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《开辟新航路》的教案《开辟新航路》的教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《开辟新航路》的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学目标（一）知识与能力了解新航路开辟的原因、过程（迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的地理大发现）和影响（包括欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化的影响等）。
（二）过程与方法1.运用世界地图，了解古代文明区域的分布以及新航路开辟的路线并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。
2.采用历史、地理和政治相结合的手段来全方位的把握世界文明由独立、分散走向联结的过程，资本主义生产方式及组织形式的形成以及商业革命、价格革命的原理等。
（三）情感态度与价值观认识到开辟文明交往航线的看似偶然实则必然，不仅要认识开辟文明交往航线之前世界的状态，了解开辟的原因和过程，也要认识开辟后世界的格局和变化，养成联系地看待历史发展的能力，树立面向世界的眼光。
二、重点和难点重点：新航路的开辟及其影响。
难点：地理大发现使世界联结成一个整体。
三、教学方法（一）教师通过提问、举例、图片和实物的展示、纪录片或书籍的介绍等方式来多角度进行知识讲授。
（二）学生参与问题的回答，材料的阅读，课堂趣味测试、小组讨论等多方式的对知识进行学习和把握。
四、教学过程（一）导入新课为纪念新航路的开辟，人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一个纪念碑。
十五、十六世纪之交，西欧各国都想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，终于开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。
西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发现”。
地理大发现改变了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态，加强了世界范围的联系，为世界市场的开始形成准备了条件。
新航路的开辟也是充满血腥事件的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的开始。
历史小作文内容新航路开辟很久很久以前，在一个大大的世界里，有一些勇敢的探险家，他们为了找到新的地方去冒险，决定去开辟一条新的航路。
这条新航路就像是一本大大的地图上的秘密通道，可以带他们去到未知的、神秘的地方。
有一天，小航海家们聚在一起开会。
他们都穿着漂亮的航海服，带着闪闪发光的帽子。
海上的风吹得他们的帽子都飞来飞去，他们说话的声音也被风吹得咻咻作响。
“哇，这个世界真的是太大了！”小航海家皮特抬头望着蓝天，兴奋地说，“我们现在已经走到了世界的尽头啦！”“对呀对呀！”他的朋友丽莎也不甘示弱，伸出小手指了指远方，“那边好像有一座大大的山脉，我听说那里有超级无敌的宝藏！”皮特和丽莎的梦想都很大，他们决定一起出发去寻找那个秘密的宝藏。
他们的小船上装满了面包、奶酪和水，船上还有一个小小的旗帜，上面写着：“勇敢的探险家们！”航海的日子并不总是风平浪静。
一天，小船被一阵大风吹得东倒西歪，船上的水桶也被刮得飞了起来。
皮特和丽莎紧紧抓住船的边缘，生怕被风吹到海里去。
“啊！好大的风啊！”丽莎大喊道，她的声音被风吹得几乎听不清楚，“我们该怎么办啊？”“别担心！”皮特鼓起勇气回答，“我们一定可以渡过难关的，勇敢的探险家可不会被风吓到！”于是，他们决定用大大的帆来挡住风，这样小船就不会被吹得太乱了。
他们用力拉着帆，终于把风的力量给控制住了。
风过后，他们看到前面有一片美丽的岛屿。
“小岛好像就是我们一直在找的地方！”丽莎兴奋地跳了起来，“我们赶快去看看吧！”他们小心翼翼地靠近小岛，看到岛上长满了五颜六色的花朵和奇奇怪怪的动物。
小岛的中心有一个闪闪发光的湖泊，湖水在阳光下像一面巨大的镜子。
“哇，这里真是太神奇了！”皮特惊叹道，“我们终于找到了一个新的地方！”他们在小岛上玩了很久，发现了许多新奇的东西，还和岛上的小动物们成为了好朋友。
最后，他们用小船回到了自己的家乡，把他们的冒险故事讲给大家听。
大家都惊叹不已，觉得皮特和丽莎真是太了不起了，他们的探险让大家看到了世界上还有很多美丽和神秘的地方。
新航路开辟（新课程教案）一、教学目标：1. 让学生了解新航路开辟的历史背景和原因。
2. 掌握新航路的主要航线和重要航海家。
3. 理解新航路开辟对世界的影响。
二、教学重点：1. 新航路开辟的历史背景和原因。
2. 新航路的主要航线和重要航海家。
3. 新航路开辟对世界的影响。
三、教学难点：1. 新航路开辟的历史背景和原因。
2. 新航路的主要航线和重要航海家。
3. 新航路开辟对世界的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新航路开辟的历史背景、原因、主要航线和重要航海家。
2. 案例分析法：分析新航路开辟对世界的影响。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论新航路开辟的历史背景、原因、主要航线和重要航海家，以及新航路开辟对世界的影响。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的世界地理大发现，为新航路开辟的学习做好铺垫。
2. 讲解新航路开辟的历史背景和原因：讲解欧洲探险家的探险动机、葡萄牙和西班牙的探险历程。
3. 讲解新航路的主要航线和重要航海家：讲解迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航线和成就。
4. 分析新航路开辟对世界的影响：从经济、政治、文化等方面分析新航路开辟对世界的影响。
5. 小组讨论：让学生分组讨论新航路开辟的历史背景、原因、主要航线和重要航海家，以及新航路开辟对世界的影响。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调新航路开辟的重要性和对世界的影响。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关练习题，巩固所学知识。
六、教学内容：1. 新航路开辟后的世界贸易格局变化。
2. 欧洲国家的殖民扩张与掠夺。
3. 新航路开辟对亚洲、非洲和美洲的影响。
七、教学重点：1. 新航路开辟后的世界贸易格局变化。
2. 欧洲国家的殖民扩张与掠夺。
3. 新航路开辟对亚洲、非洲和美洲的影响。
八、教学难点：1. 新航路开辟后的世界贸易格局变化。
2. 欧洲国家的殖民扩张与掠夺。
3. 新航路开辟对亚洲、非洲和美洲的影响。
一、教案主题：新航路开辟二、教学目标：1. 让学生了解新航路开辟的背景和原因。
2. 让学生掌握新航路开辟的主要航线和航海家。
3. 让学生理解新航路开辟对世界的影响。
三、教学内容：1. 新航路开辟的背景和原因。
2. 新航路开辟的主要航线和航海家。
3. 新航路开辟对世界的影响。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一幅世界地图，引导学生观察已知的航路，激发学生对新航路开辟的兴趣。
2. 教学新航路开辟的背景和原因：通过讲解和展示相关资料，让学生了解新航路开辟的背景和原因。
3. 教学新航路开辟的主要航线和航海家：通过讲解和展示相关资料，让学生掌握新航路开辟的主要航线和航海家。
4. 教学新航路开辟对世界的影响：通过讲解和展示相关资料，让学生理解新航路开辟对世界的影响。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、教学评价：1. 学生能准确回答新航路开辟的背景和原因。
2. 学生能准确回答新航路开辟的主要航线和航海家。
3. 学生能理解新航路开辟对世界的影响。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究新航路开辟的原因和背景。
2. 利用多媒体手段，如视频、图片等，生动展示新航路的航线和航海家。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨新航路开辟对世界的影响。
七、教学资源：1. 世界地图：用于导入和展示新航路。
2. 新航路开辟相关资料：包括文字、图片、视频等。
3. 小组讨论材料：用于组织学生进行小组讨论。
八、教学步骤：1. 导入：通过展示一幅世界地图，引导学生观察已知的航路，激发学生对新航路开辟的兴趣。
2. 探究新航路开辟的背景和原因：学生通过阅读资料，了解新航路开辟的背景和原因。
教师引导学生提出问题，并进行解答。
3. 展示新航路开辟的主要航线和航海家：教师利用多媒体手段，生动展示新航路开辟的主要航线和航海家。
4. 小组讨论新航路开辟对世界的影响：学生分成小组，讨论新航路开辟对世界的影响。
教师提供相关资料，引导学生深入讨论。
《新航路的开辟》讲义一、新航路开辟的背景在 15 世纪末 16 世纪初，欧洲社会发生了一系列的变化，为新航路的开辟创造了条件。
经济方面，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，对货币的需求量大大增加。
当时的欧洲流行着这样一种观念：谁占有更多的金银，谁就拥有更多的财富。
而传统的东西方贸易通道被奥斯曼土耳其帝国控制，他们对过往商品征收重税，使得东方商品在欧洲市场上价格昂贵。
在思想文化方面，文艺复兴运动兴起，人文主义思想传播开来，人们更加渴望探索未知世界，追求个人的发展和成就。
科学技术的进步也为新航路的开辟提供了支持。
当时，航海技术有了很大的提高，比如罗盘针的使用、造船技术的改进等，使得远洋航行成为可能。
此外，欧洲各国的君主为了自身的利益，积极支持海外探险和殖民扩张。
二、新航路开辟的主要人物和航线1、迪亚士1487 年，葡萄牙航海家迪亚士率领船队沿着非洲西海岸向南航行，试图寻找通往印度的新航线。
在航行中，他们遭遇了风暴，被吹到了非洲南端的好望角。
虽然迪亚士没有到达印度，但他的航行证明了非洲大陆是可以绕过的，为后来的航海家开辟了新的思路。
2、达·伽马1497 年，达·伽马率领船队从葡萄牙出发，沿着迪亚士开辟的航线继续前行，终于绕过好望角，到达了印度。
这次航行开辟了从欧洲绕过非洲南端直达印度的新航线，使得欧洲与亚洲之间的贸易往来更加直接和便捷。
3、哥伦布1492 年，意大利航海家哥伦布在西班牙王室的支持下，率领船队横渡大西洋，到达了美洲的巴哈马群岛。
哥伦布误以为自己到达了印度，将当地居民称为“印第安人”。
尽管哥伦布没有到达他原本想要去的亚洲，但他的发现却开启了欧洲对美洲的殖民和开发。
4、麦哲伦1519 年至1522 年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行了环球航行。
他们从西班牙出发，穿过大西洋，沿着南美洲东海岸南下，穿过麦哲伦海峡，进入太平洋。
最终，麦哲伦的船队完成了环球航行，证明了地球是一个球体。
历史小作文内容新航路开辟从前，有一个超级巨大的冒险故事，叫做“新航路开辟”。
让我们一起坐上时间机器，回到很久很久以前，看看这些奇妙的探险家们是怎么开辟这些新航路的吧！在很久很久以前，有一个叫哥伦布的探险家。
他非常喜欢海洋，特别喜欢海洋上的秘密。
有一天，他对他的朋友们说：“我决定去寻找一条新的航路，我要去一个完全陌生的地方！你们说怎么样？”他的朋友们都惊讶地张大了嘴巴：“哇，哥伦布，你真是太大胆了！可是，这样的冒险真的会成功吗？”哥伦布拍了拍胸脯，自信地说：“当然会成功的！我已经准备好了，我要乘坐我的三艘船，前往未知的地方！”于是，哥伦布和他的船员们开始了他们的冒险之旅。
他们的船叫做“圣玛利亚号”、“皮尼塔号”和“圣克拉拉号”。
这三艘船在海上漂啊漂，经历了很多风风雨雨。
有一天，船员们看到了一片陌生的陆地。
大家兴奋得跳了起来：“哇，我们终于到了！这一定是新的世界！”但是，哥伦布并没有立即下船。
他对船员们说：“我们要先观察这个地方，确认这里是否适合居住。
”于是，他们在岛上逛了一圈，发现了许多奇怪的动植物。
船员们看到岛上的土著居民很友好，便跟他们打招呼。
哥伦布非常高兴，他告诉船员们：“这真是一个神奇的地方，我们要在这里建立我们的新家园！”大家欢呼起来：“太棒了，我们终于找到了一个新的地方！”不过，随着时间的推移，哥伦布发现他原本以为的“新航路”其实并不是一条直接到达亚洲的道路，而是通往一个全新的大陆，这个大陆后来被叫做美洲。
尽管如此，哥伦布依然非常兴奋，因为他发现了新的土地，这对世界来说是一个重大的发现。
他带着这些新发现回到了欧洲，给大家讲述他的冒险故事。
大家都对哥伦布的勇气和发现感到非常惊讶。
于是，哥伦布的故事传遍了整个欧洲，大家纷纷开始了他们自己的探险之旅，寻找更多的“新航路”。
就这样，哥伦布和他的探险队员们不仅开启了他们自己的冒险之路，也开启了一个新的历史篇章。
这个故事告诉我们，勇敢的探索和坚定的信念可以帮助我们发现未知的世界，带来巨大的变化和新的机会！所以，小朋友们，如果你们有梦想和目标，不怕冒险，就像哥伦布一样，也许你们会发现属于你们自己的“新航路”哦！。
文艺复兴与新航路的开辟说课稿（优秀版）word资料8、文艺复兴与新航路的开辟说课稿文艺复兴与新航路的开辟是岳麓版世界九年级上册第8课。
本课主要讲述了意大利的文艺复兴和新航路的开辟。
包括两个子目:文艺复兴和新航路的开辟。
它是世界近代史第一学习主题的第一课，承上启下，它反映了封建社会的衰落和资本主义的萌芽时欧洲人的思想和挑战自然的精神。
在世界近代上占有重要地位。
它与中古时代的欧洲“教会的统治”和“西欧城市的兴起”有着密切的联系；又与世界近代史资本主义的建立（英法美的资产阶级革命）有紧密联系。
为资本主义制度的建立打下了思想基础。
本课知识点不多，但相对人物多，不容易记。
特别是人文主义理解较难。
学情分析九年级学生经过两年多的学习，已经具备了一定的学习能力，掌握了一定的学科学习方法，另外，随着其自我意识的增强，他们乐于发表对事物的独特见解并渴望被肯定，教学中，教师应因势利导，为其提供表现自我的机会，并在教学活动中培养、提升其思维能力。
但同时，由于初中学生仍以感性思维为主，对知识的了解往往缺乏整体性、完整性，或浮于表面，不够深入，需要教师在思想上加以引导、点拨，在方法上加以规范。
教学目标一、知识与能力记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达•芬奇及其代表作；记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
二、过程与方法通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。
通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价问题的能力。
三、情感和价值观学习新航路开辟的，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了发展的进程，改变了世界形势。
理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
教学重点和难点一、重点文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
(一)、课标要求“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
”知识与能新航路开辟的原因和条件；两条到达东方的新航路开辟的过力：程；新航路开辟对世界各地的影响。
过程与方法：(二)、教学目标课堂教学中，立足学生实际，充分调动学生参预，进行问题式和探索式教学，问题的解决过程，也是学生认识地理大发现对世界市场形成的意义的过程。
情感态度与价值观：①对于新航路开辟过程的学习，使学生体味航海家的艰难卓绝的努力，学习他们不畏艰险，勇于探索的精神；②通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响。
(三)、教学重点与难点分析教学点：教学点：重难新航路开辟的过程和影响新航路开辟的原因的理解。
为什么15 、16 世纪，新航路开辟是时代发展的要求、历史的必然？对于这些，学生理解有艰难。
(四)、教学准备搜集相关历史资料，设计制作多媒体材料。
①2022 年北京成功举办 了第 29 届夏季奥运会， 奥运圣火传遍五大洲的 135 个城市，他们如 135 颗珍珠紧紧连成一个整 体。
奥运会口号“同一个 世界， 同一个梦想”更是 用 “同一”表达了 “全人 类同属一个世界， 同享文 明成果的梦想”。
歌星“刘 欢演唱的奥运会歌曲《我 和你》”又唱到“我和你，心连心，同住地球村”。
是啊，现在的世界真是变 得越来越小了，我们如生 活在地球村里一样，不管 是东方人、还是西方人都 无非是地球村里的村民 而已，今天世界的联系是 如此密切。
那末， 五百多 年前的世界是怎么样子 呢？ ②是什么事件打破了这种相对分散、孤立隔绝的 状况，使世界连成一个相 互影响的整体的呢？ (分 析课文标题) 分散、孤立、相对隔绝状态的世界新航路的开辟---从 15 世纪末到 16 世纪，这种情况变发生了转变。
一些勇敢的欧洲航海家，克服重重 艰难， 开辟了由欧洲前往亚洲、 美洲等地的新航路。
自从新航路开辟以后，世界各地区之间相对隔绝的 状态逐渐结束，世界范围的交往开始频繁起来。
