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《信息技术》七年级下册第八课玩转工具箱教学设计一、教学目标1. 知识与能力目标通过本课程的学习，学生应该能够掌握电子表格软件的基本操作技能，了解电子表格的基本功能和用途，能够使用电子表格软件进行简单的数据分析和图表制作。
2. 情感态度与价值观目标通过本课程的学习，培养学生的创新和实践能力，引导学生运用信息技术进行数据处理和分析，提高学生对信息技术的应用能力和创造力，培养学生的团队合作精神。
3. 学习策略目标通过本课程的学习，让学生主动参与课堂讨论和实践操作，培养学生的自主学习和解决问题的能力，引导学生探索和发现知识，激发学生对信息技术的兴趣和学习动力。
二、教学重点与难点1. 教学重点电子表格软件的基本操作技能，数据输入和格式设置，公式和函数的应用，图表的制作方法。
三、教学内容与学时安排第一课时：复习电子表格的基本操作1. 分组活动：将学生分成若干个小组，每个小组使用电子表格软件进行数据输入和格式设置，以加深对电子表格的基本操作技能的理解和掌握。
2. 教师示范：教师对学生进行电子表格的基本操作技能示范和讲解，引导学生掌握数据输入和格式设置的方法和技巧。
第二课时：公式和函数的应用1. 特色活动：老师设计一些实际生活中的问题让学生通过公式和函数进行解决，增加学生对公式和函数的应用理解。
2. 任务导向：提供一系列的实际案例，要求学生通过公式和函数进行数据处理和计算，培养学生的实际动手能力，提高学生对公式和函数的熟练度。
第三课时：数据分析和图表制作1. 实例分析：通过实际案例进行数据分析和图表制作，让学生了解电子表格软件在数据处理和可视化展示方面的作用和价值。
2. 小组合作：要求学生以小组形式合作完成一份数据分析和图表制作的任务，培养学生的团队合作精神和创造力。
第四课时：综合应用与实践操作1. 综合训练：对前几节课的内容进行综合训练，检验学生对电子表格软件的掌握程度和能力。
2. 实践操作：让学生自主选择一个实际的问题，利用电子表格软件进行数据处理和分析，展示他们的创新和实践能力。
七年级信息技术上学期第八课计算机数据安全教案五、学生特征分析：七年级（初中一年级）的学生，他们已经对计算机有一定的了解和接触，个性特征、思维方式、观察能力、动手能力都存在差异，但对于计算机有一定的自学能力，有较强的好奇心，接收新鲜事物速度快；对计算机病毒有一定的模糊的认识，他们的好奇心、病毒存在的普遍性及病毒破坏的严重性会促使他们积极的对计算机病毒做更深入的了解。
六、教学重点：1、计算机病毒的概念；2、计算机病毒的预防措施及清除方法。
七、教学难点：将落实到实际的应用中。
八、媒体资源的选用：多媒体计算机系统，模拟病毒发生情况的资源光盘，杀毒软件，病毒样本。
九、教学过程：教学意图教学环节学生活动教师活动备注激发学生学习新课及了解计算机病毒的兴趣和愿望一、营造氛围，引出课题思考问题：1、同学们遇到过或听说过计算机病毒吗？2、你想过，你遇到计算机病毒后，你怎么办吗？根据学生的回答，列举病毒报道的例子（新闻媒体有很多的报道，可选取近期发生的，有代表性的，在权威且和普通百姓关注的媒体（如：中央电视台），报道过的病毒2-3种举例），总结出计算机病毒的普遍存在。
激发学生学习处理计算机病毒的兴趣。
教师要情绪饱满。
注意引导学生的兴趣。
让学生了解计算机病毒的概念、特征和危害二、引出计算机病毒的概念，分析计算机病毒的特征和危害。
1、让学生分析生物病毒（如：感冒病毒），从2个方面入手：1）病毒特征；2）传播途径及预防措施。
2、观察模拟病毒发生情况的资源光盘。
3、思考：你所观察到的或了解的计算机病毒的有什么危害？提出计算机病毒的概念。
将学生分析生物病毒的2个方面记录下来，并用多媒体展示出来。
将学生分析生物病毒的病毒特征和计算机病毒的病毒特征做比较，引出计算机病毒的特征。
播放模拟病毒发生情况的资源光盘。
根据学生回答的计算机病毒的危害总结出计算机病毒的危害。
注意激发学生放开思维，将新学习的知识和原有的知识进行对比，加深新知识的印象。
1人教版七年级上册信息技术第8课《完善演示文稿》精品教案教学目标 知识与 技能1、能给幻灯片中的对象设置动画顺序。
2、学会设置图文的动画效果。
3、熟悉设置幻灯片切换效果的操作。
问题解决与思考 通过学习，完善幻灯片需用到多方面的知识，培养学生的知识迁移能力，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。
情感态度与价值观 通过学习，培养团队的合作精神和集体荣誉感，激发学生成就感，探索学习。
重 难 点 1、学会设置图文的动画效果和幻灯片的切换效果。
2、设置超链接与动作按钮，自定义动画顺序。
教学 准备1.硬件准备：学生机，教师机。
2.软件准备：PowerPoint2003，三个演示文档。
课程需要的素材。
教 学 过 程创设 情境 问题 引入１.现在老师给学生播放一个题目为“我爱我家”的演示文稿轻轻同学们注意观察动画效果和幻灯片切换效果。
２.同学们上节课我们学了制作演示文稿，那刚老师展示的演示文稿和上节课我们制作的演示文稿有什么区别？同学们说的对,图文有动画效果， 1.学生看演示文稿观察动画效果。
2.区别两个演示文稿的异同点。
然后听着老师的解释了解今天要学的内容。
1.引导学生对新课兴趣。
2.让学生明白今天要学什么。
设置了动画顺序还设置了幻灯片效果。
今天我们主要学这些内容。
讲授 新课 一、设置图文的动画效果 在幻灯片中，动态地呈现文本，图片，表格等对象，可以突出演示重点，使放映更生动有趣。
现在我们一起在第一张幻灯片中设置图文的动画效果。
第一张幻灯片的标题设置左侧切入,图片设置放大文字设置渐入动画效果。
导学案：选定对象（图片）→幻灯片放映→自定义动画→单击其中效果。
现在同学们在第二张幻灯片的文字动画设置“浮动”，标题设置为空翻, 图片设置为旋转。
学生听老师的解释了解为什么加动画效果。
１.跟老师一起操作给图片设置动画。
２.学生自己设置第二张幻灯片文字的动画效果。
新课讲授生自己解决问题 插入——“形状”——自选图形 （提示：大家可以在P35第5行找到方法）任务一：选择自选图形作为你设计班级班徽的基本形状。
…大家已经选择漂亮的图形作为自己的班徽的一部分。
接下来大家尝试对该图形设置不同的格式（或者风格），使得它看上去有生命力。
问题二：如何设置自选图形？绘图工具——格式——形状样式 （提示：大家可以在P35倒数第8行找到方法）任务二：为班徽设计不同风格的图形——形状.轮廓和效果三个方面选择性的修饰。
…问题三：如何在自选图形上添加文字（自学P35最后2行） 任务三：给你的班徽图形添加最I N 的文字。
教师巡视 辅导个人学生教师请学生互评作品，并选取5小组各一个作品讲解（设错，故意移动图形，使得出现版面问题） 师：我移动了图形，导致的不美怎么弥补 怎么解决 教师：对 组合教师演示组合操作，并指出需要形。
学生操作 完成学习任务一学生开始尝试设置图形的不同风格：形状填充 形状轮廓 形状效果部分学生会遇到疑难问题如： 多种轮廓中的艰难选择和颜色搭配问题 学生通过自学P35添加文字的方法后，尝试在作品中完成添加：如801班 飞扬的青春等文字。
学生分析作品的成功之处于不足之处学生：提出组合的办法学生观察演示选择不同的图形作为班级班徽的图形。
培养学生自主学习的能力 这一环节让学生自主探究，遇到问题后，回归课本，寻找方法，教师在最后阶段作一点评说明 安排的三个环节都是以学生自主学习为主，教师讲解为辅，结合点评与讨论为下文作好铺垫评价作品，也为学生树立学习信心 组合和旋转作为本课的重点教拓展提升注意的地方，组合好后的作品为了突出个性，可以适当旋转一个角度。
引出组合与旋转的操作任务任务四：组合你的图形，使之成为一个整体。
旋转图形，使之富有个性。
任务拓展：思考：可以利用线条，来制作任意多边形来美化你的班徽LOGO 。
部分完成的学生尝试操作师演示操作过程，并结合课本知识点讲解，以直观的展现操作的过程以便学生更好的理解和掌握。
信息技术七年级上册第8课《完善演示文稿》教学设计一、教材分析本课是在学生已经初步掌握制作演示文稿的基础上，进一步深入学习如何完善演示文稿。
教材内容涵盖了对演示文稿的内容优化、布局调整、色彩搭配、动画效果增强等方面，旨在培养学生的审美能力和创新思维，提高学生制作高质量演示文稿的水平。
二、学情分析七年级学生经过前面课程的学习，对演示文稿的制作有了一定的了解和实践经验。
他们渴望通过进一步的学习，使自己的作品更加出色。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和创造力，但在细节处理和整体规划方面可能还需要更多的指导。
三、教学目标（一）知识目标掌握演示文稿内容优化的方法。
学会调整演示文稿的布局和色彩搭配。
了解更多的动画效果和切换方式。
（二）能力目标能够对自己的演示文稿进行全面的分析和改进。
提高学生的审美能力和设计能力。
培养学生的自主学习和创新能力。
（三）情感目标增强学生对信息技术的兴趣和自信心。
培养学生的团队合作精神和分享意识。
四、教学重难点（一）教学重点演示文稿内容的优化和布局调整。
色彩搭配和动画效果的合理运用。
（二）教学难点如何根据主题和受众需求进行个性化的完善。
平衡美观与实用性，避免过度设计。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些优秀的演示文稿和需要完善的演示文稿对比案例。
提问学生：“这两组演示文稿有哪些不同？你觉得哪些方面可以进一步完善？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）内容优化引导学生回顾演示文稿的主题和目标，检查内容是否准确、完整、有逻辑性。
讲解如何删减多余内容，突出重点，增加案例和数据支持。
组织学生进行小组讨论，对自己的演示文稿内容进行分析和改进。
布局调整介绍常见的布局原则，如对称、平衡、对齐等。
演示如何调整文本框、图片、图表等元素的位置和大小，使布局更加合理美观。
让学生动手实践，对自己的演示文稿进行布局调整。
色彩搭配讲解色彩的基本原理和搭配技巧，如主色调、辅助色、对比色的运用。
展示一些优秀的色彩搭配案例，让学生感受不同色彩搭配带来的视觉效果。
七年级上册信息技术第8课
综合活动教案
一、教学目标：
知识目标：了解计算机的配置；
技能目标：巩固以前所学知识；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生学以致用的品格；
教学难点：能根据自己的需求选购计算机；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：电脑；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们能根据自己的需求选购计算机吗？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《综合活动》。
二、完成活动：
师：课件出示计算机配置简介的内容，请同学们认真观看后，完成课本52-23的表格填写；
生：认真观看后，积极进行填写；
师：巡视指导，并对同学们的表格填写情况进行总结；
三、评估计算机配置：
师：通过刚才的学习，我们认识了计算机的配置；
师：现在请大家结合课文内容，尝试对自己的计算机进行检测；
生：结合课文积极进行尝试；
师：巡视指导，并对同学的实践情况及时进行总结；。
《设计封面》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业目标旨在培养学生运用所学信息技术知识，进行简单的封面设计能力，让学生理解封面设计的基本要素，包括颜色搭配、布局规划、图片与文字的融合等，同时提高学生们的创意与审美能力。
二、作业内容本课时的作业内容为“设计封面”。
学生需选择一个主题（如节日主题、学习主题或兴趣主题等），然后设计一个具有创意和美感的封面。
具体要求如下：1. 确定主题：选择一个感兴趣的主题，并准备相应的素材（如图片、文字等）。
2. 设计布局：封面应包含标题、副标题及适当的内容说明，各元素之间应有合理的空间布局。
3. 色彩搭配：使用适当的颜色搭配，使封面色彩鲜明且和谐。
4. 图片处理：对所选图片进行必要的编辑处理，如裁剪、调整大小和亮度等。
5. 文字编辑：根据需要添加标题、副标题及内容文字，注意字体、大小和颜色的选择。
6. 创意元素：在设计中加入个人创意元素，展现个人风格。
三、作业要求1. 独立完成：本作业需学生独立完成，不得抄袭他人作品。
2. 规范性：封面设计应符合常规的排版规范，各元素位置合理。
3. 创新性：鼓励学生在设计中展现个人创意和独特风格。
4. 技术性：学生需运用所学的信息技术知识，如图像处理、文字编辑等技能完成设计。
5. 提交方式：将设计完成的封面以电子文件形式提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价教师将根据以下标准对作业进行评价：1. 设计主题的准确性和创意性；2. 色彩搭配的合理性和美观度；3. 布局规划的合理性和规范性；4. 图片和文字处理的技巧和效果；5. 个人创意元素的体现和创新性。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行详细评价，指出优点和不足。
2. 优秀作品将在班级内展示，并给予表扬和鼓励。
3. 对于存在问题的作品，教师将提供改进建议和指导，帮助学生提高设计水平。
4. 学生可根据教师的反馈意见，对作品进行修改和完善，并在下一课时继续完善和提高。
《设计封面》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生掌握封面设计的基本技巧和美学原则，培养他们的审美能力和创新能力，为完成一份完整、美观的封面设计打下基础。
通过本作业，学生应能理解封面设计的要素和设计思路，并能够运用所学知识进行实际操作。
二、作业内容本课时的作业内容为“设计封面”。
学生需选择一个主题（如文学类书籍、杂志等），然后设计一份对应的封面。
具体要求如下：1. 主题选择：学生应选择一个主题明确的作品，可以是自己喜欢的文学作品，或是对某一领域有浓厚兴趣的课题。
2. 封面元素：封面应包含标题、副标题、作者（或作品名称）、插图等元素。
其中，插图应与主题相关，能够吸引读者注意。
3. 色彩搭配：学生需运用色彩来表现作品的主题和风格，色彩应协调、美观，不宜过于花哨或单调。
4. 排版布局：封面各元素应有合理的排版布局，保证整体美观和易读性。
5. 创意创新：鼓励学生在设计中融入自己的创意和想法，使封面更具个性化和独特性。
三、作业要求1. 完成时间：学生需在规定的时间内完成作业，建议每份封面设计时间不少于两小时。
2. 作品提交：学生需将完成的封面设计以电子版形式提交至教师指定的平台或邮箱。
3. 作品质量：封面设计应符合主题要求，色彩搭配合理，排版美观，创意独特。
4. 遵守规范：学生应遵守学校和课堂纪律，独立完成作业，不得抄袭或剽窃他人作品。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 主题相关性：封面的设计是否与所选主题紧密相关。
2. 色彩搭配：色彩是否协调、美观，能否恰当地表现主题风格。
3. 排版布局：封面各元素的排版是否合理、美观、易读。
4. 创意性：学生是否在设计中融入了自己的创意和想法，使封面更具个性化和独特性。
5. 完成度：作业是否在规定时间内完成，是否符合教师提出的作业要求。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细评价，并给出改进意见和建议。
同时，教师将在课堂上进行作品展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，以便在今后的学习中加以改进。
《信息技术》七年级下册第八课玩转工具箱教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握工具箱软件的基本功能和操作方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创新思维，提高他们运用工具箱软件解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：工具箱软件的基本功能和操作方法。
2. 教学难点：学生如何运用工具箱软件解决实际问题。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容：第一部分：导入导入课堂，教师可以通过展示一些实际问题，引出解决问题的重要性。
比如：手机存储空间不足，如何清理？家庭网络突然中断，如何判断故障原因？学生了解到，信息技术可以帮助我们解决这些实际问题。
第二部分：学习前的准备在学习工具箱软件之前，教师可以进行一些前期准备工作，让学生了解工具箱软件的基本情况，并大致了解该软件可以解决什么问题。
通过多媒体展示、小组讨论等方式进行。
第三部分：学习工具箱软件的基本功能教师向学生介绍工具箱软件的基本功能，比如清理手机垃圾、手机加速、CPU降温、一键节电等功能。
并向学生展示如何操作这些功能，让学生快速熟悉工具箱软件的使用方法。
第五部分：小组合作练习让学生分成小组，自主选择一些实际问题，并运用工具箱软件进行解决。
通过小组合作，让学生运用所学知识，锻炼动手能力和创新思维。
第六部分：展示与总结让学生展示他们解决问题的过程和方法，进行交流和总结。
教师可以邀请学生展示一些较为成功的案例，进行认可和鼓励，同时指出其中的不足之处，为下一步的学习提供参考。
步骤一：导入通过展示实际问题引入课题，激发学生对信息技术的兴趣。
步骤二：学习前的准备教师进行前期准备工作，让学生了解工具箱软件的基本情况。
步骤四：运用工具箱解决实际问题的案例分析教师通过案例分析，向学生展示工具箱软件的实际应用。
步骤五：小组合作练习学生分组进行实际操作，解决问题，并提出总结与反思。
步骤六：展示与总结学生展示成果，并进行总结与交流。
第八课设计封面（一）
教学目标：
知识目标：了解杂志封面的组成和布局。
技能目标：掌握图片与艺术字的插入。
情感目标：通过对封面的设计，初步培养对封面框架的合理布局能力。
重点难点：
1、封面的合理布局。
2、图片和艺术字的插入。
教学准备：
1、软硬件的准备：WORD2000、电子教室。
2、素材：封面背景图片，每组学生都有自己相关的素材库。
教学方法：
合作学习，学生与学生合作，教师与学生合作。
教学过程：
学习封面设计，首先要设计好封面的布局结构，设计好一个大体，你可能参照其他的杂志，借鉴别人的闪光点。
1、插入图片
插入→图片→来自文件。
选择相应文件夹内相应的图片文件。
插入图片时，让学生选择最好的图片，这样，学生就可以多做几遍。
2、插入艺术字
插入→图片→艺术字
大家可以互相讨论我，怎样能更快地插入艺术字。
3、让学生开始练习，选择其中的一种版式进行模仿训练。
4、教师小结。
评价：
对一个、二个作品进行评析，先让学生谈自己的设计思路，让其它同学提出修改建议，教师做综合性评价，指出其中的可取之处及需改进的地方。
追记：
应加强课堂的纪律后，学生也能掌握下载网页与下载图片，但分类保存资料的习惯还没有。
所以，以后一定要抓好纪律，并经常提醒学生整理资料。
第八课设计封面（二）
教学目标：
知识目标：了解封面杂志的组成。
技能目标：掌握艺术字和图片大小位置的更改。
情感目标：通过对封面的设计，初步培养对封面框架的合理布局能力。
重点难点：
重点：图片和艺术字大小位置的更改。
难点：封面的合理布局。
教学准备：
软硬件的准备：WORD2000、电子教室。
素材：背景、图片。
教学方法：
教大家一起探讨，一起练习。
教学过程：
先让学生打开上堂课已做好的内容，让大家来进行一定的修改。
1、改变图片的环绕方式。
右键单击图片，选择“设置图片模式”，在弹出的对话框中单击“版式”，选择相应的环绕方式。
2、改变图片的大小。
①改变环绕方式的大小后，每个图片有8个句柄，鼠标放到角落的句柄上，斜着拖动，就可以改变图片的大小。
（此种方法横、纵比例不会失调）
②鼠标拖动上、下、左、右中间的句柄，也可以改变图片的大小。
（此种方法横、纵比例要失调）
3、艺术字大小的改变
艺术字大小的改变与图片大小的改变是一样的，对句柄进行操作。
评价：
给整个小组给予评价，并以一定的评价，让大家争先恐后积极向上，有一个想学习的冲动。
追记：
通过教师的一次演示，学生的演示，差不多同学都能学会，不定期的让学生演示，可以促进学生去学，会对他产生一些动力
教学过程
一、创设情境，导入任务
教师活动：展示几份精美的杂志封面让学生欣赏，激发学生如何设计好自己杂志的封面。
教师提问：封面有哪些组成部分？
学生活动：
答：杂志名称、出版社名称、内容提要，期刊号、封面背景等。
请同学回答：你作为一个封面设计者，你会先从哪个方面入手。
二、展开任务
1>任务一:建立word文档
任务一:首先,请同学们在自己的桌面上建立一个word文档,文件名为“学号姓名封面.doc”（1-9号写01-09）
2>任务二:插入封面背景
试一试：请学生到老师机上示范操作
插入——图片——来自文件，找到图片路径，选中相应的图片，单击“插入”按钮，即可插入一张背景图。
3>任务三:更改封面背景的大小和位置
设置图片格式：右击图片——单击——“设置图片格式”——“设置图片格式”——单击“版式”标签——环绕方式“衬于文字下方”——对齐方式“居中”——确定。
改变图片大小：将鼠标移至图片的“句柄”，当指针出现双向箭头时，按住左键拖动。
改变图片位置：当指针呈十字箭头时，按住左键拖动，可改变图片的位置。
4>任务四:设计封面文字
下达任务：让学生按照书本上的步骤插入杂志名、、栏目配置和杂志社名等。
三、作品上传、展示与点评
ftp://192.168.0.1
教师活动：对一些有代表性的作品进行展示和点评学生活动：欣赏并参与点评其它同学的作品。
