2019四年级上册数学教案七条形统计图整理和复习 人教新课标精品教育.doc

单元复习条形统计图一、复习内容教材94—103页二、复习目标1.在具体情境中，进一步体会统计在生活中的应用。

2.在老师的引导下，提升对统计活动的认识，建立起初步的数据分析观念。

三、复习重难点重点：经历统计过程，体会条形统计图的特点。

难点：从不同角度提取数据中的有用信息四、复习设计（一）课前设计复习任务：写一篇数学日记：“统计在生活中的作用”（二）课堂设计1.创设情境，巩固基础知识如果老师想组织我们班同学去游玩，去哪里比较好呢？（1）统计在生活中的作用对，我们要先调查一下班上同学的意愿然后才能做决定，这时就要用到统计的知识了。

（2）统计活动①我们应该先干什么？在收集数据时，可以用什么方法呢?②你准备用什么方法整理数据呢？在涂条形统计图时，应该注意什么？③借助统计图，可以得到哪些信息？怎样获取统计图中的信息呢？分为三个层次：1.数据本身的读取，也就是这些数据直观反映出的信息，比如例1中，能够直观的看出晴天有多少天；2.数据之间的读取，也就是数据之间的关系，比如：谁最大，谁最小，谁比谁大多少，谁是谁的几倍；3.通过数据进行推断、预测。

（3）条形图和统计表相比，各自有什么特点呢？条形统计图能直观的看出各种数据的大小，便于比较；统计表能清楚地看出各种数据的多少，便于分析。

2.结合梳理过程，完成思维导图我们对本单元知识进行了梳理，形成了这样一个思维导图：3．精心设计习题，检测学习效果（1）你喜欢哪项体育运动？对全班同学进行一次调查，完成下面的统计表。

四年级_____班同学最喜欢的体育运动统计图【知识点】数据的收集、整理【答案】统计表和统计图要一致【解析】学生按照自己的方法收集、整理完数据后，要根据数据的情况来确定1格代表几个单位。

（2）下图是2019年到2019年我国废污水排放量统计图①从统计图上你能获得哪些信息？②根据这些信息，你想说点什么？【知识点】数据的分析【答案】哪年废污水排放量最低、哪年废污水排放量最高、两个数据间的关系等都可以。

7条形统计图（教案）四年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版四年级上册数学的第七条形统计图。

我们将通过具体实例来学习条形统计图的绘制方法及其应用。

教材中第103页的内容我们将重点讲解，包括如何根据数据绘制条形统计图，如何从条形统计图中获取信息等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握条形统计图的基本知识，学会如何根据数据绘制条形统计图，并能够从条形统计图中快速获取信息。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的绘制方法和步骤，难点是如何让学生理解并能够应用条形统计图来解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些条形统计图的实例和空白条形统计图，以便学生能够更好地理解和实践。

五、教学过程1. 引入：我会先给学生展示一些生活中的条形统计图，如商店的商品销售统计图，让学生初步了解条形统计图。

2. 新课讲解：我会详细讲解条形统计图的绘制方法和步骤，并举例说明。

我会让学生观察和分析实例中的条形统计图，理解其表示的含义。

3. 实践操作：让学生自己动手绘制条形统计图。

我会提供一些数据，让学生根据数据绘制出相应的条形统计图。

4. 练习巩固：我会给学生提供一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：条形统计图绘制方法绘制步骤应用实例七、作业设计作业题目：答案：1. 绘制的条形统计图如下：苹果香蕉橙子| | || | || | || | || | |5 3 42. 从条形统计图中可以看出，苹果的数量最多，香蕉的数量最少。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了条形统计图的知识。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察和运用条形统计图，将所学知识应用到实际生活中。

重点和难点解析对于条形统计图的绘制方法和步骤，是学生需要掌握的基本技能，因此我在新课讲解环节会详细讲解，并通过实例让学生理解和掌握。

人教版四年级上册数学教学设计及单元知识点总结第七单元条形统计图一、教学内容二、与实验教材的主要区别（1张 ppt）三、具体内容1. 例1：初步认识条形统计图（1格代表1个单位）。

首先呈现的2012年8月的天气情况。

然后让学生运用已有的知识经验来表示出数据，就出现了统计表和象形图。

在此基础上，给出条形图。

引发学生对“统计表与条形统计图”进行对比。

意在使学生通过整理与比较，凸显“条形统计图能清楚地表示数量的多少”的特点。

2. 例2：认识条形统计图（1格代表2个单位）。

例2是通过调查同学们最喜欢的一种早餐，呈现了两个条形统计图。

通过分析、比较，直观地体验到“以一当二”的必要性。

接下来，教材以4个问题呈现了数据分析的过程。

使学生进一步体会“以一当二”来描述数据的方法，特别是体会“当人数出现单数时，可以用半格来代表一个人”的方法，从而解决认知上的难点。

“做一做”处理。

3. 例3：认识条形统计图（1格代表多个单位）。

随着统计数据的增加，“以一当二”的条形图会有局限性，形成认知的矛盾冲突，接着教材提出：“如果用每个格表示2辆汽车，要画很多个格，太麻烦了，怎么办呢？”通过对上面数据的观察和思考，感受引入“以一当五”条形图的必要性。

最后，通过第3个问题，进一步说明“以一当几”应该结合数据特点，具体问题具体分析。

五、教学建议1．创设贴近学生生活的情境，让学生经历统计过程。

培养学生的数据分析观念，就需要让学生完整地经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步学会提出用数据表达的问题，通过收集、整理、展示数据以及选择和运用适当的方法分析数据，进而回答问题、做出判断。

2．注意体现条形统计图的特点。

从两个方面来体现条形统计图的特点：一是与统计表、象形图的对比，让学生认识到条形图可以直观清楚看出各类数据的多少；二是不同条形图之间的对比。

如，采用纵向条形图还是横向条形图需要根据实际问题的具体要求来决定，有时是为了版面安排的需要，有时是为了更准确地描述数据。

7. 条形统计图整理和复习（教案）-四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握条形统计图的概念和特点，了解其在生活中的应用。

2. 培养学生运用条形统计图整理和表示数据的能力。

3. 提高学生对数据的观察、分析、判断和推理能力。

教学重点：1. 条形统计图的概念和特点。

2. 条形统计图的绘制方法和步骤。

3. 条形统计图在实际生活中的应用。

教学难点：1. 条形统计图的绘制方法和步骤。

2. 条形统计图在实际生活中的应用。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示条形统计图的绘制过程。

2. 练习题，用于巩固学生对条形统计图的理解和应用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的统计图，如：折线统计图、饼图等。

2. 提问：同学们，你们知道什么是条形统计图吗？3. 学生回答，教师总结：条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数据的统计图。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解条形统计图的概念和特点。

（1）概念：条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数据的统计图。

（2）特点：直观、形象、易于比较。

2. 讲解条形统计图的绘制方法和步骤。

（1）确定数据：收集需要表示的数据。

（2）确定坐标轴：确定横轴和纵轴的范围和刻度。

（3）绘制长方形：根据数据的值，绘制相应长度的长方形。

（4）添加标题和图例：给统计图添加标题和图例，使统计图更加清晰易懂。

3. 举例说明条形统计图在实际生活中的应用。

（1）商品销售情况的统计。

（2）人口数量的统计。

（3）学生成绩的统计。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

五、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的条形统计图，并尝试解释其含义。

教学反思：本节课通过讲解条形统计图的概念、特点、绘制方法和实际应用，使学生掌握了条形统计图的基本知识。

教案：《条形统计图》四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解条形统计图的概念和特点，掌握制作条形统计图的方法。

2. 培养学生运用条形统计图分析数据的能力，提高数据解读和解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高数学素养。

教学重点：1. 条形统计图的概念和特点。

2. 制作条形统计图的方法。

教学难点：1. 制作条形统计图的方法。

2. 运用条形统计图分析数据的能力。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括条形统计图的定义、特点、制作方法等。

2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等绘图工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些条形统计图的例子，引导学生观察和思考。

2. 学生分享观察到的条形统计图的特点，如：有横轴和纵轴、条形的长度表示数量等。

3. 教师总结条形统计图的特点，并引出本节课的主题。

二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT讲解条形统计图的定义和特点，如：条形统计图是一种用条形的长度来表示数据的统计图，横轴表示类别，纵轴表示数量等。

2. 学生跟随教师的讲解，理解条形统计图的概念和特点。

三、制作条形统计图（15分钟）1. 教师通过PPT讲解制作条形统计图的步骤，如：确定横轴和纵轴的刻度、绘制条形、标注数据等。

2. 学生跟随教师的讲解，学习制作条形统计图的方法。

四、练习（10分钟）1. 教师给出一些数据，要求学生根据数据制作条形统计图。

2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。

五、应用（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，要求学生运用条形统计图分析数据，并得出结论。

2. 学生独立完成应用题，教师巡回指导。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结条形统计图的概念、特点和制作方法。

2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

教学反思：本节课通过PPT讲解和练习，让学生理解了条形统计图的概念和特点，掌握了制作条形统计图的方法。

在练习和应用环节，学生能够运用所学知识分析数据，提高了解决问题的能力。

人教新课标四年级数学上册教案：第七单元条形统计图第1课时教学目标：1. 让学生理解条形统计图的概念和作用。

2. 使学生能够正确地绘制和解读条形统计图。

3. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。

教学重点：1. 条形统计图的概念和作用。

2. 条形统计图的绘制和解读方法。

教学难点：1. 条形统计图的绘制步骤。

2. 条形统计图的数据分析和问题解决。

教学准备：1. 教师准备条形统计图的示例和数据。

2. 学生准备绘图工具（如直尺、铅笔、彩色笔等）。

教学过程：一、导入1. 教师通过提问方式引导学生回顾以前学过的统计方法，如表格、图表等。

2. 学生回答后，教师总结并引入本节课的主题——条形统计图。

二、新课讲解1. 教师讲解条形统计图的概念，强调其在数据分析和问题解决中的重要作用。

2. 教师通过示例，展示条形统计图的绘制方法，包括数据收集、数据整理、绘图步骤等。

3. 教师引导学生观察条形统计图的特点，如横轴、纵轴、条形等，并解释其含义。

三、学生练习1. 教师提供一组数据，要求学生绘制条形统计图。

2. 学生独立完成绘制，教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 教师选取几份学生的作品进行展示和评价，强调绘制过程中的注意事项。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，包括条形统计图的概念、作用、绘制和解读方法等。

2. 学生回答后，教师进行补充和总结。

五、课后作业1. 教师布置一道与条形统计图相关的练习题，要求学生在课后独立完成。

2. 教师提醒学生注意绘制过程中的细节，如数据准确、图形美观等。

教学反思：本节课通过讲解、示例、练习和总结等环节，使学生掌握了条形统计图的概念、作用、绘制和解读方法。

在教学过程中，教师应注重培养学生的实际操作能力和数据分析能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。

同时，教师应及时解答学生疑问，关注学生的学习进度，确保每位学生都能掌握条形统计图的相关知识。

在课后作业的布置上，教师应根据学生的实际情况，适当调整题目难度，确保学生能够在课后巩固所学知识。

第7单元条形统计图第1课时条形统计图（1）【教学内容】教材P94例1。

【教学目标】1.初步认识单式条形统计图，知道条形统计图具有能清楚直观地表示数量的多少这一特点，初步感受到条形统计图的优点。

2.初步经历数据的收集、分类整理、描述和分析的过程，会用1格表示1个单位的单式条形统计图表示数据。

3.感受条形统计图在解决生活中问题的作用，激发学生学习统计知识的兴趣。

【重点难点】重点：知道条形统计图具有能清楚直观地表示数量的多少这一特点。

难点：会用1格表示1个单位的单式条形统计图表示数据。

【教学过程】一、新课导入课件出示教材P94例1主题图。

师：这是A市2012年8月的天气情况，从图中你能知道哪些信息？（学生发表自己的看法）师：同学们知道的信息真多呀！能不能把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢？这节课我们就一起来用统计的知识解决这样的问题。

（板书课题：条形统计图（1））二、探究新知1.收集整理。

师：这个月的每种天气各有多少天？学生独立完成后交流汇报。

汇报后得出：晴9天，阴6天，多云9天，阵雨5天，雷阵雨2天。

2.统计描述。

师：你能把我们刚刚收集到的数据清楚地表示出来吗？先让学生独立思考后用自己的方式表示出来，再和同桌交流，最后全班汇报。

【学情预设】预设1：统计表。

预设2：象形图。

预设3：条形图。

3.对比分析。

师：我们现在有了三种不同的统计方法，请你们观察对比象形图和条形图，哪种表示更清楚？【学情预设】学生们通过对比分析交流，能发现：条形图更清楚，能一眼看出数据大小。

师：继续观察，统计表和条形图各有什么特点?【学情预设】学生们能发现统计表和条形图都能清楚地看出数据的多少，但条形图能直观地表示各种数据的大小，便于比较。

4.认识条形统计图。

师：像这样用直条来表示数量多少的统计图，你能给它起一个形象的名字吗？(条形统计图)师：仔细观察这幅条形统计图，你还能得到哪些信息？【学情预设】学生会发现因为晴天和多云的直条一样都最高，所以晴天和多云的天数最多；雷阵雨的直条最矮，所以雷阵雨的天数最少。

四年级上册数学教案-7 认识条形统计图（8）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握条形统计图的概念和特点，能正确识别和使用条形统计图。

2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决问题的能力。

3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 条形统计图的定义和特点2. 条形统计图的分类3. 条形统计图的绘制方法4. 条形统计图的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、分类和绘制方法。

2. 教学难点：条形统计图在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过上一节课的学习，我们知道了统计图是一种将数据可视化的重要工具。

今天我们将学习一种新的统计图——条形统计图。

2. 讲解条形统计图的概念和特点（1）概念：条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数量的统计图。

（2）特点：直观、易于比较数据的大小。

3. 讲解条形统计图的分类（1）单式条形统计图：只有一个长方形表示一种数据。

（2）复式条形统计图：有多个长方形表示多种数据。

4. 讲解条形统计图的绘制方法（1）确定横轴和纵轴：横轴表示项目，纵轴表示数量。

（2）绘制长方形：长方形的高度表示数量，宽度可以相同也可以不同。

（3）标注数据：在长方形上方或旁边标注具体数值。

5. 演示条形统计图的绘制过程教师通过PPT或黑板演示绘制条形统计图的过程，让学生跟随操作，加深理解。

6. 练习绘制条形统计图学生独立完成教材上的练习题，巩固所学知识。

7. 讲解条形统计图的应用教师通过实例讲解条形统计图在实际问题中的应用，如商品销售情况、人口数量变化等。

8. 小组讨论学生分组讨论条形统计图在实际生活中的应用，分享自己的发现和心得。

9. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调条形统计图的重要性。

10. 布置作业（1）完成教材上的练习题。

（2）观察生活中的条形统计图，了解其应用。

五、课后反思本节课通过讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法，使学生掌握了条形统计图的概念、分类、绘制方法和应用。

四年级上册数学教案－第7单元《条形统计图》一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和特点，能够正确识别和绘制条形统计图。

2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图在数据分析中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、绘制方法和应用。

2. 教学难点：条形统计图的绘制和应用。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 学习新课(1) 条形统计图的概念和特点引导学生观察条形统计图，总结条形统计图的特点：能清楚地表示出数量的多少。

(2) 条形统计图的绘制方法教师讲解条形统计图的绘制方法，并示范绘制过程。

然后让学生动手绘制条形统计图，教师巡回指导。

(3) 条形统计图在数据分析中的应用引导学生运用条形统计图进行数据分析，解决实际问题。

教师提供一些实际问题，让学生分组讨论，共同分析并解决问题。

3. 巩固练习布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小结对本节课所学内容进行小结，强调条形统计图的概念、绘制方法和应用。

5. 作业布置布置一些与条形统计图相关的作业，让学生回家后完成。

五、教学反思通过本节课的教学，使学生掌握了条形统计图的概念、绘制方法和应用，提高了学生的数据分析能力。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对条形统计图的绘制方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

六、教学评价通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。

同时，关注学生在学习过程中的态度和参与度，鼓励学生积极思考、动手操作和合作交流。

七、教学资源教材、PPT、练习题、条形统计图素材等。

八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。

2. 注重实践操作，让学生动手绘制条形统计图，提高学生的动手操作能力。

7 条形统计图（教案）四年级上册数学人教版教案：7 条形统计图一、教学内容本节课的教学内容为四年级上册数学人教版第七章《条形统计图》。

我们将学习条形统计图的概念、作用以及如何绘制条形统计图。

二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图的概念和作用。

2. 培养学生绘制条形统计图的能力。

3. 培养学生通过条形统计图分析数据、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解条形统计图的概念和作用，学会绘制条形统计图。

2. 重点：掌握条形统计图的绘制方法，能通过条形统计图分析数据、解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、条形统计图模板。

2. 学具：学生用书、练习本、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：情景：学校举行了一次运动会，有跳远、跳绳、跑步三个项目。

现在我们想要了解每个项目的前三名运动员的成绩，请问如何展示这些数据？2. 例题讲解：步骤1：引导学生思考如何展示跳远、跳绳、跑步三个项目的前三名运动员的成绩。

步骤2：介绍条形统计图的概念和作用。

步骤3：示范绘制条形统计图，讲解绘制方法。

3. 随堂练习：练习1：请学生独立绘制条形统计图，展示跳远、跳绳、跑步三个项目的前三名运动员的成绩。

（1）跳远项目的第一名、第二名、第三名分别是谁？他们的成绩分别是多少？（2）跳绳项目的第一名、第二名、第三名分别是谁？他们的成绩分别是多少？（3）跑步项目的第一名、第二名、第三名分别是谁？他们的成绩分别是多少？4. 课堂小结：六、板书设计板书内容：条形统计图：概念：用长条表示数据的一种统计图。

作用：直观展示数据的大小，便于比较。

绘制方法：1. 确定横轴、纵轴的意义。

2. 确定统计指标。

3. 绘制长条。

七、作业设计跳远：第一名：3.5米，第二名：3.2米，第三名：3.0米。

跳绳：第一名：150个，第二名：140个，第三名：130个。

跑步：第一名：25秒，第二名：26秒，第三名：27秒。

（1）跳远项目的第一名、第二名、第三名分别是谁？他们的成绩分别是多少？（2）跳绳项目的第一名、第二名、第三名分别是谁？他们的成绩分别是多少？（3）跑步项目的第一名、第二名、第三名分别是谁？他们的成绩分别是多少？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过运动会实践情景引入，激发了学生的兴趣。