不动笔墨不读书 (人教版)

小升初语文阅读题练习及其答案《不动笔墨不读书》小升初语文阅读题练习及其答案《不动笔墨不读书》「篇一」① “房间里的大象”，在英文里，意指所有那些触目惊心地存在却被明目张胆地忽略甚至否定的事实或者感受，就是那些“我们知道，但是我们清楚地知道自己不该知道”的事。

②有些时候，沉默也许是起源于善意和礼貌，比如和一个口吃的人聊天，我们假装注意不到他的口吃。

有些时候，人们害怕权力，害怕高压，害怕失去眼前的利益，于是沉默成了一种自我保护。

③拒绝发声并不奇怪，因为发声不但需要勇气，而且意味着承担。

比如，谈论全球变暖意味着我们要去寻找解决问题的方案，意味着我们可能要选择不买车、少开暖气和空调、刻意节约用水。

所以为了逃避责任和不安，还是不谈这些为好。

但是大象并不会因为你不谈论而消失，全球还会继续变暖┄┄④沉默的人越多，打破沉默就越难---因为当越来越多的人卷入沉默的漩涡，从这个漩涡中挣脱出来需要的力气就越大。

面对第一个站出来大喊“屋子里有大象”的人，人们往往不会顺着他的手指去看有没有一只大象，而是怒斥他为什么吵醒了自己的好梦。

房间里的大象就这样在“合群”的'人们中越长越大。

⑤随着大象越长越大，它被戳破的可能性也随之加大——因为随着大象越来越大，掩盖这只大象所花费的成本也会越来越高，并且，目击者的增多也意味着出现“叛徒”的可能性在增大。

⑥直视我们生活中的沉默，直视生活中不被阳光照耀的角落和我们自己的软弱。

14.将《房间里的大象》与《皇帝的新装》联系起来思考，回答问题。

（4分）（1）“我的老天爷！”他想。

“难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。

我决不能让人知道这件事。

难道我不称职吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。

”“老大臣”为什么有这种心态？在《房间里的大象》摘录一句话解答。

（2分）（2）“随着大象越长越大，它被戳破的可能性也随之加大”。

概括出《皇帝的新装》中能证明这句话的情节。

（2分）15.第段主要运用了什么论证方法？联系本段内容简要说明这种方法的作用。

不动笔墨不读书不动笔墨不读书，这是一句流传已久的古训。

在这句话中，我们可以看出读书的重要性，也可以看出笔墨的重要性。

它告诉我们，如果不去读书，不去用笔墨来记录下所学到的知识，那么我们就无法成为一个有学识的人。

不动笔墨不读书，意味着我们需要通过读书来提高自己的学识，通过笔墨来记录下我们所学到的知识。

只有这样，我们才能成为一个有学识的人。

读书是人们获取知识的一种重要途径。

在古代，读书是非常重要的一件事情，对于社会的精英来说，读书更是一种必不可少的活动。

而且，读书的重要性在当今社会也同样不可忽视。

读书可以让我们获取到大量的知识，可以让我们了解到世界上的各种各样的事情。

通过阅读书籍，我们可以了解历史，了解经济，了解政治，了解文化等等。

通过阅读书籍，我们还可以培养我们自己的品德，提高我们的素养。

读书对于一个人来说是非常重要的。

读书还可以提高我们的思维能力。

通过读书，我们可以培养我们的思维能力，可以提高我们的逻辑思维能力，可以培养我们的观察力，可以提高我们的分析问题的能力。

这些都是读书能够给我们带来的好处。

通过读书，我们可以学到很多的知识，可以提高我们的思维能力，可以提高我们的综合素质。

读书可以让我们受益终身。

通过用笔墨来记录所学到的知识，我们可以将所学到的知识变成自己的知识。

因为只有通过用笔墨来记录下所学到的知识，我们才会去深入的理解所学到的知识，才会去对所学到的知识进行整理，从而将所学到的知识变成自己的知识。

而且，通过用笔墨来记录所学到的知识，我们还可以在之后的学习中方便的查阅，提高我们的学习效率。

通过用笔墨来记录所学到的知识，我们还可以通过不断的查阅和修改来提高我们对所学到的知识的理解。

只有通过用笔墨来记录所学到的知识，我们才能真正的掌握所学到的知识，才能真正的成为一个有学识的人。

《不动笔墨不读书》阅读答案读书要一边读，一边想，一边做摘抄、记提要或写心得、记体会，这样才是最有效率的读书方法，小编在这里为大家整理了《不动笔墨不读书》阅读答案，希望能帮助到您。

不动笔墨不读书徐特立爷爷是伟大的人民教育家，是一位有威望的老前辈，也是毛主席的老师。

这里讲的是他教孙女禹强读书的故事‖禹强读小学的时候，最怕写作文，费了好大的劲，写出来的文章，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里十分着急。

徐特立爷爷知道以后，对她说：“禹强，要想写出好文章，就要多读多写。

多读，就是大量的阅读课外书籍，这样(既)可以扩大知识面，增长见识，(又)可以学习别人写文章的经验。

多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。

”于是，禹强就下功夫多读。

不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，(只要)能找到的，(都)拿来读。

可是，提起笔来写作文，进步却不大。

徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读。

要一边读，一边动脑筋想。

想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清这些道理的;书上有哪些好的语句、好的描写。

严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，要能够背才行。

另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会。

这就是我常说的‘不动笔墨不读书’。

”从那以后，禹强看书的时候，身边总是带着一支笔和一个笔记本。

一边想，一边记，而且，又勤练习写作。

不久，她的作文成绩果然提高了。

‖《不动笔墨不读书》题目与答案：1、查字典填空。

(1)“威望”的“威”，音序是( W)，部首是(女或戈)。

“威望”在文中的意思( 指徐特立爷爷名气很大)。

(2)“贫乏”的“贫”，音序是(P )，部首(八或贝)。

字典里的解释有：①穷;②缺少。

这里的“贫”应取第( ②)种。

2、在括号里填上恰当的关联词语。

3、“不动笔墨不读书”是什么意思?( 读书要一边读，一边想，一边做摘抄、记提要或写心得、记体会)4、“多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。

不动笔墨不读书，我的预习我自主！预习过程全记录课题：《》我会读我能把课文读5遍，还能做到读准字音，读通句子，不加字，不丢字。

（明确朗读要求，培养学生良好的朗读习惯）我会写生字我又认识了几个生字朋友，让我来介绍他们吧！______________________________________________________________________________我会认真临摹字帖，工整书写（拼音、结构、部首、组词）。

（对于教材中的难写、易混字教师要在第一课时进行重点分析。

）多音字我在课文中发现的多音字有_______个，我感觉最重要的3个是_______________________________________________________________________________（注音、组词）（课文中多音字很多，教师可以有目的的指出几个，其他的凭学生兴趣找。

）重点词在预习中，我认识了许多新词、重点词，还通过查字典和联系上下文知道了他们的意思是__________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________（明确指出解决办法，引导学生正确解释词语意思）我会说概括课文内容我能利用上边的重点词语连词说话，概括课文的内容。

______________________________________________________________________________（学生对读课文预习不能只停留在识字词阶段，还要会运用词语。

在教学中，可以让学生运用课文中有代表性的词语，不要求顺序，写一段完整的话来概括课文内容或者干脆脱离文本让学生编一个故事，这样学生在预习时，既学了字音、字形，词义，也考察了学生语言运用能力。

不动笔墨不读书一、导入首先，我们来猜一个谜语：（猜谜：打一物）千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。

（答案：书籍）高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，中国也有古言“一日无书，百事荒芜”。

由此可见，书籍对于人类的重要影响。

从小学到中学，单是教材，我们就阅读了上百本，更不必说浩如烟海的课外书了。

读了十多年的书，相信你们也有了一套属于自己的读书方法，能跟我们分享一下你平时是怎么读书的吗？（略读、精读、跳读）古人有一句话说的好：不动笔墨不读书。

你们知道这句话什么意思吗？（双重否定）读书就要动笔墨，这就是我经常给大家强调的，读书的时候拿一只笔在手上。

为什么呢？（生……）简而言之，拿只笔在手上，方便我们随时做批注。

二、批注1.什么是批注？批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解。

2.批注的方法请大家回忆一下，你平时用到过哪些批注的方法？或者说你在读书时会批注哪些内容呢？批注的方法有很多，这节课我们就来做一个系统的学习。

（1）提醒式批注如果我们拿到一篇需要精读的文章，你首先会对文章的什么内容做批注？如：语文B卷的课外阅读——自然段文章中不认识的字词——拼音、词义这些都是批注的基础层级，是为了帮助我们扫清字词障碍，理解文章内容。

这种批注方法就叫提醒式批注。

看吧，批注其实是一件很简单的事，一个字音，一个词义，一个圈点勾画就是一种批注。

这些都是比较简单的批注，那么我们还可以对什么内容做提示式的批注呢？试卷——题干关键字词：请大家看到这张试卷，我们除了可以对试卷中的字音字形词义等做批注，还可以对什么内容做批注呢？（题干关键字词）在这里，批注就起了一个提醒作用、警示作用。

历史——文意的概括：九年级上，《世界历史》中新航路的开辟这一部分的摘取。

我们可以在这段文字旁边批注什么内容呢？（生:新航路开辟的原因及条件）你们看，这么长的一段文字我们用两个简单的此就批注了。

由此可见，如果文章的内容比较长，我们就可以对它的内容做一个简单的概括，以后我们再读到这，就知道这一部分讲的是什么内容了。

不动笔墨不读书（徐特立爷爷是伟大的人民教育家，是一位有威望的老前辈，也是毛主席的老师。

这里讲的是他教孙女禹强读书的故事。

）禹强读小学的时候，最怕写作文，费了好大的劲，写出来的文章，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里十分着急。

徐特立爷爷知道以后，对她说：“禹强，要想写出好文章，就要多读多写。

多读，就是大量的阅读课外书籍，这样（）可以扩大知识面，增长见识，（）可以学习别人写文章的经验。

多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。

”于是，禹强就下功夫多读。

不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。

可是，提起笔来写作文，进步却不大。

徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读。

要一边读，一边动脑筋想。

想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清这些道理的；书上有哪些好的语句、好的描写。

严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，要能够背才行。

另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会。

这就是我常说的‘不动笔墨不读书’。

”从那以后，禹强看书的时候，身边总是带着一支笔和一个笔记本。

一边想，一边记，而且，又勤练习写作。

不久，她的作文成绩果然提高了。

1、查字典填空。

（1）“威望”的“威”，音序是（），部首是（）。

“威望”在文中的意思（）。

（2）“贫乏”的“贫”，音序是（），部首（）。

字典里的解释有：①穷；②缺少。

这里的“贫”应取第（）种。

2、在括号里填上恰当的关联词语。

3、“不动笔墨不读书”是什么意思？（）4、根据徐特立爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（）和（），其中（）时必须要做到“动笔墨”。

5、联系上下文，理解下列字的意思。

“费了好大的劲”的“费”：“光读光想还不够”的“光”：6、徐特立爷爷说了哪三点好的读书方法：。

不动笔墨不读书——谈语文阅读习惯的养成习惯，在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚（《现代汉语词典》）。

阅读习惯，即是指在阅读中长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为。

学生阅读时，很多时候都是以看为主，仅靠视觉性的阅读容易分散注意，并且不利于快速而深刻地理解文章内容，学生常常读完一篇文章后不知其所云。

笔者认为不动笔墨不读书的阅读习惯对提高学生的阅读能力尤其重要。

一、何为不动笔墨不读书徐特立在《阅读教学实践论》中提出“不动笔墨不读书”，即读书一定要做笔记，他将读书和动笔放在了同等重要的程度。

笔者在此扩大了徐老先生这句话内含，笔墨不仅仅是指读后的笔记，也是在阅读过程中的圈点勾画。

根据记忆的规律，阅读时多感官的参与，有利于对文章内容的快速掌握和理解，故一遍读书一遍动笔，手眼口并用，更加有利于学生集中注意力地进行阅读。

二、“不动笔墨不读书”的两种方法（一）圈点勾画法圈、点、批、画法即是指在阅读的过程中根据不同的文体，迅速地勾画出文章的脉络以及重点，现以中学生常见的三种文体为例。

1、记叙文的圈点勾画⑴勾画出记叙文的六要素，把握文章的内容。

对于记叙文，阅读时首先应该联系记叙文的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）来进行勾画，这样就容易把握文章的主要内容。

⑵按照记叙的材料的重点进行勾画。

以记事为主的记叙文，应该注意勾画出记叙文中的表示时间、地点以及以及事情发展的阶段的词语。

以记人为主的记叙文，可以从以下几个发面进行勾画：一是人物成长的阶段；二是人物所在的不同地点；三是对人物的各种描写以及性格特点；四是人物的情感变化。

⑶抓住记叙文主旨，注意勾画记叙文中的议论和抒情的句子和段落。

记叙文中的议论是作者在记叙、描写的基础上，表达对人、事、物的意见、主张和看法。

记叙文中的议论的目的是为了直接点明和加深所写事物的意义，可以揭示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。

在勾画时，一定要注意记叙文的开头和结尾处出现的议论的句子。