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北京信息科技大学信息管理学院实验报告课程名称java程序设计实验项目实验二类和对象实验仪器PC、jdk、jcreator专业_______ _________班级/学号________ ___学生姓名_______ __________实验日期实验地点成绩_______________________指导教师_____李春强_____________return p;}int getPower(int q){return q;}}Lab2_2：public class TV {void play(){System.out.println("正在播放动物世界");}}public class Family {TV homeTV;void buyTV(TV tv){tv=this.homeTV;System.out.println("购买一台电视");}}public class MainClass {public static void main(String args[]){ TV haierTV=new TV();Family zhangsanFamily =new Family();zhangsanFamily.buyTV(haierTV);haierTV.play();}}Lab2_3：public class Land {public static void main(String args[]){ Village.WaterAmount=200;System.out.println("水井中有水"+Village.WaterAmount+"升");Village v1=new Village();Village v2=new Village();int m=50;System.out.println("v1从水井中取水"+m+"升");v1.WaterAmount-=m;System.out.println("v2发现水井中有水"+Village.WaterAmount+"升");System.out.println("v2从水井中取水"+m+"升");v2.WaterAmount-=m;System.out.println("v1发现水井中有水"+Village.WaterAmount+"升");}}public class Village {public static int WaterAmount;}Lab2_4：import wukong.xiyou.*;public class SunRise{public static void main(String args[]){SquraEquation sq=new SquraEquation();sq.getRoot(100);System.out.println("此数的平方根为"+"sq.getRoot()");}}package java.wukong.xiyou;public class SquraEquation{public double getRoot(double num){ return Math.sqrt(num);}}1.实验名称、实验目的、实验内容、实验要求由教师确定，实验前由教师事先填好，然后作为实验报告模版供学生使用；2.实验准备由学生在实验或上机之前填写，教师应该在实验前检查；3.实验过程由学生记录实验的过程，包括操作过程、遇到哪些问题以及如何解决等；4.实验总结由学生在实验后填写，总结本次实验的收获、未解决的问题以及体会和建议等；5.源程序、代码、具体语句等，若表格空间不足时可作为附录另外附页。
萃取实验报告记录（二）引言概述本文旨在记录萃取实验的相关过程和结果。
萃取是一种常用的分离和提取技术，通过溶剂的选择性溶解，将目标物质从混合物中分离出来。
本实验采用的是液液萃取方法，通过有机溶剂和水的两相分离特性，进行了目标物质的萃取。
本报告将依次介绍实验的目的、材料与方法、实验步骤与观察结果、实验数据的处理与分析以及总结与结论。
材料与方法1. 实验材料：包括目标物质、有机溶剂（如甲醇、乙醇等）、水溶液等。
2. 实验仪器：玻璃容器、移液管、离心机等。
3. 实验步骤：包括样品的制备、溶剂的选择、溶剂的添加和混合、两相的分离等。
实验步骤与观察结果1. 样品的制备：对目标物质进行处理和准备，如固态物质的研磨或溶液的制备。
2. 溶剂的选择：根据目标物质的特性，选择合适的有机溶剂，并考虑其溶解度和毒性等因素。
3. 溶剂的添加和混合：将样品溶解于有机溶剂中，通过轻轻摇动或搅拌混合，使目标物质均匀分布。
4. 两相的分离：将混合物置于离心机中进行离心分离，利用两相的密度差异将有机溶剂和水分离开来。
5. 观察结果：观察两相的分离情况，记录有机相和水相的颜色、浊度、体积等变化。
实验数据的处理与分析1. 计算萃取率：根据实验前后样品中目标物质的浓度差异，计算萃取率。
2. 数据统计与图表分析：将不同实验条件下的萃取率进行统计和比较，绘制图表展示结果。
总结与结论通过本实验的萃取操作，成功地将目标物质从混合物中分离出来。
根据实验结果，可以判断出最适合萃取的有机溶剂和萃取条件，为后续的科学实验和工业生产提供了依据。
此外，本实验还发现了某些因素对萃取率的影响，对于进一步优化萃取过程具有指导意义。
因此，液液萃取是一种有效的分离和提取技术，可以在不同领域中得到广泛应用。
注：以上内容为虚拟写作，仅供参考。
电子科技大学电子工程学院标准实验报告（二）课程名称：电子雷达对抗实验姓名：张基恒学号：2011029180014指导教师：廖红舒、张花国电子科技大学教务处制表一、实验室名称：信息对抗系统专业实验室二、实验项目名称：典型模拟、数字通信信号调制识别三、实验学时：3学时实验原理：AM、FM模拟通信信号具有不同的包络特征、瞬时频率特征，BPSK、QPSK、FSK、MSK数字通信信号具有不同的频谱特征，如BPSK平方和四次方后的傅立叶变换出现单根离散谱线，QPSK四次方后才有单根离散谱线，而FSK的功率谱有两根离散谱线。
因此针对这些信号特征，可通过设置特征门限区分不同通信信号，达到信号调制识别目的。
因此可让学生通过实际上机Matlab编程实验，对上述通信信号的特征进行仿真验证，加深理解不同通信信号的调制识别方法。
五、实验目的：利用MATLAB软件编程提取通信信号的包络特征、瞬时频率特征和频谱特征，同时使用简单的分类方法进行调制信号的识别。
让学生通过实际上机实验，加深理解不同通信信号的特点。
六、实验内容：1.模拟信号(1) 包络特征把上次实验产生的AM、FM信号分别求取它们的复包络即幅度值（取abs），画包络图。
并利用HIST函数统计它们的分布情况。
取100点做统计，hist(q,100)，q代表复包络q=abs(y)。
比较这两种信号的包络特征。
(2) 瞬时频率特征把上次实验产生的AM、FM信号分别求取它们的相位值，（取ANGLE，然后去缠绕UNWRAP），然后取差分，画出瞬时频率图。
并利用HIST函数统计它们的分布情况。
取100点做统计，hist(q,100)，q代表瞬时频率，q=diff （unwrap(angle(y))）。
比较这两种信号的瞬时频率特征。
2.数字信号频谱特征把上次实验产生的BPSK和QPSK信号分别求取它们的功率谱、二次方谱和四次方谱，观察它们之间的差异。
七、实验器材（设备、元器件）：计算机、Matlab计算机仿真软件八、实验步骤：1、学习MATLAB软件的使用，并学习hist、unwrap、angle等Matlab软件函数的使用；2、在编写的信号源基础上，根据实验内容提取信号特征并进行调制识别。
在实际操作中要实现这样的条件比较困难，因而会导致测量的重复性、稳定性、一致性较差，误差也较大。
为了克服稳态法测量的这些弊端，本实验使用了一种新的测量方法——准稳态法，使用准稳态法只要求温差恒定和温升速率恒定，而不必通过长时间的加热达到稳态，就可以通过简单的计算得到导热系数和比热。
1.准稳态法测量原理考虑如图1 所示的一维无限大导热模型：一无限大不良导体平板厚度为２R，初始温度为t0，现在平板两侧同时施加均匀的指向中心面的热流密度q c，则平板各处的温度t(x, τ )将随加热时间τ 而变化。
以试样中心为坐标原点，上述模型的数学描述可表达如下：式中a = λ/ρc，λ为材料的导热系数，ρ为材料的密度，c 为材料的比热。
可以给出此方程的解为：考察t(x,τ )的解析式（2）可以看到，随加热时间的增加，样品各处的温度将发生变化，而且我们注意到式中的级数求和项由于指数衰减的原因，会随加热时间的增加而逐渐变小，直至所占份额可以忽略不计。
定量分析表明，当以后，上述级数求和项可以忽略。
这时式（2）可简写成：这时，在试件中心处有x = 0，因而有：在试件加热面处有x = R，因而有：由式（4）和（5）可见，当加热时间满足条件时，在试件中心面和加热面处温度和加热时间成线性关系，温升速率都为此值是一个和材料导热性能和实验条件有关的常数，此时加热面和中心面间的温度差为：由式（6）可以看出，此时加热面和中心面间的温度差↵t和加热时间⎜没有直接关系，保持恒定。
系统各处的温度和时间呈线性关系，温升速率也相同，我们称此种状态为准稳态。
当系统达到准稳态时，由式（6）得到根据式（7），只要测量进入准稳态后加热面和中心面间的温度差⊿t，并由实验条件确定相关参量q c和R ，则可以得到待测材料的导热系数λ。
另外在进入准稳态后，由比热的定义和能量守恒关系，可以得到下列关系式：比热为：式中为准稳态条件下试件中心面的温升速率（进入准稳态后各点的温升速率是相同的）。
计算机科学系实验报告
课程名称Linux系统班级11软件2班实验名称grep、make命令及shell编程指导教师XXX
姓名123 学号123456 日期
一、实验目的
1.学习grep工具的使用, 能熟练使用grep进行文本搜索。
学习简单的正则表达式, 能在grep中使用正则表达式进行文本搜索。
二、学习make命令的使用, 能编写简单的Makefile文件。
三、 4. 学习shell编程，掌握的shell语法，能编写简单的shell脚本。
四、实验环境
Win7下vm虚拟机, Linux操作系统
五、实验内容
1.grep的使用
make命令的使用
shell编程
六、实验心得
对于这些命令, 一开始我很迷茫, 直到后面一个同学说直接在百度搜了linux命令大全, 我就去查, 没想到查起来这么方便, 很快就做好了。
集美大学计算机工程学院实验报告实验名称基本静态路由配置课程名称计算机网络班级日期—成绩_________________一、实验目的1、为接口分配适当的地址，并进行记录。
2、根据拓扑图进行网络布线。
3、清除启动配置并将路由器重新加载为默认状态。
4、在路由器上执行基本配置任务。
5、配置并激活串行接口和以太网接口。
6、确定适当的静态路由、总结路由和默认路由。
二、实验场景对一个网络地址进行子网划分以便完成拓扑结构图所示的网络编址。
连接到ISP路由器的LAN编址和HQ与ISP路由器之间的链路已经完成。
但还需要配置静态路由以便非直连网络中的主机能够彼此通信。
实际拓扑图：192.163.2. E伽三、实验器材(1 )直通以太网电缆 3 条(2 )交叉以太网电缆 1 条(3)PC机 3 台(4)路由器 3 台(5)交换器 2 台四、实验内容任务1 :对地址空间划分子网步骤1 :研究网络要求。
在网络设计中，使用192.16820/24 地址空间。
对该网络进行子网划分，以提供足够的IP地址来支持60台主机。
步骤2 :创建网络设计时思考以下问题：需要将192.168.2.0/24 网络划分为多少个子网？_4个___这些子网的网络地址分别是什么？子网0: _192.168.2. 0/26 ___________________________子网 1 : _192.168.2.64/26 __________________________子网2: _192.168.2.128/26 _________________________子网3: _192.168.2.192/26 _________________________这些网络以点分十进制格式表示的子网掩码是什么？255.255.255.192以斜杠格式表示的网络子网掩码是什么？_/26 ___每个子网可支持多少台主机？_62 ______步骤3 :为拓扑图分配子网地址。
自控实验报告实验二一、实验目的本次自控实验的目的在于深入理解和掌握控制系统的性能指标以及相关参数对系统性能的影响。
通过实验操作和数据分析，提高我们对自控原理的实际应用能力，培养解决实际问题的思维和方法。
二、实验设备本次实验所使用的设备主要包括：计算机一台、自控实验箱一套、示波器一台、信号发生器一台以及相关的连接导线若干。
三、实验原理在本次实验中，我们主要研究的是典型的控制系统，如一阶系统和二阶系统。
一阶系统的传递函数通常表示为 G(s) ＝ K ／（Ts ＋ 1)，其中 K 为增益，T 为时间常数。
二阶系统的传递函数则可以表示为 G(s) ＝ωn² ／（s²＋2ζωn s ＋ωn²)，其中ωn 为无阻尼自然频率，ζ 为阻尼比。
通过改变系统的参数，如增益、时间常数、阻尼比等，观察系统的输出响应，从而分析系统的稳定性、快速性和准确性等性能指标。
四、实验内容与步骤1、一阶系统的阶跃响应实验按照实验电路图连接好实验设备。
设置不同的时间常数 T 和增益 K，通过信号发生器输入阶跃信号。
使用示波器观察并记录系统的输出响应。
2、二阶系统的阶跃响应实验同样按照电路图连接好设备。
改变阻尼比ζ 和无阻尼自然频率ωn，输入阶跃信号。
用示波器记录输出响应。
五、实验数据记录与分析1、一阶系统当时间常数 T ＝ 1s，增益 K ＝ 1 时，系统的输出响应呈现出一定的上升时间和稳态误差。
随着时间的推移，输出逐渐稳定在一个固定值。
当 T 增大为 2s，K 不变时，上升时间明显变长，系统的响应速度变慢，但稳态误差基本不变。
2、二阶系统当阻尼比ζ ＝ 05，无阻尼自然频率ωn ＝ 1rad/s 时，系统的输出响应呈现出较为平稳的过渡过程，没有明显的超调。
当ζ 减小为 02，ωn 不变时，系统出现了较大的超调，调整时间也相应变长。
通过对实验数据的分析，我们可以得出以下结论：对于一阶系统，时间常数 T 越大，系统的响应速度越慢；增益 K 主要影响系统的稳态误差。
课程实验报告记录+2————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：课程实验报告专业年级2012级软件工程课程名称数据结构C语言描述指导教师申红婷学生姓名王晓霞学号20122205041002 实验日期2012.11.7实验地点A3笃行楼A栋306 实验成绩教务处制2013年10月07日实验项目名称栈和队列实验实验目的及要求一．目的：１．使学生对栈和队列的顺序存储结构和链式结构、基本操作和应用，能通过实验达到掌握和应用的目的。
２．要求学生对栈和队列的顺序存储结构和链式结构的基本操作均作验证性实验，对栈和列的应用各作一个设计性实验，并写出实验报告。
二．要求：实验前认真预习实验内容，实验时自觉遵守课堂纪律，严格按操作规程操作，既要独立操作又要与其他同学配合，在实验过程中必须按照实验内容认真做完实验，并认真填写相关实验报告。
实验内容栈和队列的顺序存储结构和链式结构、基本操作和应用。
实验步骤1、阅读下面程序，将函数Push和函数Pop补充完整。
要求输入元素序列1 2 3 4 5e，运行结果如下所示。
#include<stdio.h>#include<malloc.h>#define ERROR 0#define OK 1#define STACK_INT_SIZE 10 /*存储空间初始分配量*/#define STACKINCREMENT 5 /*存储空间分配增量*/typedef int ElemType; /*定义元素的类型*/typedef struct{ElemType *base;ElemType *top;int stacksize; /*当前已分配的存储空间*/}SqStack;int InitStack(SqStack *S); /*构造空栈*/int push(SqStack *S,ElemType e); /*入栈*/int Pop(SqStack *S,ElemType *e); /*出栈*/int CreateStack(SqStack *S); /*创建栈*/void PrintStack(SqStack *S); /*出栈并输出栈中元素*/int InitStack(SqStack *S){S->base=(ElemType *)malloc(STACK_INT_SIZE*sizeof(ElemType)); if(!S->base) return ERROR;S->top=S->base;S->stacksize=STACK_INT_SIZE;return OK;}/*InitStack*/int Push(SqStack *S,ElemType e){if (S->top-S->base>=S->stacksize){S->base=(ElemType*)realloc( S->base,(S->stacksize+STACKINCREME NT)*sizeof(ElemType) );S->top=S->base+S->stacksize;S->stacksize+=STACKINCREMENT;}*S->top++=e;return 1;}/*Push*/int Pop(SqStack *S,ElemType *e){if (S->top!=S->base){*e=*--S->top;return 1;}elsereturn 0;}/*Pop*/int CreateStack(SqStack *S){int e;if(InitStack(S))printf("Init Success!\n");else{printf("Init Fail!\n");return ERROR;}printf("input data:(Terminated by inputing a character)\n"); while(scanf("%d",&e))Push(S,e);return OK;}/*CreateStack*/void PrintStack(SqStack *S){ElemType e;while(Pop(S,&e))printf("%3d",e);}/*Pop_and_Print*/int main(){SqStack ss;printf("\n1-createStack\n");CreateStack(&ss);printf("\n2-Pop&Print\n");PrintStack(&ss);printf("\n");return 0;}●算法分析：输入元素序列1 2 3 4 5，为什么输出序列为5 4 3 2 1？体现了栈的什么特性？程序运行结果如下图所示：因为当main函数调用PrintStack(&ss)时，程序转到函数体中，而在该函数体内，又调用了int Pop(SqStack *S,ElemType *e)，此函数的功能是栈S的栈顶元素退栈并返回其值。
所以输入元素序列1 2 3 4 5，输出序列为5 4 3 2 1。
而这则体现了栈是只允许在表的一端进行操作的线性表并且具有先进后出的特性。
2、在第1题的程序中，编写一个十进制转换为二进制的数制转换算法函数（要求利用栈来实现），并验证其正确性。
●实现代码void conveshen(SqStack *S){ElemType n,h;int m=0,k=0;InitStack(S);printf("Input element\n"); scanf("%d",&n);while(n){ m++;Push(S,n%2);n=n/2;}while(k<m){k++;Pop(S,&h);printf("%d",h);}}int main(){SqStack S;conveshen(&S);printf("\n");return 0;}验证3、阅读并运行程序，并分析程序功能。
#include<stdio.h>#include<malloc.h>#include<string.h>#define M 20#define elemtype char typedef struct{elemtype stack[M];int top;}stacknode;void init(stacknode *st);void push(stacknode *st,elemtype x);void pop(stacknode *st);void init(stacknode *st){st->top=0;}void push(stacknode *st,elemtype x){if(st->top==M)printf("the stack is overflow!\n"); else{st->top=st->top+1;st->stack[st->top]=x;}}void pop(stacknode *st){if(st->top>0) st->top--;else printf(“Stack is Empty!\n”);}int main(){char s[M];int i;stacknode *sp;printf("create a empty stack!\n");sp=malloc(sizeof(stacknode));init(sp);printf("input a expression:\n");gets(s);for(i=0;i<strlen(s);i++){if(s[i]=='(')push(sp,s[i]);if(s[i]==')')pop(sp);}if(sp->top==0)printf("'('match')'!\n");elseprintf("'('not match')'!\n");return 0;}输入：2+((c-d)*6-(f-7)*a)/6运行结果：输入：a-((c-d)*6-(s/3-x)/2运行结果：程序的基本功能：判断所输入多项式的左右括号是否配对。
实验环境（一）运行环境说明PC计算机，Windows 2000(或Windows XP) 及以上版本，C（二）基础数据设置及说明计算机，Windows 2000(或Windows XP) 及以上版本，C均能正常运行。
实验结果与分析通过这次实验，我已经基本掌握了本章的学习要点和实验的基本要求以及目的。
第一个程序填空题使我学会了栈和队列的结构定义，逻辑特性及其基本操作的使用。
而第二个程序分析则使我明白了栈和队列的顺序存储表示和链式存储表示，这使得我懂得了该在什么情况下分别实用两种存储表示并用程序代码实现它们相应的操作。
虽然我最终顺利完成了实验，但是在实验过程中我也遇到了许多问题，比如说，不清楚栈和队列的结构定义以至于在后续过程中无法使用站和队列，造成了极大的麻烦，还有在实现某些操作时，无法用程序代码将其顺利运行。
然而遇到问题我并没有退缩，我努力去图书馆查阅资料并且请教老师同学，最终将这些问题各个击破。
与此同时，我也取得了极大的进步。
总而言之，这次有关栈和队列的实验使我受益匪浅，弄明白了许多曾经模糊的知识点，也学会了许多以前并不知道的知识。
教师评语注：可根据实际情况加页。
