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优质课剪纸课件一、引言剪纸，作为中国传统的民间艺术，以其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，深受广大人民群众的喜爱。
随着国家对非物质文化遗产保护力度的加大，剪纸艺术逐渐走进课堂，成为学生美育教育的重要组成部分。
优质课剪纸课件旨在通过系统的教学设计和丰富的教学资源，帮助学生更好地了解和掌握剪纸技艺，传承和发扬中华民族优秀传统文化。
二、教学目标1.知识与技能：使学生了解剪纸的起源、发展、种类和特点，掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
2.过程与方法：通过观察、模仿、实践、创新等环节，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3.情感态度与价值观：激发学生对民间艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
三、教学内容1.剪纸的起源与发展：介绍剪纸的起源、历史演变以及各个时期的代表作品。
2.剪纸的种类与特点：讲解单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸、分色剪纸等不同类型，分析各自的艺术特点。
3.剪纸的基本技巧：教授剪刀的使用方法、纸张的选择与折叠、剪纸的基本纹样等。
4.剪纸的创作方法：引导学生运用所学知识，进行创意设计和实际操作，创作出具有个人特色的剪纸作品。
四、教学资源1.图片资源：收集丰富的剪纸作品图片，展示不同风格和题材的剪纸艺术。
2.视频资源：录制剪纸教学视频，直观展示剪纸技艺的操作过程。
3.文本资源：整理剪纸的相关知识、技巧和创作方法，编写教学手册。
4.实物资源：准备剪纸所需的剪刀、纸张等工具和材料。
五、教学过程1.导入：通过展示剪纸作品，激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2.新课导入：讲解剪纸的起源、发展、种类和特点，引导学生了解剪纸艺术。
3.技能训练：教授剪纸的基本技巧，让学生动手实践，掌握剪纸技艺。
4.创作实践：引导学生运用所学知识，进行创意设计和实际操作，创作出具有个人特色的剪纸作品。
5.展示与评价：组织学生展示自己的剪纸作品，进行自评、互评和师评，总结学习收获。
六、教学评价1.过程评价：关注学生在课堂中的参与程度、实践操作和团队协作能力。
大班美术公开课教案《福》含PPT课件1.师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么?(播放音乐)师带幼儿动一动进入活动室。
2.师：小朋友，请找个小椅子坐下来。
3.师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀?(2-3名幼儿说)4.师：对了，是过年了。
过年的时候，我们会做些什么事情呢?(4-5名幼儿说)5.师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。
你看他们是在干吗呀?(出示课件“贴春联”)过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。
1.出示课件“福”2.提问：这是什么字啊?看看这个福字是什么颜色的?什么也是金色的?师小结：这个金色的福就代表着3.师：福字的周围都有什么呢?(2-3名幼儿说)(福字的周围有鱼、喜鹊、仙鹤、梅花、荷花、寿桃)4.师：为什么福的周围要有这些东西呢?(2-3名幼儿说)师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，仙鹤和寿桃构成吉祥图案，寓意延年益寿。
我们看福字的背景颜色的?(红色)对，红色代表着喜庆、热闹。
过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。
播放课件5.师：这个福字颜色同么?那么红色代表什么呢?瞧这张福，它是谁?(猪)猪怎么在这里呢?(1-2名幼儿说)今年时猪年，代表着猪猪来送福，猪年有大福。
这是什么年贴的啊?(鸡年)这福字的旁边是谁啊?(鱼)，鱼和“余”同音，比喻生活富裕，年年有余。
这张福好看么?(好看)仔细发现有什么不同呢?(理解福到了)过渡：福这么的好看，人人都爱贴。
那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢?6.幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。
过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。
1.师：我想在我的大门上贴个福，谁愿意来做“福”?师带一组幼儿来摆一摆福，注意要讲究对称、高低，很漂亮。
2.师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小朋友我们一起来摆一摆好么?3.幼儿共同合作，师巡视，给幼儿拍照。
2024年大班美术欣赏教案《阿福》一、教学内容本节课选自大班美术欣赏教材第四章《民间艺术欣赏》中的第二节《阿福》。
主要详细内容为介绍江苏无锡惠山泥人的代表作品“阿福”，通过欣赏、分析、制作等环节，让学生了解这一民间艺术形式，感受其独特的艺术魅力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握阿福的基本形象特征，培养其美术欣赏能力。
2. 培养学生对民间艺术的热爱，提高其审美情趣。
3. 培养学生的动手能力，激发其创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：阿福的形象特征及其象征意义。
难点：如何引导学生通过观察、分析，掌握阿福的形象特点，并运用到实际制作中。
四、教具与学具准备教具：阿福实物或图片、多媒体设备、展示板。
学具：彩泥、工具刀、模具、颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示阿福实物或图片，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 介绍阿福的来历、象征意义及其在民间艺术中的地位。
b. 分析阿福的形象特点，如造型、色彩、纹样等。
c. 示范制作阿福，讲解制作方法。
3. 实践环节：a. 学生分组，每组分发彩泥、工具刀、模具等材料。
b. 学生按照示范步骤，动手制作自己的阿福作品。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和表扬。
4. 展示评价：a. 学生将完成的阿福作品展示在展示板上。
b. 教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。
六、板书设计1. 阿福的形象特点a. 造型b. 色彩c. 纹样2. 制作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学知识，为自己或家人制作一个阿福泥人。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏、分析、制作等环节，让学生了解了阿福这一民间艺术形式，提高了学生的美术欣赏能力和动手能力。
在课后，教师可以引导学生关注其他民间艺术，如剪纸、年画等，进一步拓宽学生的艺术视野。
同时，教师应反思教学过程中的不足，如学生动手能力较弱、课堂组织不够严密等，以便在今后的教学中进行改进。
