unit1_my_new_teachers

人教版五年级上册英语教案:Unit1《My NewTeachers》读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

New Teachers》.教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young \old \kind \funny \strong2、能掌握句型Who’s your …. What’s he /shelike 并能在具体的语境中运用。

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重难点be like 词组的理解与运用。

教学过程一、Warm-up1、Show a picture of some teachers.Who’s he /she He’s/She’s my music/art / puter/ science teacher .二、Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。

（让他做个有趣的动作）形容他。

2、让Zip介绍自己的学校和老师。

What’s he like He’s short and strong .3、Pair work 向对方介绍朋友三、Practice :活动设计1：Make a new chant.My grandpa is old .My mother is young.My father is tall . My little brother’s short.活动设计2：Read and match.活动设计3：Describe the pictures. （Ask and answer:Who’s this He’s /She’s… What’s he/ she like He’s/She’s ...）活动设计4：Discuss the picture. （学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。

）四、Homework口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。

课后小结学了这节课，你有什么收获课后习题完成课后练习题。

人教版[pep]五上《Unit 1 My new teachers》教案一. 教材分析《Unit 1 My new teachers》是人教版PEP教材五年级上册的第一单元，本单元主要介绍新学期的老师和新同学，让学生学会用英语进行自我介绍和介绍他人。

教材通过真实情境的呈现，使学生在生活场景中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

本单元关键词有：new teachers, new classmates, introduce oneself, introduce others等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。

学生对新事物充满好奇，善于模仿和表达。

但部分学生可能会对新学期和新环境产生紧张和焦虑，因此教师在教学过程中要注意营造轻松、愉快的氛围，帮助学生克服心理障碍，提高学习效果。

三. 教学目标1.知识目标：学生能听、说、读、写新单词和句子，如new teachers,new classmates, This is my teacher/classmate等。

2.能力目标：学生能在真实情境中运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。

3.情感目标：学生能积极参与课堂活动，克服对新环境的不适应，建立良好的师生关系和同学关系。

四. 教学重难点1.重点：新单词和句子的认读和书写，如new teachers, newclassmates等。

2.难点：运用所学知识进行自我介绍和介绍他人的实际操作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现真实情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学卡片。

2.录音机、磁带或音频文件。

3.教学挂图或黑板。

4.学生名单和座位表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示新学期的新老师和新同学，引导学生谈论对新学期的期待和好奇。

第一课时教学设计教学内容与分析1 教学内容：Main scene Let’s start Let's chant A．Let’s learn Let’s find out2 教学目标：a．能听、说、读、写本课8个四会单词tall，strong，old，short，thin．．．b．掌握“Who’s your．．．? What’s he／she like?”句型并能在具体的语境中运用。

c．培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重点、难点分析1 教学重点：掌握并能正确运用本课的5个四会单词3个三会单词。

2 教学难点：句型“Who's your．．．? What’s he／she like?”的理解和正确运用。

课前准备1 教师自制课件或准备相应的图片。

2 学校的全景图、各科教师的图片、蜡笔小新的头饰或手指套。

3 师生准备相关词卡。

教学设计教学步骤热身／复习(Warm-up／Review)1 Enjoy a song：“Our School”2 Show a picture Of our School and describe it：(Music room／Art room／Computer room／Library)教师可采用图片的形式出示各科老师，请学生边介绍边将各个教师的图片贴到相应的教室里。

He／She’s our Music／Art／Computer／Science teacher．3 Let’s Chant：Tall，tall，tall，computer teacher is tall．Short，Short，Short，Science teacher is Short．Thin，thin，thin，art teacher is thin．Fat，fat，fat，Music teacher is fat．Funny，funny，funny，they're So funny!建议与说明活跃课堂气氛，引入新课的学习。

Unit 1 My New Teachers一、词汇全解1. young /jʌŋ/ adj. 年轻的【反义词】old adj. 年老的【短语】young and old 老老少少，young people 年轻人【句子】Young people should try their best to do everything well.年轻人应该尽他们的全力做好每件事情。

2. funny /fʌni/ adj. 滑稽可笑的【形近词】sunny adj.阳光充足的【拓展】fun n. 快乐；乐趣【句子】Our music teacher is very funny. 我们的音乐老师非常有趣。

3. tall /tɔ:l/ adj. 高的【反义词】short adj.矮的【形近词】wall 墙，ball 球【句子】Yao Ming, a famous basketball player, is very tall.著名的篮球运动员姚明长得非常高。

4.strong /strɔŋ/ adj. 强壮的；坚强的【形近词】wrong adj.错误的【句子1】His P.E. teacher is very strong. 他的体育老师非常强壮。

【句子2】My Grandmother is a strong woman. 我祖母是位坚强的女性。

5. kind /kaind/ adj. 和蔼的；亲切的n. 种类【形近词】find v.发现【句子】Her math teacher has a kind heart.她的数学老师有一颗善良的心。

6. old /əuld/ adj. 年老的；旧的【形近词】cold adj.冷的【句子1】Never too old to learn. 活到老，学到老。

【句子2】She has an old winter coat. 她有一件冬天穿的旧大衣。

7.short /ʃɔ:t/ adj. 矮的；短的【形近词】shirt n.衬衫【句子1】He’s short and thin. 他又矮又瘦。