第十章社会服务评估
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学前教育中的社会活动评估学前教育阶段是孩子发展最关键的时期之一,其中社会活动评估在孩子的全面成长和发展中起着重要的作用。
社会活动评估不仅能够帮助教师了解孩子的社交能力和合作技能,还能够评估孩子对周围社会环境的适应能力。
在本文中,将探讨学前教育中的社会活动评估的重要性,评估的方法以及教师应如何利用评估结果来指导教学。
一、学前教育中的社会活动评估的重要性社会活动评估在学前教育中具有重要意义。
首先,它有助于了解孩子的社交能力和合作技能。
社会活动是孩子与他人互动的重要环境,评估孩子在社会活动中的表现可以协助教师了解孩子的交流能力、沟通技巧以及与他人合作的能力。
其次,社会活动评估能够评估孩子对周围社会环境的适应能力。
学前教育的目标之一是培养孩子良好的适应性,使他们能够适应不同的社交环境和社会规范。
通过评估社会活动中的表现,教师可以了解孩子是否能够积极融入社会集体,是否能够遵守规则和适应变化。
最后,社会活动评估也有助于评估孩子的情绪和行为问题。
有些孩子在社会活动中表现出较强的情绪反应或者行为问题,通过评估可以及早发现并给予适当的干预和支持,促进孩子的整体发展。
二、学前教育中的社会活动评估的方法在学前教育中,有多种方法可以用于评估孩子在社会活动中的表现。
以下是几种常用的评估方法:1. 观察法:教师可以通过观察孩子在社会活动中的行为举止、表情以及与他人的互动情况,来评估孩子的社交能力和合作技能。
观察可以进行日常课堂活动中,也可以通过特定的社会活动进行观察。
2. 访谈法:教师可以与孩子进行访谈,询问他们对于社会活动的感受、观点和交往方式。
通过访谈可以了解孩子对社交互动的理解和反思,从而评估他们的社交能力和情绪管理能力。
3. 群体评估法:可以通过小组讨论、游戏活动等方式进行群体评估。
在集体活动中,教师可以观察孩子在团队合作中的角色扮演、意见表达和决策能力等方面的表现来评估孩子的社会能力。
4. 评估工具:教师可以利用一些专业的评估工具来收集并记录孩子在社会活动中的表现。
2022版第十章我国公益慈善事业与志愿服务法规与政策第二节志愿服务法规与政策考点总结第志愿服务的界定与特征1.志愿服务(1)是指志愿者、志愿服务组织、其他组织自愿、无偿向社会或他人提供的公益服务;(2)原则自愿、无偿、平等、诚信、合法;2.志愿者是指以自己时间、知识、技能、体力等从事志愿服务的自然人;3.志愿服务组织在民政部门登记注册、依法成立,以开展志愿服务为宗旨的非营利性组织;组织形式:主要有社会团体、社会服务机构(民非)、基金会三种;1.自愿性;2.无偿性志愿组织和志愿者从事志愿服务不以营利、获取报酬为目的;3.公益性是志愿服务的价值特征,志愿服务行为分为针对特殊群体的帮扶,如残疾人、贫困人口的帮助,可纳入社保体系范畴和为大型赛会和其他大型活动提供服务如奥运会志愿者。
第志愿服务中的权利和义务(高频考点)(一)志愿服务组织的权利与义务1.权利(1)招募志愿者;(2)可与志愿者、志愿服务对象签协议,约定志愿服务的内容、方式、时间、地点、工作条件、安全保障措施;(3)做服务记录;(4)可发交通、误餐等补贴;(5)筹集经费;(6)其他;2.义务(1)制定工作、评价制度,建立服务档案;(2)核对服务的组织或个人信息,及时予以答复;(3)招募、登记、培训、管理、考核、表彰、志愿者①招募时说明与服务有关的真实、准确、完整信息;②事先告知志愿者即将从事的服务所存在的风险;③开展专门知识、技能培训;(4)组织实施志愿服务活动安排与其年龄、知识、技能、身体状况相适应的服务;(5)筹集、使用、管理资金、物资;(6)提供服务条件,帮助保障和维权为志愿者购买意外保险;(7)如实记录信息,录入民政部指定的志愿服务信息系统,无偿、如实出具证明;(8)尊重、保护志愿者、志愿服务对象的尊严、隐私,不得公开、泄露其信息,不得收取报酬;(9)开展应对重大突发事件服务活动接受政府应急管理部门指挥;(10)组织开展宣传、交流、合作;(11)向政府报告、公开受赠财物使用、管理情况;(12)其他;1.权利(1)获得与服务相关的真实、准确、完整信息;(2)自愿自行开展或参加组织的活动;(3)获得必需的条件保障;(4)获得专门知识、技能培训;(5)拒绝超出范围服务;(6)请求解决问题;(7)有困难优先获得服务;(8)要求信息保密,未经本人同意不得公开、泄露其信息;(9)对组织监督、批评、建议;(10)退出;(11)其他;2.义务(1)遵守管理规定;(2)参加教育、培训;(3)按约定完成服务,因故不能参加,及时告知组织或服务对象;(4)佩戴、使用标志;(5)维护组织形象声誉,传播服务理念;(6)不得收取报酬;(7)尊重服务对象,保护其隐;(8)不得损害服务对象的合法权益;(9)不得从事与志愿服务宗旨、目的不符行为;(10)其他;第3个考点志愿服务组织管理规定(高频考点)(一)招募注册志愿者1.招募注册的规定(1)招募(村)居委会、公益活动举办单位、公共福利机构开展公益活动,可招募志愿者;注意问题①具有民事行为能力;②基本技能、身体素质;③公布服务项目有关信息;④明确告知风险;⑤明确地域范围;⑥信息保密,未经本人同意不得公开或向第三方提供;⑦招募境外志愿者按国家规定执行;⑧遵守法律其他规定;(2)注册基本流程包括①申请人自愿申请;②志愿服务组织审核;③审核合格,颁发注册志愿者证章;○2.志愿服务协商的规定(1)志愿者、服务组织、服务对象3方自愿签订服务协议;(○2)志愿者与志愿服务组织必须签订书面志愿协议的情形;①可能危及人身安全健康;②连续3个月以上的专职服务;③大型社会活动;④到外区服务;⑤涉及外籍人员;⑥一方要求;(3)协议款项所包括的条款①服务内容、时间、地点;②参与服务条件;③志愿者培训;④服务成本的分担;⑤风险保障措施;⑥志愿者责任免除;⑦协议的变更、解除⑧争议解决方式;⑨其他事项;1.教育培训内容包括(1)服务理念、内涵;(2)服务知识技能;(3)志愿者的权利义务;(4)告知志愿者风险、相关安全知识;(5)其他;2.日常管理内容主要包括(1)服务组织为志愿者建立信息档案或信息管理系统;(2)根据志愿者本人的意愿、时间、能力安排服务活动;(3)为志愿者提供安全卫生保障;(4)根据需要与志愿者签订服务协议;(5)为志愿者办理必要的保险;(6)为志愿者提供服务技能培训、督导;(7)为志愿者做好服务记录;(8)对拒不履行义务者注销志愿者身份;(三)志愿服务记录制度1.基本原则及时、完整、准确、安全原则;2.主要内容(1)个人基本信息;(2)服务信息;(3)培训信息;(4)表彰奖励信息;(5)被投诉信息;○3.基本程序(1)采集;(○2)公示公示时间不少于3个工作日;(3)记入无异议的,记入志愿服务记录;4.志愿者记录的管理和使用(1)保存与保密长期妥善保存服务记录;(2)转移与共享经本人同意,志愿服务记录可在其加入的志愿者组织、公益慈善类组织、社会服务机构间转移和共享;(3)提供证明因升学、入伍、就业等原因需出具本人参加志愿者服务证明,要及时如实提供;(4)报送与发布志愿服务、公益慈善组织将服务记录情况报送县级政府民政部门;县级政府民政部门可委托组织或机构对志愿服务记录进行管理,并将相关信息及时向社会发布;(○四)志愿服务激励保障机制○1.星级评定制度(○1)一星累计服务达到100小时;(○2)二星累计服务达到300小时;(○3)三星累计服务达到600小时;(○4)四星累计服务达到1000小时;(○5)五星累计服务达到1500小时;2.嘉许回馈制度(1)志愿者组织、公益慈善组织、社会服务机构依托服务记录建立志愿者服务时间储蓄制度;(2)政府部门、社会组织、企事业单位对有良好服务记录、表现优异的志愿者予以表彰奖励;(3)相关单位在招生、招工时同等条件下优先录取有良好服务记录的志愿者;(4)文化体育旅游等场所对有良好服务记录的志愿者免费或优惠开放;(5)城市公共交通对有良好服务记录的志愿者给予票价减免优惠;(6)商业机构对有良好服务记录的志愿者提供优先、优惠服务;3.权益保障制度(1)服务组织因过错给志愿者造成损害的,服务组织者承担赔偿补偿责任;(2)服务对象或其他人员对志愿者造成伤害的,服务组织协助志愿者获得赔偿或补偿;(3)志愿者在服务过程中对服务对象或其他人员造成伤害的,由服务组织承担赔偿责任;志愿者有故意或重大过失对服务对象或其他人员造成伤害的,服务组织可追偿;(4)志愿者在服务过程中,导致其生活困难的,志愿服务基金会给予资助的情形①因不可抗力等不能归责于第三方的原因遭受人身损害、财产损失的;②因他人侵权遭受人身损害、财产损失而侵权人无法查明、逃逸、无偿还能力的;(5)服务组织为志愿者购买人身意外伤害险;(6)服务组织、志愿者、服务对象在服务活动中发生争议的,可协商解决,也可申请仲裁或向法院提起诉讼;4.9个方面的促进措施县级政府将志愿服务事业纳入国民经济和社会发展规划,合理安排服务所需资金(1)县级政府制定促进发展的政策、措施,有关部门在职责范围内提供指导、帮助;(2)企事业单位、村(居)委会、其他组织为开展志愿服务提供场所和其他便利条件;(3)学校、家庭、社会培养青少年志愿服务意识、能力,高校、中职学校将学生参与服务活动纳入实践学分管理;(4)各级政府及有关部门可通过政府购买服务等方式,支持服务运营管理;(5)自然人、法人、其他组织捐赠财产用于志愿服务,享受税收优惠;(6)县级政府或有关部门对表现突出的志愿者、服务组织予以表彰、奖励志愿服务情况成为公务员、事业单位招聘的考虑要素,企业在同等条件下优先招用有良好服务记录的志愿者;(7)县级地方政府鼓励公共服务机构等对有良好服务记录的志愿者给予优待;(8)县级政府建立健全志愿服务统计和发布制度;(9)公共媒体做好宣传活动,传播文化,弘扬精神。
《社会工作实务(初级)》教材讲义内容安排科目特点章节核心概念备考建议科目特点《社会工作实务(初级)》教材结构社会工作实务(初级)考试题型和时间1.单项选择题共计60题,每题1个正确选项,每题1分,答对即得分。
2.多项选择题共计20题,每题2-4个正确答案,答对即得分,每个正确选项0.5分(未有错误选项)3.考试时间时长2小时,下午14:00-16:00(2022年具体时间以人社部通知为准)找准关键社会工作实务(初级)命题特点特点1.题干越来越长,导致很多考生阅读障碍(2021年第5题)某全国性社会工作行业协会将党史学习教育和专业服务相结合,积极践行社会工作为人民服务的专业价值理念,组织部分高校社会工作专业师生对口高村开展社会工作,助力乡村振兴服务。
在制订服务计划时,社会工作专业研究生小薛在村民会上说:“现在大家都明确了咱村实施乡村振兴所存在的困难,齐心协力提出解决问题的具体办法和努力的方向来,这样才能一步步走向富强,大伙说说,你觉得什么问题最重要,咱们先从哪里开始,好吧?”上述工作所运用的方法是( )。
A.确定服务对象需要 B.向服务对象解释所设定的目标C.确定服务对象问题 D.向服务对象解释所设定目标的目的(提醒:题干共计264个字)社会工作实务(初级)命题特点(2021年第62题)针对新冠肺炎疫情居家防控期间多发的亲子关系紧张问题,某社会工作服务机构通过组建社区家长微信群,开办“家长加油站”线上小组。
经过六周线上服务,基本实现了帮助家长减压和改善亲子关系的服务目标,进入结案阶段。
此时,小组成员菲菲妈妈在小组微信群中,说自己和孩子的关系又回到了参加小组前的状态,不知该如何处理;还说此时结束小组,社会工作者太不负责任了。
菲菲妈妈的这些表现属于结案期服务对象负面反应中的( )。
A.愤怒 B.倒退C.否认 D.依赖 E.抱怨(提醒:题干共计218个字)特点2.常规考点非常规考查,导致考生入坑(2021年第1题)社会工作者大张注意到,每次说到爸爸妈妈离婚这件事时,小刚都会发火或者沉默。
第一节社区管理与社区服务的主要内容一、社区公共服务(一)社区就业服务(二)社区社会保障服务(三)社区救助服务和社会福利服务(四)社区卫生和计划生育服务(五)社区文化、教育、体育服务(六)社区流动人口管理和服务(七)社区安全服务二、其他面向居民的物质、文化、生活等服务(一)社区便民利民服务(二)社区自助互助服务(三)社区志愿服务(四)社区生活服务类组织开展社区服务活动(五)社区商业服务(六)有关单位向社区居民开放服务设施第二节社区管理与社区服务工作方法一、社区社会救助和社会保障工作方法(一)最低生活保障工作方法1、协助开展入户调查2、协助进行民主评议3、协助进行公示(二)灾害救助工作方法1、及时报告,协助救灾2、宣传减灾救灾知识(三)城市流浪未成年人救助工作方法1、开展主动救助服务2、提供专业救助服务3、做好预防帮扶服务(四)开展社区就业服务和培训工作方法1、开展就业服务工作2、开展就业培训二、社区安全工作方法(一)建立社会治安综合治理网络(二)协助公安部门做好社区治安工作(三)协助消防部门做好安全、防火工作(四)社区矫正工作方法一个目标两个方面,目标就是促使犯罪人顺利回归社会;两个方面:矫正犯罪人犯罪心理和行为恶习,促使顺利回归社会。
(五)开展无毒害(无黄色书刊、黄色音像和各类毒品)社区活动方法三、社区人民调解工作方法基本原则:1、平等自愿2、合法合理3、不限于当事人诉诉权利四、社区卫生和社区环境保护工作方法(一)社区环境卫生工作方法1、社区环境改造2、社区环境卫生3、宣传教育工作(二)社区环境保护工作方法1、协助环境保护部门做好本社区内的环境监测和评价,对本社区内可能产生污染的单位进行检测与预防治理。
2、组织居民美化、净化环境。
3、大力开展环境保护宣传教育工作。
五、社区特殊人群挂你服务工作方法(一)社区老龄工作方法1、社区老年人调查的方法2、群众工作方法3、多元协调的方法(二)社区残疾人工作的方法1、做好残疾人就业工作2、做好残疾人教育工作3、丰富残疾人的精神生活4、宣传残疾人事业(三)社区流动人口管理工作方法1、搞好宣传,户口管理条例,身份证条例,暂住人口管理条例,暂住人口租赁房屋管理规定;2、建立户口协管登记;3、深入了解人口情况。
第十章 社会服务的评估一、社会服务评估概述1.社会服务评估的发展(1)社会服务评估的发展历程①社会服务评估的出现a.现代社会服务评估在美国起步最早。
在第一次世界大战以前,社会服务基本上是个人和志愿组织的义务和责任。
从美国的情况看,当时政府在健康、教育和福利方面的项目很少,那时服务项目内容以“基本生存”为主,很少评估。
b.20世纪30年代,经历了经济大萧条后,尤其是在第二次世界大战期间,美国公共服务飞速发展,科学管理政府的项目和活动压力逐渐形成,科学管理的理念逐渐从工业领域渗透到政府组织和社会福利机构。
c.20世纪60年代的“向贫穷作战”,使美国政府动用大量资源解决失业、犯罪、医疗供应短缺、精神疾病治疗困难等问题,但是由于项目上马比较仓促,设计不周,实施草率,管理不善,导致项目低效和低投资回报率,也促使政府从社会服务项目的长远影响角度认识到评估的重要性,包括服务项目实施前的计划、预算,实施中的质量管理、责任,以及项目延续、扩展,项目进行重新修改等过程都加入了评估工作。
②社会服务评估成为日常工作的实践20世纪70年代,评估工作的关注点更多地转向成本、财政能力和有效管理,并借用成本--效益分析原则,判断如何有效地运用社会资源和提供服务,以杜绝不必要的浪费。
对评估重要性的认识也成为政府官员和机构高级主管知识结构的一部分,有些政府机构甚至设立了专门的评估部门,更为普遍的做法是,各级政府机构将评估工作用合同的方式委托给大学、研究机构或咨询机构。
总之,在政策制定、项目管理、服务对象维护等方面,评估已经成为一种日常工作的实践。
③社会服务评估的发展a.20世纪80年代,美国社会福利服务面对的主要问题是项目的缩减,导致这一结果的原因有三个:一是政府要控制通货膨胀和降低财政赤字;二是部分社会民众对收入和财产税政策不满,而对政府采取不信任、敌意的政治行动,迫使政府缩减经费;三是以往几十年政府官员、计划人员设立社会福利服务项目过于随意,项目实施不力、效果低下,也造成了被削减的结果。
六年级全册综合实践教案第一章:生态环境教育1.1 教学目标让学生了解生态环境的基本概念和重要性。
培养学生爱护环境、保护生态的意识。
1.2 教学内容生态环境的定义与分类生态环境问题的表现与影响生态环境保护的方法与措施1.3 教学活动通过图片和视频展示生态环境的多样性。
组织学生进行小组讨论,分享对生态环境问题的看法。
引导学生思考个人在日常生活中如何保护生态环境。
1.4 教学资源生态环境图片和视频素材学生分组讨论指南1.5 教学评估学生参与小组讨论的表现学生提交的保护生态环境的计划书第二章:健康与生活方式2.1 教学目标让学生了解健康生活方式的重要性。
培养学生养成良好生活习惯的意识。
2.2 教学内容健康生活方式的定义与重要性良好生活习惯的培养与实践健康饮食与运动的意义2.3 教学活动通过案例分享和讨论,让学生了解健康生活方式的益处。
组织学生进行小组合作,共同制定健康生活计划。
引导学生参与体育活动,体验健康生活的乐趣。
2.4 教学资源健康生活方式的案例素材学生分组合作的任务指南体育活动资源2.5 教学评估学生参与小组合作的表现学生提交的健康生活计划书学生在体育活动中的参与度和表现第三章:传统文化探究3.1 教学目标让学生了解传统文化的基本概念和重要性。
培养学生对传统文化的尊重和传承的意识。
3.2 教学内容传统文化的定义与分类传统文化的表现与影响传统文化的传承方法与途径3.3 教学活动通过图片和视频展示传统文化的多样性。
组织学生进行小组讨论,分享对传统文化的认识。
引导学生思考个人如何传承和弘扬传统文化。
3.4 教学资源传统文化图片和视频素材学生分组讨论指南3.5 教学评估学生参与小组讨论的表现学生提交的传统文化传承计划书第四章:科学探究与创新4.1 教学目标让学生了解科学探究的基本方法和过程。
培养学生的科学思维和创新意识。
4.2 教学内容科学探究的方法与步骤科学实验的基本技巧创新思维的培养与实践4.3 教学活动通过实验和观察,让学生体验科学探究的过程。
判断题试题1错误得分0.00/5.00 分标记试题试题正文战略管理是机构的高层管理者、中层管理者,以及基层管理者一起讨论出来的关于机构未来发展的一种长远计划。
选择一项:对错反馈很遗憾,你答错了!正确答案是“错”。
试题2正确得分 5.00/5.00 分标记试题试题正文社会服务机构在做战略环境分析的时候,既要对机构的内部环境进行详细分析,同时也要对机构的外部环境、利益相关者等进行全面的分析。
选择一项:对错反馈恭喜您,答对了!正确答案是“对”。
试题3正确得分 5.00/5.00 分标记试题试题正文SWOT分析作为一种工具,是对机构的内部优势和劣势,外部的机遇和挑战进行分析,并结合到一起,以便于发现机构的发展战略方向。
选择一项:对错反馈恭喜您,答对了!正确答案是“对”。
试题4错误得分0.00/5.00 分标记试题试题正文社会服务机构的借力发展战略是根据机构自身的特点,适时与那些相同性质的机构或不同性质的组织进行合作,借用其人财物等各种资源,共同开展业务。
选择一项:对错反馈很遗憾,你答错了!正确答案是“错”。
试题5错误得分0.00/5.00 分标记试题试题正文机构的年度计划一般主要是为了确定机构在未来一年内要实现的目标和完成的工作,其制定者通常是机构的中低层管理者。
选择一项:对错反馈很遗憾,你答错了!正确答案是“对”。
试题信息标记试题信息文本单选题试题6错误得分0.00/5.00 分标记试题试题正文某国家级贫困县的一家社会工作服务机构,采用SWOT分析法制订社会工作人才发展规划。
下列属于SWOT分析法中“O”的是()。
选择一项:A.当地专业社会工作人才资源不足B.国家出台了引导人才服务新农村系列政策C.该机构已积累了三年的服务经验D.县领导班子对土地开发非常积极反馈很遗憾,你答错了!正确答案是:国家出台了引导人才服务新农村系列政策试题7正确得分 5.00/5.00 分标记试题试题正文关于社会服务机构规划的说法,正确的是()。
•第十章社会服务评估•一、社会服务评估的含义•社会服务评估是指用科学的方法来测量、分析、评价社会服务机构的组织运作及社会服务方案的设计、实施和效果的过程和工具,目的在于提升社会服务的效率、效益和品质。
•二、社会服务评估的类型•(一)正式评估和非正式评估(从评估组织活动形式的角度)•正式评估指事先制定完整的评估方案,并严格按规定的程序和内容执行,并由确定的评估者进行的评估.它在社会服务评估中占据主导地位,其结论是考察社会组织或社会服务方案的主要依据.•非正式评估指对评估者,评估形式,评估内容没有严格规定,对评估的最后结论也不作严格的要求,人们根据自己掌握的情况对社会服务做出鉴定的评估.•(二)内部评估和外部评估•从评估者的身份来区别可以分为内部评估和外部评估。
•内部评估是指方案执行单位的成员所从事的评估工作。
根据宾姆的看法,每一项社会福利计划或方案执行之前,都应该先由执行方案的单位内部的人员来做评估工作,这种评估的优点是评估人员对于执行方案的组织结构以及所要评估的计划方案有更详细、更准确的了解,同时也有助于以后继续进行研究和评估工作。
•外部评估,是指由机构以外的专家对社会福利计划或方案进行的评估工作。
这种评估的优点是比较容易保持评估工作的客观性,可以有一套评估的标准,这些标准可以对机构行政组织的基本结构进行监督,尤其是当社会福利机构组织内存在广泛而激烈的冲突时,外来者可以更客观地保持中立的地位,更有效的执行评估工作。
•(三)事前评估,执行评估和事后评估•这是从评估在社会服务过程中所处的阶段来划分的,有的又名预评估,过程评估和结果评估•事前评估是在服务计划形成之后、执行之前进行的一种带有预测性质的评估,目的是评估计划的合理性。
事前评估的内容包含三方面:对服务实施对象发展趋势的预测,可行性的评估,对服务效果进行预先评估.•执行评估就是对在执行过程中的社会服务实施情况的评估,即具体分析社会服务在实际执行过程中的情况,目的是检查执行环节是否能够顺利达成目标。
.•事后评估是社会服务执行完成后对服务效果的评估,它在政策执行完成以后发生,是最主要的一种评估方式.目的是检查服务是否达到目标、解决问题的程度和影响程度,为下一次服务提供经验和研究资料。
•(四)努力评估、影响评估,效率评估和成果评估•根据评估内容的不同所作的分类•影响评估主要是针对社会服务方案对整个社区所产生的影响而进行的评估。
内容包括服务方案是否获得了预期的结果,服务对社会环境是否产生了干预作用,以及服务是否还产生了意想不到的效果等。
•努力评估是针对达成服务目标的质和量所进行的评估工作。
他关注正在运行的服务方案,通过提供基本描述资料,包括服务使用率、求助的人口统计特征和人员配备模式等,用来检讨服务方案的优先次序,制定预算并进行员工分配。
•效率评估是对达成服务目标的资源成本进行的评估,尤其关注为扩大成果而必须投入资源的比例。
•成果评估是指对服务所产生的有效的结果,成果,收益等进行评价和估计,即是对服务实践的客观结果进行分析,评价和认定.•三、评估理论•(一)三E评估理论•(二)三D评估理论•(三)顾客满意度评估理论•(四)APC评估理论•民间组织问责(Accountability)•绩效(Performance)•组织能力(Capacity)•(一)“三E”评估理论•所谓“三E”,即指经济(Economy)、效率(Efficiency)与效果(Effectiveness)。
•经济是指以最低可能的成本供应与采购维持既定服务品质的公共服务。
它关心的是投入的数量,而不关注其产出与服务品质。
•效率是指投入与产出之比例。
效率指标通常包括服务水准的提供、活动的执行、每项服务的单位成本等。
•效果则是指公共服务实现目标的程度。
效果指标通常只关心目标或结果。
•(二)三D评估理论•所谓“三D”是指诊断(Diagnosis)、设计(Design)与发展(Development)。
诊断是指非营利组织或项目的管理者能够正确识别组织或项目所面临的新的管理问题,能够考虑到主要的相关利益群体的需求与利益。
设计是指组织或项目管理者能够通过适当的策略解决这些问题,能够设计解决这些问题所需要的恰当的结构与战略。
发展是指一种解决组织或项目实施过程中所遇到问题的能力,以及相应的作为学习过程的管理变革或创新。
•“三D”评估理论的优势在于它特别注重通过评估提升非营利组织自身的能力建设,通过评估帮助非营利组织不断学习与完善。
然而,这一评估理论的局限在于它难以定量,更多是定性方面评估,难以在不同组织之间进行比较。
由于难以比较,因此也无法根据评估的结果实施奖罚。
•(三)顾客满意度评估理论•所谓顾客满意度是指顾客感受到的服务质量达到其期望值的程度。
它包括了解顾客的需求,并能迅速、准确地回应服务对象的需要;充分具备提供服务所需的知识与技能;热心接受顾客的要求;服务态度谦虚、有礼;能够倾听顾客的不同意见;非营利组织及其工作人员(包括志愿者)值得信赖;能够尊重顾客的隐私;被服务对象有畅通的投诉渠道等等。
•(四)APC评估理论•问责(Accountability)、绩效(Performance)和组织能力(Capacity)的全方位评估,简称为“APC”评估理论•这一理论同样适用于政府、公营机构等公共组织•问责是指非营利组织(也可以指政府等公共组织,以下同)对其使用的公共资源的流向及其使用效果的社会交代。
通常,非营利组织问责性评估包括对非营利组织的治理结构;非营利组织的活动是否与组织的宗旨一致;组织的有关信息是否进行了必要的、准确的披露;非营利组织的财务是否透明等方面。
问责性评估是确保非营利组织诚信的一种制度安排,它的功能在于帮助非营利组织树立社会公信度。
•绩效评估是对非营利组织的适当性、效率、效果、顾客满意度、社会影响及其持续性的评估。
绩效评估的功能在于通过评估提高非营利组织的效率、促进组织服务品质的提高。
•组织能力评估是对非营利组织基本资源、组织内部的管理能力、组织外部的公共关系与动员资源的能力和组织自我评估与学习的能力评估。
组织能力评估的功能在于促进非营利组织自我生存与发展能力的提高、促进非营利组织达成组织使命。
•四、评估指标体系•(一)基于APC评估理论的指标体系•(二)国家民间组织管理局“评估课题组”制定的指标体系•国家民间组织管理局“中国民间组织评估体系课题组”在大量调研的基础上,根据民政登记社团、民非和基金会的特点,特定了一套评估框架与指标体系。
这套评估框架包括四个方面的内容:•第一,民间组织的基本条件;•第二,民间组织管理和能力建设;•第三,民间组织的业务活动;•第四,民间组织的社会影响。
•(三)社会服务组织的评估指标体系(王思斌)•1、社会服务的责信评估•责信就是对社会负责和对社会的一种交待,具体是指社会服务组织对其使用的公共资源的流向及其使用效果的社会交代。
•(1)社会服务的多元交待特质•a财政交待•b政治交代•c专业交待•d服务交待•e行政交待•(2)社会服务组织责信评估的内容•a服务和活动与组织使命和宗旨的一致性•b规范的治理结构•c资金的合理使用和运作•d财务与信息的透明程度•2、社会服务机构的使命和战略规划评估•社会服务机构的使命和战略规划评估的主要目的是明确组织的发展方向和发展战略,以此来证明组织存在的价值,增强组织的凝聚力、吸引更多人才,使命和战略规划评估属于组织的自我评估,一般由组织内部管理者和员工参与实施,有时也会聘请外部专家参与。
•(1)社会服务机构的使命评估•(2)社会服务机构的战略规划评估•战略规划是社会服务机构通过对外部环境、内部环境、威胁与挑战、优势和机会的综合分析而制定出的长期性规划。
•这种评估方法主要由三部分组成:•提前控制•执行战略•执行战略评估主要是对机构实际服务目标和预期达到目标之间产生的实际离差的原因进行分析,充分考虑环境因素变化的影响,并提出相应的对策。
•战略监督•战略监督的目的是通过对机构内部和外部环境的密切监视,找出可能出现的对机构战略进程产生影响的重要事件和发展趋势。
这些事件和趋势可能对机构战略构成威胁,也可能为机构未来发展提供机会。
•3、社会服务组织的能力评估•社会服务组织的能力评估一般分为两种:一种是通过外部的评估机制引导社会服务机构加强组织能力的投资和建设。
二是通过内部评估机制增强组织自身的能力。
•(1)组织质量的评估•组织质量的评估内容包括:•权力结构。
•组织制度建设•人员素质•设施及信息管理系统•(2)组织行为的评估•组织行为指的是组织实现目标的一系列活动,它是社会服务组织评估工作的核心。
•组织行为的评估包括以下几方面•是否有共同的价值观•管理技能如何•领导艺术•动员资源的能力•公共关系(四)社会服务方案实施评估的指标体系(王思斌)•1、社会服务方案的输出评估•社会服务方案的输出评估主要掌握的是系统所生产服务的种类与数量资料。
•一般将方案输出的评估主要聚焦于期中输出和最终输出,•期中输出是指最终输出的产生过程中所消耗的产品和服务,•可使用不同的单位测量服务量:•a阶段或接触的单位,如“次”;•b物质单位,如餐饭、衣服、现金等;•c时间单位,如分钟、小时、日、周或月•最终输出是指社会服务方案的最终结果,•最终输出评估关注的是“完成服务量”的测量,强调为服务对象提供一个完整的服务•服务完成单位的确定大致有两种方法:•标准化方法(书P192)•个案计划方法(书P192)•2、社会服务方案的品质评估•社会服务方案的质量评估的理念来自于企业管理,尤其是吸收了“以消费者为中心”提供产品或服务的思想。
但社会服务方案除了要向服务对象负责外,还要接受捐款人、社会大众等利益相关人的仲裁。
社会服务品质包括多方面的内容。
•社会服务方案品质评估测量方法主要由两个:•一是服务品质的输出,即通过机构的资料记录,重点评价服务的可信度和及时性,二是服务对象的满意度,即通过对服务对象满意度的调查,让服务对象评价服务的品质,•3、社会服务方案的成果评估•社会服务方案的成果评估关注的是方案的结果或成就。
关注的是服务对服务对象的影响,以及对服务对象生活质量的改变。
因此成果评估也被定义为是以服务对象生活质量的改变来评估社会服务方案的结果、影响和成就。
•成果评估的目的是为了掌握服务对象希望达到的生活质量是什么,以及期望改变或去掉的生活质量是什么。
•五、评估方法•(一)文献法•是任何一种评估都要采用的方法,也是成本最低的一种评估方法。
在民间组织的评估中,很多情况下需要民间组织进行举证,证明组织达到了评估标准。
这就需要民间组织在日常的工作中建立完备的文献档案资料,包括文字性资料、照片、音像等资料。
•而评估机构在检查时,只要根据记录中的资料,检查文献档案资料是否齐全,是否可信便可以。