2019最新整理-(沪教版)三年级语文下册教案 放风筝 3

•••••••••••••••••《放风筝》教案《放风筝》教案（精选16篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《放风筝》教案，希望对大家有所帮助。

《放风筝》教案篇1活动目标：1．引导幼儿观察图片，尝试讲述图片中的主要内容。

鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。

2．丰富象声词：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。

3．鼓励幼儿大胆讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

活动准备：1.《放风筝》图片。

2.活动前请家长带幼儿进行观察云彩的想象活动及放风筝的活动。

活动重点：学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。

活动难点：能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。

活动过程：一、感知、理解讲述对象。

1．师：出示放风筝的图片。

春天来了，天气变暖和了,小草发芽了，果树开花了，小朋友们都出来干嘛了？爸爸妈妈带你们去放过风筝吗？你们放过什么风筝？2．师：一群小动物也来放风筝啦！有哪些小动物？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。

二、幼儿运用已有的经验讲述。

1．小兔放的是什么风筝？小兔为什么要放胡萝卜的风筝呢？是怎么放的？（丰富象声词：呼啦）2．小猫放的是什么风筝？小猫为什么要放小鱼的风筝呢？1．谁空着手来啦？小猪是怎么走来的？（丰富象声词：吧嗒）。

它没有风筝，心里会怎么想？谁做了它的风筝呢？（鼓励幼儿大胆猜测）我们来看一看谁来了？（小白云）小白云会变成哪些风筝？小猪为什么喜欢放这个风筝呢？（当幼儿想象出一个动物风筝时，幼儿就模仿小动物的叫声及动作。

）三、教师和幼儿共同完整地讲述图片内容。

引导幼儿给图片取名字。

四、鼓励幼儿大胆讲述图片内容。

五、迁移讲述的经验。

启发幼儿大胆想象，你还想让小白云变成什么风筝？为什么呢？如：“小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎地叫着……”引导幼儿运用图片中的故事结构连贯讲述。

六、结束活动。

《放风筝》教案篇2活动目标：1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。

三下第二单元作文放风筝讲评课教案《三下第二单元作文放风筝讲评课教案》教案一一、教学目标1. 让学生学会欣赏优秀的放风筝作文，学习他人的写作技巧。

2. 引导学生发现自己作文中的不足之处，并能够进行修改。

3. 培养学生对写作的兴趣，提高学生的写作能力。

二、教学重难点1. 重点：指导学生如何从内容、语言、结构等方面评价作文。

2. 难点：帮助学生掌握修改作文的方法，提高写作水平。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入同学们，上一次我们写了放风筝的作文，大家都写得很认真。

今天这节课，我们就来一起评一评大家的作文，看看谁的风筝飞得最高！（二）欣赏优秀作文1. 老师挑选几篇优秀的作文，在课堂上朗读。

2. 让同学们说一说这些作文好在哪里。

（引导学生从用词准确、语句通顺、描写生动、情感真挚等方面进行评价）（三）小组互评1. 把同学们分成小组，每组交换作文进行评价。

（四）全班交流1. 各小组代表朗读推选的作文，并说一说推荐的理由。

2. 其他小组的同学进行评价，提出修改建议。

（五）自我修改1. 同学们根据大家的评价和建议，对自己的作文进行修改。

2. 老师巡视指导，帮助有困难的同学。

2. 鼓励同学们多观察、多思考、多写作，不断提高自己的写作水平。

教案二一、教学目标1. 引导学生回顾放风筝的经历，激发写作兴趣。

2. 通过讲评作文，让学生掌握描写放风筝过程的方法。

3. 培养学生认真修改作文的习惯，提高写作能力。

二、教学重难点1. 重点：指导学生如何把放风筝的过程写具体、生动。

2. 难点：让学生学会运用多种修辞手法和描写方法，使作文更精彩。

三、教学方法情境教学法、启发式教学法、读写结合法四、教学过程（一）创设情境，导入新课1. 播放一段放风筝的视频，让学生回忆自己放风筝的情景。

2. 提问：同学们，看到这段视频，你们是不是想起了自己放风筝的快乐时光？（二）回顾作文要求1. 请同学们说一说上次作文的要求是什么。

沪教版三年级语文下册教案放风筝一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解放风筝的历史和文化背景，学习放风筝的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。

2.能力目标：培养学生的观察、想象、表达和合作能力，提高学生的艺术修养和审美能力。

3.情感目标：培养学生的团队合作意识，增强学生的自信心和积极参与集体活动的意愿。

二、教学重难点1.教学重点：了解放风筝的历史和文化背景，掌握放风筝的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

2.教学难点：提高学生的观察、想象、表达和合作能力，并运用到放风筝的实际制作中。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过一幅插图或放风筝相关的视频引入本节课的话题，激发学生的学习兴趣，并问一些相关问题，如：你们放过风筝吗？你们喜欢放风筝吗？放风筝是怎样的一种活动？请举手回答。

2. 学习放风筝的历史和文化背景（15分钟）•老师通过PPT或讲解向学生介绍放风筝的起源、历史和文化背景，让学生了解到放风筝的起源和它在各个国家的文化中的地位。

3. 学习放风筝的制作方法（20分钟）•老师带领学生观看视频或通过图片展示，向学生展示放风筝的不同种类和制作方法。

•向学生教授制作简单平面风筝的方法，并提供相关材料，供学生实践制作。

4. 学生实际操作制作风筝（30分钟）•学生分组进行合作，每个小组制作一架风筝，学生可以根据自己的创意进行设计和装饰。

•老师在制作过程中引导学生，解答学生提出的问题，帮助学生解决困难。

5. 学生展示风筝并交流心得（15分钟）•每个小组派一位代表向全班展示自己制作的风筝，并用简单的语言介绍设计思路和制作过程。

•其他学生对展示的风筝给予评价和提出意见，共同讨论如何进一步完善风筝的制作。

6. 总结和评价（10分钟）•老师对本堂课的内容进行总结，并提出评价，鼓励学生充分发挥自己的创造力和想象力，鼓励他们在生活中多参与手工制作活动。

四、作业1.让学生回家制作一个属于自己的风筝，并在下节课时带来展示。

-分组合作法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
2.教学过程设想：
-课前准备：教师收集不同类型的风筝，准备多媒体教学资源，确保教学内容的丰富性和多样性。
-课中实施：
a.导入新课，激发兴趣，引导学生关注风筝。
b.学习课文，深入理解，引导学生掌握描写方法。
c.实践活动，动手操作，让学生在设计风筝中发挥创意。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师走进教室，手中拿着一只色彩斑斓的风筝，引发学生的好奇心。教师提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们放过风筝吗？”
2.学生纷纷举手回答，教师微笑倾听，引导学生分享放风筝的趣事，营造出轻松愉快的课堂氛围。
3.教师总结：“今天我们要学习一篇关于放风筝的课文，让我们一起走进这个有趣的故事，感受放风筝的乐趣。”
4.教师以课文为范例，教授作文写作技巧，如如何运用形象生动的语言、如何描绘场景等。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个风筝，观察并讨论其特点，如形状、颜色、放飞场景等。
2.各小组展开讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度观察、思考问题，培养学生的发散性思维。
3.各小组汇报讨论成果，分享观察到的风筝特点及写作思路。其他同学认真倾听，互相学习，共同提高。
1.情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.价值观目标：通过学习放风筝这一传统习俗，使学生了解和传承中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。同时，引导学生关注环境保护，树立绿色生活的理念。
二、教学设计
（一）导入新课
1.教师展示各种形状、颜色的风筝，引导学生观察并说出它们的特点。
（二）讲授新知，500字