企业导师相关课程的培训并通过考试；（5）有能力对新员工进行工作指导、帮助、督促、检查，制定合理的培养计划、安排相应的工作任务。

2.参加过企业导师资质的相关必修培训并通过考试；3.本表格在每月20日提交人力资源审核，通过者方有资格成为正式企业导师。

新员工辅导计划表拟制：审核：1. 此表由新员工导师拟制，部门经理审核，人力资源部存档，如过程中培养计划有调整也要交人力资源部存档。

2. 培养目标包括新员工经辅导期阶段后应具备的心理素质、工作规范及业务能力等，尽可能具可操作性。

3. 培养措施要具体可操作，包括：指定参考书目、编程指导及工作内容、学习工作计划、进度安排等。

新员工导师考核表-月度注：1.该考核方案将随着公司考核体系的出台而进行相应的修改。

2.人力资源部考评时应征询相关员工及新员工的意见。

导师资格审查表-期满2.审查时段为自然年度。

3.审查得分70分以下取消导师资格，1年内不接受职业导师资格申请；4.本表首先由职业导师填写个人信息及参加培训情况，后交予人力资源部，人力资源人员将安排部门及员工评价，最终给出复审结果。

附表6导师资质审查评议表-期满说明：1.评议人为该导师本期所带员工；2.表格中的内容评议人必须填写完整，不得某项为空白；3.请评议人客观、实事求是的进行评价；4.人力资源部对评议人的评议内容有责任严格保密，并不会以任何形式进行引用。

新员工月度总结表新员工辅导期培训报告注：此表用于新员工辅导期结束考试时填写，请自附页。

华为的“全员导师制”有句老话叫“教会徒弟，饿死师傅”。

这反映了封建时代师徒关系与同行关系的一个侧面。

直到今天，职场人士大多抱着同样的观念来处理人际关系。

这种观念使得公司内部的经验技术交流始终停留在低水平，无法有效提升整个公司的人力资源素质。

比如，华为公司高层在很早就意识到，很多优秀老员工的经验并没有很好地普及全公司，而很多经验不足的新员工则希望能得到一位导师的悉心教导。

作为一个以技术研发为看家本领的高科技企业，这种敝帚自珍的态度显然会阻碍公司整体的技术进步。

假如每一位员工都能好好分享自己的宝贵经验，大家互相学习、互相砥砺，无疑会出现教学相长、共同进步的好结果。

遗憾的是，大多数员工坚信职场险恶，不愿意做与人分享的“傻子”。

单从思想上动员或者组织一两次内部经验交流会，无法让员工们转变态度。

只有健全而合理的制度，才能让大家敞开胸怀、相互学习。

华为的“全员导师制”就是在这种背下诞生的。

华为的“全员导师制”有以下几大特征：第一、华为导师实行轮流制，有时候一年一轮，表现优异者将获得优先晋升的机会。

这意味着包括销售、客服、行政、后勤等部门在内的所有华为员工都有机会担任导师。

第二、导师通过“一对一”的方式对新进华为的员工进行指导培训，让新人培训更加有针对性与实战性，不再留下培训死角。

第三、每一名华为导师必须同时具备出色的业绩与高度认同华为文化两个基本条件，而且每位导师最多只能带两名新员工。

这是为了确保他们有充足的时间和精力来提高教学质量。

第四、导师不仅在业务上要发扬“传帮带”的传统，在思想上和生活上也对新员工有指导和照顾的义务。

这有点像过去国有企业的师徒制度，但又更加灵活。

第五、公司从物质上加强对导师的激励，对每一位担任导师的华为员工增发每月300元的导师补助，并且定期评选优秀导师，奖励500元。

第六、华为导师都是从优秀员工中选拔出来的，只看能力，不论资历，能上能下。

新员工如果表现出众，会被破格提拔，成为工龄更长的老员工的导师。

研究生导师制培养指导计划表1. 培养目标本导师制培养指导计划旨在帮助研究生在学术和职业发展方面获得全面的支持和指导。

通过此计划，研究生可以更好地理解并掌握所学专业知识，提升科研能力，培养领导力和团队合作精神，以及准备职业发展。

2. 学术指导在学术方面，导师将提供以下支持和指导：- 指导研究生选择合适的研究课题，并制定研究计划。

- 提供学术论文写作指导，包括文献综述、研究方法、数据收集和分析等方面。

- 定期组织学术讨论会和研究生研讨班，促进学术交流和合作。

- 鼓励研究生参与学术会议和研讨会，拓展学术视野和建立学术合作关系。

3. 职业发展指导在职业发展方面，导师将提供以下支持和指导：- 协助研究生制定个人职业发展计划，明确职业目标和发展路径。

- 提供职业规划建议，包括就业市场分析、求职技巧和职业素养培养等方面。

- 推荐研究生参加实项目和职业培训活动，增强实际工作能力。

- 组织校企合作交流活动，为研究生提供实践机会和职业发展平台。

4. 阶段性考核为了确保研究生在导师制培养过程中得到充分的指导和评估，将进行以下阶段性考核：- 第一年：导师将评估研究生在学术研究和学科基础知识方面的进展情况。

- 第二年：导师将评估研究生的科研成果和学术交流情况。

- 第三年：导师将评估研究生的职业规划和实践能力。

5. 资源支持为了更好地支持研究生的研究和研究工作，将提供以下资源支持：- 提供图书馆资源和电子数据库，方便研究生进行学术研究。

- 提供科研经费和项目申请指导，帮助研究生开展研究项目。

- 提供实验室设备和实验场地，支持研究生进行科学实验。

- 提供学术论文发表指导和科研成果宣传平台。

6. 其他事项- 研究生应按时参加导师组织的各项培训和活动。

- 研究生应及时向导师汇报学术研究进展和职业发展计划。

- 导师将保证研究生的学术独立性和知识产权。

以上为研究生导师制培养指导计划表，旨在为研究生的学术和职业发展提供有针对性的支持和指导。

华为导师制培训计划一、培训目标1.1 培养优秀的导师，并传承华为导师文化，为员工提供良好的指导和帮助。

1.2 提升导师的教学能力和管理能力，使其能够更好地引导和支持员工的成长和发展。

1.3 培养导师的跨部门协作能力，以更好地满足公司多元化的培训需求。

1.4 建立有效的导师制度，形成有机的培训体系，为公司发展提供有力支持。

二、培训内容2.1 导师素质培训2.1.1 导师的基本素质要求2.1.2 导师的职业道德和行为规范2.1.3 导师的沟通和协作能力2.1.4 导师的心理辅导能力2.1.5 导师的团队管理和领导能力2.1.6 导师的自我提升和发展规划2.2 教学技能培训2.2.1 教学理论与方法2.2.2 教学设计与评估2.2.3 教学资源与工具2.2.4 科技教育与信息化教学2.2.5 管理与领导力知识2.2.6 跨部门协作与团队合作2.3 实践操作培训2.3.1 知行合一的教学实践2.3.2 跨部门协作的项目实施2.3.3 导师岗位模拟2.3.4 员工培训评估和反馈2.3.5 教学案例分享与讨论2.3.6 导师团队协作实践三、培训方法3.1 理论学习3.1.1 讲座式培训3.1.2 学习小组讨论3.1.3 在线学习和课程学习3.2 实践操作3.2.1 规划导师实践活动3.2.2 进行实践培训3.2.3 实践案例分享与讨论3.3 知识分享3.3.1 导师经验交流3.3.2 教学案例分享3.3.3 跨部门协作实践3.4 反馈评估3.4.1 培训效果评估3.4.2 培训反馈与调查3.4.3 规划导师发展路径四、培训计划4.1 超过5年工作经验的员工可申请成为导师候选人。

4.2 候选人需通过导师资格认证考核。

4.3 通过认证的候选人将进入导师培训阶段，具体培训内容和方法见前述。

4.4 培训结束后，导师将进行实际操作，并在实践中不断提升和完善自己的教学和管理能力。

4.5 经过一定时间的实践，导师将进行总结和评估，符合导师标准的人员将正式成为公司导师。

华为导师制一、什么是导师制二、导师制的目的三、导师在员工培养中扮演的是什么角色四、知能培训、任职资格认证和绩效考核三者在导师制中的关系五、导师制管理办法――管理组织与责任――导师的任职资格――导师的主要责任――对导师的考核——导师制的培养对象――对培养对象的考核――导师和培养对象的申报导师制工作流程导师的调整、什么是导师制员工培养导师制员工培养是：华为公司特有的育才机制；员工在职培训的一种方式；螺旋上升的一项长期工作；将伴随员工度过在华为的整个职业生涯。

二、导师制员工培养的目的配合公司发展的需要，培养出既有水平又能做实的华为人。

三、导师在员工培养中扮演的是什么角色1）教师、教练和辅导员2）榜样3）能力与潜质的开发者4）值得员工信赖的保护人5）技术带头人、提携者6）提供机会和纠正错误者7）思想引导者概括的讲导师是为员工提供职业发展的帮助和指导。

职资格认证和绩效考核三者在导师制员工培养中的关系目标J知能培训绩效考知能培训导师制员工培养四、知能培训、任任职资格认证是导师制员工培养的牵引绳，它指明了员工职业发展的方向，明确了每个阶段员工的发展目标；针对员工目前的资格水平与目标的差距，培训部将组织相关知识和能力的培训，帮助员工技能的提高；员工的进步和存在的问题将通过绩效考核来验证。

因此任职资格认证、知能培训和绩效考核三者是紧密联系在一起的，共同支持着导师制员工培养的运作。

五、导师制管理办法1管理组织与责任：华为电气干部部是导师制的领导机构，全面负责和推动华为电气导师制的执行，制定和签发华为电气导师制的相关管理制度。

各系统干部处负责本系统导师的管理工作：（1）、负责制定和完善导师工作细则和评价标准，（2）、不定期对导师辅导工作进行检查，推动导师制度的深化，（3）、对本部门导师进行资格审查、工作检查、日常管理，（4）、导师及员工结束培养期的考核评定，组织答辩，（5）、进行导师工作的创新，保证本系统导师工作的正常进行。

华为导师制一、什么是导师制二、导师制的目的三、导师在员工培养中扮演的是什么角色四、知能培训、任职资格认证和绩效考核三者在导师制中的关系五、导师制管理办法——管理组织与责任——导师的任职资格——导师的主要责任——对导师的考核——导师制的培养对象——对培养对象的考核——导师和培养对象的申报——导师制工作流程——导师的调整一、什么是导师制员工培养导师制员工培养是：华为公司特有的育才机制；员工在职培训的一种方式；螺旋上升的一项长期工作；将伴随员工度过在华为的整个职业生涯。

二、导师制员工培养的目的配合公司发展的需要，培养出既有水平又能做实的华为人。

三、导师在员工培养中扮演的是什么角色1）教师、教练和辅导员2）榜样3）能力与潜质的开发者4）值得员工信赖的保护人5）技术带头人、提携者6）提供机会和纠正错误者7）思想引导者概括的讲导师是为员工提供职业发展的帮助和指导。

四、知能培训、任职资格认证和绩效考核三者在导师制员工培养中的关系任职资格认证是导师制员工培养的牵引绳，它指明了员工职业发展的方向，明确了每个阶段员工的发展目标；针对员工目前的资格水平与目标的差距，培训部将组织相关知识和能力的培训，帮助员工技能的提高；员工的进步和存在的问题将通过绩效考核来验证。

因此任职资格认证、知能培训和绩效考核三者是紧密联系在一起的，共同支持着导师制员工培养的运作。

五、导师制管理办法1、管理组织与责任：华为电气干部部是导师制的领导机构，全面负责和推动华为电气导师制的执行，制定和签发华为电气导师制的相关管理制度。

各系统干部处负责本系统导师的管理工作：（1）、负责制定和完善导师工作细则和评价标准，（2）、不定期对导师辅导工作进行检查，推动导师制度的深化，（3）、对本部门导师进行资格审查、工作检查、日常管理，（4）、导师及员工结束培养期的考核评定，组织答辩，（5）、进行导师工作的创新，保证本系统导师工作的正常进行。

2、导师的任职资格要求：1）、公司各级主管、部门主管、基层主管和部门业务骨干，有能力对培养对象进行业务方面的指导；2）、认同华为文化，有能力对培养对象进行思想引导，愿意听取意见，并为他人解决思想问题；3）、责任心强，有较强的计划、组织、管理、沟通能力，有能力为培养对象制定合理的学习计划，安排相应的任务；4）、为人正直公正，有能力对培养对象的工作进行客观评价，能利用各种激励方法，引导培养对象进步；3、导师的主要责任：帮助培养对象在思想上和业务水平上达到预定的目标。

华为新员工培养方案、流程及导师制详解华为作为全球知名的科技公司，一向注重新员工的培养和发展。

本文将详细介绍华为的新员工培养方案、流程以及导师制。

1. 培养方案：
华为的新员工培养方案包括三个阶段：入职培训、职业发展培训和管理培训。

入职培训主要是为新员工提供对公司的基本认知，包括公司的文化、组织架构、产品等方面的基础知识。

这个阶段也包括一些必要的技能培训，如办公软件的使用、团队协作等。

职业发展培训是为员工提供专业技能和职业发展方向的培训。

这个阶段的培训内容将根据员工的具体职业发展规划而定，需要员工根据自己的兴趣和才能进行选择。

管理培训则是为那些有意向成为管理者的员工提供的培训。

这个阶段的培训内容包括管理知识、沟通技巧、团队领导等方面的内容。

2. 培养流程：
华为的培养流程可以概括为“导师-实习-考核-毕业”。

在入职时，每位新员工都会被分配一个导师，导师会在新员工的学习和工作中提供帮助和指导。

而在实习期间，新员工将参与到具体的项目和工作中，获得实践经验。

在实习期结束后，新员工需要参加考核，以确定是否符合公司的要求。

如果通过考核，新员工将正式毕业，成为华为的正式员工。

3. 导师制：
华为的导师制非常重要，每位新员工都会被分配一个导师。

导师既是新员工的指导者，也是新员工的朋友和支持者。

导师会为新员工提供技能培训、职业发展方向等方面的指导，并帮助新员工适应公司的文化和组织架构。

总之，华为的新员工培养方案、流程及导师制都非常完善，为新员工提供了充分的支持和发展机会。

这也是华为在全球范围内受到广泛认可和赞誉的原因之一。

华为导师制指南华为导师制指南（内容介绍）一、什么是导师制二、导师制的目的三、导师在员工培养中扮演的是什么角色四、知能培训、任职资格认证和绩效考核三者在导师制中的关系五、导师制管理办法——管理组织与责任——导师的任职资格——导师的主要责任——对导师的考核——导师制的培养对象——对培养对象的考核——导师和培养对象的申报——导师制工作流程——导师的调整一、什么是导师制员工培养导师制员工培养是：华为公司特有的育才机制；员工在职培训的一种方式；螺旋上升的一项长期工作；将伴随员工度过在华为的整个职业生涯。

二、导师制员工培养的目的配合公司发展的需要，培养出既有水平又能做实的华为人。

三、导师在员工培养中扮演的是什么角色1）教师、教练和辅导员2）榜样3）能力与潜质的开发者4）值得员工信赖的保护人5）技术带头人、提携者6）提供机会和纠正错误者7）思想引导者概括的讲导师是为员工提供职业发展的帮助和指导。

四、知能培训、任职资格认证和绩效考核三者在导师制员工培养中的关系任职资格认证是导师制员工培养的牵引绳，它指明了员工职业发展的方向，明确了每个阶段员工的发展目标；针对员工目前的资格水平与目标的差距，培训部将组织相关知识和能力的培训，帮助员工技能的提高；员工的进步和存在的问题将通过绩效考核来验证。

因此任职资格认证、知能培训和绩效考核三者是紧密联系在一起的，共同支持着导师制员工培养的运作。

五、导师制管理办法1、管理组织与责任：华为电气干部部是导师制的领导机构，全面负责和推动华为电气导师制的执行，制定和签发华为电气导师制的相关管理制度。

各系统干部处负责本系统导师的管理工作：（1）、负责制定和完善导师工作细则和评价标准，（2）、不定期对导师辅导工作进行检查，推动导师制度的深化，（3）、对本部门导师进行资格审查、工作检查、日常管理，（4）、导师及员工结束培养期的考核评定，组织答辩，（5）、进行导师工作的创新，保证本系统导师工作的正常进行。