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小学美术教案小学美术教学教案(13篇)小学美术课教案篇一一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。
激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的`特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时一课时六、教学过程一）创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二）活动（一）（12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2、总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。
4、学生表现，教师点拨。
（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。
三）活动（二）（13分）1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。
同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢？4、欣赏作品，了解技法。
（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤）①设计草图（外形要突出形象特征）②剪外形（线条流畅）③剪或刻内部花纹（花纹简洁）④粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。
①交流自己的属相（生肖）②教师示范剪纸动作。
（强调制作安全）③学生制作，教师指点。
7、评价作品四）活动（三）（8分）1、导入。
三年级上册美术导学案-第9课画动物｜苏少版一、学习目标1.了解动物形态及特征；2.掌握绘画基本技巧；3.培养绘画兴趣及想象力。
二、学习重点1.掌握动物形态的绘制方法；2.学习如何表现动物的特征；3.掌握色彩的运用。
三、学习难点1.如何掌握动物的形态特征；2.如何提高色彩的表现力；3.如何发挥个人想象力。
四、学习步骤1.了解动物形态及特征在绘画前，我们需要了解不同动物的特征及形态。
动物的特征包括头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身体和肢体等，每个动物的特征都不相同。
在本节课的学习中，我们将通过观察动物的图片或实物来了解动物的外貌特征。
2.练习基本绘画技巧绘画技巧是画画的基础，只有掌握了正确的技巧，才能画出漂亮的画。
在本节课的学习中，我们将通过练习基本绘画技巧来提高自己的绘画水平。
3.学习特征的表现方法了解动物的外貌特征后，如何用线条和色彩去表现出它们呢？这需要我们在绘画中加入一些真正属于动物的特征来增加绘画的可信度。
比如，画猫的时候，需要加上它的鱼嘴、尾巴、爪子等特征。
4.进行绘画实践在掌握了动物的形态特征以及绘画技巧后，我们将开始进行实践练习。
请大家根据老师的指导，尝试自己绘制自己喜欢的动物，并在绘画过程中多加思考，发挥想象力，不断提高自己的绘画水平。
五、学习注意事项1.首先要根据自己的喜好选择具体要画的动物；2.绘画前要对该种动物形态特征进行了解；3.绘画过程中注意线条的粗细、颜色的搭配等问题；4.绘画完成后要进行反复擦改，使画面达到最完美的状态。
六、教学总结本节课我们学习了动物的形态特征，通过动物的观察，我们掌握了特征的表现方法，并进行了实践练习。
通过本节课的学习，我相信大家的绘画水平会得到更大的提升。
三年级美术上册教学设计《第9课天然的纹理》教学目标1. 让学生能够观察并描述生活中常见的天然纹理，如木纹、石纹、水波纹等。
2. 培养学生对天然纹理的审美感知和创造力，能够运用线条、色彩等绘画手法表现纹理。
3. 引导学生关注自然，培养对自然美的观察和感受能力。
教学内容1. 纹理的概念：介绍纹理的定义，让学生理解纹理是物体表面的线条、色彩、形状等特征。
2. 常见的天然纹理：引导学生观察和描述木纹、石纹、水波纹等常见的天然纹理。
3. 绘画表现纹理：教授学生如何运用线条、色彩等绘画手法表现纹理的特征。
教学重点与难点教学重点1. 让学生能够观察并描述生活中常见的天然纹理。
2. 培养学生对天然纹理的审美感知和创造力，能够运用绘画手法表现纹理。
教学难点1. 如何引导学生观察和描述纹理的特征。
2. 如何教授学生运用绘画手法表现纹理的特征。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等教学资料。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些纹理图片，引导学生观察并描述纹理的特征。
2. 观察与描述：让学生观察教室内的物体，描述其纹理特征。
3. 绘画实践：教授学生如何运用绘画手法表现纹理的特征，并让学生进行绘画实践。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行评价和讨论。
板书设计1. 纹理的定义：纹理是物体表面的线条、色彩、形状等特征。
2. 常见的天然纹理：木纹、石纹、水波纹等。
3. 绘画表现纹理：运用线条、色彩等绘画手法表现纹理的特征。
作业设计1. 观察日记：让学生观察身边的物体，记录其纹理特征。
2. 绘画作业：让学生选择一种纹理，运用绘画手法进行表现。
课后反思1. 教学效果：学生对纹理的概念和特征有了更深入的理解，能够运用绘画手法表现纹理。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生对纹理的观察和描述的环节，提高学生的观察力和表达能力。
教学过程详细补充和说明1. 导入这些纹理有哪些共同点和不同点？你觉得这些纹理是如何形成的？通过这些问题，激发学生的好奇心和探究欲望，为后续的教学内容做好铺垫。
三年级美术上册教案-第9课台历的设计2-人美版课程内容本课程为三年级美术上册的第9课，是台历的设计2，是人美版的设计。
本课程旨在让学生了解台历的基本构成，涵盖月历、节气、纪念日等元素；学习手工技能，掌握绘画、剪贴、拼贴等各种技法；了解人物形象设计的基本要素，如头部比例、眼睛、鼻子、嘴巴等，通过合理搭配来表现出生动形象的人物造型。
台历设计，既能帮助学生发掘自己的创意，也能提高学生的手工能力，同时增强学生的心理素质，培养动手实践的操作能力和综合解决问题的能力。
教学目标本课教学目标主要为：1.让学生了解台历的基本构成，月历、节气、纪念日等元素；2.学习手工技能，掌握绘画、剪贴、拼贴等各种技法；3.了解人物形象设计的基本要素，如头部比例、眼睛、鼻子、嘴巴等；4.通过合理搭配来表现出生动形象的人物造型。
教学重点本节课的教学重点为：1.怎样设计出精美、生动、具有创意的台历；2.通过学习手工技术，提高学生的手工能力和操作能力；3.通过人物形象设计的基本要素，让学生对人物形象有一个深刻的认识。
教学难点本节课教学难点为：1.如何合理搭配各种元素，设计出自己的台历；2.如何准确掌握人物形象的基本要素；3.如何通过技术手段，让人物形象更加生动、形象。
教学内容及教学步骤教学内容1.让学生了解台历的基本构成，月历、节气、纪念日等元素；2.学习手工技能，掌握绘画、剪贴、拼贴等各种技法；3.了解人物形象设计的基本要素，如头部比例、眼睛、鼻子、嘴巴等；4.通过合理搭配来表现出生动形象的人物造型。
教学步骤1.介绍台历的基本构成，让学生了解月历、节气、纪念日等元素；2.在黑板上，示范绘制人物形象的基本要素，如头部比例、眼睛、鼻子、嘴巴等；3.让学生模仿绘制出基本的人物造型；4.分发课堂材料，让学生自由发挥，根据自己的想象和创意设计出台历的基本构成，并绘制出自己所设计的人物形象；5.在完成后的课堂上，学生可以相互交流和展示自己设计的作品，互相学习和分享经验。
教案标题：三年级上册美术教案-第9课你我他｜辽海版教学目标：1. 让学生通过观察和绘画，了解人物的基本特征和表情。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学重点：1. 人物的基本特征和表情的绘画技巧。
2. 学生合作学习的能力。
教学难点：1. 人物的表情和动态的绘画技巧。
2. 学生合作学习的能力。
教学准备：1. 教师准备一些人物的图片，包括不同表情和动态的人物。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些人物的图片，引导学生观察人物的基本特征和表情。
2. 学生分享自己观察到的特点，如人物的发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解人物的基本特征和表情的绘画技巧，如如何描绘眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 教师示范如何绘画人物，包括人物的发型、表情和动态。
三、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，进行人物绘画练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、合作学习（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个主题，如“快乐的家庭”、“校园生活”等。
2. 每个小组根据主题，合作绘画一幅人物画，要求人物的表情和动态符合主题。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 每个小组展示自己的作品，并简要介绍作品的主题和创作过程。
2. 教师和学生对每个作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调人物的基本特征和表情的绘画技巧。
2. 教师布置作业，要求学生回家后，选择一个自己熟悉的人物，进行绘画练习。
教学反思：本节课通过观察和绘画，让学生了解了人物的基本特征和表情，培养了学生的观察能力和绘画技巧。
在合作学习环节，学生通过分组合作，提高了团队意识。
在作品展示和评价环节，学生展示了自己的作品，得到了教师和同学的肯定和鼓励，提高了学生的自信心。
人教版三年级美术教程上册完整教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，提高学生的审美素养。
2. 通过绘画、手工制作等实践活动，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然和社会的情感，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 绘画技能：学习线条、形状、色彩、构图等基本绘画要素。
2. 手工制作：学习剪纸、折纸、泥塑等基本手工制作方法。
3. 欣赏与评述：学习欣赏名画、名雕等艺术作品，提高学生的审美能力。
4. 创作实践：完成一系列富有创意的绘画和手工制作作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的绘画技能和手工制作方法，培养学生的创新意识和审美素养。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术语言表达自己的情感和观点，提高学生的创作能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示名画、名雕等艺术作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入美术世界。
2. 教学基本知识与技能：讲解线条、形状、色彩、构图等基本绘画要素，示范绘画和手工制作方法。
3. 实践活动：学生进行绘画和手工制作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 欣赏与评述：学生欣赏名画、名雕等艺术作品，学会用专业的语言评价作品，提高审美能力。
5. 创作实践：学生根据所学知识和技能，完成富有创意的绘画和手工制作作品。
6. 总结与反思：学生展示自己的作品，分享创作心得，教师对学生的作品进行评价和总结。
五、教学评价1. 学生作品的质量：评价学生在绘画和手工制作方面的技能和创意表现。
2. 学生课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、学习态度和团队合作精神。
3. 学生审美素养：评价学生在欣赏与评述环节的表现，提高学生的审美能力。
六、教学资源1. 教材：人教版三年级美术教程上册。
2. 教具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、折纸等。
3. 参考资料：名画、名雕等艺术作品。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
课题：魔幻的颜色课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：一、引导阶段教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。
说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段让学生认识三原色。
并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
教师分别出示两个间色。
让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……三年级第一课教学参考资料蒙德里安与《红、黄、蓝的构成》蒙德时安Mondrian.Piet:[荷兰]（1872年――1944年）蒙德里安出生在荷兰的阿麦斯特一个教会学校校长家庭，14岁开始学画，20岁成为当地的一位中学美术教师，开始从事学院派和写实主义创作，后又从事印象派，象征派和写实主义创作，后又从印象派，象征派和后印象派中吸取养料。
直到1911年，他在荷兰看到毕加索和布拉克的早期立体主义作品后，次年就赶赴巴黎，开始按立体主义方法作画。
最初使用最单纯的红，黄，蓝和绿等颜色来描绘风景。
在以后的年代里，他以抽象的平面，用正面的手法来表现风景，1914年回到和来创立风格派，提倡新造型主义。
蒙德里安把新造型主义视为一种手段，通过这种抽象符号把丰富多彩的大自然简化成有一定关系的表现对象。
三年级上册美术教案 - 第9课《天然的纹理》人教新课标
一、教学目标
•了解自然材料的纹理特点及其表现方法
•掌握短笔画描绘自然物的技巧与方法
•提高色彩、形体表现能力与美学鉴赏水平
二、教学重点
•自然材料的纹理特点及其表现方法
•短笔画描绘自然物的技巧与方法
三、教学难点
•自然材料的纹理特点如何用短笔画表现
•如何把握短笔画和色彩的细节表现
四、教学过程
1.导入
展示几张树叶、花朵等自然物的图片，引导学生观察自然物特征，以及不同自然物的纹理特点。
2.讲解
通过PPT等多媒体方式，向学生讲解自然物的纹理特点和常用的表现方法，以及短笔画的细节表现技巧。
3.示范
老师可以在黑板上画一些自然物的纹理，然后分别示范使用短笔画表现。
4.实践
•让学生在素描本上先画出要画的自然物的轮廓
•再重点描绘大自然物的纹理细节，选择合适的颜色，然后再使用短笔画表现。
5.展示
让学生把自己的作品贴在画廊或墙面上，展现给其他同学和老师欣赏，并进行评价和交流。
6.作业
老师布置一些自然物素描作业，在家完成后带到下一节课上进行展示和讲解。
五、教学评估
•学生画的自然物素描作品的技法与思路
•学生对自然物的形态特征和纹理特点是否有深刻理解
•学生作品的色彩和构图是否合理、清晰
六、教学参考
•《美术新课程标准》
•人教版三年级美术上册课本
•美术杂志、教学实践杂志等资料。
小学美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 小学美术
编订：XX文讯教育机构
小学美术教案三年级上册：09课花样
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学三年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[分析]花样
一、教材分析小学美术教案三年级上册：09课花样
在丰富多彩的民间美术作品中，我们发现保存有许多精美漂亮的花样图形，小学美术教案三年级上册：09课花样它们真实地记载了人类在成长发展过程中的情怀思绪，歌咏了对大自然的美好赞叹和人类对幸福生活的激情向往；大都具有造型大方质朴、手法生动自如、形象逗人喜爱的艺术特点。
经历漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国民族文化的宝贵结晶。
花样作为民间美术中所特有的表现形式而存在，具有图案的本原意义。
通过欣赏民间美术作品和尝试运用自己喜爱的花样形式表现出自己的思想感情，在参与美术学习活动中体验人类宝贵的艺术经验和享受学习带来的无比快乐，的确是一件有益又有趣的好事情。
小学美术教案三年级上册：09课花样
本课小学美术教案三年级上册：09课花样所引用的民间美术作品介绍：１、虎（剪纸）产地山西代县。
以窗花形式出现，造型生动活泼，样式清新可爱，神态活灵活现，虎气十足
却又使人有亲近温和的感觉。
２、春燕梅竹（印染）产地湖南。
本图为印染花布局部，选用春燕、梅、竹作为题材内容，体现温馨适意的意愿，采用“缠枝花”的图案组织形式，花样清朗朴茂使得画面活泼自然中洋溢着一种富有韵律的动感。
３、月亮花（织锦）产地湘西南。
画面为侗族绣锦背带的局部图案，花样组织结构缜密，图形变化丰富，色彩搭配和谐，图形具有引人入胜的抽象意味。
４、蝴蝶牡丹（刺绣）产地不详。
此图花样造型雅致有趣，形象风神饱满，色彩璀璨夺目，工艺精巧别致，不失为刺绣精品。
５、粉地褐菊花瓶（陶瓷）宋代衡山窑产品。
造型特点为细颈、溜肩，上施白色化妆粉，描褐彩花纹，构图饱满，简洁明快中显古朴遗风。
二、教学目标
*了解民间美术的简单知识和特点。
*体验感受花样形式的美丽。
*大胆描画或剪贴图案花纹。
三、教学设计
本课拟将民间美术欣赏着重于花样图纹的赏析与在此基础上开展的自主表现加以结合，以审美激活情趣，以体验促进学生认识的自然增长，在表现活动中自主展现个人喜好和对花样图式的理解。
对于低年级学生而言，进入民间美术内容的学习，要考虑到学习心理上可能存在的距离，因此应充分利用教材所选图例的优势，采用适宜的方法，让学生自觉地从识图形、看花样中轻松进入学习活动。
在对花样的基本组织法则和方法有所了解后，如何启发学生更为积极地思考和投入表现活动，教师可灵活地结合演示、讨论、纠错、局部完成等多种教学方法，借用直观性强、保真效果好、富于启示的教学手段，制造一个气氛浓烈的教学情境，使学生在学习活动中既学到了知识、发展了能力，又受到怡情陶冶。
教学流程拟可参考下列设置安排，教师也可以根据个人和学生情况、学习环境的变化调整运作：情趣导入、创设情境—比较探寻、形成认识—尝试训练、反馈指导—民主评议、总结规律—自主发挥、勇于表现。
在具体的课堂教学情景中，师生交互活动应始终伴随着教学事件的发生，贯穿于整个教学过程之中，以此促进学习活动有力的推进、有效的开展。
四、教学建议
*教师在充分利用教材的同时，可以适当增加本地所特有的民间美术材料作为学习内容，使学生有熟悉、亲切的感觉，更便于学生形成认识。
*教师根据本地学习的具体情况，可以考虑将学习活动一分为二，变成欣赏、表现两个相对独立的单位课。
*训练内容和学习材料的选择允许教师视需要安排。
*教学流程尚可根据教师个人特长，做出有想法、有价值的创意追求。
如：欣赏、体验／尝试—欣赏、分析／比较—欣赏、发现／创作—欣赏、评价／展示。
（宋子正）
[教案]贺佳妮老师的教案
第9课花样
教学目标：
1、了解民间美术的简单知识和特点
2、体验感受花样形式的魅力
3、大胆描画或剪贴图案花纹
教学重点：花样图纹的赏析
教学难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。
设计的花样适合物体
教学准备：教学用课件
教学过程：
一、情境导入——说花样
1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人
喜爱。
2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。
二、欣赏——赏花样
1、师：花样是民间美术的结晶。
在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。
请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。
2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？
3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。
表达了美好的意愿。
色彩或单一，或和谐。
三、给花样命名（课件）
1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。
2、生：给花样命名。
讨论。
四、找花样游戏（课件）
（１）出示剪纸花样（圆形适合纹样），问：漂亮吗？
（２）师小结:花样应适合被装饰的物品。
将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。
（３）做花样适合游戏。
将花样与相适合的器皿物品对应起来。
五、自主表现
１、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。
２、师出示范图：要求适合，和谐。
范图：瓶的装饰，衣服装饰等。
六、作业展评。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。
