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在没有大人的世界里_作文500字在没有大人的世界里_作文500字在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的在没有大人的世界里_作文500字，欢迎阅读与收藏。
在没有大人的世界里_作文500字1我想，很多同学都想让家人多给自己一些自由或是想尝试一下在没有大人的世界里，生活会有什么变化吧？现在我就来告诉大家在没有大人的世界里生活是什么样。
没有了大人的世界里，首先就是谁来养育我们？粮食、蔬菜、鱼、肉谁来生产？接着就是没有了大人，谁来教我们读书，怎样做人？这就是在没有大人的世界里我们肯定马上会遇到的困难。
不过，在没有大人的世界里也会有很多乐趣哟。
我们想干什么就干什么；可以交一些新朋友，爱怎门玩就怎么玩，没人催着回家、写作业；我们天天在一起玩耍，还可以仔细研究一些小零件，说不定还能发明几个小玩意儿呢！现在有家长、大人阻止我们玩，就总是见不到、琢磨不出许多新奇的东西。
这样，我们就更是希望尝试一下没有大人还会有什么。
第二天，没有了大人，都是小孩子开车，交通没人指挥，马路上车来车往；没有大人，所有的小朋友都跑出来玩，人来人往，人头攒动，当然容易发生事故。
第三天，我们没人做饭、烧水、洗衣服，这么热的天，只能出去买了。
第四天，没有大人，谁给我们钱花？没有吃的、喝的，我们快饿死、渴死了……最后，还是大人们及时回来了，我们得救了；又要有人管了。
没有大人的世界里，我们有时会很快乐，有时会遇到很多很大的困难。
所以，同学们，让我们珍惜童年的时光吧，要寻找自己的快乐，也要好好努力学习本领。
等我们长大了，就要靠我们自己的双手来生活了。
在没有大人的世界里_作文500字2“你呀，整天毛毛躁躁…………”这样的话我们每天听五百遍都不够，所以每天我们都会想：要是没有大人该多好啊！没成想，今天梦想成真了。
一大早，全世界的孩子都跑出来叫到：”爸爸妈妈“，原来他们看见家中有几行写的字：”从今往后时间将没有大人“。
大班语言：没有大人的世界教材简析：《没有大人的世界》是学前班探究式活动课程中的语言交流学科中的一课，不少幼儿不理解家长对他的各方面的要求，有些孩子甚至出现逆反心理，而这节课就为孩子提供了这样一个环境，在梦境中实现生活没有大人的存在。
目的是在小朋友理解故事内容的基础上，知道大人对我们很重要。
学情分析：《3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创造自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，使他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极的回应。
活动目标1、理解故事的内容。
2、会看图讲述故事。
3、知道大人很重要。
4、尝试续编故事。
活动过程一、导入新课请幼儿设想一下，如果突然间这个世界上大人都消失了，世界会变成什么样。
请幼儿各自交流看法。
教师根据幼儿的交流内容引出故事――《没有大人的世界》。
二、听故事（放录音或看挂图讲故事）回答：此时阿贵心里最大的愿望是什么？三、走进故事师用舒缓的语气带领小朋友走进梦境师：阿贵想－－着――想――着，迷迷糊糊的睡着了。
师和小朋友一起进入梦乡，伸个懒腰，现在我们都变成阿贵了。
2、师和小朋友一起走进故事，师讲述，所有的阿贵（小朋友）一起做。
咦，今天妈妈怎么没叫我起床呢？爸爸怎么也没叫我喝牛奶？哈哈，爸爸妈妈一定不在家！阿贵跳了起来（所有的小朋友（阿贵）一起高兴地跳，脸也不洗，翻出一快巧克力就美美地吃起来。
（做吃巧克力的动作）3、师讲述并带领小朋友（阿贵）一起做。
“该去上学了。
咦，公共汽车也没来！阿贵发现大街上全是孩子，一个大人也没有――他的愿望实现了！”（高兴地跳着，喊着）阿贵（小朋友）一起做。
4、所有小朋友（阿贵）一起扔掉书包（做扔掉书包的动作），冲进公园（做冲进公园的动作），这里没有大人售票，他坐上“太空梭”，可是没有大人开动它，真扫兴！( 做扫兴的表情 )5、阿贵（所有小朋友）去吃冰激凌，可是亭子里没人。
阿贵进去，自己拿杯子去打，可什么也没打出来，因为没有大人来做冰激凌！6、阿贵觉得很扫兴（小朋友做出扫兴的表情），只好回家看电视，可是电视里什么节目也没有，电视台的大人们都不见了，当然没人来播放节目了。
假如世界上没有大人
导读:本文是关于二年级作文假如世界上没有大人,感谢您的阅读.
陆浩然快起床，陆浩然上学要迟到了，陆浩然快吃饭，反反复复的捞到声总是在家长的口中说出，我都快烦死了。
有一天我做了一个梦，发现自己在一个没有大人的世界上，我高兴的欢呼，我马上上网玩 qq ，玩跑跑卡丁车，都没人管，玩了一会电脑不想玩了，就出去玩，忽然我肚子鼓鲁鼓鲁叫了，原来中午了，我吗上相肯德基跑去，到了肯德基我看见有很多的孩子在抢食物，我也冲了上去，好不容易抢的鸡腿确被一个比我大的孩子抢走了，我哭，我闹，可都没有用。
陆浩然起床了，陆浩然起床了。
我被妈妈的叫声叫起，啊、这原来只是一场梦啊。
看来没有大人是不行的。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
假如没有大人350字作文作文一。
要是没有大人，世界可就太有趣啦。
早上起来，没有妈妈催我穿衣服、吃早饭。
我可以穿着睡衣满屋子跑，然后打开冰箱，把所有爱吃的零食都拿出来，坐在沙发上一边看电视一边吃。
不用再听妈妈唠叨什么垃圾食品不能多吃。
学校里没有老师管着我们。
上课的时候，我们想玩什么就玩什么。
可以在教室里搭积木，把桌子拼在一起当城堡。
也可以在黑板上乱涂乱画，画满自己喜欢的卡通人物。
课间休息的时候，我们还能在操场玩个不停，不用害怕上课迟到被老师批评。
可是，晚上睡觉的时候就有点害怕了。
没有大人在，屋子里黑黑的，好像有好多怪物。
我想找个人抱抱都没有。
这时候我就特别想念爸爸妈妈，要是他们在就好了。
所以，没有大人的世界虽然很自由，但也有点糟糕呢。
作文二。
假如没有大人，那可不得了。
我会和小伙伴们天天在外面疯玩。
我们可以去公园里捉蝴蝶，拿着网子在花丛里跑来跑去。
那些蝴蝶可漂亮了，五彩斑斓的翅膀在阳光下闪着光。
我们追着它们，笑声在公园里回荡。
家里的钱都归我们自己管啦。
我会去商店买好多好多的玩具，把我一直想要的遥控汽车、变形金刚都买回来。
可是，我发现我根本不会做饭。
饿了的时候，只能吃一些面包和泡面。
泡面吃多了，肚子就不舒服，特别想念妈妈做的香喷喷的饭菜。
而且，没有大人打扫卫生，家里变得乱糟糟的。
衣服扔得到处都是，垃圾也没人倒。
我这才知道，原来大人做了这么多的事情。
没有大人的世界，虽然一开始觉得很自由，但慢慢地就会发现，很多事情我们自己做不好呢。
作文三。
要是没有大人的话，世界会变成什么样呢？我想我会整天打游戏。
我可以坐在电脑前，从早上玩到晚上，想玩什么游戏就玩什么游戏。
没有人会来阻止我，说什么玩游戏对眼睛不好。
我还会邀请小伙伴们来家里一起玩，大家一起在游戏的世界里冒险，可带劲了。
但是，当我想出去玩的时候，发现街道上特别脏。
因为没有大人打扫，垃圾都堆成小山了。
路上还有好多车堵着，没有交警叔叔指挥交通。
我和小伙伴们想去图书馆看书，可是图书馆的门都关着，没有管理员阿姨给我们开门。
写一篇没有大人,世界上只有小孩儿的作文篇一《小鬼当家的奇妙世界》如果世界上只有小孩儿，那可真是太有趣了。
就说我住的这条街吧，没了大人，那就成了我们的大乐园。
早上起来，再也没有老妈在耳边唠叨着让我叠被子。
我一咕噜爬起来，看到床边那一堆乱衣服，哈哈，以前老妈老是说我把衣服到处扔，现在可没人管了。
我顺手抓了个面包就往外面跑。
到了大街上，那场面可真是热闹又混乱。
我们这儿有个小明，以前是个小胖子，他爸妈总限制他吃冰淇淋。
现在可好，他站在冰淇淋店门口，一下子抱了五六个冰淇淋，腮帮子鼓得像只小松鼠一样，这边吃一个那边舔一口，脸上糊得都是冰淇淋，还咧着嘴说真爽。
我跟着一群小伙伴跑到了足球场。
这足球场上以前都被大人们规划得好好的，几点到几点是这个队训练，几点到几点又是那个队比赛。
现在呢，我们想什么时候踢就什么时候踢。
那些平时在学校里只能坐在替补席上的同学，现在都尽情地在场上奔跑。
小张是个足球迷，但是他在学校队老是踢不上海拔足球水平比较高的位置，这次他一上场就像个小旋风似的，满场飞，一会儿抢球，一会儿射门，喊叫声比谁都大。
不过也因为没了大人裁判，这比赛规则乱得一塌糊涂，经常是球出界了大家又抢着把球踢回来继续踢，但是每个人都玩得特别开心，谁也不在乎什么胜负了。
脏衣服没人洗，想吃啥就吃啥，想怎么玩就怎么玩。
虽然有时候饿得只能吃泡面，但也觉得特别有意思。
这就是没了大人，只有小孩儿的世界，虽然有点混乱，但充满了欢乐和自由。
篇二《孩子们的自由天地》要是这个世界就剩下小孩儿，肯定和现在大不一样。
我家旁边有个小花园，以前总有大人在那管着，不让我们踩草坪什么的。
现在呢，那小花园彻底成了我们的天下。
你看那草坪，都被我们踩出各种形状的小道了。
有几个小家伙还在草坪上玩摔跤呢，就像两只小肉球滚来滚去。
有一回，我想试着像大人那样做饭。
我和一群小伙伴跑到一户人家里的厨房，那厨房被我们搞得一团糟。
我学着我妈平时的样子，先是淘米，可我根本控制不好那个水量，米在水里就像小船似的飘来飘去。
篇一:《没有大人的世界(350字)作文》精选作文:没有大人的世界(350字)作文一阵大风吹来，突然间把全世界的大人全吹走了，哈哈，只剩下我们小孩子了！我赶紧起床，哈哈大笑着跳起来：耶！大人们不在了！我可以做任何自己想做的事情啦！我一把拿起电视机遥控器想看电视，因为电视台的大人被吹走了，所以电视无法播放，真没劲啊。
吃早餐吧！打开冰箱，却发现里面没有一点存货，家里一点吃的也没有。
得，去超市买吧。
走到超市，因为超市里的大人也被风吹走了，没有进货的人，里面东西早就没了，好吧，连饭都没得吃了。
我没精打彩地回到家，看见了电话，对，打电话可以邀请小红来玩呀！拿起电话，因为信号有点乱，没人管理，所以&& 突然，又一阵大风吹来，把全世界的大人全吹回来了，好啊，终于得救了！没大人的世界其实很无聊啊！三年级:陈含章篇一：小学作文：没有大人的世界没有大人的世界“懒虫、懒虫,快起床。
”那声音犹如雷鸣般在耳边响个不停。
“雷声”又响了。
我都还在朦胧中刷牙呢,就开始吃饭了。
早晨刚走出家门口,“拖拉机”又开了,“上课要专心听讲,要积极发言。
”好不容易才等到放学了,可一回家又要被当“犯人”来审问了。
比如考试考几分,上课有没有积极发言……我就大声叫道:“我不要听了,我动画片还没看呢。
”妈妈听饿,愤怒地叫道:“你敢顶撞,今天、明天都不许看电视。
快去吃饭。
”我只好听从命令去吃饭。
我多么希望能在没有大人的世界里生活。
在明媚的阳光下,在翠绿的草地里……我睡到10点种才起床。
我奇怪了,妈妈怎么还没来叫我起床呢?我找了半天还没找到,我想:妈妈肯定去外婆家了。
我想怎么样就怎么样。
看电视、吃零食……忽然,一块大石头咂到我的头上,我顿时号啕大哭。
我就去医院找医生,可找了半天一个人影都没找着。
我就睁开眼睛一看,原来是个梦。
哎!这个世界还是有大人好!1篇二：在没有大人的世界里在没有大人的世界里墨兰有一天早上，我突然醒来，发现已经9点多钟了，却没有一个大人来叫我起床，我去他们无力一看，被子床铺跌得整整齐齐的，就是没有一个人。
在没有大人的世界里作文350字在没有大人的世界里作文350字1"耶！这几天爸爸妈妈都不在家！"没错，接下来的这几天，爸爸妈妈要出差去开会，我就一个人在家享受这没有大人的美好世界了，想想都是幸福的，没有了爸爸的指责和妈妈的唠叨，好激动哦！第一天的早上，我九点半才起床，肚子告诉我：该吃饭了！但是爸爸妈妈都不在，我只好找出一些干面包啃着吃，边吃边想：如果妈妈在家的话，我是绝对不会吃这些干面包的，真难吃！好在吃完后，我就可以一直看电视，玩电脑了，好幸福啊！接下来的第二天我也是这样度过，第三天，干面包也没有了，而且天天看电视电脑，眼睛也提出抗议了，很不舒服，哎，我还是去找小伙伴们玩吧，我们一起疯跑，一天下来，一个个精疲力尽，大汗淋淋，饥肠辘辘，小伙伴们都被自己的爸爸妈妈叫回家去洗澡吃大餐了，我眼看着别人家的灯一盏盏地亮了起来，我开始想爸爸妈妈了，他们怎么还不回来呢？第四天早上没睁开眼就闻到了香喷喷的饭菜味，我急忙起床，我看到了爸爸妈妈关爱的眼神和桌上可口的饭菜，我高兴地蹦了起来，"你们可算是回来了，你们不在家的时候，我的生活太苦了，好想你们啊，我爱你们！"在没有大人的世界里作文350字2“去，给我买瓶酱油”妈妈叫我，我也只好去了，我边走边想：如果世界没有大人，那该多好啊！想着想着，吹来一阵风，把大人都吹走，只剩下小孩子们，这里就成了我们的天堂。
许多伙伴在马路上欢腾的乱跳，有人跑进玩具店，挑选自己喜欢的玩具，有人走近面包店，狼吞虎咽的吃着面包，而我跑进超市，看见零食我就拿，不一会儿，就一抢而光，全部都被抢走了，一回到家，我就把电视打开，并且喊上一堆小伙伴，一起狂欢，吃零食，谁知，我的肚子疼起来，让他们把我送到医院，到了才想起医生也是大人，所以没有医生，这可把我们急坏了，就像热锅上的蚂蚁一样！就在这时，小林说他妈妈买的有药，我们就去他家，喝了药，肚子渐渐好起来。
我回到家，看着杂乱无章的房间，黑油油的地板，想起了妈妈，这个家都是她来整理打扫，可是，妈妈却不在，我只好上床睡觉了。
【三年级作文】没有大人的世界_300字没有大人的世界
如果世界上没有大人了，那该是什么样子呢？我觉得这个世界会变得很混乱。
没有大人的世界，孩子们可能会为了一点小事打架。
没有人会来安抚他们，告诉他们要和平相处。
也没有人会来教他们怎样做一个好人。
没有大人的世界，孩子们可能会乱扔垃圾，不懂得保护环境。
没有人会来教他们爱护我们的地球，保护我们的家园。
没有大人的世界，孩子们可能会不懂得尊重长辈，也不知道怎么照顾弱小的人。
没有人会来教他们要尊重长辈，要关爱他人。
没有大人的世界，孩子们可能会不懂得如何规划自己的时间，不懂得如何管理自己的生活。
没有人会来教他们如何学习，如何成长。
所以，没有大人的世界是一个混乱、无序的世界。
孩子们需要大人来教导他们，引导他们，让他们懂得如何做一个好人，如何照顾这个世界。
所以，大人们是很重要的。
他们不仅要好好教育自己的孩子，还要好好教育其他的孩子。
大人们，我们需要你们来引导我们，指引我们，让我们懂得如何做一个好人，如何保护我们的家园。
希望大人们能够在孩子们成长的过程中，做一个好的榜样，教育好我们每一位孩子，让我们变得更加优秀，更加美好。
【五年级作文】在没有大人的世界
在没有大人的世界，我们不用上学，不用写作业，睡觉可以睡到自然醒……总之，在没有大人的世界里我们可以随心所欲。
在没有大人的世界，天格外的蓝，空气格外的新鲜，连路边的小草都越发嫩绿了！闭上眼睛，耳边是清脆的百鸟齐鸣的声音，空气中若隐若现的花香围绕在身旁。
在没有大人的世界里，我可以想吃什么零食就吃什么零食。
来到超市，我立马来到食品堆里。
以前，我一个星期只能吃一次零食。
如今，我顺手拿起一包薯片，吃起来，薯片真美味，在我口中回味无穷，我立刻将整包薯片塞进了口中。
我狼吞虎咽吞了下去，我又拆开一包虾条吃起来。
哇！真是太棒了。
在没有大人的世界里，想玩什么就玩什么。
以前，爱唠叨的妈妈总是让我学习，根本没有时间愉快的玩耍了，如今，我可以好好的玩个痛快了，我蹦着跳着坐起了过山车，过山车的过程十分刺激。
当过山车开动时，迎面吹来的暖风抚过我的脸颊，过山车该下降的时候那感觉使我有点害怕。
“啊”只听一声尖叫，坐在上面的人却都吓得闭上眼睛，感觉自己要掉下去似的，这真是太刺激了。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
在没有大人的世界里，虽然自由自在，但是麻烦事也会很多。
比如在做饭的时候一不小心会烧到手，切菜的时候一不小心会切到手，生病的时候也没有大人的照顾，不能按时吃药，没有大人的督促，小孩子会没有节制的玩，不认真学习，没有大人的世界，将会一片混乱。
幸亏不是真的，我还是好好学习，将来报效祖国吧！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《没有大人的世界》活动反思本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。
在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。
听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。
能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。
在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。
在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。
《歌声与微笑》教后记在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。
有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐！”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐！”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。
”……从此次活动中可以发现：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受。
让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
语言活动《长大了》在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。
我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。
从这里可以很清楚地知道：启发孩子的思维必须借助具体事物来进行，采用直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象。
同时要调动幼儿的多种感官参与活动。
让幼儿通过视觉触觉等来认识事物，描述事物。
尝试运用关联词——语言活动《分房子》的教后反思在语言《分房子》活动中，结尾部分我设计了语言游戏“接龙”，让孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果，“因为天气太热”（所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调……）“因为我爱吃蔬菜”（所以我的身体好，所以我长得高，所以……）结尾部分的设计，将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系，这样有助于幼儿更好的掌握“因为……所以……”的句式。
“因为……所以……”是一个因果关系的短语，将这个短语的学习运用在语言游戏中，比较符合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的情绪，为幼儿正确使用短语“因为……所以………”作了铺垫。
让幼儿能主动学习，敢于尝试思索，说出不同的答案，较好的体现了幼儿的尝试精神，顺利的完成了教学任务。
《城里老鼠和乡下老鼠》教学活动反思《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经验。
活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。
在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢？还是喜欢到乡下生活？通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。
孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。
我深深喜欢这些孩子们。
其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的。
现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。
农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们一定要珍惜现在的幸福生活。
活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。
《聪明的乌龟》的教后反思《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比较鲜明的故事。
故事中用不同的角色扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法。
活动中，让小朋友按角色的特点模仿对话。
本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的学习积极性不是很浓。
如果去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性，可能效果会比较好。
在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自己去看、去说，如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演”。
本次活动的效果应该会更好些。
语言《耷拉耳朵的小兔》语言活动中学习材料的选择是第一关键——《耷拉耳朵的小兔》也是选材于幼儿画报，来源于幼儿中间。
我用电脑放大情节，根据目标需要改编并制作了部分情节，色彩明快，动作表情明显，直接刺激幼儿的感官。
一出示这样的图书孩子们立即有了兴趣，也营造了良好的阅读气氛。
《耷拉耳朵的小兔》选材贴近幼儿的生活，每个孩子都有自尊心，而且大班孩子在交往中会出现被嘲笑时和生气时控制不了自己的情绪，他们在故事中会找到相同的感受，我想这样的选材有利于清楚地表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。
有了适宜的材料以后，我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达自己的第二个关键。
每一个画面我都抓住了关键点去提问，每一幅图都让孩子学会怎样观察，“世界上有很多的兔子，有胖的、瘦的还有---但他们都有一对竖着的耳朵，看这只小兔有什么不一样的呢？”孩子们很快将注意力集中到所出示的小兔子身上，发现小兔的耳朵不一样。
我觉得开放性的问题会让孩子们更仔细地观察、思考、再表达，所以每一幅图片我都不会给孩子直接地讲述，让孩子自己猜测下一个情节，“你们看小伙伴们见到这只特别的兔子会怎么说？”“它是怎么对待小兔子的？你是怎么看出来的？”“小兔子心情是什么样的，你是怎么看出来的？”“小兔子非常难过一心想把耳朵竖起来，怎么办呢？你快来想一想。
”老师最后再引导孩子简单地整理或巩固幼儿的回答，达到分享的目的，我也发现孩子们由只能续编结尾的能力发展到猜测高潮以至于续编开始部分。
《耷拉耳朵的小兔》使孩子们沉浸在续编的快乐中。
孩子们为帮小兔子把耳朵竖起来及怎样救小兔子想出了十余种办法，在这次创编中我没有把孩子想象的整个画面画出来，因为在以前的创编中这种方法虽然直观但耗费时间太长，使注意力差的孩子精神涣散，因此我用简单的图谱来表示，孩子们一看就知道是什么，如：用绳子帮忙，用曲线表示，请大象则画出他长长的鼻子，用老虎的尾巴则画一个粗粗的尾巴。
对孩子来说我想这是一个肯定，既肯定了孩子们的想法又丰富了幼儿对续编想象的理解，他也记录了我们班不同孩子们的语言表达及想象水平，为后面的绘画结尾及制作成完整的图书提供了依据。
在创编结尾小兔看病的过程中，孩子们猜测小兔肯定有病，这是医生的话需要老师点明中心“小兔没有病，世界上没有相同的两只耳朵。
”，这种间接地讲道理，让孩子心理更容易接受，所以后面的讨论更结合了实际生活中的感受，“如果小朋友有了错你会怎么办？如果你遭到了嘲笑，你生气了怎么办？你遇到了小兔这样的困难怎么办？”这里融入社会性领域的问题，既发展了语言表达能力，又解决了孩子们的情绪和心理问题。
《调皮的太阳》教后反思活动目标：1. 能感受散文中太阳“调皮”的表现。
2.体会散文的幽默、诙谐意味。
活动准备：1.挂图。
2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。
3.故事磁带。
4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。
活动过程：1.欣赏图片。
——这些图片讲了些什么事情?——幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论。
——你看到了什么?——太阳在干什么——这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解：调皮)2.欣赏散——散文里讲了谁的事情——听了散文后你心里有什么感觉3.再次欣赏散文。
——散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?——你有什么听不懂的地方吗?4.游戏：调皮的太阳。
——幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。
——跟着录音，幼儿与教师一起游戏。
教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。
活动反思：中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境。
在看到幼儿对欣赏活动充满兴趣的时候，我觉得，停留在让幼儿感受意境，创编几句还是不够的，还可以进行第二次欣赏教学活动，教幼儿朗读诗歌及再次创编。
因为幼儿对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，想念，教师就可以在帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对散文诗意境的深入。
同时，教学时，除了让幼儿说一说外，还可以启发模仿，并把幼儿模仿的诗句编成一篇散文诗。
并可用身体动作表演，体验调皮的情绪。
我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受。
《给口吃孩子特别的爱》活动反思镜头一：小班的李老师来我们班有事，她看见了小祥，很喜欢地拍拍他，小祥也有礼貌的喊：“李……老师好。
”李老师笑起来，也学小祥的样子说：“小……祥好。
”小祥的脸刷的红了起来，满脸难过的样子。
镜头二：大家都在教室里开心地玩游戏，同时自然地大声念儿歌，晓祥也跟着大家齐声说：“小白兔去插花，路上遇见小青蛙……”分析和措施：小祥是我们班有口吃的小朋友，为了纠正他的这一毛病，我有针对性地采取了一些教育措施李老师的模仿给了晓祥一个打击，我们应该建立尊重幼儿、信任幼儿的信念，杜绝嘲笑、模仿等类似的情景再次发生。
儿歌的节奏较慢，他念起来一点也不打顿，表情很自然，但他发现我在注意他时，立刻显得十分不安，嘴巴也不动了，等到我转过头暗中观察他时，发现他已恢复了原来的样子，正起劲地念儿歌，可以肯定地说小祥的口吃跟生理因素无关，完全是心理因素造成的。
所以在以后纠正孩子口吃活动中，必须注意到以下几点：1．要多给他一些表扬与鼓励，逐渐增强他的的自信心。
