网站“手拉手”—超链接

超链接的类型按照连接路径的不同,网页中超链接一般分为以下3种类型：内部链接，锚点链接和外部链接。

超链接对象超链接是超级链接的简称。

如果按照使用对象的不同，网页中的链接又可以分为：文本超链接，图像超链接，E-mail链接，锚点链接，多媒体文件链接，空链接等。

超链接是一种对象，它以特殊编码的文本或图形的形式来实现链接，如果单击该链接，则相当于指示浏览器移至同一网页内的某个位置，或打开一个新的网页，或打开某一个新的WWW网站中的网页。

网页超链接网页上的超链接一般分为三种：一种是绝对URL的超链接。

URL（Uniform Resource Locator）就是统一资源定位符，简单地讲就是网络上的一个站点、网页的完整路径。

第二种是相对URL的超链接。

如将自己网页上的某一段文字或某标题链接到同一网站的其他网页上面去；还有一种称为同一网页的超链接，这种超链接又叫做书签。

动态静态超链接还可以分为动态超链接和静态超链接。

动态超链接指的是可以通过改变HTML代码来实现动态变化的超链接，例如我们可以实现将鼠标移动到某个文字链接上，文字就会象动画一样动起来或改变颜色的效果，也可以实现鼠标移到图片上图片就产生反色或朦胧等等的效果。

而静态超链接，顾名思义，就是没有动态效果的超链接。

论坛超链接1.正文形式1 图文2 软文3 留言 {回帖使用较多}4表格5 无二、链接位置1 开头2 文中3 末尾4 隐藏三、链接形式1.文本2. 目标关键词3.链接4. 带锚文字链接5.隐藏 {链接与背景色一致等}四、链接代码A超文本标记语言(html)1.<a></a> {锚(anchor)标签}锚标签属性title=锚文字href=链接target=_blank {转到空白页}rel=nofollow或者 rel=external nofollow {搜索引擎蜘蛛不跟踪这个(外部)链接}2. <b></b> {加粗(bold)标签}虽然 <strong></strong> 与 <b></b> 表现形式相同，但 bold 是“加粗”，strong 是“强调”。

信息技术教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

我们应该怎么写教学设计呢？山草香分享了15篇信息技术教学设计，希望对于您更好的写作信息技术教学设计有一定的参考作用。

一、指导思想：根据社会主义现代化建设对人才的需求以及响应同志关于“电脑从娃娃抓起”的精神，依靠社会力量办学的有利条件和氛围，以普及电脑知识为主旨，使学生经过系统的、有目的的学习和培训后，了解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能，培养学生初步的信息素养，为适应信息社会打下一定的基矗二、基本要求：少年儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新的历史时期的社会需要，但同时又是一个颇有难度的研究课题。

教学中既需要顾及儿童的年龄特点，采用符合儿童认知规律的教材和手段，又不能简单的照搬成人教学的模式和方法。

因而在教学过程中，必须不断提高学生的学习兴趣，寓教于乐，使孩子们感到“真好玩”、“很好用”，继而自觉的探求“怎么用”，引导他们进入计算机世界的广阔天地，培养他们对科学知识的探索精神。

在课程选择中，也要根据儿童特点，计算机本身的专业教学内容和课时不宜过多，并且要穿插在其他内容的教学过程中，教学应侧重于计算机应用、计算机辅助教学和学习、计算机娱乐等项目上，如用计算机绘画、设计板报、写作文、益智游戏、教授学习软件的使用等。

三、工作重点：1、五一前完成对学校的门户网站的改版工作并及时更新内容。

2、维护好学校的internet网络，保证教学资源的使用。

3、全面维护学校各电脑的健康，让全体教师和学生都能充分利用电脑进行工作和学习。

4、细致地进行教学，让每一个学生都学所有长，增强电脑的应用能力。

5、准备好区进行的中小学一百名师生的电脑知识竞赛。

四、教学任务：本学期，我依然担任一、二、三、五、六年级的教学，共十八课时。

根据我校的具体情况，现定各年级的教学任务如下：一年级：初步学习画图软件的各工具的使用，为二年级上学期打好基矗二年级：重点进行指法训练，使学生掌握在计算机上正确地运用指法进行输入。

小学信息技术教案第四册南集完全小学教材分析本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。

本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。

在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。

并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。

教学进度学生情况分析我校4-6年级有学生98人，在信息技术学习中有80%的学生对知识的掌握扎实，15%的学生学习中出现只是掌握缺漏，但经老师点拨会有进步，5%的学生由于课上听讲不认真，造成知识缺漏较大，缺乏知识运用灵活性，学习中存在被动，这部分学生也是各班中的学困生。

教材目录第1单元网上安家——网站制作初步第1课Word大变身——用Word制作网页第2课牛刀小试——专业网页制作工具第3课“神速”建站——网站模板第4课网页“手拉手”——超链接第2单元谜语天地——综合任务（1）第1阶段寻谜第2阶段谜库第3阶段出谜第4阶段猜谜单元分析在互联网高度发达的今天,人们展示自我的方式有了新的突破,交流的范围也扩大到了全世界.在Internet上“安家”已经不是什么遥不可及的事情，现在的很多小学生在网上都有自己的小天地。

他们用自己的创意，制作出一个个独特的个人空间——Internet上的Web 站点，展示自己、交流信息、分享成功的喜悦。

本单元主要是让学生掌握用不同的方法制作网页本单元共四课，共计16课时。

超链接是从一个网页指向另一个目的端的链接，比如说指向另一个网页或者相同网页上的不同位置。

目的端通常是另一个网页，也可以是一幅图片、一个电子邮件地址、一个文件（如多媒体文件或者Microsoft Office 文档）、书签或者一个程序。

超链接的链接源可以是文本或者图片。

当站点访问者单击超链接时，超链接的目的端将显示在Web 浏览器上，并根据目的端的类型来打开网页或运行程序。

可以说，超链接是WWW的灵魂，通过超链接不仅可以将同一网站的不同网页链接起来，形成层次结构清晰的Web站点，方便访问者浏览相关的信息，甚至可以链接到因特网上任何一个网站，这样只要单击超链接就可以直接访问这个站点。

FrontPage 2000提供了强大的超链接功能。

本实例将介绍如何为网页中的文本和图形创建各种超链接，通过超链接将前面创建的“myweb”站点中各个孤立的网页链接起来。

创建了文本链接、图片链接以及导航栏链接的主页显示效果如图5.106所示。

图5.106 创建超链接后的显示效果1．创建书签超链接书签的作用就是做一个标记，以便在翻书时一下子就可以翻到书签所标记的那一页。

在FrontPage 2000中，书签是页面内部位置的一种标记，起着与上述相同的作用。

用户可以先在网页内创建书签，然后创建一个指向这个书签的超链接，当站点访问者单击该超链接时，就可以直接定位到网页中书签所在的位置，而不是网页的上端。

这对于较长的网页最为适用，可以使用书签来为长网页创建目录，即将网页上的每个标题标记为书签，然后在这个网页的上端创建一个指向这些书签的超链接列表。

执行以下操作步骤：（1）打开Web站点“Myweb”，并新建一个网页，输入网页标题、水平线图片以及相应的文本内容，结果如图5.107所示。

网页的内容安排是首先在网页的上端创建一个项目符号列表，然后在下面分别对列表中的每个项目进行详细解释说明。

（2）创建书签。

用鼠标拖动选择要设置为书签的文本“1.总体规划”，然后选择“插入”菜单中的“书签”命令，出现如图5.108所示的“书签”对话框。

超链接标签的语法超链接标签的语法格式是：```html<a href="跳转目标" target="目标窗口的弹出方式">文本或图像</a>```其中，`href` 属性用于指定连接目标的URL 地址，这是超链接的必须属性，当为标签应用 `href` 属性时，它就具有了超链接的功能。

`target` 属性用于指定链接页面的打开方式，其中 `_self` 为默认值，`_blank` 为在新窗口中打开方式。

超链接可以分为以下几种类型：1. 外部链接：例如 `<a href="2. 内部链接：网站页面之间的相互链接，直接链接内部页面名称即可，例如`<a href="">首页</a>`。

3. 空链接：如果当时没有确定链接目标时，可以使用空链接，例如 `<ahref="">首页</a>`。

4. 下载链接：如果 `href` 里面地址是一个文件或者压缩包，会下载这个文件，例如 `<a href="">下载文件</a>`。

此外，还可以使用锚点链接来在同一页面内进行定位，例如：```html<a href="锚点1">目录1</a><a href="锚点2">目录2</a><h2 id="锚点1">内容1</h2><h2 id="锚点2">内容2</h2>```这样就可以通过点击“目录1”和“目录2”来快速跳转到页面的不同部分。

谈谈超级链接的种类及建立方法超链接是中一个页面到另一个页面的链接关系。

链接的目标通常是另一个网页，但也可以是图片、电子邮件地址、多媒体文件，甚至是一个程序。

超链接能使任何页面与其他页面之间相互链接，而不用知道这些页面的具体存放位置。

超大型链接给出了页面之间相互联系的情况，而且它能使页面保持动态、有生命力的特性。

中链接的这些特性是它得以广泛应用的主要原因。

这里的“超链接”指的是一种对象，它“隐藏”在页面文字或图形之中。

如果将鼠标指向或点击它，就相当于指示浏览器跳转到一个新的地方。

单击超级链接以后，浏览器才能接收到一个名为“统一资源定位”()的地址，随后，浏览器就会打开位于那个地址的网页。

这个网页可以是当前的站点的一部分，也可以是同一台服务器内的另一个站点的一部分，还可以是中的任何位置、任何站点内的任何一部分。

当这些超链接所指向的内容在同一站点内时用相对地址，当这些链接所指向的内容在站点之外时用绝对地址。

从本质上讲，超级链接属于页面的一部分，它是一种允许我们与其他网页相互链接的元素，各个网页链接到一起以后，才能真正构成一个站点。

超级链接为站点提供了第一级、也是最重要的一级交互措施。

用户在浏览器中所看到的超级链接，通常采用与普通文本不同的形式表现显示。

如通过特殊的高亮文本(而且加上了下划线)、一幅图画、一个微标或者一张相片来显示，当鼠标移到一个超链接上面时，便会变成一个手掌形状。

同时，与该超链接对应的将会在窗口底部的状态栏中显示出来。

访问以后的超级链接颜色会变化。

但是在超链接的幕后却是代码。

超链接为浏览器提供了一个，作为的目标地址。

当访问者单击超链接时，浏览器就会跳转到这个目标地址的页面。

下面从超级链接的内容和外部表现形式来说说超链接的种类。

从超链接的内容在网站之外和网站之内来看可分为内部超链接、外部超链接和书签链接三种：内部超链接是指在同一个站点内的不同页面之间相互联系的超链接；外部链接是指把站点中的一个页面与另一个站点外的其他页面联系的超链接。

2012-2013学年度第一学期信息技术教学计划新学期的工作已经开始了。

为进一步做好本学期工作，更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。

特制定本人教学工作计划如下：一、学生分析：三年级的小学生大多数是第一次接触计算机，会感到很陌生，所以在一开始就要培养他们学习信息技术的兴趣。

四年级的学生经过一年的接触，对计算机有了初步的了解，并且掌握了信息技术的相关知识，学会了用画图工具自己绘图。

五年级的学生已经初步掌握了信息技术初步知识，会使用WORD2003、POWERPOINT2003等应用软件。

六年级的学生已经能够熟练地操作计算机，他们对于网络很感兴趣，因此本学期学习如何制作网页比较合适。

六年级活动重点是用FRONTPAGE制作简单的网页，学习建立网站。

二、教材分析：小学三、四年级使用的是河北大学出版社（主编苗逢春）的《信息技术》。

苗版《信息技术》在选择内容和设计教学模块时，精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本技能，力图鼓励、指导学生结合自己的学习、生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、技能，培养学生搜集、处理信息并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。

其中三年级主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；四年级主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿。

五年级是WORD提高篇。

六年级今年刚换成河大版的教材，它注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。

三、教学目标：三年级——初步认识计算机、掌握计算机的基本操作方法、用画图工具绘出图画。

四年级——通过本学期的实践活动，使学生成为打字高手。

五年级——通过本学期的学习，学生能自己排版。

六年级——通过学习，能自己建立网站、制作各种风格的网页。

三年级信息技术教学计划一、指导思想信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。

小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教材分析本学期教材使用冀教版：小学信息技术三年级。

知识点要求：1.认识了解电脑及其用途2.学会用画图软件进行简单的绘画3.能够从网上查找图片，学会赏析评价作品。

三、本学期教学的主要任务和目的要求1.建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2.学会使用简单的软件，了解信息技术在日常生活中的应用。

3.养成良好的计算机使用习惯。

四、学情分析由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，不仅仅是知识，还有上课态度习惯，大多数学生没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想。

本学期学习如何使用画图软件来画画，对部分学生来说是一个重新学习重新培养习惯的机会，一定要把握好。

五、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。

不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

六、教学措施我校学生家里配备电脑的并不多，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

所以本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

其中学生自学和动手是最主要的。

四年级信息技术教学计划一、指导思想根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

超链接是什么意思啊超链接是什么意思？很明显，所谓超链接就是指从一个网站跳转到另外一个网站上面去。

比如你打开一篇新闻类型的网页，通常都会看到“由此点击进入某某网站”这样的说法。

实际上就是通过超链接将两个网站联系起来了，让用户更容易访问目标网站。

通俗地讲，如果我们想要连接两个网站，那就必须先打开其中的一个网站，然后再打开另外一个网站才行。

而如果你只想打开第二个网站，那么首先需要打开的则是第一个网站。

这种情况下，你必须做出选择：是点击进入第一个网站呢?还是直接返回第二个网站?相信大家已经清楚了，只不过做出选择的却是另外一个事物——浏览器。

一、简介在我们的网页中可能会有许多这样那样的文字或图片，但有时候并不是为了提供给我们阅读的，而是为了使得我们对它感兴趣，于是就加了超级链接，以便我们可以快速方便地找到自己想要的内容。

例如，你在上面所写的网址并不仅仅是一串网址，也许包含了一些文本框和文本区域，而这些都可以作为网页之间传递信息的媒体。

除此之外，网页上所包含的每一个元素(文字、图形等)都可以成为超级链接，例如我们最熟悉的文本超级链接：/ home/ XXXX（你的主页）/ html……/ XXXX（ XX 网站），我们称之为“文本链接”；还有像鼠标悬停在某个元素上所产生的链接，如我们在网页中所见到的图像超级链接：/ htm/ index……/ url……，我们也叫它为图像超级链接，在文章里所遇到的图像往往代表着图片的网络位置，在文章末尾时往往也可能产生这种超级链接。

二、超级链接，它有助于在多个网页之间复制内容，并且能够通过关键词对页面进行定位。

使用超级链接后，网页中的信息能够以更加醒目的方式显示出来，因为超级链接能够帮助搜索引擎更好地理解网页，从而更快地获取所需要的信息。

通过链接，用户能够非常轻松地在不同的网站之间移动和切换，享受丰富的互联网带来的乐趣。

因为这样的特性，我们经常能在不同的网站见到同样的超级链接，也正是这个原因，它也被称为“网络的粘合剂”。