人教版高中地理必修三1.1区域的基本含义》word精品学案2

1.1 区域的基本含义 学案刘海荣 青岛开发区致远中学初中部 邮编：266510[学习目标] 1.了解区域的主要特征。

2.理解区域的空间结构和产业结构。

3.利用相关图表、数据资料，分析区域产业结构以及空间结构的变化。

【课前准备】一、区域的主要特征1．区域的概念：通常指一定的①地域空间。

2．主要特征(1)区域具有一定的②界线。

(2)区域内部表现出明显的③相似性和连续性，区域之间则具有显著的④差异性。

(3)区域具有一定的优势、特色和⑤功能。

(4)区域之间是相互⑥联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。

二、区域空间结构1．概念：指一个地区各种区域要素的⑦相对位置关系和⑧空间分布形式。

2．影响因素：自然地理条件、⑨社会经济活动、人口状况、⑩城市化水平、区域开放程度和⑪对外联系等。

3．区域空间结构分类(1)从总体上看，一个区域可划分为⑫乡村地域和⑬城镇地域。

(2)从空间分布形式看，区域是汇集⑭工业、⑮农业、交通运输等产业，点、线、面相结合的自然—社会综合体。

三、区域产业结构1．概念：产业结构指⑯三次产业及其内部的比例关系。

⎩⎪⎨⎪⎧ 第一产业指⑰农业 包括⎩⎪⎨⎪⎧ 种植业⑱林业牧业和渔业第二产业指⑲工业和建筑业第三产业指除第一、二产业以外的其他各业，如 ⑳服务业2．影响因素：自然地理条件、○21经济发展水平、资源配置状况、○22劳动力素质等。

3．区域产业结构的差异：指三次产业占○23国内生产总值的比重，三次产业的○24就业比重以及○25内部构成等。

【课堂活动】探究点一 区域的主要特征【探究材料1】日常生活中，人们常用“北方地区”、“东部沿海地区”描述中国的不同地区。

而不同的省级行政单位或同一个省级行政单位内部的不同地区，其称谓也不同，如山东与山西，江苏省的“苏南”“苏北”，四川省的“川东”“川西”，这些都是区域概念的缩影。

1．所有区域都有明确的界线吗？2．如何理解区域的主要特征？【探究归纳】1．否。

定兴三中高二年级地理学科组
备课人教学时间
---第一课时
教材分析及课标要求
课标要求:了解区域的含义。

教材内容按“区域的主要特征—区域空间结构—区域产业结构”的顺序组织。

区域的特性:相似性；差异性；开放性。

区域空间结构是指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式；区域产业结构是指区域三次产业及其内部的比例关系.区域空间结构和区域产业结构是对区域基本知识的进一步介绍。

从区域共性（高原区、经济区、城市商业区）、区域空间尺度（中国一上海一浦东开发区）、区域整体性（热带雨林、黄土高原）、差异性（城市与农村）、开放性（城市与农村之间的联系）、区域空间分布（农村一面状；城市点状；城市与农村间的交通线一线状）、区域产业结构（产业结构的演进与工业化、城市化的关系）等方面认识区域。

教学目标
一、知识与技能
1.知道区域的概念和基本特征。

2.知道区域空间结构的概念和影响因素。

二、过程与方法
掌握比较区域差异的一般方法；明确区域空间结构的变化过程。

三、情感态度与价值观
结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。

重点难点
[教学难点]
1．区域的主要特征；
2．区域空间结构变化的主要动力；
[教学重点]
1．区域的主要特征；
2．区域空间结构变化的主要动力；
3．不同区域的自然条件和人类活动差异；
教法探究式教学、讨论法、讲解法、自主学习法
教具课件、课本、多媒体
教学过程
新课导入：。

人教版高中地理必修三教案全套第一节地理环境对区域发展的影响【三维目标】：知识和技能1、了解区域的含义。

2、学会以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。

3、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

4、掌握阅读信息复杂（包括分层设色、等值线等信息）的区域地图的技能。

过程与方法1、使学生学会将地理基础理论应用与实践的学习与研究方法，培养地里学科综合能力。

2、掌握探究性学习的过程与方法。

3、培养学生从时间与空间尺度建立辩证地、动态地、联系地看待和分析问题的地理思维能力。

情感、态度与价值观1、培养对地理的兴趣与信心。

2、树立正确的人地观与科学发展观。

【教学重点】1、了解区域的含义。

2、以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。

3、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

【教学难点】1、以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。

2、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

【教学过程】：一、区域 1．概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定指标和方法划分出来的。

2．特征：（1）区域具有一定的区位特征：不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。

同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。

但自然环境对人类活动的影响随着其他条件变化而不同。

（2）具有一定的面积、形状和边界。

①有的区域的边界是明确的，如行政区； ②有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。

（3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。

如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。

3．划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。

二、地理环境差异对区域发展的影响每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。

1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么?2．长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。

第一节区域及其类型课程标准核心素养目标结合实例，说明区域的含义及类型1.了解区域的概念,掌握区域的基本特征.(综合思维）2.结合实例，掌握区域的划分指标。

（区域认知）3.结合当地实际，掌握按照不同标准划分的区域类型。

(地理实践力）一、区域的特征1．含义:是地球表面一定的空间范围。

2．基本特性(1）区域整体性。

区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个整体，所占据的空间就是该区域的范围。

(2)区域差异性。

区域之间的差异,每个区域都有自身的特性，它既来自区域内各要素，也来自区域整体。

(3）区域开放性。

一个区域与其他区域发生的各种联系。

（4）区域动态性。

区域的类型和范围是可以变动的。

[易误点拨］“区域”和“地域”“区域”和“地域”的实质是一致的，都是指一定范围的地理空二、区域的类型1．区域划分指标错误!2．区域的类型（1)按照区域尺度大小划分:大尺度区域和中小尺度区域.（2）按照区域性质划分1．区域之间的界线都是明确的。

(）2．区域内部不存在差异。

（）3．我国干湿地区的划分指标属于综合指标. ()4．深圳经济特区属于功能区。

(）5．区域是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的.下列区域中主要按照自然地理指标划分的是（）A．东北平原B．黑龙江省C．俄罗斯D．沪宁杭工业区提示：1.×有的区域的边界是明确的，如行政区;有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区.2．×区域内部特征是相对一致的，而差异是绝对存在的.3．×干湿地区的划分指标是降水量和蒸发量的对比关系，属于单一指标。

4．√深圳经济特区是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成,二者之间相互联系、相互作用。

5．A[东北平原是按照地形来划分的，而地形属于自然因素；黑龙江省、俄罗斯属于行政区，是按照社会经济因素中的政治文化因素来划分的;沪宁杭工业区是按照社会经济因素中的工业因素来划分的。

]区域的特征河北雄安新区位于京津冀地区核心腹地，由河北省保定市所辖雄县、容城、安新3县组成.雄安新区规划建设以特定区域为起步区先行开发，起步区面积约100平方千米，中期发展区面积约200平方千米,远期控制区面积约2 000平方千米。

第一节区域的基本含义【教学目标】知识与技能（1）了解区域的概念，掌握区域的基本特征（2）了解区域空间结构的概念和影响因素（3）了解区域产业结构的概念及其影响因素，理解区域产业结构的差异性（3）了解我国三次产业的划【知识疏理】一、区域的主要特征区域：通常是指一定的地域空间。

地理学最常用的基本概念之一。

特征：1）区域具有一定的界线（有虚有实）。

2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性。

3）区域具有一定的优势、特色和功能。

4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。

（边界、异同、特色、联系）（A级）1、在不同的区域间存在有：（）A、显著的差异性B、明显的连续性C、基本的相似性D、相同的特色（B级）2、下列各区与其特色优势、功能搭配正确的是：（）A、矿区－交通优势B、旅游区－自然景观或人文景观特色C、中心商务区－艺术特色D、文化区－商业功能（A级）3、下列关于区域的叙述正确的是：（）A、区域与区域之间是相互独立的，互不联系B、区域之间具有一定的界线，且一定是明确的界线C、一个区域的发展能促进其内部经济的发展，但并不影响周边地区D、一个区域往往具有一定的优势、特色和功能，这是其与其他区域的差异所在二、区域空间结构1．区域空间结构的概念和影响因素概念：一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。

形成：是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。

影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。

（A级）关于区域空间结构的正确的叙述是：（）A、区域空间结构的空间网络系统就是指区域的各种交通运输线组成的网络状分布体系B、区域空间结构的外围空间是指区域核心以外的其他空间范围C、区域空间结构的外围空间的发展水平受区域核心的制约，受网络系统的影响不大D、区域的空间结构往往有固定的模式和范围，不随经济的发展而变化【总结】：从经济活动的角度来看，区域空间结构是由区域核心、网络结构和外围空间共同组成。

人教版高中地理必修三区域的基本含义》word精品学案1一、学习目标：1、了解区域的概念和差不多特点。

2、了解区域空间结构的概念和阻碍因素。

3、了解区域产业结构的概念及其阻碍因素。

4、明白我国三次产业的划分。

5、使学生在认识区域差异的同时，进一步认识组成环境的个要素是相互阻碍、相互制约的，从而构成了地理环境的整体性。

二、学习重点1、区域的要紧特点。

2、区域空间结构变化的要紧动力。

3、不同区域的自然条件和人类活动差异。

4、区域产业结构的划分及其演进。

三、学习难点1、区域的划分及其界线。

2、三次产业结构的划分。

【课前预习导学】一、区域的要紧特点概念：一定范畴的地域空间，是人们在地理差异的基础上按一定的指标和方法划分出来的。

2、区域具有。

区域之间的界线有的是明确的，有的是模糊的。

3、区域内部表现出明显的和区域之间有显著的。

4、区域具有一定的。

5、区域之间是。

二、区域空间结构概念：指一个地区各种区域要素的和。

2、阻碍区域空间结构的因素要紧有、社会经济活动、都市化水平、和等。

3、区域大致上可划分为和。

4、区域的空间分布形状有：、、、和。

5、区域要素空间分布形式：农业出现状，交通运输线路出现状和状，都市和工业出现状，都市群和工业区出现状。

【合作深究及活动题解析】1、区域的要紧特点特点表达意义整体性区域内部表现出明显的相似性和连续性综合考虑因地制宜差异性区域具有一定界限；区域之间有明显的差异性；区域具有一定的优势、特色与功能开放性区域之间是相互联系的，一个区域的进展变化会阻加强区域合作碍到周边和相关地区人口分布产业活动地理景观乡村地域农业为主聚落规模小田园风光工业地域分布密集规模大，厂房林立都市地域非农业为主（工业、服务业）3、完成P4活动题1：分析图１－８，从交通运输、都市进展的角度，讲明该区域空间结构的变化。

4、完成P5活动题2：分析湖南省人口和产业空间分布变化的缘故，谈一谈导致这些变化的要紧动力。

【课内训练巩固】（同步训练、达标练习）一、单选题1、关于区域及其要紧特点的叙述，正确的是（）A．一个地区确实是一个区域，各区域间没有明显的差异B．有人类居住的地点确实是一个区域，认识了那个地点的人们，就明白了该区域的特点C．区域内部没有明显差异，因此专门难形成区域特点D．区域是人们在地理差异的基础上，按一定指标来划分的，各区域都有明显的区域特点2、下列区域中有明显界线的是（）A. 行政区域B. 文化区域C. 植被区域D. 气候区域3、在一个区域的内部往往表现出（）A. 显著的差异性B. 明显的相似性C. 差不多的不连续性D. 完全的相同性4、图示反映了区域的（）A. 整体性特点B. 差异性特点C. 开放性特点D. 稳固性特点5、图中区域进展水平差异的可能缘故是（）A. 两区域的地理环境差异B. 两区域的地理环境相同C. 两区域的人种分布差异D.两区域的领导人差异【探究拓展】下面两图分不为某都市1968年、2000年相同比例尺平面示意，比较两幅图并回答有关咨询题。