2、金奖章

小学优秀语文教案：金奖章一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中的金奖章含义，懂得珍惜荣誉，努力进取。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容。

（2）学会从课文中提炼中心思想，培养分析问题、解决问题的能力。

（3）学会用金奖章的标准来评价自己和他人，提高自我认知和评价能力。

3. 情感态度与价值观：（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

（3）使学生认识到努力奋斗的重要性，树立正确的价值观。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字词，理解课文大意。

3. 了解金奖章的含义，懂得珍惜荣誉，努力进取。

三、教学难点1. 学会从课文中提炼中心思想，培养分析问题、解决问题的能力。

2. 学会用金奖章的标准来评价自己和他人，提高自我认知和评价能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所传达的情感。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3. 案例分析法：通过分析课文中的案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

五、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 金奖章道具。

4. 教学录音机或音响设备。

六、教学过程1. 导入新课a. 引导学生回顾上一节课的学习内容，对新课产生期待。

b. 展示金奖章道具，激发学生对课题的兴趣。

c. 板书课题：“金奖章”，让学生齐读课题。

2. 自主学习a. 让学生自由朗读课文，遇到生字词自行查阅字典。

c. 学生朗读课文，教师检查字词掌握情况。

3. 合作探讨a. 教师提出问题，引导学生思考课文内容。

b. 学生分小组讨论，提出自己的观点。

4. 情感体验a. 教师创设情境，让学生感受金奖章的荣誉。

b. 学生分享自己的荣誉经历，互相鼓励。

c. 引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜荣誉，努力进取。

第一单元同步课内外阅读（2）课内阅读2:金奖章（节选）鸟儿们不再争了。

大家用敬佩的目光望着乌鸦。

金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得格外端．庄（）、高雅．（）。

在大家眼里，他一下子变得美丽起来。

1．给加点的两个字注音。

2．乌鸦还是原来的乌鸦，为什么“在大家的眼里，他一下子变得美丽起来”?3.这个结局也是作者的心愿，她希望人们都像鸟儿那样不再，希望像乌鸦那样的人受到人们的。

解题指导：第2题：做这个题要注意一点“乌鸦还是原来的乌鸦”也就是说乌鸦的外表没有变，那为什么“在大家的眼里，他一下子变得美丽起来”？既然外表没有变，那美丽就不是外表，不是外表肯定就是内心了，也就是说因为大家看到了乌鸦的内心美，所以觉得他一下子变得美丽起来了。

参看答案：1.duān yǎ2.因为是大家重新认识了他，看到了乌鸦的内心美，所以觉得他一下子变得美丽起来了。

3.争吵，抢夺尊重和爱戴课外拓展2:蜗牛搬家蜗牛住在水池边的石缝里，周围没有花没有草，光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来，舒展一下蜷曲的身子。

一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

蜻蜓说：“前边有个小土冈，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。

”蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。

蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土，大家同心协力干活，甭提多快活啦！”蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。

他打定主意，到小土冈去住，并决心做出一番事业来！过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。

蜗牛看看头顶的太阳，有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。

”蜜蜂不解地问：“为什么呀？”蜗牛说：“今天太热了，我行动又慢，强烈的日光会把我晒坏的！”蜜蜂走了。

过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。

蜗牛望望满天风沙，有些犹豫了，他说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。

”蝴蝶不解地问：“为什么呀？”蜗牛说：“我这细皮嫩肉，可经不住这风沙摔打。

案例名称 2.金奖章科目语文教学对象小学五年级课时 2 教学者张红伟一、教材内容分析《金奖章》是九年义务教育语文S版第九册第一单元的一篇精读课文。

课文一共25个自然段，语言浅显，通俗易懂。

这篇美丽奇妙的童话讲的是：鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说奖章的归属。

只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。

当使者把金奖章颁发给乌鸦时，大家都把敬佩的目光投向了乌鸦。

二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.会认“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”等8个生字；会写“宫、屑、沾、仆、鹊、获、配、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”等16个字。

理解“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、腐烂”等词语。

2.能抓住课文描写鸟的语言、神态、心理活动的句子体会课文所表达的思想情感。

3.指导学生分角色朗读课文；把握课文的主要内容。

三、教学重难点通过课文对鸟的神态、语言、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。

四、学情分析《金奖章》是五年级语文S版第九册第二篇课文，课文主要写了地球环境保护组织使者将金奖章颁发给乌鸦的童话故事。

教学中引导学生读出自己的感受和理解，从而体会出作者的思想感情。

五、教学策略选择与设计倡导自主、合作、探究性学习。

通过多种形式的读书、讨论，让学生积极参与学习的全过程，从朗读中感悟、体会。

六、教学准备生字卡片、教学挂图或相关课件七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课。

师：同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。

有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个人得失。

我们要怎样对待荣誉呢？今天，我们来读一读《金奖章》这篇童话，看你能从中受到什么启示？二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。

2.同桌相互读生字，纠正读音。

3.（出示课件）教师检查读音，指导书写难写易错的生字。

金奖章教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解金奖章的含义和价值，学会如何正确使用金奖章。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、勇于担当的精神风貌，增强学生的自信心和自尊心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握金奖章的使用方法和含义。

2. 教学难点：培养学生团队协作能力和沟通能力。

三、教学准备：1. 教师准备：准备金奖章的相关资料，设计教学活动方案。

2. 学生准备：了解金奖章的基本概念，准备参与小组讨论。

四、教学过程：1. 导入新课：教师出示金奖章，引导学生关注金奖章的图案和含义。

2. 自主学习：学生阅读教材，了解金奖章的由来和作用。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享对金奖章的认识和看法。

5. 实践环节：学生分组进行实践活动，模拟使用金奖章，体会金奖章的价值。

五、作业布置：1. 绘制金奖章：学生动手绘制自己心目中的金奖章，体会金奖章的荣誉感。

3. 家长参与：邀请家长参与学生实践活动，共同见证学长。

六、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习金奖章过程中的优点和不足。

2. 小组评价：小组成员相互评价，给出在小组讨论和实践环节中的表现评分。

3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生继续努力。

七、教学反思：2. 学生反馈：学生提出对课堂教学的意见和建议，帮助教师改进教学方法。

3. 改进措施：教师根据教学反思，调整教学策略，为后续教学做好准备。

八、课程延伸：1. 参观实地：组织学生参观获奖单位或个人，了解他们在各自领域取得的成就。

2. 采访获奖者：学生采访获奖者，倾听他们的获奖故事，激发学生追求卓越的动力。

3. 举办校内比赛：鼓励学生参加校内各类比赛，培养学生的竞争意识和团队精神。

九、教学资源：1. 教材：选用权威、实用的金奖章教材，为学生提供准确、全面的知识体系。

金奖章的教案引言：金奖章是一种令人瞩目的荣誉，代表着对个人在某一领域杰出成就的认可。

为了帮助学生充分理解金奖章的含义以及如何迈向金奖的道路，本文将提供一个针对金奖章的教案。

一、教案目标：- 了解金奖章的含义和价值- 识别获得金奖章的路径和条件- 培养学生在不同领域中获得金奖的能力和素质二、教学活动：1. 导入活动：- 教师给学生呈现一张金奖章的图片，并提出问题：“你们对这张金奖章的了解是什么？你认为如何才能获得金奖章？”- 学生进行小组讨论，并与全班分享他们的观点。

2. 金奖章的定义和价值：- 教师向学生介绍金奖章的定义和价值，包括对个人成就的认可、未来机会的增加以及对专业和学术领域的贡献。

- 学生进行思考并分享个人对金奖章的理解和价值。

3. 金奖章的路径和条件：- 教师向学生介绍获得金奖章的一般路径和条件，包括在特定领域中展示杰出表现、参与相关竞赛和活动、积累丰富的经验等。

- 学生讨论并分享他们对获得金奖章的认识和目标。

4. 探索不同领域中的金奖机会：- 教师引导学生进行小组活动，要求他们选择一个领域（如科学、艺术、体育等），并在互联网上或书籍中搜索相关的金奖机会。

- 学生分享并总结各领域中获得金奖的途径和要求。

5. 制定个人金奖计划：- 学生根据自己的兴趣和才能，选择一个领域，并制定一个个人金奖计划。

- 教师提供指导，帮助学生设定合理的目标和时间安排。

6. 实施和反思：- 学生按照自己的金奖计划执行，并在一定时间后进行反思和总结。

- 教师鼓励学生分享他们的经验和故事，以鼓励其他同学追求金奖。

三、教学评估：- 学生对金奖章的理解和价值的书面总结- 学生个人金奖计划的可行性和合理性评估- 学生对金奖追求过程的反思和总结结论：通过本教案的实施，学生将能够更深入地了解金奖章的含义和价值，明确获得金奖的路径和条件。

同时，学生将制定个人的金奖计划，并通过实施和反思，培养自己在不同领域中获得金奖的能力和素质。

金奖章教案教案标题：金奖章教案教案目标：1. 了解金奖章的含义、价值和重要性。

2. 培养学生的奖励意识和积极参与学习的态度。

3. 培养学生的自信心和自我激励能力。

教学重点：1. 金奖章的含义和重要性。

2. 如何获得金奖章。

3. 金奖章对学生的积极影响。

教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。

2. 金奖章的样本或图片。

3. 学生奖励记录表格。

教学过程：引入：1. 制作一张展示金奖章的海报，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生提问：“你们知道金奖章是什么吗？它有什么含义和重要性？”探究：3. 向学生介绍金奖章的含义：金奖章是学校颁发给在学习、品德、行为等方面表现出色的学生的奖励。

它象征着学生的努力和成就。

4. 分析金奖章的重要性：金奖章可以激励学生更加努力学习，树立良好的学习榜样，同时也是对学生努力付出的认可和鼓励。

展示：5. 展示金奖章的样本或图片，让学生亲身感受金奖章的荣誉和美丽。

6. 向学生介绍获得金奖章的途径和条件：学生需要在各个方面表现出色，包括学习成绩优秀、积极参与课堂活动、遵守校规校纪等。

实践：7. 分发学生奖励记录表格，让学生记录自己的努力和进步，以便将来申请金奖章时提供参考。

8. 鼓励学生制定学习计划和目标，并定期评估自己的进展。

总结：9. 总结金奖章的重要性和获得途径，强调学生需要通过自己的努力和付出来获得金奖章。

10. 鼓励学生相互激励和帮助，共同进步。

拓展活动：11. 邀请曾获得金奖章的学生分享他们的学习经验和感受。

12. 组织学生参观学校的金奖章展览，让学生亲身感受金奖章的荣誉和激励力量。

教学反思：本节课通过引入金奖章的概念，引发学生的兴趣和好奇心。

通过探究、展示和实践等环节，让学生深入了解金奖章的含义、重要性和获得途径。

同时，通过拓展活动，进一步激发学生的学习热情和积极参与学习的态度。

在教学过程中，教师应注重培养学生的自我激励能力和奖励意识，让他们明白通过自己的努力和付出可以获得更多的成就和荣誉。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：2 金奖章板块：教学设计——教案设计思路：这是一篇精读课文，主要讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，纷纷争说奖章应该属于自己，最后是一声不响的乌鸦获得了金奖章。

本文告诉人们，只有默默地为人类作贡献的人，才最值得奖励和最受人尊敬。

新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集资料和处理资料的能力，以及交流与合作的能力。

在本课的设计中，采用创设情景、情感朗读、合作探究等教学方式，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，引领学生在讨论、对比、交流中走进童话世界中，品味童话的语言，体会课文所表达的思想感情。

教学目标：1.指导学生分角色朗读课文；把握课文的主要内容。

2.引导学生抓住课文描写鸟的语言、神态、心理活动的句子，体会课文所表达的思想情感。

3.认识“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”8个生字；会写“宫、渣、屑、沾、仆、鹊、获、配、彬、忠、耿、荐、盒、授、腐、雅”16个字；掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、腐烂”等词语。

4.查找有关动物与环境保护的资料，学习为动物写颁奖词。

重难点分析：教学重点：理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。

教学难点：品味作品的语言，从课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写中体味作者要表达的思想感情。

课前准备：1．阅读课后“阅读链接”中的短文《灭害功臣——乌鸦》。

2．查找对地球环境有益、对人类有益的动物的资料。

3．多媒体课件。

4．自读课文，自学生字。

教学过程：教学过程设计说明第一课时一、创设情景，谈话导入（一）谈话。

师：同学们，你们认识什么鸟类呢？你能说出你认识的鸟的名称吗？（学生自由发言）在一个很远的地方，有一个鸟的王国，那儿生活着许多的鸟儿，这一天，地球环保组织要颁发一枚金奖章给鸟国，到底要颁给谁？鸟国又会发生什么故事？这节课我们就来学习。

小学优秀语文教案：金奖章第一章：金奖章的意义教学目标：1. 让学生理解金奖章的含义，了解金奖章在社会中的重要性。

2. 培养学生的荣誉感和竞争意识。

3. 提高学生的语文素养。

教学重点：1. 金奖章的含义。

2. 金奖章在社会中的重要性。

教学难点：1. 金奖章的含义。

2. 金奖章在社会中的重要性。

教学准备：1. PPT课件。

2. 金奖章的相关图片。

教学过程：1. 导入：通过展示金奖章的图片，引发学生对金奖章的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解金奖章的含义，让学生了解金奖章在社会中的重要性。

3. 课堂讨论：让学生分享自己对金奖章的理解，培养学生的荣誉感和竞争意识。

4. 总结：强调金奖章的重要性，激发学生追求金奖章的动力。

第二章：金奖章的获得1. 让学生了解获得金奖章的条件和标准。

2. 培养学生的自我管理和自我提升能力。

3. 提高学生的语文素养。

教学重点：1. 获得金奖章的条件和标准。

2. 培养学生的自我管理和自我提升能力。

教学难点：1. 获得金奖章的条件和标准。

2. 培养学生的自我管理和自我提升能力。

教学准备：1. PPT课件。

2. 金奖章的相关图片。

教学过程：1. 导入：通过展示金奖章的图片，引发学生对金奖章的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解获得金奖章的条件和标准，让学生了解获得金奖章的难度和挑战。

3. 课堂讨论：让学生分享自己获得金奖章的计划和方法，培养学生的自我管理和自我提升能力。

4. 总结：强调获得金奖章的重要性，激发学生追求金奖章的动力。

第三章：金奖章的使用1. 让学生了解金奖章的使用方法和范围。

2. 培养学生的责任感和公正心。

3. 提高学生的语文素养。

教学重点：1. 金奖章的使用方法和范围。

2. 培养学生的责任感和公正心。

教学难点：1. 金奖章的使用方法和范围。

2. 培养学生的责任感和公正心。

教学准备：1. PPT课件。

2. 金奖章的相关图片。

教学过程：1. 导入：通过展示金奖章的图片，引发学生对金奖章的好奇心，激发学生的学习兴趣。

《金奖章》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2019-2020学年度小学五年级上语文2 金奖章语文版复习特训第五篇第1题【填空题】火眼金睛，辨字组词。

仆______ 沾______ 宫______ 受______ 鹊______ 查______扑______ 粘______ 营______ 授______ 鸦______ 渣______【答案】：【解析】：第2题【填空题】把下列词语补充完整。

不知______ 彬彬______ 忠心______【答案】：【解析】：第3题【填空题】反义词推荐______ 安静______ 赞叹______【答案】：【解析】：第4题【填空题】我是拼音小能手荣耀______ 颁发______ 喜讯______ 乖巧______【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据课文《金奖章》内容填空使者______盒子，______奖章。

大厅里顿时就像______了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个______了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章______自己的脖子上。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出近义词乖巧______ 斯文______ 失望______【答案】：【解析】：第7题【填空题】把划线的词换个意思相近的词①太好啦，我郑重向您推荐，金奖章应授予功苦劳高的喜鹊。

______②鸟王一声大喊，大厅里立即安静了下来。

______【答案】：【解析】：第8题【填空题】我知道①《金奖章》中的金奖章是（谁）______颁发给了______。

②乌鸦是地球的______。

【答案】：【解析】：第9题【语言表达】扩句①使者走到他面前。

②大厅里安静。

【答案】：【解析】：第10题【语言表达】用下列词语造句①异口同声②悦耳动听【答案】：【解析】：第11题【语言表达】把肯定句改成双重否定句①能得到地球环境保护组织颁发的奖章，该是多么荣耀啊！②金奖章应授予劳苦功高的喜鹊。

【答案】：【解析】：第12题【现代文阅读】课外阅读大草原这里的天格外蓝，空气也特别清新。

《金奖章》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《金奖章》这个故事，理解故事内容，体会故事中的道理。

2. 培养学生热爱劳动、勇于付出的精神。

3. 提高学生口语表达能力，学会与人分享和合作。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。

2. 培养学生热爱劳动、勇于付出的精神。

三、教学难点：1. 故事中道理的理解和运用。

2. 学生口语表达能力的提高。

四、教学准备：1. 故事课件或黑板。

2. 学生分组，每组准备一个金色的小奖章。

五、教学过程：1. 导入：教师通过谈话，引导学生思考什么是金奖章，引发学生对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师完整地讲述《金奖章》的故事，让学生了解故事情节，感受故事中的氛围。

3. 讨论故事：教师引导学生分组讨论，每组选一个角色，分析角色的行为和心情，理解故事中的道理。

4. 角色扮演：每组学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，体会角色的情感，提高口语表达能力。

6. 实践环节：教师组织学生进行实践活动，如打扫卫生、帮助同学等，让学生体会劳动的乐趣，培养热爱劳动的精神。

7. 分享感受：教师引导学生分享在实践环节中的感受，让学生认识到通过劳动可以获得他人的认可和赞赏。

8. 颁发金奖章：教师为学生颁发金色的小奖章，激励学生勇于付出，热爱劳动。

9. 课后作业：教师布置课后作业，让学生写一篇关于自己劳动心得的文章，加深对故事道理的理解。

10. 教学反思：六、教学评价：1. 通过学生的角色扮演和实践活动，评估学生对故事的理解和参与度。

2. 通过课后作业和学生的分享，评估学生对故事道理的吸收和内化程度。

3. 通过观察学生在课堂上的表现，评估学生口语表达能力和团队合作能力的提升。

七、教学拓展：1. 组织学生进行课堂小讨论，探讨在其他情境下如何运用故事中的道理。

2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生们的成长和进步。

3. 开展课后兴趣小组活动，继续培养学生热爱劳动、乐于助人的品质。

八、教学注意事项：1. 确保故事讲解生动有趣，吸引学生的注意力。

S版小学语文五年级上册2《金奖章》配套巩固知识练习(精华版)一、本课的主要内容：课文主要讲了地球环境保护组织派来使者颁奖给不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑的“地球的清道夫——乌鸦”的故事。

赞美了乌鸦为他人着想，默默作贡献的优秀品质，同时告诉人们：只有默默地为他人作贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。

二、本课的写作特点：课文运用了反面衬托的手法，使课文的主题更加鲜明、深刻。

文中作者没有直接挑明地写乌鸦怎样劳作、怎样默默无闻，而是写了百鸟面对荣誉时的态度来反衬、突出乌鸦的品质。

三、词语积累描写奉献精神的词语有：克己奉公舍己为人鞠躬尽瘁死而后己视死如归舍生取义舍生忘死任劳任怨助人为乐见义勇为四、给下列生字注音：宫( ) 渣（）屑（）雅（）鹊（）沾（）彬（）荐（）授( ) 耿（）五、形近字组词：雅（）授（）荐( )忠（）彬（）沾（）稚（）受（）存( )患（）杉（）站（）渣（）屑（）宫（）仆（）鹊（）配（）查（）宵（）官（）扑（）鸭（）酒（）六、把词语补充完整，并选自己喜欢的词语说一句话。

不知（）（）彬彬（）（）不由（）（）（）（）吁吁（）（）耿耿（）（）仆仆劳（）功（）异（）同（）残（）碎（）五、写出下列词语的近义词：宣布（）荣耀（）不由自主（）推荐（）赞叹（）不知所措（）五、写出下列词语的反义词：高雅（）敬佩（）腐烂（）斯文（）六、在括号里填上合适的词语：（）的衣服（）的喜鹊（）的目光（）的奖章( )地说（）地吵（）地拉（）地跳七、选出下列句子的表达方式：A 神态描写 B心理描写 C语言描写1、“是呀，金奖章非大王莫属！”大伙异口同声地说。

（）2、鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。

（）3喜鹊心里怦怦乱跳：金奖章就要挂在脖子上了，这多么值得自豪啊！( ) 八、给下面语段加上标点符号，再完成练习。

乌鸦连忙说您大概弄错了我既不像黄莺和百灵鸟那样会唱歌又不像喜鹊那样会说好听的话也不像老鹰那样有力气我怎么可能得到奖章呢1、从乌鸦的话中我体会到乌鸦。

小学优秀语文教案：金奖章一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。

（2）理解课文内容，把握故事情节。

（3）学会用动词、形容词等描述事物。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。

（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文。

（3）培养学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队协作精神。

（2）学会关爱他人，乐于助人。

（3）树立正确的价值观，明白努力才能获得成功。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文内容的理解与分析。

（3）动词、形容词的运用。

2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。

（2）理解课文中的深层含义。

（3）动词、形容词在句子中的运用。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。

3. 任务型教学法：分组完成任务，培养学生的团队协作精神。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小组活动准备。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）利用图片或情景引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）分组讨论，交流生字词的学习方法。

（3）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

3. 理解课文内容（1）让学生用自己的话复述课文内容。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

（3）通过讨论，总结课文的主题思想。

4. 课堂练习（1）用生字词造句。

（2）运用动词、形容词描述事物。

5. 小组活动（1）分组讨论，分析课文中的团队协作精神。

（2）每组选出一个代表，分享讨论成果。

6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）引导学生思考如何将课文中的精神应用到生活中。

（3）推荐相关阅读材料，拓展学生的知识面。

7. 布置作业（1）书写生字词。

《金奖章》教学设计一、教学要求：1.初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”;会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。

掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂2.理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。

3.引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

4.指导学生分角色朗读课文。

二、教学重点、难点：教学重点：理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。

教学难点：引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。

第一课时一、教学要求：1.初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”;会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。

掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂2.初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。

二、教学重点、难点：初步把握文章的主要内容三、教学过程：(一)导入：同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。

有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个人得失。

我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇童话，看你能从中受到什么启示?(二)新课：1、自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事?二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。

标出自然段2、检查自学效果：读词语：王宫、荣获、盒子、残渣碎屑蔓延注意读音màn这个字还念wàn，你能组词语吗?脖颈：分别查查这两个字，你有什么发现?(脖、颈这两个字意思相同。

)在本课词语中，你还发现有这样的词语吗?(腐烂、推荐) 想想生活中还有这样的词语吗?彬彬有礼：什么意思?怦怦乱跳：这两个词语有什么相同之处?AABC这样的词语你还知道有哪些?忠心耿耿：什么意思?在构词上有什么特点?课文中还有这样的词语吗?(风尘仆仆、金光闪闪)你还知道有哪些词语是这种构词形式?3、整体把握，初步了解课文内容。