第六单元综合训练.ppt

阅读与鉴赏 五、根据下面的广告图回答问题。(6 分)
王者保龄球协会宣传单
1．这则广告的主要目的是( C )(2 分) A．推广保龄球运动，增强公众体质。 B．公布保龄球会详情，扩大知名度。 C．吸引家长给孩子报名参加保龄球会。 D．宣传保龄球运动的重要性，激发公众兴趣。
2．上述广告没有提供哪一项资料？( C )(2 分)
四、根据提示填空。(12 分) 1．月月在听写时，错把“龙须”写成“尤须”，老师说这真是 “差___之__毫__厘_，谬__以__千__里__”。(4 分) 2．老师常常告诫我们“病__从__口__入__，祸__从__口__出__”，不论在任何场 合说话，都要当心。(4 分) 3．小明获得了参加全校演讲比赛的机会，但因为学习任务重， 小红心里很犹豫，此时，你可以对小红说：“_机__不__可__失__，时__不__再__来__。” (4 分)
A．上课场地
B．课时安排
C．咨询方式
D．导师资历
3．该保龄球会的优势有( D )。(2 分) ①师资优良 ②发掘潜能 ③私人教练 ④赠送课程
A．②③④
B．①②④
C．①③④
D．①②③
六、阅读短文，并按要求回答问题。(26 分) (一)一只窝囊的大老虎(节选)
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽 然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子 爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我 脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐 了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
⑨五个小伙伴，五只冰上的蝴蝶，在这洁白的夜晚，自由地蹁． 跹．着……
⑩“朵朵，朵朵……”天上忽然传来呼唤，是爸爸的声音。

㉙人的屋子里传来磨刀声。 ㉚野牛警告：“听见了吗？不能再等了！” ㉛城市里的牛哆嗦着说不出话来。 ㉜野牛喊道：“生活需要勇气！你们不会忘了拔腿 往四面跑的忠告吧？” ㉝他的声音立刻给同族灌注了一股勇气，他们壮了 壮胆，撒腿就往四面跑。
㉞看牛的人想不到会发生这样的事，跑出来追。但 追哪一头好呢？他发愣之际，广场上的牛一头也不剩了。
第三景： (皇帝在大堂中给大臣们展示他的衣服)
皇帝：“各位大臣们，今天我换了一套新的袍子，大家
看如何？”
大臣们：“真与众不同，太有王者风范了！”
大臣1 和大臣2 小声议论：“陛下天天都要召集我们来
欣赏他的新衣，真是累死了！”
皇帝：“大家可以退下了，每个人都回去命令自己的工
匠再为我设计一套！”
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活动三 探讨反馈，拓展能力 【课外阅读实践】 [2023 舟山定海区期末改编] 课本剧表演活动激发了同学 们的创编热情，大家想尝试用微电影的形式表现童话故 事，于是找到下面这则童话做底本，请你参与。
(2)请你从以上几幕中选择一幕，完成这幕剧剧本的写作任务。 示例： 第一幕：皇帝更衣 第一景： (皇宫出现) 旁白：这就是皇帝的宫殿，真是金碧辉煌。皇帝呢， 正在更衣室里享受穿衣服的乐趣呢！
第二景： (更衣室) [ 皇帝出场，许多仆人出现，热闹非凡] 仆人1：“陛下，您的羽绒袍！ ”[ 急忙拿起袍子] 仆人2：“陛下，您的鞋子！ ” [ 举起鞋子] 仆人3：“陛下，您的外套！” [ 找出外套] 皇帝：“快来人啊，帮我把这双靴子刷一刷，快！”[ 急] 仆人4：“是，陛下，我这就来！”[ 唯命是从]
⑥一头聪明的野牛仰起头，摇着尾巴说：“我想， 咱们不妨推举一位先去看看情形，顺便谢谢他们的好意。 要是那边确实好，全体再去。”

本课结束
第二,设置悬念。设置悬念,与我们平时说的“卖关子”“藏包袱”类似,就是在 文章的开头或者中间设置疑问或矛盾冲突,引起读者某种强烈的期待或热 切的关注,使读者欲罢不能,沉浸到作者创造的情节中去。通俗地说,它是 在情节发展中设置谜面,使读者产生急切的期盼心理,然后在适当的时候揭 开谜底。如鲁迅的小说《祝福》,先写故事的结局——祥林嫂在一片祝福 声中寂然死去,无人关心,无人过问。这就造成了悬念:祥林嫂的命运为什 么如此悲惨?她是怎样的一个人?她是怎样被一步步逼上绝路的?这些悬念, 吸引着读者迫不及待地了解事情的原委。于是下文叙述了她大半生的生 活片段,深刻地揭露了封建礼教吃人的罪恶本质。
亮点评析 【1】倒叙,设置悬念。 【2】欲扬先抑,埋下伏笔。 【3】误会法,为下文情节展开做铺垫。 【4】信是释疑的道具,情节合情合理。 【5】情节突转,出乎意料。
点评 作者先用倒叙,引发读者的好奇心;接下来,插叙原因;对方昭的心理活 动的描写,又运用了设置误会的方法,再次让读者产生期待心理;“读信”是 调动人物情感的又一个高潮,使悬念迭生;结尾的突转和巧合,加上“不能再 等待了”的一语双关,再次引发了读者的无限想象。全文引人入胜,耐人寻 味。
帅狼:高!前几天她还说我听课认真了呢。傻帽儿一个!(龇牙) 小小鸟:她是36+2。(坏笑) 帅狼:呵呵! 小小鸟:怎么样,得谢我吧?…… 回想起这一幕,他就不由得跺脚——这回糗大了。 课间十分钟,梁老师也没过来搭理自己。会不会给家长打了电话,等着 家长来呢?瞧着外面昏黄的天,方昭等得多少有些不安了。 “方昭——梁老师叫你去二楼谈话室。”一个老师朝他说了一句,径自 走了。 “谈话室?不去办公室?老师真的把家长叫来了?”方昭心里犯了嘀咕。
二、有关事例 1.彭士禄:“感动中国”2021年度人物。革命英烈彭湃之子,中国工程院首批 及资深院士,被誉为“中国核潜艇之父”。1956年,彭士禄毕业于苏联莫斯科 化工机械学院。1958年回中国后一直从事核动力的研究设计工作。他是 中国的核动力专家,中国核动力领域的开拓者和奠基者之一,为中国核动力 的研究设计做出了开创性工作。颁奖词:历经磨难,初心不改。在深山中倾 听,于花甲年重启。两代人为理想澎湃,一辈子为国家深潜。你,如同你的 作品,无声无息,但蕴含巨大的威力。

5.十二生肖的动物，到了《西游记》中，大多成精成
怪，有的成仙成佛。如在陷空山无底洞中的老鼠精，天
竺国的玉兔精都想和唐僧成亲；
，
只
想吃唐僧的肉；猴王孙悟空一路降妖除魔，得成正果，
被封为
，猪八戒被封为
，白龙
马被封为
。
金 山的青牛精 双叉岭上的老虎精 七绝山的蟒 蛇精(任选其二) 斗战胜佛 净坛使者 八部天龙
① 像 打下文学基础
和嬉戏的同窗
②江南水 迂腐守旧的老 师学堂、 师，高人一等 矿路学堂 的学生
不配做水兵， 只能到国外继 不会挖矿 续求学
学到一些骨
藤野先生、不 学、血管学、
仙台医专
③ 弃医从文
友好的校友 神经学、解剖
学等医学知识
4.下面是某名著的一个片段，几位同学对此展开了讨 论，请按要求补全对话。
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好 的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜， 茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催 他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有 些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
甲同学：这是《朝花夕拾》中《五猖会》(填篇名)的 片段。
乙同学：是的，“我”盼望观看迎神赛会，急切、兴 奋又期待，却因 父亲强迫“我”背《鉴略》 (填情节) 而冲淡。率真玩乐的日子却没有感到高兴，这种沉重感 深深地压在“我”记忆中了。
示例：唐僧误会孙悟空将其赶走，但悟空走后仍然 关心唐僧，并且得知唐僧有难后立刻赶来救唐僧，两人 最后冰释前嫌，继续一同去西天取经。可见，“团队精神” 就是团队成员之间的互相关心、包容、帮助，只有这样 才能推动团队的运作和发展。
10.名著中的主要人物，往往具有多面性，优缺点并存。 从下列人物中任选一位，结合相关情节分析其优缺点。

全品作业本
物理
八年级 上册
新课标（RJ）
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第六章 质量与密度
中考真题链接
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类型一 质量及其测量
1．2016·永州一铁块的质量会发生变化的情况是( C ) A．将它熔化成铁水 B．将它轧成薄铁片 C．将它切掉一个角 D．将它从地球运到月球
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图6－F－7
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9．2016·雅安如图6－F－7所示，一个容积V0＝500 cm3、质量m＝ 0.5 kg的瓶子里装有水，乌鸦为了喝到瓶子里的水，就衔了很多的 小石块填到瓶子里，让水面上升到瓶口。若瓶内有质量m1＝0.4 kg 的水。求：(水的密度ρ 水＝1.0×103 kg/m3，石块的密度ρ 石＝ 2.6×103 kg/m3)
kg＋0.26 kg＝1.16 kg＝1160 g。
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类型三 密度的测量
10．2017·遵义为了测石块的密度，小英先用已调平的天平测石块 的质量，天平再次平衡时，右盘内砝码及游码的位置如图6－F－8所 示，则石块的质量为___7_8____g。在测体积时，由于石块无法放进量 筒，他先在烧杯中倒入适量的水，并在水面处做好标记，用天平测 出烧杯和水的总质量为104 g；
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再将石块放入装水的烧杯中，倒出超过标记的水，并用胶头滴管向 烧杯中加减水，使水面恰好在标记处，用天平测出此时的总质量为 152 g，由此计算出石块的密度是_2_._6_×_1_0_3_kg/m3。(水的密度为 1.0×103 kg/m3)
图6－F－8
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11．2017·济宁小可为测量图6－F－9中酸奶的密度，先借助天平测
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活动目标的制定与明确
根据主题和学生实际情况，制定明确、具体、可操作的活动目标，如“了解环保知识，提高 环保意识”、“掌握科技前沿动态，培养创新精神”等。
活动流程的设计与安排
设计科学合理的活动流程，包括活动准备、活动实施和活动总结三个阶段。在活动准备阶段， 明确任务分工和资源准备；在活动实施阶段，按照计划有序开展各项活动；在活动总结阶段， 进行成果展示和交流反思。
03
第三单元：现代文阅读
现代文背景及作者简介
现代文背景
介绍现代文学的发展背景，包括社会、历史、文化等方面的因 素，以及现代文学的主要特点和趋势。
作者简介
介绍所选课文的作者的生平事迹、文学成就、代表作品等，帮 助学生更好地了解作者及其作品。
文本解读与赏析
文本解读
对所选课文进行深入解读，包括文章 的主题思想、结构布局、语言表达等 方面的分析，帮助学生全面理解课文 内容。
人教版八年级上册语文PPT 课件全册
目录
• 第一单元：阅读与欣赏 • 第二单元：古诗文阅读 • 第三单元：现代文阅读 • 第四单元：写作训练 • 第五单元：综合性学习 • 第六单元：期末复习与总结
01
第一单元：阅读与欣赏
课文背景及作者简介
课文背景
介绍课文的时代背景、社会环境和 文化背景等，帮助学生更好地理解 课文内容。
作品展示
鼓励学生展示自己的作品，增强 自信心和成就感。
交流讨论
组织学生互相交流作品，互相学习， 互相启发。
教师点评
教师对学生的作品进行点评，指出 不足之处，提出改进建议。
写作技巧提升指导
选材精当
教授学生如何选材精当，使文章 内容充实、生动。
结构严谨
强调文章结构的严谨性，使文章 更加紧凑、有序。

三、CAD训练法
第一节 训练方法与手段概述 一、运动训练方法概述 (一)运动训练方法释义
1．运动训练方法释义 运动训练方法是指在运动训练活动中，为提高竞技运动水平、 完成训练任务所采取的途径和办法的总称。运动训练方法是教练 员和运动员在双边活动中共同完成训练任务的方法，是对训练过 程中各种具体训练方式和办法的概括，是对各种具体训练方法的 集中表述。 2．运动训练方法作用 在运动训练过程中，运动训练方法是教练员进行训练工作、完 成训练任务、提高运动员竞技能力的应用工具。现代竞技运动发 展历史表明：一种科学训练方法的诞生既是科学训练原理的具体 体现，也是科学训练实践的高度总结。因此，正确地认识和掌握 不同训练方法的功能和特点，有助于顺利完成运动训练过程不同 时期的训练任务；有助于有效控制各种竞技能力的发展进程；有 助于科学提高不同项目运动员的整体竞技能力。
二、完整训练法
（一）完整训练法释义 完整训练法是指从技术动作或战术配合的开始到结束，不分 部分和环节，完整地进行练习的训练方法。 （二）完整训练法的应用 完整训练法可用于单一动作的训练，也可用于多元动作的训 练；可用于个人成套动作的训练，也可用于集体配合动作的训练。 用于单一动作的训练时，要注意各个动作环节之间的紧密联 系，注意逐步提高训练的负荷强度，提高完整练习的质量；用于 多元动作的训练时，在完成好各个单个动作的同时，要特别注意 掌握多个动作之间的串联和衔接。 用于个人成套动作的训练时，可根据练习的不同目的而有不 同的要求。在着重提高动作质量时，可在成套动作过程中，及时 中断练习，指出问题，重练改进；在着重发展全套动作的技巧时， 则强调流畅地演示全套动作。 用于集体配合战术的训练时，应以一次配合的最终战术效果 为训练质量的评价标准，更密切地结合实践要求，灵活地组织完 整的战术训练。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
·襟( jīn )喉 湖峦(luán )相映 隔hé( 阂 )
(2)文中有错别字的一个词是“___葱__笼___”，这个词的正确 写法是“___葱__茏___”。
(3)文中“旖旎”的意思是_____柔__和__美__好________________。 (4)将文中画线句改成反问句，不得改变原意____________
单元综合训练六
示例：生活中的自然风物常常能激发人的诗情；生 活中的文化艺术都渗透着诗的特点；诗与生活的理论核 心紧密相连；伟大诗人的人格能带给我们人生的启示。
单元综合训练六
(二)阅读下面文言文，完成下列小题。 请同学们看《点拨训练》第96页第7-8题。
7．越地那个善于耕作的农民与郑之鄙人有何不同之处？
单元综合训练六
战胜生活中的矛盾和冲突达到调和静穆，有极 深广的同情，人与物与我一体同仁，保持一个平常 人的风格等。
单元综合训练六
6．“人，诗意地栖居在大地上。”生活与诗从未有片刻 的分离。请联系上述三则材料，谈谈你对生活与诗的 关系的理解。
单元综合训练六
【点拨】解答此题要从三则材料中找出其所暗示的“生活 与诗”之间的关系。材料一，表现生活美景可以触发一个 人的诗情；材料二，从对“中国是诗的国度”原因的分析 中可知，“中国的一切文化艺术，无不渗透了诗的特 点”“我们的理论核心，即真、善、美的原则标准是统一 的”；材料三，则以陶渊明为例，让我们了解到人格与诗 之间也有着密不可分的关系。将这三点发现用自己的语句 表达出来，即“你对生活与诗的关系的理解”。
地形，加之原有的绿林带及护城河，精筑而成。环城公园总长约9千 米，分为六个景区，其中较为著名的有茂林修竹、夏河朝露的银河景 区；湖峦相映、水碧枫赤的西山景区；林木葱笼、芳草常青的环北景 区。这样的环城公园无城墙之隔hé，面水而立，一派迷人旖旎的江南 风光。徜徉其间，吊古论今，让人流连忘返。

与 x 轴所围“面积”表示功可知 F 做功 W=3.5 J,克服摩擦力做功 Wf=Ffx=0.4 J。由
于物块运动至 x=0.4 m 处时,速度为 0,由功能关系可知,W-Wf=Ep,此时弹簧的弹性势能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Ep=3.1 J,A 项正确。
方法
计算变力做功的方法选取
“微元法”在中学阶段常应用于求解大小不变、方向改变的变力做功问题。“化变力
力做功。使用动能定理可根据动能的变化来求功,是求变力做功的一种方法。
题型一
变力做功的计算
【例 1】轻质弹簧右端固定在墙上,左端与一质量 m=0.5 kg 的物块相连,如图甲所示,弹
簧处于原长状态,物块静止且与水平面间的动摩擦因数 μ=0.2。以物块所在处为原点,
以水平向右为正方向建立 x 轴,现对物块施加水平向右的外力 F,F 随 x 轴坐标变化的情
合,具体特点如下:
(1)对功和功率,高考命题角度为功的定义式的理解及应用,机车启动模型的分析,主
要以选择题的形式出现。
高
考
引
航
(2)动能定理主要考查解决变力做功及多过程问题,题目综合性较强。正确理解动能定
理,灵活分析物体的受力特点、运动特点及做功情况是常用方法。
(3)对机械能守恒定律的考查,一是以绳、杆、弹簧等连接
情景设置为多过程,具有较强的综合性。
第1讲
1
必备知识
功和功率
2
关键能力
1
功
(1)定义:一个物体受到力的作用,如果在力的方向上发生了一段位移,就说这个力对物体做了功。
(2)必要因素:①物体受力的作用。②物体在力的方向上发生了位移。
(3)物理意义:功是能量转化的量度。功只有大小,没有方向。

容 学习古人高超的讽速艺术及强烈的家国情怀:三要
让学生把握文章写作特色，关注作者在谋篇布局、
表情达意等方面的独特之处。
单元学习任务及完成途径
《曹刿论点》
取信于民真爱民
人文素养 学习
《邹忌讽齐王纳谏》 广开言路得民心
《出师表》
出师一表真名世
《诗词曲五首》
千古谁堪志士心
以
读
语文素养
阅读
积累实词、虚词、文言句式，读懂课文大意， 领会诗文内涵，欣赏精彩语句，学习论事说理
单元内容对标课程标准
课标表述
义务教育语文课程培养的核 心素养，是学生在积极的语 文实践活动中积累、建构并 在真实的语言运用情境中表 现出来的，是文化自信和语 言运用、思维能力、审美创 造的综合体现。
单元内容
思维能力：语言是重要的交际工 具，也是重要的思维工具；语言
核 心 的发展与思维的发展互相依存，
学
习
言特点，并能够运用现代汉语 进行准确翻译与解释；同时，
察生活，发现生活的丰富多彩， 要 求 学生应能够就文言文内容展开
能抓住事物的特征。写作要有
深入讨论，发表自己独到的见
真情实感，表达自己对自然、
解，与他人进行有针对性的交
社会、人生的感受、体验和思
流，展现对文言文的理解与鉴
考，力求有创意。写记叙性文
解读元单
第六单元
壹
课 程
标
准
解
读
单元内容对标课程标准
课标表述
单元内容
义务教育语文课程结构遵循
本单元课文从不同角度反映了古
学生身心发展规律和核心素 养形成的内在逻辑，以生活
课
程
人的政治、军事生活:有以弱胜 强的战争实例,有反抗苛政的起 义壮举,有连类取譬的婉转讽劝,