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时分秒的认识和换算关系教学目标：1、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时分秒，知道1时=60分，1分=60秒。
2、能结合自己的生活经验，体验时间单位：1分、1时、1秒，能认识、会写出钟面上表示的时刻。
过程和方法：在认识钟表的过程中培养学生的观察、分析、比较、推理、动手操作和时间应用能力及探索创新、合作学习的意识。
情感、态度和价值观：1、教育学生知道珍惜时间，汇兑时间进行简单、合理的安排，养成良好的学习、生活习惯。
2、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
教学重点：认识几时几分，初步掌握时分秒的关系。
教学难点：初步了解24时计时法，认识钟面上的时刻。
教具学具：多媒体课件、图片、学具钟、钟面模型教学设计：一、创设情境，导入新课多媒体演示：“嫦娥二号”卫星发射的场景。
师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是“嫦娥二号”卫星发射的场景。
这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
师：现在我们就一起来认识时间，板书——时分秒。
二、动手操作，学习新知1、教学例1.师：关于钟面，同学们都已经知道些什么？观察中缅，根据学生回答引导观察出示钟面。
（1）指一指钟面上上的时针、分针、秒针。
（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，治一治秒针是哪根。
（3）师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数和格子）（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。
（5）分别说一说。
分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？（6）拨一拨，看一看，说一说。
当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）思考讨论：1时等于多少分？板书：1时=60分。
老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min 表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。
二年级下册数学教案-6.1 时分秒的认识︳西师大版教学内容本节课主要介绍了时间的概念，包括时分秒的基本认识、换算及其在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握时间的基本单位，理解时分秒之间的关系，并能够在日常生活中正确读取和表达时间。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解时分秒的概念，掌握它们之间的换算关系，并能正确读取时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养学生的时间观念和数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。
教学难点1. 时分秒之间的换算关系，特别是分钟与秒之间的进率是60，而小时与分钟之间的进率也是60，学生容易混淆。
2. 对时间单位的实际长短感知，如1分钟、1小时究竟有多长，学生难以形成直观的认识。
教具学具准备1. 闹钟或时钟模型。
2. 时间的教具卡片。
3. 计时器或秒表。
4. 学生用练习本和笔。
教学过程1. 导入：通过提问学生日常生活中的时间经验，如“你们知道现在几点了吗？”来引起学生对时间话题的兴趣。
2. 新课讲解：- 介绍时钟的构造，包括时针、分针、秒针，并解释它们的作用。
- 通过实物操作，演示时分秒的走动，让学生观察并理解它们之间的关系。
- 讲解时分秒的换算，强调60秒等于1分钟，60分钟等于1小时。
3. 互动环节：- 分组讨论，让学生分享他们如何看懂时间，并在小组内进行时间读取练习。
- 使用教具卡片，进行时分秒的换算练习。
4. 巩固练习：- 让学生自己在练习本上做一些时间读取和换算的练习题。
- 使用计时器或秒表，进行实际的时间测量活动，如测量一分钟可以跳多少下绳等。
5. 总结：- 回顾本节课学习的内容，强调时分秒的概念和它们之间的换算关系。
- 强调时间的重要性，教育学生要珍惜时间。
板书设计1. 时针、分针、秒针的介绍及其作用。
2. 时分秒之间的换算关系。
3. 时间的读取方法。
作业设计1. 完成练习本上的时间读取和换算练习题。
二年级下册数学教案-6.1《时、分、秒的认识》西师大版一、教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒的概念，知道1时=60分，1分=60秒。
2. 培养学生观察、操作、概括的能力，提高学生的实践操作能力和创新意识。
3. 使学生学会珍惜时间，养成良好的时间观念。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识。
2. 时、分、秒之间的关系：1时=60分，1分=60秒。
3. 时间的计算及应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的认识及计算方法。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算和应用。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示生活中的时间现象，如太阳的东升西落、闹钟的滴答声等，引导学生关注时间。
（2）请学生举例说明时间在日常生活中的重要性，如上学、放学、吃饭、睡觉等。
（3）引出课题：《时、分、秒的认识》。
2. 探究新知（1）认识时间单位时、分、秒。
① 请学生观察闹钟，了解闹钟的三个指针分别代表时、分、秒。
② 解释时、分、秒的概念，让学生举例说明。
③ 引导学生发现1时=60分，1分=60秒的关系。
（2）学习时间的计算方法。
①教师示范时间的计算方法，如1时30分 45分=2时15分。
② 学生分组讨论，总结时间的计算规律。
③ 学生练习时间的计算题，教师巡回指导。
（3）学习时、分、秒之间的换算。
① 教师讲解时、分、秒之间的换算方法，如1分=60秒，1时=60分。
② 学生分组讨论，总结换算规律。
③ 学生练习换算题，教师巡回指导。
3. 实践操作（1）请学生分组进行实践操作，如用闹钟计时1分钟，观察1分钟内能完成哪些事情。
（2）学生分享实践操作的结果，交流时间的重要性。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性。
（2）布置作业：让学生回家后观察生活中的时间现象，记录下来并与同学分享。
五、教学评价1. 课后检查学生的课堂笔记，了解学生对时、分、秒的认识程度。
2. 课后练习时间的计算题，评价学生对时间计算方法的掌握情况。
二年级下册数学教案-6.1 时分秒的认识｜西师大版教学内容本节课是二年级下册数学的教学内容，主题是时分秒的认识。
在这一课中，学生将学习时间的概念，了解时、分、秒之间的关系，掌握时间的基本单位，并学会如何用时钟来读取时间。
教学目标1. 让学生理解时间的概念，认识到时间是用来衡量事件发生顺序和持续过程的。
2. 使学生掌握时、分、秒之间的关系，知道1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 培养学生用时钟读取时间的能力，能够准确地读取和表达时间。
4. 培养学生对时间的管理意识，使学生能够合理地安排自己的时间。
教学难点1. 时、分、秒之间的换算关系，特别是分钟和秒的换算，需要学生熟练掌握。
2. 用时钟读取时间，特别是分钟和秒的读取，需要学生熟练掌握。
3. 时间的管理意识，需要学生在日常生活中不断地实践和培养。
教具学具准备1. 闹钟或时钟模型，用于展示时间的读取和换算。
2. 时间卡片，用于练习读取和表达时间。
3. 时间的换算表格，用于帮助学生理解和记忆时、分、秒之间的换算关系。
教学过程1. 引入时间概念，让学生分享他们对时间的理解和认识。
2. 讲解时、分、秒之间的关系，通过闹钟或时钟模型进行展示和讲解。
3. 进行时间的读取和换算练习，让学生分组进行，互相检查和讨论。
4. 通过时间卡片进行时间的读取和表达练习，让学生独立完成并互相分享。
5. 讲解时间的管理意识，让学生分享他们在日常生活中如何管理时间。
板书设计1. 时分秒的认识- 时间的概念- 时、分、秒之间的关系- 时间的读取和换算2. 时间的管理意识- 合理安排时间- 时间管理的方法作业设计1. 完成时间的换算练习题。
2. 用时钟读取和表达给定的时间。
3. 制定一个简单的时间管理计划，包括每天的学习、休息和娱乐时间。
课后反思本节课通过讲解、展示、练习和分享，使学生掌握了时间的概念，了解了时、分、秒之间的关系，学会了用时钟读取时间，并培养了时间的管理意识。
在教学过程中，学生积极参与，互相帮助，提高了他们的合作能力和自主学习能力。
二年级下册数学教案-6.1 时分秒的认识 | 西师大版一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，知道1时=60分，1分=60秒。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3. 使学生能够熟练地进行时、分、秒之间的换算。
4. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，以及合作交流的能力。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识。
2. 时、分、秒之间的换算。
3. 时间的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算及应用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等展示时、分、秒的概念。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的时间换算游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作法，让学生在合作交流中学习时、分、秒的换算及应用。
4. 采用问题情境法，创设实际问题情境，让学生在实际操作中感受时间，提高时间管理能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回顾一年级学过的时间知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解时、分、秒的概念，让学生了解1时=60分，1分=60秒。
3. 换算教学：通过实物、图片等展示时、分、秒的换算，让学生理解并掌握换算方法。
4. 游戏教学：设计时间换算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，合作完成时间换算题目，培养合作交流能力。
6. 实际应用：创设实际问题情境，让学生在实际操作中感受时间，提高时间管理能力。
7. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调时、分、秒的概念及换算方法。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对时、分、秒的认识及换算掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生对时、分、秒换算的掌握程度。
3. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，了解学生的合作交流能力。
二年级下册数学教案时、分、秒西师大版教案：二年级下册数学教案时、分、秒一、教学内容1. 认识时间单位：时、分、秒，了解它们之间的进率关系。
2. 学会通过钟面和秒表来认识和读取时间。
3. 学会计算经过的时间，并能解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解时间单位时、分、秒的含义，并知道它们之间的进率关系。
2. 学生能够通过钟面和秒表正确认识和读取时间。
3. 学生能够计算经过的时间，并解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解时间单位之间的进率关系，以及如何在实际问题中运用。
2. 教学重点：学生能够通过钟面和秒表正确认识和读取时间，以及计算经过的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、秒表、教学PPT。
2. 学具：学生自带的计时器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟面，并说出现在的时间。
2. 知识点讲解：（1）介绍时间单位时、分、秒，并讲解它们之间的进率关系。
（2）通过PPT展示钟面和秒表，教授学生如何正确认识和读取时间。
3. 例题讲解：例题1：小明看电视30分钟，小红看书45分钟，他们一共看了多少分钟？解题思路：将30分钟和45分钟相加，得出答案75分钟。
例题2：妈妈做饭用了20分钟，爸爸洗碗用了15分钟，他们一共用了多少分钟？解题思路：将20分钟和15分钟相加，得出答案35分钟。
4. 随堂练习：（1）小明走路15分钟，小红走路20分钟，他们一共走了多少分钟？（2）老师讲课用了30分钟，学生做作业用了25分钟，他们一共用了多少分钟？5. 板书设计：板书内容：时间单位进率关系、钟面与秒表的认识、计算经过的时间。
6. 作业设计作业1：用计时器测量自己写作业的时间，并记录下来。
作业答案：略作业2：小明走路15分钟，小红走路20分钟，他们一共走了多少分钟？作业答案：35分钟六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时间单位有了基本的认识，并能通过钟面和秒表正确认识和读取时间。
二年级下册数学教案-6.1 时. 分. 秒的认识｜西师大版教学内容本节教学内容围绕时间单位“时、分、秒”的认识，使学生理解时间的基本概念，掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的换算。
学生将通过观察时钟，实际操作和日常实例来加强对时间单位的理解和应用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别时钟，说出时间，并了解时、分、秒之间的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作和小组讨论，培养学生的时间观念和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对时间管理的重视，形成珍惜时间的良好习惯。
教学难点1. 时、分、秒之间的换算，特别是分钟与秒的换算。
2. 学生对抽象时间概念的理解和把握。
教具学具准备1. 实物教具：各种类型的时钟（包括电子钟和模拟钟）。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 多媒体教具：PPT展示时间单位及换算方法。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入时间概念，如询问学生每天起床、上学、午餐和放学的时间，让学生初步感知时间的重要性。
2. 新课导入：介绍时钟的构造，引导学生认识时针、分针和秒针，并讲解它们的作用。
3. 互动环节：分组进行时钟模拟操作，让学生自己动手调整时钟，说出并记录不同时间。
4. 讲解与演示：通过PPT展示时、分、秒的换算方法，结合实物时钟操作进行讲解。
5. 小组讨论：让学生讨论如何在生活中应用时间管理，分享个人经验。
6. 总结与练习：总结本节课的主要内容，布置相关的练习题目，巩固所学知识。
板书设计板书设计将以时钟模型为主，辅以时间单位换算的图表，直观展示时、分、秒之间的关系。
同时，用不同颜色标注出重点内容，帮助学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上关于时间单位换算的题目。
2. 实践作业：在家人的协助下，记录一天中不同活动的时间，并尝试用所学知识进行时间管理。
课后反思课后反思将重点关注学生对时间概念的掌握程度，特别是时、分、秒之间的换算是否熟练。
同时，反思教学过程中学生的参与度和互动情况，以便对教学方法进行适当调整，提高教学效果。
