冀教版小学科学二年级上册第二课《剪刀》PPT课件

剪刀-冀人2017版二年级科学上册教案教学目标
1.了解剪刀的外形特征及使用方法；
2.掌握剪刀正确的使用方法；
3.学会保护自己和他人的安全意识。

教学重点
1.剪刀的外形特征及使用方法；
2.剪刀的正确使用方法。

教学难点
1.剪刀的使用方法需要细致；
2.学生需要养成保护自己和他人的安全意识。

教学准备
1.剪刀；
2.安全套装（手套、防护镜等）；
3.实验用纸；
4.讲解用PPT。

教学过程
导入环节
1.教师用PPT展示一些剪刀的图片，并简单介绍他们的用途（如：平口剪、修枝剪、针线剪等）；
2.教师让学生说出他们知道的剪刀的用途，以及他们在生活中常用的剪刀。

活动环节
1.教师向学生演示剪刀的使用方法，包括左右手拿法、手指位置等；
2.学生分组进行剪纸活动，每组分配一把剪刀和一些实验用纸；
3.在活动过程中，教师引导学生注意剪刀使用的安全问题，例如不随便用剪刀剪人、不乱丢弃剪刀等。

总结环节
1.老师问学生学到了什么，以及剪刀的使用方法需要注意哪些问题；
2.学生对剪刀的使用方法以及保护安全的意识有了进一步的认识和掌握。

教学反思
本节课通过让学生运用剪刀进行剪纸活动的方式，激发了学生的兴趣，增强了他们对剪刀使用的认识和掌握。

同时通过教师的引导，帮助学生养成保护自己和他人的安全意识。

在以后的教学中，需要多注重让学生在实践中掌握知识，增强他们的实际操作能力和安全意识。

工具：1、日常生活中常见的工具：剪刀、桌椅、铅笔、橡皮等2、常见的工具的功能及用途：剪刀的特点及用途：剪刀有两个刀刃，两刃交错可以开合，是剪布、纸、绳等的片状或线状物体的便捷工具。

3、剪刀与刀和钳子的相同点和不同点相同点刀都有刀刃钳子能绕固定轴转动，省力不同点刀只有一个刀刃，且没有支点。

剪刀有两个刀刃且有支点钳子的头部厚重，未开锋。

剪刀刀刃锋利3、一般拧螺丝时，多数螺丝是往右拧时是紧，往左拧是松即顺时针是拧紧，逆时针是松4、连线十字螺丝一字螺丝内六角螺丝六角螺丝一字螺丝刀扳手、活口扳手十字螺丝刀内六角螺丝刀5、举例说出常见的自然物体和人工制造的物体6、我们的生活离不开人工制造的产品，这些产品给我们的生活提供了很多便利。

7、纸的制造过程：木屑——制浆——抄纸压光——纸张8、举出废物再利用的例子：废旧的纸制品、塑料制品、玻璃制品和金属制品，以及废掉的电池、手机、电脑都可以再利用8、秋、冬季对人类生活和动植物的影响？秋季天气变凉了，人们都穿上长袖长裤了，谷子、玉米、南瓜等很多农作物都成熟了，人们还可以收获苹果等食物。

很多树叶开始变黄或者变红，大雁南飞，蝴蝶也不见了。

冬季天气寒冷，还会下雪，人们开始穿上厚厚的衣服。

熊、蛇、青蛙等动物开始冬眠。

落叶树木开始休眠，常绿植物生长减慢，草木枯黄。

9、常见的磁铁的形状：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等，磁铁可以直接或者隔着一段距离吸引含有铁、镍的材料。

10、磁铁总是同时存在着两个磁极，若一块磁铁摔断了每一段仍然存在着两个磁极。

若把两块条形磁铁吸在一起形成新的磁铁，这块新磁铁仍然存在两个磁极。

11、把条形磁铁悬挂起来，静止后两段分别指向南北，指南的一端叫做南极，也叫 S 极，指北的一端叫做北极，也叫 N 极。

12、条形磁铁的磁极在左右两端，环形磁铁的磁极在上下两面。

13、当两块磁铁相互靠近时，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。

14、指南针里的指示针是磁铁，可以用来指示南北，标有红色或者其他特殊标记的一端是N 极，指向北方。

剪刀
填一填
1、芳芳想剪花边，需要用到的剪刀是（）
2、我们用到的剪刀一般都有（）个刀刃。

3、我们用到的剪刀刀刃锋利，要（）
4、鹏鹏想用剪刀剪细叶，那么他需要用（）
5、我们平时用到的剪刀的（）不一样。

6、目前在中国，最著名的剪刀制作人是（）和（）
7、剪刀在中国是历史相当悠久，目前在（）的（）古墓中出土的剪刀距今已有（）多年。

此外从唐代诗人（）所写的《咏柳》中，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的诗句中也可略知一二。

8、剪刀的刀与刀把中间，打了（），装上（），将支点放在刀和刀把（），这种剪刀利用了杠杆原理，使用起来既方便又（）。

9、剪刀的特点是（）
判断
1、我们平时用到的剪刀就可以用来剪头法。

（）
2、我们使用剪刀的时候要注意安全。

（）
3、剪树木有专用的剪刀，不同的剪刀用途不一样。

（）
4、所有的剪刀都是一样的，用途也都是一样的。

（）
5、现在家用的剪刀采用钢铁材料。

（）
6、古代的剪刀用的是木制材料。

（）
7、剪刀的种类很多，一般由两部分组成。

两部分中间由一颗螺丝固定。

（）
解答题
1、剪刀的种类可真多，你了解他的特点和作用吗？
2、剪刀有哪些特点？
3、剪一个图案，说一说你是怎么使用剪刀的？
4、刀、钳子分别与剪刀相比，有什么相同和不同？。

冀教版二年级上册科学知识点汇总常见工具及其用途日常生活中，我们经常使用各种工具，如剪刀、桌椅、铅笔、橡皮等。

其中，剪刀是一种有两个刀刃的工具，可以剪开布、纸、绳等。

其他工具也都有各自的功能和用途。

剪刀、刀和钳子的相同点和不同点剪刀、刀和钳子都是常见的工具，它们有一些相同点和不同点。

例如，刀和剪刀都有刀刃，但刀只有一个刀刃，且没有支点，而剪刀有两个刀刃且有支点。

钳子可以绕固定轴转动，省力，头部厚重，未开锋，而剪刀刀刃锋利。

螺丝的拧法和类型一般情况下，螺丝是往右拧时是紧，往左拧是松。

不同类型的螺丝有不同的形状，如十字螺丝、一字螺丝、内六角螺丝等，需要使用相应的工具，如刀扳手、活口扳手、十字螺丝刀、内六角螺丝刀等。

自然物体和人工制造物品我们周围有很多自然物体和人工制造物品。

例如，自然物体包括树木、岩石、河流等，而人工制造物品则包括汽车、电视、手机等。

这些人工制造物品给我们的生活提供了很多便利。

纸的制造过程和废物再利用纸的制造过程包括木屑制浆、抄纸压光和纸张等步骤。

同时，我们也可以对废旧的纸制品、塑料制品、玻璃制品和金属制品进行再利用，以及废弃的电池、手机、电脑等。

秋、冬季对生活和动植物的影响秋季天气变凉，农作物成熟，树叶变色，动物开始迁徙。

冬季天气更加寒冷，动物开始冬眠，植物进入休眠期。

磁铁和指南针磁铁有不同的形状，如条形磁铁、蹄形磁铁和环形磁铁等，可以吸引含有铁、镍的材料。

磁铁总是同时存在着两个磁极，即南极和北极。

指南针中的指示针是磁铁，可以用来指示南北，标有红色或其他特殊标记的一端是N极，指向北方。

二年级上册科学教学设计——2 《剪刀》第二课《剪刀》教学月标科学知识：1,能说出剪刀的特点和使用方法。

2,能说出使用剪刀对材料进行加工的方法。

科学探究：1、能根据已有的经验,对剪刀的特点和作用做出猜想。

2、能利用感官观察剪刀。

3、能用语言描述剪刀的特点和使用方法。

4.能与小组同学讨论交流自己的想法。

5.能对本课的学习进行反思和评价。

科学态度：1.能对探究剪刀的特点和作用表现出兴趣。

2,能如实地描述剪刀的特点及使用方法。

3、能从不同的角度表达对剪刀的认识。

4、能仔细倾听他人的想法,并按要求进行合作学习。

5、了解剪刀是人类的好帮手,体会不同特点的剪刀可以帮助人们做不同的事教学准备：教师准备：纸,不同种类的剪刀,如园艺剪刀、家用剪刀、铁皮剪刀、裁缝剪刀、理剪刀、花边剪刀、剪纸刀等。

学生准备：《科学学生活动手册》、笔教学过程：一、引入教师：同学们，老师有一个谜语，咱们猜一猜“两人很亲密，彼此不分离，它们一团聚，东西就分离。

”（打一工具）学生：猜猜（剪刀）教师：今天我们一起来学习第二课《剪刀》二、观察剪刀教师：同学们想一想，生活中在哪里见过剪刀？学生回答（可能说到：理发店剪头发；家里剪东西；剪树枝；手术操作、裁缝做衣服等）教师：同学们生活经验真丰富，老师带来几种剪刀我们一起来观察一下（教师出示几种剪刀实物，如果没有，用图片代替）教师：下面我们仔细观察一下这几种剪刀的结构，比较它们有哪些不同？都是剪刀，共同点是什么？学生小组讨论（教师巡视指导）学生汇报交流预测（预测：剪刀的结构相同：都有刀柄、刀刃和刀身…；不同：形状、长短、刀片和手柄比例等）教师：同学们分析一下，这些剪刀都是做什么用的，说出理由（教师出示课件：要求把各种剪刀与用途场景连线）学生说出教师：看来手柄长的更省力，不同特点的剪刀适合做不同的工作。

三、巧用剪刀教师：我们每个小组分发三种剪刀，选择适合的剪刀，剪一副简单的剪纸作品，可以发挥创作。

（教师课件展示一份剪纸作品）一定注意安全！学生小组活动（教师巡视指导）学生展示作品教师：说一说你们选择的是哪种剪刀，为什么？学生交流四、拓展应用教师：图片出示：刀、钳子等工具学生：尝试说说工具的名字及用途教师补充介绍学生：比较这些工具与剪刀的相同和不同，猜猜用途汇报交流教师：我们说得是否正确，课下采访父母验证。

二年级科学上册教案2课剪刀教案标题：二年级科学上册教案2课剪刀教学目标：1. 让学生了解剪刀的基本结构和功能。

2. 培养学生正确使用剪刀的技能和安全意识。

3. 培养学生观察和实验的能力。

教学重点：1. 剪刀的结构和功能。

2. 剪刀的正确使用方法。

3. 剪刀的安全使用。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或教学板书。

2. 一把剪刀给每个学生。

3. 不同形状的纸张。

教学过程：引入：1. 利用幻灯片或教学板书展示一把剪刀的图片，引起学生的兴趣。

2. 提问学生：“你们知道这是什么工具吗？它有什么作用？”引导学生思考和回答。

探究活动：1. 让学生观察一把剪刀，指出剪刀的两个手柄、两个刀片和中间的铰链。

2. 通过示范，向学生展示如何正确握住剪刀的手柄，让学生模仿示范。

3. 让学生用剪刀剪不同形状的纸张，如直线、曲线、波浪线等，观察剪刀的切割效果。

4. 引导学生思考：“为什么剪刀可以剪断纸张？”鼓励学生发表自己的观点。

5. 解释剪刀的原理：剪刀的刀片锋利，当两个刀片相互摩擦时，能够将纸张切割。

讨论与总结：1. 引导学生回顾剪刀的结构和功能。

2. 提问学生：“在使用剪刀时，我们需要注意什么？”让学生思考并回答。

3. 总结正确使用剪刀的方法和安全注意事项，如握住剪刀手柄、剪刀不可乱动、剪刀不可乱丢等。

拓展活动：1. 让学生在小组内设计一个剪纸作品，发挥剪刀的切割功能。

2. 学生互相展示并分享自己的剪纸作品。

作业：1. 布置作业：让学生回家观察家中有哪些物品可以使用剪刀进行切割，并写下观察结果。

2. 下节课时，学生将观察结果与同学分享。

评估：观察学生在探究活动中的参与程度和对剪刀使用方法的掌握情况。

教学延伸：1. 引导学生进一步探究剪刀的原理，了解刀片的材质和制作工艺。

2. 鼓励学生尝试使用不同形状的剪刀进行切割，比较不同剪刀的效果。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解剪刀的基本结构和功能，并掌握正确使用剪刀的方法和安全意识。

科学第二节剪刀
填一填
1、芳芳想剪花边，需要用到的剪刀是（）
2、我们用到的剪刀一般都有（）个刀刃。

3、我们用到的剪刀刀刃锋利，要（）
4、鹏鹏想用剪刀剪细叶，那么他需要用（）
5、我们平时用到的剪刀的（）不一样。

6、目前在中国，最著名的剪刀制作人是（）和（）
7、剪刀在中国是历史相当悠久，目前在（）的（）古墓中出土的剪刀距今已有（）多年。

此外从唐代诗人（）所写的《咏柳》中，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的诗句中也可略知一二。

8、剪刀的刀与刀把中间，打了（），装上（），将支点放在刀和刀把（），这种剪刀利用了杠杆原理，使用起来既方便又（）。

9、剪刀的特点是（）
判断
1、我们平时用到的剪刀就可以用来剪头法。

（）
2、我们使用剪刀的时候要注意安全。

（）
3、剪树木有专用的剪刀，不同的剪刀用途不一样。

（）
4、所有的剪刀都是一样的，用途也都是一样的。

（）
5、现在家用的剪刀采用钢铁材料。

（）
6、古代的剪刀用的是木制材料。

（）
7、剪刀的种类很多，一般由两部分组成。

两部分中间由一颗螺丝固定。

（）
解答题
1、剪刀的种类可真多，你了解他的特点和作用吗？
2、剪刀有哪些特点？
3、剪一个图案，说一说你是怎么使用剪刀的？
4、刀、钳子分别与剪刀相比，有什么相同和不同？。

剪刀-冀人2017版二年级科学上册教案一、教学内容与目标教学内容本课主要教授剪刀的分类、结构以及使用方法。

教学目标1.了解剪刀的分类和结构；2.掌握剪刀的使用方法；3.了解剪刀的正确使用方法，并养成良好的使用习惯。

二、教学重点与难点教学重点掌握剪刀的使用方法。

教学难点了解剪刀的分类和结构。

三、教学方法课堂讲授、示范教学、互动问答。

四、教学准备投影仪、图片资料、剪纸、剪刀、纸张等。

五、教学过程1. 导入课题老师问学生，在日常生活中，我们经常用到哪些工具？学生回答：剪刀、铅笔、橡皮等。

老师再问：今天我们要学习的是什么工具？学生回答：剪刀。

2. 学习剪刀的分类和结构老师出示图片，介绍不同种类的剪刀。

同时，老师还向学生展示剪刀的结构，如图：A/ \\/ \\/ \\C-------BA：剪裁面；B：手柄；C：铰链。

通过对结构的讲解和图示，让学生了解剪刀的构成。

3. 学习剪刀的使用方法老师示范给学生剪纸。

同时，老师向学生演示正确的剪纸方法。

步骤一：将纸张折成两半，使对边相对。

步骤二：在纸张的折痕处，用剪刀把纸张剪成两半。

步骤三：用剪刀把纸张剪成心形。

剪时，手指握住剪刀铰链处，劲度适宜，力度要均匀。

示范完毕后，让学生模仿老师的动作，一遍一遍反复练习操作剪刀。

4. 讲解剪刀的正确使用方法老师提醒学生，使用剪刀时，要注意以下几点：1.握剪刀的手，姿势要正确。

2.在使用剪刀时，需要与指头合作，不能仅靠手腕或手臂的力量。

3.剪纸的时候，不要把剪刀的剪裁面与纸面保持垂直，而是要让剪刀略微倾斜。

4.剪的过程中，不能一头插进去，一头扯出来，而应该采取平稳、不断的剪法。

5.剪刀不能乱摆放，应该放置在专用的储物盒中。

5. 总结让学生自己动手在纸张上进行练习剪纸。

同时，让学生总结本课所学关于剪刀的知识，巩固知识点。

六、教学小结通过本节课的学习，学生们了解了剪刀的基本分类、构造和使用方法。

并且，也养成了良好的使用习惯，保证了自身的安全。

剪刀荆轲山心小学底迎会教学目标知识与技能1了解常见的工具剪刀，知到剪刀的功能和使用方法。

2利用身边的材料和剪刀动手做简单的任务。

过程与方法1通过观察比较不同类型的剪刀的外部形态特征，能够总结剪刀的共同特征情感态度与价值观1.能语言描述出不同类型的到的外部特征。

2.同学合作，剪刀贴画教学重点难点指导学生归纳剪刀的外部形态特征。

一新课导入同学们，你们认识老师手里拿的这个工具吗？他是什么呀？二新课探究A同学们，把你们课下准备的小剪刀都拿出来吧！老师请同学们都讲一讲你自己的小剪刀都是做什么用的？1剪纸2剪断绳子3捡塑料袋4剪线头B好，同学们发言很踊跃，回答了老师的问题，剪刀的用途很多C请同学们看看老师这里的剪刀，你们认识不认识？第一把理发的剪刀，第二把管子剪刀，第三和同学们的剪刀相似，普通的剪。

第四把医生做手术的剪刀第五把裁衣服的剪刀第六把剪树枝的剪刀同学们说说他们有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？请在你的小组里讨论讨论D下面我们来总结捡到的共同特征:有两个刀刃，刀刃的形状不一样，两刃交错，中间有轴，可以开合。

同学们观察得很仔细，剪刀的刀刃很锋利，同学们使用时要注意安全。

E.剪刀又有哪些不同呢？大家都说对了，长短不同，大小不同，形状不同，老师请一位同学过来说一说老师的这几种剪刀都是做什么用的？同学们说的真好三剪纸1下面老师教大家用你手里的小剪刀，做一个剪纸我们要讲的是一只小兔子，请同学们跟老师学小兔子剪纸。

剪兔子分三步：一折纸二划线三剪出兔2同学们都有一双巧手剪出来的小兔子真可爱。

四小结：今天我们共同认识了剪刀有两个刀刃，一个轴和两个刀柄，还学会了剪小兔子。

希望大家回家以后要安全使用剪刀，不要受伤。