《四块糖果》给我的启示

四块糖果读后感
故事里陶行知先生看到那个男生用泥块砸同学，要是一般人，可能上来就发火批评了。

可他不，他先给了那孩子一块糖，说因为这孩子按时到了，守时可是个好品质。

我当时就想，这孩子肯定懵了，砸人还能得糖？接着先生又给一块糖，说这孩子听到制止就停手了，尊重师长呢。

这操作真绝，就像在和孩子玩一个有趣的“找优点”游戏。

然后再给一块糖，因为先生问他为啥砸人，孩子说是为了教训那些欺负女生的人，这说明孩子有正义感。

这时候我都有点佩服这孩子了，也更佩服陶行知先生，他能从孩子看似错误的行为里挖出这么多闪光点。

最后先生又给了一块糖，还提醒孩子以后砸人的方式不对，可以用更好的办法。

你看，到这儿那孩子心里肯定满是愧疚，也知道自己该怎么做了。

我就想啊，要是我的老师或者家长也这么教育我，那我得多开心又多听话啊。

我平常要是犯了错，家里人可能就直接批评了，我心里还会有点不服气呢。

可是陶行知先生这样，先肯定再引导，就像给孩子铺了一条很舒服的路，让孩子自己心甘情愿地朝着正确的方向走。

这四块糖果，甜的可不仅仅是孩子的嘴，更是孩子的心，让孩子从错误里看到自己的优点，也看到改进的方向。

我觉得这种教育方法就像魔法一样，充满了智慧和爱，以后我要是遇到别人犯错，也要学习这种先找优点再指出错误的办法，说不定能让这个世界少一些争吵，多一些理解呢。

四块糖果的故事读后感《四块糖果的故事》读后感。

《四块糖果的故事》是一部感人至深的小说，它讲述了四个孩子在贫困的家庭环境中，通过分享和友爱，度过了艰难的日子。

这个故事让我深受触动，让我明白了友情和互助的重要性。

故事的主人公是四个孤儿，他们分别是克里斯蒂娜、米歇尔、莱昂和安娜。

他们生活在一个贫困的小镇上，家里经济拮据，生活非常艰难。

然而，尽管家境困难，他们却依然保持着乐观的态度，相互扶持，共同渡过了许多困难。

在故事中，四个孩子有一次收到了一块糖果，他们决定把这块糖果分成四份，每人一份。

这个小小的举动虽然看似微不足道，却展现了他们之间的友爱和互助精神。

在他们共同面对困难的时候，他们始终相互支持，不离不弃，共同度过了许多艰难的时刻。

他们的友情和互助精神让我深受感动，也让我明白了友情和互助的重要性。

通过这个故事，我深刻地体会到了友情和互助的重要性。

在现实生活中，我们也经常会遇到各种各样的困难和挑战，而这时，有一个朋友的支持和帮助是非常重要的。

正如故事中的四个孩子一样，他们相互扶持，共同渡过了许多困难，这种友爱和互助的精神也应该成为我们生活中的一部分。

此外，故事中的四个孩子也让我明白了生活中的快乐并不一定与物质享受有关。

尽管他们的家庭条件非常艰难，但是他们却能够从一块简单的糖果中找到快乐，这种纯真的快乐也让我深受触动。

在现实生活中，我们也应该学会从简单的事物中找到快乐，而不是过分追求物质享受。

总的来说，《四块糖果的故事》是一部非常感人的小说，它让我深受触动，也让我明白了友情和互助的重要性。

通过这个故事，我学会了珍惜友情，学会了从简单的事物中找到快乐。

希望我们每个人都能够像故事中的四个孩子一样，保持乐观的态度，相互扶持，共同度过生活中的艰难时刻。

四块糖果的读后感《四块糖果的读后感》篇一读了陶行知先生“四块糖果”的故事，我就像被一道闪电击中了一样，内心久久不能平静。

这个故事简单来说就是陶行知先生看到一个男生用泥块砸班上的同学，他制止后并没有立刻批评，而是先给了这个学生一块糖，说按时到是守时的表现；接着又给一块，因为男生听到批评停止了打人；再给一块，因为男生认识到自己的错误；最后一块，是因为男生表示要改正错误。

哇塞，这操作简直太“666”了，我当时就想，陶行知先生是不是有什么神奇的魔法呀？我觉得我自己在生活中就像那个犯错的学生，只不过没有这么幸运能遇到像陶行知先生这么有智慧的人。

有一次，我在课堂上偷偷看漫画书，被老师发现了。

老师当时就很生气，把我的书没收了，还狠狠地批评了我一顿。

我当时心里可不服气了呢，觉得不就是看个漫画书嘛，又没影响别人。

可是现在想想，如果我的老师当时像陶行知先生一样，先肯定我上课没有捣乱之类的优点，然后再指出我的错误，也许我就不会那么逆反了。

我可能会觉得老师好懂我呀，而不是像当时那样觉得老师就是专门和我作对的“大魔王”。

陶行知先生这四块糖果，就像是四把神奇的钥匙，打开了教育这个大宝藏的大门。

这让我不禁想问，我们现在的教育是不是太缺少这种智慧了呢？很多时候老师和家长都是只看到我们的错误，就像拿着放大镜一样，只盯着那个黑点，却忽略了我们身上其他的闪光点。

这样一来，我们就像被泼了冷水的小火苗，一下子就熄灭了斗志。

这个故事也让我想到了我们的人际交往。

我们在和朋友相处的时候，是不是也应该这样呢？朋友要是犯错了，我们不要一上来就指责，也许像陶行知先生这样，先给个“糖果”，肯定一下对方的优点，再慢慢引导他认识错误，这样友谊的小船就不会说翻就翻啦。

四块糖果，虽然只是普普通通的糖果，但在这个故事里却有着千钧之力，它就像星星之火，可以燎原，改变了我们对教育和人际交往的看法。

我在想，如果我以后有机会成为一名老师或者家长，我一定要把这四块“糖果”的智慧传承下去。

陶行知四颗糖的故事教育意义
陶行知四颗糖的故事教育意义
陶行知的故事“四颗糖”让我们看到了一个非常有价值的教育意义。

首先，这个故事展示了人们应该认真地对待生活，尊重他人，认可他人的努力和付出，以及珍惜社会资源。

在故事中，老师通过给学生一颗糖来表达自己的心意，但是，学生没有知足，而是要求多一颗糖，这使得老师感受到了学生的无礼，因此，我们可以看出，人应该有一颗知足的心，尊重他人的努力和付出，而不是沉溺于金钱或物质的享乐之中。

其次，这个故事还教育我们要有智慧，不要乱花钱，而要把钱花在刀刃上。

老师在四颗糖中，他花了很多钱，而学生却不明白他的用意，因此，我们应该懂得如何合理地消费，不要乱花钱，把资源用在刀刃上，以便获得更好的投资回报。

最后，这个故事还教育我们要有自愿和责任感，及时表现出自愿帮助他人的行为。

老师给学生四颗糖，学生把它们看做仅仅是一颗糖，而没有意识到老师所付出的努力和付出，因此，我们要有责任感，去主动表现出自愿帮助他人的行为，并且去学会感恩，感谢他人为我们的付出。

总之，陶行知的故事“四颗糖”，给我们教会了很多有价值的教育意义，它既警示我们要知足，尊重他人，又警醒我们要有智慧，合理地消费，而且，还要有责任感，表现出自愿帮助他人的行为，最后，
还要学会感恩，懂得感谢他人的付出。

陶行知四块糖读后感范文陶行知四块糖读后感范文【篇一：《陶行知的“四块糖”》读后感作文】读了《陶行知的“四块糖”》首先我知道了陶行知是个在中国的教育界有首很大的杰出、家喻户晓的人。

这个故事具体讲的是陶行知在育才小学当校长时发生的一件事：有一次，陶校长看到一位男生用泥土咂另一位男生，陶校长当场制止了男生，并让他下课去校长室。

下课了，男生立刻来到校长室，而陶校长却迟到了。

接着，陶校长分四个理由与原因依次发给了男生四块糖，理由1：能遵守时间，按时来到校长室。

理由2：很尊敬陶校长。

理由3：男孩有“正义感”。

理由4：男孩能承认错误。

接着，陶校长把他送出了校长室。

陶校长真不愧为著名教育家，从“四块糖”使男生认识到错误，使男生以后遇到事情的时候，想想对不对得起陶校长的那“四块糖”啊！日常生活中，老师也是这样，我们做错事，不但不批评我们，而且想一些办法告诉我们事情的严重性，使得我们以后不会再去做那些事。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”是啊，陶校长正是用他的名言与他的“四块糖”去“教人求真”，教人去“学做真人”。

【篇二：读陶行知《四块糖》有感】陶行知不愧为著名教育家，他的“发糖教育法”，也成为中外教育史上的经典范例。

一个男孩在校园里拿砖头砸人，无论其有什么理由，也属严重的违纪行为。

但陶行知却“发糖”以奖励，而且不是一块，是四块。

而仔细读过这个故事之后，我们就会发现其中两点奥秘。

第一、充分看到男孩的犯错理由。

男孩拿砖头砸人，是因为被砸的那个男孩欺女生。

这样看，砸人完全是为了主持正义，只不过行为过当而已。

理解对方，支持对方，站在对方的角度考虑问题和分析问题，才能够说服对方。

第二、充分看到男孩的悔改之意。

既然人家及时住手、及时到办公室、及时承认了错误，还有什么理由抓住不放？任何一个人犯了错误之后，都会有一个后悔期。

这是他们最痛苦的时候，也是最需要别人理解、同情和安慰的时候。

如果批评过当，甚至讽刺挖苦，伤其自尊，就很容易使他们产生逆反心理。

“四块糖果”的启示陶行知先生任育才小学校长时，有一天发现一个学生用泥块砸自己的同学。

他当即制止了这个学生，并让他放学到校长办公室。

放学后，陶先生来到办公室，见这个同学已等在门口。

陶先生立即掏出一块糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里我却迟到了”。

当这个同学怀疑地接过糖果时，陶先生又掏出一块糖果放在他手里，说：“这也是奖给你的，因为当不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。

”接着陶行知又掏出一块糖果塞进该同学的手里说：“我调查过了，你砸他们是因为他们欺负女同学，这说明你很正直，有跟坏人做斗争的勇气！”这个同学哭了：“您打我两下吧！我错了！我砸的不是坏人，是我的同学……”陶先生满意地笑了。

他随即掏出第四块糖果递过去。

“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果。

我的糖果给完了，我看我们的谈话也该完了。

”这是教育的艺术，这是尊重的价值，也是陶先生人格魅力的生动显现。

读了这个故事，回顾自己多年来的教育教学，顿觉有太多的愧疚和遗憾。

从陶先生“四块糖果”的故事中我们可受到三点启示：一、为师者，要爱之博大，情之真诚随着教育的改革和发展及素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了更新的要求。

要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博和具有先进的教育教学思想方法之外，还要有博大的爱、真挚的情。

陶先生反弹琵琶却奏出了奇效，这不正体现了陶先生对学生博大的爱和真挚的情吗？然而，日常生活中，面对学生不守纪律、吵闹、打架甚至滋生出许多难以收拾的麻烦事情，而学习成绩却一塌糊涂时，我们广大的为师者又有多少人能够具有像陶先生这样反弹琵琶的平和心态呢？此时，很多人会一脸冰霜，怒火冲天，然后出台惩罚措施。

这就有可能会“种下甜瓜，收获恶果”。

反之，我们如果能像陶先生那样用一份真诚的情怀来对待犯错的学生，尊重孩子的无知，也许结果会出乎意料。

真挚的情感来自对教育事业的热爱。

对于教育这样一个触及人灵魂深处的事业来说，它更似阳光雨露，一切最好的教育艺术、一切最好的教育方法都产生于教师对学生无比的热爱的心灵中。

四块糖果读后感
故事里陶行知看到学生王友用泥块砸同学，没有上来就吹胡子瞪眼，大声呵斥。

要是换了一般人，可能早就火冒三丈，把那孩子拎起来好好教训一顿了。

可陶行知先生不这样，他先给了王友一块糖，说因为王友按时来到他的办公室，这是守时的奖励。

这一下就把王友给弄懵了，我想王友心里肯定在想：“我砸了人，咋还能得到糖呢？”
接着，陶行知又给了他一块糖，说因为他在陶行知让他住手的时候就停了下来，这是尊重师长的表现。

这时候的王友估计更迷糊了，心里可能在嘀咕：“今天这是怎么了？砸人还有糖吃，还越吃越多？”
然后，陶行知先生又拿出一块糖，说他看到王友砸的是那些欺负女生的同学，这说明他有正义感。

哇塞，到这我都要忍不住为陶行知先生拍手叫绝了，这就像给王友来了个三连击，不过不是那种批评的打击，而是让他内心受到触动的正面冲击。

陶行知拿出第四块糖，说王友认识到自己的错误，这是知错能改的好品质。

这时候的王友彻底被征服了，他哭着说自己错了，不该砸同学。

你看，陶行知先生就这么轻松地用四块糖果，让王友认识到了自己的错误，而且还让他从内心深处想要改正。

这故事对我可太有启发了。

在生活里，我们总是容易看到别人的错误就直接开骂，就像个炮仗一点就着。

可这样往往没什么好效果，人家嘴上可能不说，心里肯定不服气。

要是我们也能像陶行知先生这样，先找到别人哪怕一点点的闪光点，再去指出错误，那效果肯定不一样。

这就好比要让马跑，先得给它吃点好料，让它心甘情愿地听你的话。

教育这事儿啊，真不是靠吼和骂就能行的，得多点智慧，就像陶行知先生那样，用四块糖果就能搞定一个犯错误的孩子，这才是真正的厉害！。

陶行知的四块糖的故事的感悟陶行知是一位伟大的教育家和思想家，他的四块糖的故事深深地触动了我。

这个故事讲述了陶行知在一次考试中发现一位学生偷看并分享试卷答案给其他同学的情景。

陶行知并没有去处罚或指责这位学生，而是给了他四块糖，并对他说：“我给你的四块糖，你要分给班上每个同学一块。

但是，你觉得你做对了，可以多留一块给自己。

”这个故事传达了陶行知对于教育和品德的独特理解。

这个故事让我深思。

首先，陶行知在面对这个学生的错误时选择了宽容和理解。

而不是采取严厉的惩罚措施，他通过给予他糖果的方式表达了宽容之情，并给予他一个机会去反思和弥补自己的错误。

这种宽容的教育方式，不仅有助于学生认识自己的错误，更能激发他们的责任感和良好的品德。

其次，陶行知注重培养学生的共享精神和团队意识。

他要求这位学生把糖果分给班上的每个同学，强调了团队合作和共同利益的重要性。

这种思想引导使得学生在相处中更加关注集体、关爱他人，而不是只关注自己的利益。

通过这种方式，陶行知在教育学生品德和社会责任感方面起到了榜样的作用。

最后，陶行知通过这个故事传达了尊重学生的观点和表达能力的态度。

他给学生自主选择是否留下糖果的权利，鼓励他们体现自己的主见和判断力。

陶行知相信每个学生都应该被尊重并被视为一个有思想和能力的个体。

这种尊重的态度，激发了学生的自信和积极性，促进了他们全面发展。

总的来说，陶行知的四块糖的故事给予了我深刻的感悟。

他的宽容、培养共享精神和尊重学生的做法，为我们提供了一种新的教育方法和教育理念。

我们应该深思并融入这些思想，以培养更加有责任感、有品德、有创造力的新一代。

四块糖果的故事读后感《四块糖果的故事》是一部感人至深的小说，讲述了四个孩子在不同的环境下，通过糖果的故事，体验到了生活的酸甜苦辣。

在这个故事中，作者通过四块糖果的故事，深刻地揭示了人生的真谛，让读者在阅读的过程中深受触动。

故事的第一块糖果是关于一个生活在贫困山区的女孩子。

她的家境贫困，但她却对生活充满了希望和憧憬。

在一次偶然的机会下，她得到了一块糖果，这块糖果成为了她生活中的一点甜蜜。

尽管生活艰辛，她却始终坚信着美好的未来，用自己的努力和坚持，最终走出了贫困，实现了自己的梦想。

这个故事让我深刻地感受到了生活的不易，也让我明白了只要我们有梦想，就一定能够战胜困难，迎接美好的未来。

第二块糖果的故事是关于一个富家子弟。

他生活在金钱的世界里，但却感到内心的孤独和空虚。

在一次偶然的机会下，他遇到了一个贫困孩子，他看到了孩子眼中的纯真和快乐，也看到了自己内心的渴望。

他决定用自己的力量去帮助那些需要帮助的人，用自己的温暖去温暖他人的心。

这个故事让我明白了金钱并不是生活中最重要的东西，真正的幸福是来自内心的满足和善良。

第三块糖果的故事是关于一个失去信心的人。

他曾经是一个成功的商人，但在一次失败之后，他失去了对生活的信心，陷入了绝望。

在一次偶然的机会下，他遇到了一个乐观开朗的孩子，孩子用自己的笑声和阳光，温暖了他的心。

他明白了生活中总会有风雨，但只要我们能够坚持，一定能够迎接彩虹。

这个故事让我明白了面对困难时，我们要坚持信念，勇敢面对，相信明天一定会更美好。

最后一块糖果的故事是关于一个孤独的老人。

他生活在孤独中，没有家人，也没有朋友。

在一次偶然的机会下，他遇到了一个热情的孩子，孩子用自己的关爱和陪伴，温暖了他的心。

他明白了生活中最重要的是亲情和友情，只有拥有了这些，才能真正感受到生活的幸福。

这个故事让我明白了在生活中，我们要珍惜身边的人，用心去关爱，用爱去温暖。

通过这四个故事，我深刻地感受到了生活的酸甜苦辣，也明白了生活中最重要的是什么。

陶行知四块糖的故事的启发文章一：给孩子的启发小朋友们，今天我要给你们讲一个陶行知爷爷的故事。

陶行知爷爷是个很厉害很有智慧的人。

有一次，他碰到一个犯了错的同学，可他没有马上批评，而是给了这个同学四块糖。

第一块糖，是因为这个同学按时到了陶行知爷爷面前，这叫守时，是个好习惯。

第二块糖呢，是因为爷爷了解到这个同学是为了制止欺负人的行为才犯的错，这是有正义感。

第三块糖，是因为这个同学能听进去爷爷的话，及时认识到错误，这是知错能改。

一块糖，是因为同学能保证不再犯错，这是有决心。

小朋友们，从这个故事里，我们能学到好多东西呢。

比如，我们要守时，答应别人的事要做到；要勇敢地帮助别人，做有正义感的孩子；要是不小心做错了事，要勇敢承认，然后改正，还要保证不再犯。

就像我们在幼儿园和小朋友一起玩的时候，如果不小心碰到了别人，要说对不起，然后下次注意，这样大家还是好朋友，对不对？文章二：给家长的启发各位家长朋友们，咱们一起来聊聊陶行知四块糖的故事。

这故事看似简单，其实藏着大道理。

咱们想想，陶行知先生面对犯错的孩子，没有打骂，而是用四块糖来引导。

这告诉咱们，教育孩子不能急，要有耐心，得先去了解孩子犯错背后的原因。

也许孩子犯错是出于好心，就像故事里那个为制止欺负人的行为而犯错的孩子。

咱们得学会发现孩子的优点，就像陶行知先生看到孩子守时、有正义感、知错能改、有决心这些优点一样。

比如说，孩子考试没考好，咱别上来就骂。

先问问是不是身体不舒服，或者最近学习上有啥困难。

要是孩子已经很努力了，咱就得夸夸他的努力，鼓励他下次继续加油。

再比如，孩子帮忙做家务不小心打碎了碗，咱不能只看到碗碎了，得看到孩子想帮忙的那份心，给他点个赞。

咱们做家长的，得用爱和理解，陪着孩子一起成长。

文章三：给老师的启发老师们，陶行知四块糖的故事大家都不陌生吧。

这个故事对咱们的教育工作可有不少启发。

它提醒咱们，别一看到学生犯错就火冒三丈。

咱得像陶行知先生那样，先冷静下来，听听孩子怎么说。