我的阅读记录卡

姓名：施竣普
班级：二年级七班
呼和浩特市苏虎街实验小学二年级（七）班“我爱读、我爱背、我会写”阅读日志
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20篇阅读记录卡三年级范文阅读记录卡1。

作者：安徒生。

阅读日期：[具体日期]好词：兴高采烈、五彩缤纷、小心翼翼、垂头丧气。

好句：“他感到非常难为情。

他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。

他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

”我的感悟：这些童话很有趣，也很有意义。

每个故事都像一面镜子，能让我看到善良、勇敢等美好品质的重要性，也让我知道了要远离邪恶和虚伪。

阅读记录卡2。

作者：格林兄弟。

阅读日期：[具体日期]好词：七嘴八舌、齐心协力、郁郁葱葱、清澈见底。

好句：“他们走进了浓密的森林，森林里的树木长得又高又大，枝叶交错在一起，阳光只能透过树叶的缝隙洒下星星点点的光亮。

”我的感悟：故事里的人物形象很鲜明，让我懂得了善良终会战胜邪恶，而且在遇到困难的时候，朋友的帮助是很重要的。

阅读记录卡3。

作者：弗兰克·鲍姆。

阅读日期：[具体日期]好词：眼花缭乱、威风凛凛、自言自语、东倒西歪。

好句：“道路两旁都围着整齐的栅栏，涂着漂亮的蓝颜色，栅栏外面是大片的稻田和菜地。

”主要内容：小女孩多萝西被龙卷风带到了一个神奇的地方，她为了回家，和稻草人、铁皮人和狮子一起踏上了寻找奥兹魔法师的旅程，在这个过程中他们互相帮助，都实现了自己的愿望。

我的感悟：多萝西很勇敢，她的朋友们也都很有特点。

这个故事告诉我，在追求梦想的道路上，团结友爱、互相帮助是非常关键的。

阅读记录卡4。

作者：E·B·怀特。

阅读日期：[具体日期]好词：生机勃勃、喃喃自语、光彩照人、摇摇欲坠。

好句：“在农场里，初夏的日子是一年当中最快活最美好的日子。

丁香开花，让空气芳香扑鼻。

接下来丁香花谢了，苹果树又紧接着开花，蜜蜂围着苹果树飞来飞去。

”主要内容：小猪威尔伯面临被宰杀的命运，蜘蛛夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的文字，拯救了威尔伯，而夏洛的生命却走到了尽头。

我的感悟：夏洛和威尔伯之间的友谊非常感人。

读书记录卡(9篇)作者：余华阅读时间：2021年6月阅读内容：小说《活着》通过主人公福贵的一生，展现了中国农村的苦难和人性的悲壮。

作者以极简的叙述方式，让读者感受到生命的无常和人性的脆弱。

福贵在生活中经历了无数的挫折和磨难，却始终坚守对生活的希望和信念。

阅读本书让我重新审视了生活的意义和人生的坚韧，也让我对中国农村的现实有了更深刻的了解。

2、书名：《简爱》作者：夏洛蒂·勃朗特阅读时间：2021年7月阅读内容：《简爱》是一部经典的英国文学作品，讲述了孤儿简·爱的成长经历和她与罗切斯特先生的爱情故事。

读完这本书，我深深被简的坚韧和执着所感动。

她在逆境中能够保持自尊和独立，不屈不挠地追求自己的幸福。

同时，书中的爱情故事也让我对爱情有了更深刻的理解，爱情不只是甜蜜的，更需要彼此的坚持和扶持。

3、书名：《1984》作者：乔治·奥威尔阅读时间：2021年8月阅读内容：《1984》是一部具有深刻政治寓意的反乌托邦小说，通过描述一个虚构的极权政府对人民的控制和压迫，揭露了政治统治的黑暗面。

书中对个人自由和思想的压制让我产生了深深的恐惧和愤慨。

同时，也让我对政治和自由有了更清醒的认识，警示人们时刻保持对权力的警惕。

4、书名：《追风筝的人》作者：卡勒德·胡赛尼阅读时间：2021年9月阅读内容：《追风筝的人》是一部让人感动的小说，通过描述阿富汗的社会和人性，展现了人性的光明和黑暗。

读完这本书，我对阿富汗的民风和文化有了更深刻的了解，同时也对人性的复杂和多样性有了更深刻的认识。

书中的人物形象和情节让我深陷其中，无法自拔。

5、书名：《红楼梦》作者：曹雪芹阅读时间：2021年10月阅读内容：《红楼梦》被誉为中国古典文学的巅峰之作，是中国文学的经典之一。

通过描绘贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，展现了封建社会的虚荣和腐败。

阅读这本书，我被其深邃的文学内涵和优美的语言所吸引，对中国古典文学有了更深的了解。

阅读记录表学校：班级：姓名：读书成语：书声琅琅、书读五车、世代书香、士农工商、十行俱下、十年寒窗、十年窗下、诗礼之家、诗礼人家、韦编三绝假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________人总是在漫漫的人生道路上苦苦地寻找着自己精神的乐园。

每一次的新发现，都会带来无限的感激与惊喜。

假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________知识就是力量——培根书籍——通过心灵观察世界的窗口。

住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________千教万教教人求真，千学万学学做真人。

——陶行之书是人类进步的阶梯——高尔基假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫读万卷书，行万里路。

——顾炎武不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

——荀况假期阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________学而不厌，诲人不倦。

阅读记录卡范文
标题：阅读记录卡
书名：
出版社：
阅读时间：
阅读地点：
阅读时长：
主要人物：
主要情节：
总结与收获：
这本书让我收获很多，主要有以下几点：
1.作者的观点/主题。

作者在书中谈到了什么问题，提出了什么观点或主题？这个观点或主题对我有什么启示或冲击？
读后感：
总之，这本书给了我很多思考的素材和启示，也扩宽了我的视野和见识。

我将会继续深入思考并学习这本书所提供的精神食粮，以此来提高自己的思维能力和人生境界。

我还会向身边的朋友和家人推荐这本书，让更多的人能够感受到其中的魅力和智慧。

一年级我的阅读记录卡在一年级的时候，我的阅读记录卡可是我的“小宝贝”呢！每次看到它，我就想起那些精彩的故事和有趣的人物。

比如，那个小兔子“彼得”，它总是调皮捣蛋，常常让我捧腹大笑。

你知道吗？它居然敢去偷菜，还把胡萝卜放到口袋里，真是个小顽皮！我一边读，一边忍不住笑出声，旁边的小伙伴都投来了奇怪的眼神。

不过，我才不在乎呢，我就是喜欢这本书！再说说“海底两万里”吧，哇，那可真是一次惊险刺激的旅程。

我跟着阿尔贡号潜入海洋，看到那些五彩斑斓的鱼，简直美得让人目不暇接。

想象一下，海底的珊瑚礁像彩虹一样，真是美得让人心醉。

每次我在课间跟朋友分享这些故事，他们都听得津津有味，个个眼睛亮晶晶的，像小星星一样闪烁。

这让我觉得，阅读真是一件多么快乐的事情啊！我还有一本特别喜欢的书，叫《魔法糖果屋》。

书中的小女孩简直是个小天才，她找到了一座用糖果做的房子，听上去就让人忍不住想咬一口！这本书里充满了梦幻的场景，还有神奇的魔法。

我总是幻想着自己也能走进那座糖果屋，随便抓一块巧克力，哈哈，真是太棒了！每次读到这里，我的脑海里就浮现出一幅幅美丽的画面，仿佛我也身临其境。

想想就让人开心得不行！哦，对了，那个“长袜子皮皮”也是我的最爱！她真是个奇怪的姑娘，长得跟我们不太一样，但我觉得她特别真实。

皮皮从来不怕困难，总是勇敢地面对挑战。

她在学校里总是带来很多欢笑，真是让人忍俊不禁。

她的故事让我明白了，做自己，才能快乐地生活。

每次读到她的冒险，我都忍不住跟着她一起大喊：“走！我们去冒险！”在学校里，老师也鼓励我们多读书。

每次课上分享阅读的感受，我都像个小演员一样，激动得话都说不清楚。

大家听得津津有味，哈哈，简直就像开了一场小型的阅读派对！老师还给我们发阅读小奖章，我的小奖章已经堆成小山了。

每个奖章都像一个小星星，闪闪发光，让我感到无比自豪。

每次看到这些奖章，我都想起了那些有趣的故事，心里乐开了花。

我发现阅读不仅能让我开心，还让我学到了很多道理。

“阅读小水滴”记录卡”学校:班别:姓名:这寒假阅读统计大约字数。

家长签字：家长留言：第天日期：年月日星期天气：1.我今天读了（写书名）：《》2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：第天日期：年月日星期天气：1.我今天读了（写书名）：《》2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：。

暑期阅读记录卡范文暑假是一个非常宝贵的时间段，可以利用这段时间进行自我成长和学习。

阅读是其中一个很好的选择，通过阅读不仅可以扩大知识领域，还能提升阅读和写作能力。

在这个暑假，我选择了几本经典的文学作品和一些自我成长类书籍进行阅读。

以下是我的暑期阅读记录卡。

1.《麦田里的守望者》这是我今年暑假读的第一本书，也是我一直很想读的一本书。

我喜欢这本书的情节，喜欢主人公霍尔顿的独立和叛逆，以及他对社会现实的批判。

通过这本书，我学到了很多关于青少年成长和社会问题的思考方式。

阅读这本书的过程中，我同时也提高了自己的阅读能力和理解能力。

2.《时间简史》这本书是霍金的经典之作，通过这本书我对宇宙和物理学有了更深入的了解。

霍金用通俗易懂的语言解释了很多复杂的物理概念和理论，让我对科学产生了更大的兴趣。

通过阅读这本书，我不仅学到了很多关于宇宙和物理学的知识，还学到了霍金那种乐观和积极面对生活的态度。

3.《活着》这是余华的一部经典作品，通过描写主人公福贵的人生，反映了中国农村的变迁和人民的苦难经历。

通过阅读这本书，我体会到了家庭的重要性和人生的无常。

这本书让我思考了很多关于生命意义和人生价值的问题，也让我学到了珍惜当下和懂得感恩的重要性。

4.《原则》5.《菊与刀》通过阅读这些书籍，我不仅扩大了知识面，还提升了自己的思考能力和写作能力。

这些经典的文学作品和自我成长类的书籍让我对人生有了更深刻的思考和领悟。

我相信这些阅读经历对我未来的学习和生活都会产生积极的影响。

这个暑假对我来说是一个非常有意义的成长过程，我会继续保持阅读的习惯，不断探索和学习。

以下是一份可能的读书打卡记录模板：
日期：XXXX年XX月XX日
书名：《XXX》
作者：XXX
页数：XX-XX页
阅读时长：XX小时
读书心得：
* 今天我阅读了《XXX》的前XX-XX页，书中XXX给我留下了深刻的印象。

* 这本书的作者XXX非常擅长XXX，读起来让人感觉非常流畅。

* 书中XXX的内容让我对XXX有了更深入的了解，也让我对XXX有了新的认识。

问题与疑惑：
* 对于XXX这部分内容，我有些不理解，希望在后面的阅读中能够找到答案。

* 对于XXX这部分内容，我有些想法，但是不知道是否正确，希望能够通过后面的阅读来验证。

下一步计划：
* 继续阅读后面的内容，争取在XX月XX日前完成这本书。

* 在网上查找相关的XXX内容，希望能够更深入地了解这本书和相关的知识。

备注：
阅读时使用的工具和资源（如有）：XX电子书、XX阅读器、XX 字典等。

以上是一份简单的读书打卡记录，可以根据自己的需要进行调整和补充。

在阅读过程中，随时记录自己的感想、问题和疑惑，并制定下一步的计划，可以帮助你更好地理解和掌握书中的内容，同时也有助于提高自己的阅读能力和思考能力。

20篇阅读记录卡内容四年级1.班级：四年级二班姓名：张天行书名:《上下五千年》内容摘要:中国五千年的历史,从神化到封建,从封建到资本:从败落到神圣,从神圣到败落:从没人到有人,从原始人到现代人。

中国的历史源远流长,见证了一个又一个的奇迹。

四大发明响彻世界,唐诗宋词让后人回味无穷,我们应该为祖国神圣的历史感到骄傲2.班级：四年级二班姓名：张天行书名:《狐狸和葡萄》内容摘要:饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。

看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。

”这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。

3.班级：四年级二班姓名：张天行书名:《徒劳的寒鸦》宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。

众鸟都跑到河里去梳洗打扮。

寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。

指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。

宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。

众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。

于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。

这故事是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。

4.班级：四年级二班姓名：张天行书名:《狼与鹭鸶》内容摘要:狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。

他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。

狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬?”这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。

5.班级：四年级二班姓名：张天行书名:《小男孩与蝎子》有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。

忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。