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篮球传切配合训练
篮球传切配合训练是一个重要的训练项目，旨在提高球员之间的配合默契度和传球准确度。
以下是一些建议的训练方法：
1. 传球技巧练习：包括基本的直传、斜传和回传等传球技巧的练习，以及转身传球、背身传球等更高难度的传球技巧练习。
2. 快速配合练习：两名球员面对面站位，通过快速传球进行配合。
可以设置不同的动作组合，如传接后投篮、传接后突破等，增加难度和变化。
3. 策略配合练习：根据战术要求，进行战术配合训练，包括挡拆配合、快攻配合等。
通过刻意练习，加深球员之间的默契度和理解力。
4. 双人传切练习：两名球员站在离篮筐不远的位置，进行传切练习。
一名球员传球给另一名球员后，迅速冲向篮筐准备接球。
通过频繁的传切动作，提高传球和接球的速度和准确度。
5. 分组传切比赛：将球员分成小组进行对抗，通过传切配合尽可能多地得分。
比赛过程中，要求球员沟通配合并寻求最佳传球机会。
这样能够增加球员之间的默契度和团队协作能力。
在进行篮球传切配合训练时，还要注意以下几点：
a. 球员应该时刻保持专注和集中，以便及时传球和接球。
b. 传球要力求准确，避免出现失误。
传球时，要注意球速和球线的把握。
c. 接球时要注意站位和抢位，以便更好地利用传球机会。
d. 训练过程中培养球员之间的沟通和合作能力，通过交流和信任建立良好的配合关系。
通过篮球传切配合训练，球员可以提高传球和接球的技术水平，增加团队之间的默契度，从而在比赛中实现更好的配合和战术执行能力。
篮球的四种基本配合
篮球作为一项团队运动，配合是非常重要的。
以下是篮球中常
见的四种基本配合方式：
1. Pick and Roll（挡拆配合），这是一种常见的进攻配合方式。
一名球员（通常是大个子球员）会提供屏障（挡）给持球队友，同时持球队友会利用这个屏障（拆）来突破防守或者制造出空位。
这种配合方式需要球员之间的默契和良好的沟通。
2. Give and Go（传切配合），这是一种快速传球和突破的配
合方式。
球员A传球给球员B后立即切入篮下或者离开防守位置，
球员B则立即将球传回给球员A，从而制造出进攻的机会。
这种配
合方式需要球员之间的准确传球和快速反应。
3. Backdoor Cut（背门切入配合），这是一种出其不意的配合
方式。
球员A在外线传球给球员B后，球员B迅速从防守球员身后
切入篮下，接到球员A的传球后得分。
这种配合方式需要球员之间
的眼神交流和准确的传球。
4. Pick and Pop（挡拆跳投配合），这是一种利用挡拆制造出
中远距离跳投机会的配合方式。
一名球员提供屏障给持球队友，持球队友可以选择突破防守或者跳投得分，而屏障球员则迅速脱离屏障位置，准备接球并跳投得分。
这种配合方式需要球员之间的默契和准确的跳投技巧。
这些是篮球中常见的四种基本配合方式，当然还有其他许多不同的配合方式，球队可以根据比赛情况和球员的特点选择适合的配合方式。
篮球配合的关键在于球员之间的默契、沟通和理解，只有通过不断的训练和磨合，球队才能在比赛中展现出高效的配合。
可编辑修改精选全文完整版篮球传切配合说课稿一,教材分析(一)教学内容:人教版教材高中二年级篮球进攻基础配合之一_传切配合,耐久跑.本课确定,传切配合为主教材,耐久跑为辅教材.(二)地位和作用篮球传切配合是篮球运动中运用较为广泛的一种进攻基础技术,目的是让学生明确传切配合是两三人之间有目的,有组织攻守合作行动的方法.其特点是参与的人数不多,一般是在局部地区完成,有较大的灵活性和随意性.但它是组成全队战术的基础,也是非常有效且运用最广泛的战术配合.重点是横切,纵切,隔位传切配合(空切)难点是突然性的切入,及时的传球耐久跑重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力.(三)学情分析本课教学对象为高二年级50名男生.高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考,判断,概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力.篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣.教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果.通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味,周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩.(四)教学目标1,认知目标:学习与了解传切配合的技术原理及其在篮球运动中的作用,耐久跑中的一些基本知识.2,技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握横切,纵切,隔位传切(空切)等各种技术配合;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法.提高动作配合,技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力.3,情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质.二,教法设想1,遵循教学规律和学生的认知规律,采用多媒体手段,以直观式,诱导式进行教学,让学生观看,模仿从多媒体欣赏配合教师的讲解到学生自主练习,逐渐增加练习的难度.2,耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性3,整堂课采用收,放,松,紧相结合的组织方法.三,学法指导学法上采用小群体分散练习形式,加上教师的共同参与,提倡互助互学,在学习过程中,穿插多媒体示范和教师的示范讲解,提高学生的学习兴趣.四,教学过程身心准备阶段 (10分钟)基本内容学习阶段( 30分钟)身心放松阶段 (5分钟)(一)身心准备阶段1.师生问好,宣布课的内容和提出相关的要求,以集中学生注意力,使之进入课的良好状态.大概2分钟时间.2.导入热身:A: 专门性准备活动大概3分钟时间B:学生在音乐的节奏下练习球性,认真练习a. 头,腰部及弓步绕球b. 原地跨下"8"字绕球c 行进间跨下"8"字绕球d 原地运球e 自运球练习.学生能在教师指导下集体合作认真参与,课堂气氛活跃,这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发,培养学生之间的合作意识,为进行基本部分做好生理,心理准备.大概5分钟时间.(二)基本内容学习阶段 1.传切配合视频欣赏 2.两人一组纵切配合练习:示例(1):如(图一)所示,4传球给5后,立刻摆脱对手向篮下切入,接5传来的球投篮.A:启发诱导:持球队员被防守队员防守,这时持球队员该如何处理 B:学生利用多媒体课件,积极思考探索,寻求答案并回答问题 C:请一位同学进行看图讲解D:各组进行练习实践:由小组长召集把准确路线画出,再和组员明确一下,然后进行练习.要求:上篮可自由发挥,可运用所学动作或自学动作,充分施展自己的才能.适时请动作较好的学生进行示范,激励其它同学上进. 3.两人一组横切配合练习白6号将球传给8号后,摆脱防守切入篮下接8号回传球投篮. 4.两人一组隔位传切配合练习(空切):无球队员掌握时机,摆脱对手,切入防守隙区域接球投篮或做其它进攻动作示例(2):如(图二)所示,白队6号将球传给队友8号,同时白5号摆脱防守切入篮下,接8号传球投篮. 5.三人一组综合练习(横切和纵切)示例(图3) 参加者分三组,④与⑤各持一球,④传球给⑥后从右侧切入接⑤传球投篮.⑤传球给④后,横切接⑥传球投井下石篮.④,1 .传切配合视频欣赏2 .两人一组纵切配合练习3 .两人一组横切配合练习4 .两人一组隔位传切配合练习5.三人一组综合练习一6.耐久跑教 学 过 程⑤投篮后自抢篮板球传给本组的另一人.按逆时针方向换位,连续进行练习.6.耐久跑8分钟分四组进行练习,由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式,图形跑是利用篮球场地的端线,中线,边线,3分线等场地线.进行各种路线跑,教师观察指导.(三),身心放松阶段最后是人体活动由动态恢复到静态的部分,随着老师在音乐中完成放松操,自我放松,忘却疲劳听音乐放松操,可以使学生身心疲劳得到恢复,这大概3分钟时间.课快结束时,学生自我评价本节课学习的情况,教师做个小结.再提醒体委收拾器材,宣布下课.大概2分钟.五,教学评价分析(1)进攻选位距离近,攻击范围小,配合难以成功.(2)假动作不逼真,不合理,真假变化慢.(3)切入跑动不侧身,不看球,路线不合理,攻击性差.(4)配合队员传球不及时,而且隐蔽性差.六,学生身心状态预计整堂课练习密度约为:28--31%,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达最高峰..七,课堂情感氛围1,激发兴趣;2,积极思维;3,协作互助;4,守纪,紧张,奋进,活泼八,场地器材设计场地:结合我校场地小的特点,场地布置做到小而精一场多用.布局面做到规范合理,便于教师的操作和学生的练习.器材:电脑4台. 篮球25粒。
篮球进攻战术基础配合篮球进攻战术基础配合是指进攻时两三人之间有组织有目的的协同行动,它包括传切配合、策应配合、突分配合、掩护配合和快攻配合。
全队完整的进攻配合必须建立在基础配合之上。
熟练地掌握两三人的传切、策应、突分、掩护等基础战术配合及其变化,是提高全队进攻战术配合质量的重要保证。
一、传切配合传切配合包括一传一切和空切配合。
在配合过程中,切入队员的动作要突然,要利用速度和假动作摆脱防守,持球队员则要有攻击性,能够以投篮和突破动作吸引防守队员的注意力,以便能及时、准确地用不同的传球方式,从防守空隙中将球传给切入的同伴。
（见图7-2）④传球给⑤后利用速度和假动作摆脱的防守,切入篮下接⑤的回传球上篮。
⑤接球前，用假动作摆脱防守,接球后做投篮或突破的动作吸引的防守，并及时将球传给切人的④上篮。
（见图7-3）④传球给上提接球的⑤，⑤接球后以假动作吸引防守，此时另一侧⑥做假动作摆脱，空切篮下接⑤传球上篮，⑤去冲抢篮板球。
图7-2 传切配合示意图图7-3 传切配合示意图二、策应配合策应配合是内线队员背对或侧对球篮接球，并作为进攻的枢纽，与同伴的切入、急停跳投等技术相结合，以摆脱防守传给外线同伴投篮的一种配合形式。
（一）策应配合方法1 ．（图7-4）④传球给插上策应的⑤，④用假动作摆脱的防守插入篮下要球，⑤可视情况将球回传④或自己运球进攻篮下，或转身跳投。
2 ．（图7-5）④传球给插上策应的⑤后切入篮下要球或抢篮板球，⑤接球后准备进攻,，此时去补防④，⑤将球传给出现更好机会的⑥进攻投篮。
图7-4 策应配合示意图图7-5 策应配合示意图（二）策应配合技术要领1 ．策应队员的动作要领。
策应前要注意以假动作摆脱防守抢占有利位置；接球后两脚开立，双膝微屈，双手置球于腹前，背对或侧对球篮，用身体保护球，高大队员也可将球置于头上方或体侧。
当同伴获得较好的进攻机会时，要及时传球给同伴，自己也可做虚晃、转身、投篮等假动作吸引防守或伺机进攻，增加策应的变化和威胁。
传切配合动作要领
传切配合是篮球比赛中非常重要的一个技术动作，是指两个球员之间的配合，其中一个球员将球传给另一个球员，另一个球员则快速将球切回原来的位置，从而形成一次有效的进攻。
在传切配合中，球员需要精确控制球的传递方向和力度，同时需要持续观察场上的位置变化，做出合适的切入和跑位。
下面是一些传切配合的要领：
1. 前传后切，后传前突：当球员在前场持球时，可以通过前传后切的方式来吸引防守球员，创造出更多的进攻空间。
而当球员在后场持球时，可以通过后传前突的方式来迅速攻入对方半场。
2. 拉开距离，制造空档：在传切配合过程中，球员需要通过跑位来制造空档，从而为进攻创造更多的机会。
球员可以通过拉开距离的方式来打破对方防守线，让传球更加顺畅。
3. 观察队友位置，做出配合：在传切配合中，球员需要时刻保持对队友位置的观察，尤其是在对方防守紧密的情况下，需要及时调整自己的位置和角度，做出更加合理的传球和切入动作。
4. 精准传球，快速切入：传切配合中，球员需要精确掌握传球的方向和力度，保证传球到达目标区域后，可以让另一个球员顺畅接球。
同时，球员需要快速做出切入动作，从而迅速占领空档，配合队友实现进攻。
总之，传切配合是一项技术要求极高的技巧，需要球员具备良好的身体素质、技术水平和战术意识。
只有通过不断的练习和实践，才
能掌握传切配合的要领，提高自己的篮球水平。
篮球传切配合教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球传切配合的基本概念和技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高篮球比赛的战术运用能力。
3. 培养学生勇敢、坚韧、自律的品质。
二、教学内容1. 篮球传切配合的基本概念和动作要领。
2. 篮球传切配合的战术运用。
3. 团队合作和比赛实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球传切配合的基本概念、动作要领和战术运用。
2. 教学难点：传切配合的时机、角度和力的控制。
四、教学方法1. 讲解法：讲解篮球传切配合的基本概念、动作要领和战术运用。
2. 示范法：示范篮球传切配合的动作要领和战术运用。
3. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握传切配合的技巧。
4. 比赛法：组织比赛，检验学生掌握传切配合的程度。
五、教学过程1. 课前准备：检查篮球场地、器材是否齐全。
2. 课堂导入：讲解篮球传切配合的重要性和应用范围。
3. 基本概念讲解：介绍篮球传切配合的基本概念。
4. 动作要领示范：示范篮球传切配合的动作要领。
5. 战术运用讲解：讲解篮球传切配合在比赛中的战术运用。
6. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。
7. 练习总结：总结学生在练习中存在的问题，并进行指导。
8. 组织比赛：检验学生掌握传切配合的程度。
9. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调传切配合的重要性。
六、教学评价1. 评价学生对篮球传切配合概念的理解程度。
2. 评价学生篮球传切配合动作的准确性及熟练程度。
3. 评价学生在比赛中的团队合作精神和战术运用能力。
七、教学资源1. 篮球场地一幅，确保场地平整、无障碍。
2. 篮球若干个，保证球质良好。
3. 教学示范视频或图片。
4. 计时器、得分板等比赛用品。
八、教学安全1. 检查篮球场地，确保无破损、松动等安全隐患。
2. 教育学生在练习过程中注意自我保护，避免发生意外。
3. 教师在教学过程中要注意观察学生，及时制止不安全行为。
九、教学拓展1. 组织学生进行篮球传切配合的竞赛，提高学生的竞技水平。
学习传切配合培养合作意识——篮球“传切配合”教学设计（一）一、指导思想本课力求在篮球“传切配合”的教学中，在充分体现学生的主体作用的同时，充分发挥教师的教学指导功能的培养，关注学生的个体差异，为每位学生提供体验与展示篮球活动的机会。
让学生在“乐学”的氛围中体验篮球的动作技术，重视学生健身能力的培养，并在参与篮球活动中获得乐趣。
二、教材及学生分析（一）教材分析：“传切配合”是高中《体育与健康》篮球教学中的进攻基础配合内容，是一种篮球技战术的基础配合，它包括一传一切和空切两种。
“一传一切”是持球者传球后向篮下切入，接回传球投篮的技术，其主要知识点，一是摆脱防守迅速，侧身切入要突然，二是弧线跑动张手要球。
其技术简捷、配合明快且具有实效性，是比赛中经常采用进攻的战术配合之一。
高二“传切配合”教材单元教学设计为5课时，本课为第1、2次课，是在原有学习的基础上学习“一传一切”中的纵切和横切配合。
通过该教材的学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，尝试并学会运用传切配合，促进体能发展，为今后的篮球学习打下基础。
（二）学生分析：授课对象为我校高二的男生，该年龄段学生对篮球活动有较大爱好，而且篮球个人技术行为有一定基础。
在此基础上，本年级选择了进攻基础配合技战术的教与学。
虽然平时学生也能在篮球活动中运用一些进攻技术，但是对传切配合的正确运用还缺乏意识和能力。
本课期待通过传切配合的学练，既可提高学生的篮球技能和战术意识，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
三、教学重点、难点本课重点：摆脱防守时，虚晃动作的身体重心下降，切入时侧身看球与接球。
本课难点：切入的时机，切入者与传球者协调配合。
四、学习目标（一）让学生了解篮球进攻基础配合技术的意义与价值，激发学生对篮球进攻配合技术的学习兴趣与爱好。
（二）体验篮球传切配合基础技术，让80%以上学生懂得虚晃摆脱防守和切入侧身隐蔽接球的动作方法和运用时机。
（三）形成在篮球活动中思维，在思维中活动的学习方式，发展学生快速反应、灵活机敏以及速度、力量等身体素质。
篮球传切配合教案的目标和重点
一、教案的目标
1.能够掌握篮球的基本传球和截球技巧，理解传球和截球在比赛中的重要性。
2.能够理解篮球比赛中传切配合的概念，掌握传切配合的基本操作，能够在比赛中进行传
切配合。
3.能够理解篮球配合的重要性，增加队友间的默契，提高比赛胜率。
二、教案的重点
1.篮球传切配合概念的讲解
篮球传切配合是指在比赛中，传球者将球传给队友后，立即向篮筐或空挡处跑动，再接队友传过来的球，从而形成一种流畅、连续、变化多样的进攻方式。
教练应通过讲解传切配合的概念和要求，让学生明确传切的目的和意义，增加他们的积极性，使他们更愿意在比赛中运用传切配合的方式来进攻。
2.传切配合基本操作的讲解
（1）传球要顺畅，传球距离适中，保证精准度和速度，让队友轻松接球。
（2）传球后及时切入篮球区，寻找传球者和空挡以接收球进攻。
（3）在传球的过程中，球员需要保持一个良好的身位，以应对可能遇到的防守者。
（4）球员应注意时机和节奏，确保传切配合流畅。
教练应重点讲解上述基本操作的技巧、注意事项和训练方法，并通过实例演示和举例分析进行讲解，带领学生理解和掌握。
3.配合默契度的培养
默契是篮球比赛中非常重要的因素之一，它是指球员之间在比赛中产生一种相互理解、相互信任、心灵相通的状态。
在传切配合中，配合默契度的培养是非常关键的。
教练应采用练习多样、方法多样、内容丰富的方式，通过团队合作、身体接触、步伐控制等方式，增加队员间的默契感，以提高球队的整体配合能力。
以上是篮球传切配合教案的目标和重点，教练应该有针对性的进行训练和指导，以提高球员的篮球能力和比赛整体素质。
高中篮球初步掌握进攻战术基础配合传切配合教案第一章：传切配合概述1.1 传切配合定义传切配合是指队员之间通过传球和切入技术，运用合理的跑动和位置关系，形成进攻机会的一种配合方法。
1.2 传切配合的作用传切配合能有效破坏对方防守布局，创造进攻机会，提高进攻效率。
第二章：传切配合的基本要素2.1 传球2.1.1 传球手法：掌心空出，手指展开，手腕灵活，用力准确。
2.1.2 传球方向：根据队友跑动位置和防守情况，选择合适的传球方向。
2.2 切入2.2.1 切入时机：观察防守队员位置，抓住传球瞬间切入。
2.2.2 切入路线：根据防守队员布局，选择最合适的切入路线。
第三章：传切配合的跑动路线与方法3.1 跑动路线3.1.1 外线队员跑动路线：围绕篮筐，利用假动作摆脱防守，寻找切入时机。
3.1.2 内线队员跑动路线：灵活移动，利用身高优势，吸引防守，为外线队员创造传球机会。
3.2 跑动方法3.2.1 快速启动：瞬间发力，迅速改变速度和方向。
3.2.2 假动作：运用身体晃动、眼神等方法，摆脱防守。
第四章：传切配合的训练方法4.1 传球训练：分组进行传球练习，提高传球手法和准确性。
4.2 切入训练：队员模拟防守，进行切入练习，提高切入时机和路线选择。
4.3 整体配合训练：分组进行传切配合练习，提高队员之间的默契与配合。
第五章：传切配合在比赛中的应用5.1 观察防守：比赛中要时刻观察防守队员布局，抓住传切时机。
5.2 灵活调整：根据比赛情况，适时调整传切路线和配合方式。
第六章：传切配合的战术变化6.1 高位传切：队员在较高位置进行传球和切入，适用于对方防守重心较高时。
6.2 低位传切：队员在较低位置进行传球和切入，适用于对方防守重心较低时。
6.3 快速反击传切：在对方失误或抢断后，迅速进行传切配合，打乱对方防守。
第七章：传切配合的训练辅段7.1 视频分析：观看篮球比赛视频，分析传切配合的精彩瞬间，提高理解与应用能力。
体育与健康篮球教案（篮球基础战术练习—传切配合）姓名：张俊峰单位：伊川县实验高中篮球基础战术—传切配合教案设计一、教学目标1.认知目标：让学生基本掌握篮球传切配合的技术动作特点。
提高学生对传切配合的理解和掌握。
2.技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、评价、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，动作到位。
发展协调性、力量等素质。
3.情感目标：在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力，培养学生自信心及团结协作的精神。
二、教学过程设计传切配合：传切配合是进攻队员之间利用传球和切入技术所组成的简单配合。
主要有一传一和空切。
从切入路线上也可分为横切和纵切。
运用时应首先注意拉空篮下，掌握好切入的时机和方向，面向球侧身快速切人，突然摆脱对手或抢位。
传球者要利用瞄篮、突破等假动作吸引和牵制对手并及时、准确地传球给切入队员。
其主要作用有二：一是甩开防守队员自己投篮得分；二是为吸引对手为队友创造最佳的投篮时机和投篮位置。
具体设计如下：（一）准备阶段——调动情绪激发兴趣阶段（8分钟）以激发学生的学习兴趣为切入点。
兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。
（1）教学辅助--身心准备阶段本节课准备活动的形式为热身操和篮球的基本步伐练习。
（2）游戏：“四角传球”，通过游戏调动学生们对篮球的积极性，并熟练了篮球的传球和切入时机的把握。
（3）摆脱练习，为传切配合的技能传授做好铺垫。
（4）抛球碰板，提高学生对篮球的兴趣，并发展协调性、力量等素质。
（二）基本部分：（27分钟）（2）教学主要阶段--探究演示合作创意阶段a、以人为本，营造良好的教学氛围。
照片的欣赏： NBA球员的扣篮动作这个部分欣赏照片只是一种手段，最主要的目的是照片的本身如何激发学生学习兴趣的功能。
通过欣赏图片，引导学生对对本节授课内容有个基本的了解。
按照传切配合线路图解的内容要求及指令，教师做示范，学生跟随教师的示范进行模仿；然后，教师再边讲解动作的重点要求边做模拟的实战演练，学生跟随教师进行实战模仿。
学生间自由组合，自主学习，自由练习，教师巡回指导。
教师在运用图解示范法和示范法教学中，由于其具有动作规范和灵活性强的特点，使学生能够在非常直观的条件下，进行模拟练习，不但能够对技术动作的理论知识牢记掌握，而且对技术动作的掌握也非常快。
在自由练习过程中，每一位学生都渴望得到关心和鼓励，教师要关注学生的情绪状态，将鼓励和关心学生落到实处，根据学生对技术动作的掌握情况，以及外在的行为表现适时的进行点拨和引导。
b、以组为单位，培养相互协作的良好精神。
教师采用分组教学形式，进行分组的攻防练习，使得学生练习的兴趣得到了再次的提升。
（3）教学结束阶段--稳定情绪恢复身心阶段（5分钟）?? 学生自由发挥和教师一起互动，做放松练习广场舞——小苹果。
（4）教学效果分析通过教学、练习、自评、互评预计85%以上的学生能够达到本课教学目标。
同学们将学得开心、愉悦，积极成功。
练习密度：约35%；运动负荷：约25%愉悦度：愉悦；?? 兴奋度：兴奋；??? 协作性：良好；???互动性：好；篮球基础战术-传切配合课教案时间 2014年11月16日任课教师张俊峰教学篮球—传切配合地篮球场点内容课的任务1. 学生懂得篮球战术基础配合中传切配合的重要作用及具体做法，基本掌握空切和一传一切的运动路线和基本要求。
2. 提高学生的战术配合意识和发展力量、速度、灵敏等身体素质。
3. 对学生们已学的技战术进行指导使他们能灵活运用到实践中。
4. 进一步加强学生的团队、合作意识和组织纪律性。
课的部分时间教学内容组织教法开始部分基本部分基本部分基本部10分钟25分钟’一、开始部分1、课堂常规：1)体育委员集合整队并汇报本班人数。
2)师生问好、宣布本节课的内容和任务3)检查服装、安全教育（避免练习中扭伤、挫伤、动作过大造成对方受伤等等）。
4)安排见习生要求：（一）集合迅速,精神饱满。
（二）见习生要了解课程的内容,参加力所能及的练习，协助老师上课。
2、徒手操：A. 头部运动（4*8拍)B. 伸展运动(4*8拍)C. 膝关节运动 (4*8拍)3、基本功练习A. 交叉步练习B.侧滑步练习C.摆脱防守练习3、游戏：四角传接球（如图2）规则：四角传球练习时，先将组同学分成四队。
站在篮球半场的四个场角（如图）。
练习时④传球给（图1）教法:1、原地成体操队形散开；2、教师边喊口令边做示范，学生跟着教师做操。
要求:做徒手操时要精神饱满，动作规范，跟上节奏做，基本功练习要求步伐灵活。
（图2）组织：1、教师讲解游戏方法和规则2、教师组织学生做动作3、学生主动形成4组队形4、听口令开始游戏看图讲解：半圆队形，看黑板图示，如图（3）。
讲解所学内容的路线，跑位及动作要领。
（图3）认真听讲，加深印象。
1、对基础较好的同学提高要求：从左（右）边也能进行突破并且上篮时能充分发挥个性进行投篮。
2、分成四组由各小组长带领至练习地点进行练习组织：1)教师讲解、示范；分⑤，并跑向⑤接回传球并传给⑥，然后跑到⑥的队尾。
当④传给⑥时，⑤紧跟着快速切向⑥，并接⑥的传球再把球传给⑦，然后跑到⑦的队尾，如此连续进行…（跑动路线如图2，虚线为传球方向。
）要求：1)教师讲明跑动的路线和要求2)学生注意对传球时机的把握3)传完球后做摆脱假动作4)路线跑动时侧身跑有要球动作二、基本部分传切配合是队员之间运用传球与空切的一种战术配合方法。
具体可分为两种，第一种是队员传球后，立即切入接回传球进攻；第二种是队员传球后，其他队员空切接球进攻。
（一）、传切配合--空切1、讲解示范技术重点：切入队员切入时要利用假动作迅速启动，快速摆脱超越防守人，紧贴防守人侧身切入，两手要主动伸出要球，眼睛要注视球。
技术难点：切入队员切入时要突然快速，传球队员传球及时、准确2、练习（如图4）3、空切配合：无球队员突然摆脱防守，切向防守空隙区域，接球投篮或做其它进攻动作。
方法：当④传球给⑥，⑤看到⑥持球后迅速做假动作摆脱防守队员，接⑥传球上篮，⑥冲抢篮板2)学生认真听讲并模仿老师动作进行练习；3)把学生分成四组,半场10人一组。
（图4）教法：巡视、指导、参与、鼓励学法：相互协作要求：认真体会传切配合的基本要求组织：4)教师讲解、示范；5)学生认真听讲并模仿老师动作进行练习；6)把学生分成四组,半场二对二。
（图5）教法：教师讲解、与学生一起进行示范空切配合过程。
巡视指导、提示基本要求学生示范、师生点评学练思考：(1)“一传一切”与“空切”的异同点是什么？(2)什么时候是摆脱对手切入篮下的最佳时机？（图6）1、在比赛中练习传切配合2、队友之间寻找配合，创造投篮机会，尽个人努力为本队得分。
3、结合技术要点规范自己的技术，体会时机的把握（图7）组织：学生分成4组，各站篮球半场，前面同学向篮板上抛球，后面接球继续碰板，抛完球的同学绕过障碍物跑到队伍后面。
球。
基本要求：（1）切入队员切入时要突然快速，传球队员传球及时、准确。
（2）配合队员接球后运用瞄篮，脚步等动作吸引防守者方便寻找传球时机,传球后冲抢篮板球。
（二）一传一切练习1、练习（如图5）1)无球徒手练习（2-4组）2)持球传切练习（5-8组）练习时教师指出错误或者不足，并纠正。
方法:④传球给⑤后，迅速摆脱防守切入篮下接⑤回传球上篮，⑤抢篮板球，每组各进攻一次后，交换下一组。
注意事项：防守队员消极防守。
（1）不能犯规（撞人、挤人、推人）（2）进攻落位要清楚；（3）传球队员要准确判断队友移动路线，传球有提前量；（4）切入队员可以利用假动作做出多种切入方法；(5)防守队员注意手臂及下肢动作，避免受伤。
3) 有防守队员练习（5—8组）2、传切配合展示（如图6）对学习传切配合比较好的学生进行半场3对3的展示目的：让同学充分明白要将已学技战术灵活运用到实践中去，掌握老师上课所教方法利用课余时间反复练习，熟练掌握。
3、4组半场5对5实战演练1)讲解比赛方法：传切配合进球算3分，没进算1分，其他进球都算2分。
先到10分算赢。
2)教师组织指导比赛（1）纠错讲解、组织观摩、指导4、抛球碰板（如图7）方法：前一名同学将篮球抛向篮板，然后跑到队伍后面，下一名同学在篮球落地之前双手接球继续抛向篮板，再下一名同学继续前面同学的动作，以此类推。
目的：提高学生弹跳力、腹部力量、对球性的掌握以及同学之间的组织配合能力。
教法与学法：教师讲明跑动的路线和要求学生注意接球和抛球的节奏结束部分5分钟1、放松自由创编操——小苹果2、集合整队.（如图1）3、对该次课学生学习情况进行学生自评、互评及小结和评价4、师生道别。
5、收拾器材，归还。
（图1）略要求：1、集合迅速,精神饱满。
2、放松操动作干净利索器材4个篮球、16个障碍物，两块篮球场，一个展示板，路线图等图片，口哨，音响，扩音器。
