(完整版)享受做教师的幸福

享受做一个有尊严的老师的幸福讲话稿第一篇：享受做一个有尊严的老师的幸福讲话稿享受做一个有尊严的老师的幸福教师的职业非常特殊，面对是活生生的孩子，有思想、有个性……当学生刚踏入校门还是个懵懂无知孩子时，他们对老师是十分敬畏的。

随着年龄的增长，知识的丰富，眼界的开阔，有了自己的主见后，孩子们对老师的情感也在不断地发上变化。

“教师的尊严不是天然赋予的，她来自学生发自肺腑的认可和爱戴。

”我反省自己，我身上有得到学生发自肺腑的认可和爱戴的源泉吗？我觉得做个有尊严的老师以下几点良好的素养必须具备的。

第一、有德行------强化师德修养，提升服务质量1、严于律己、为人师表、以身立教。

格林先生的《教育是没有用的》一书中说道：“教育的本质是心灵感应……如果他们（孩子们）的心灵没有被教育者感应到，一切的教育是没有用的，教育本真将离我们越来越远。

” 教师应该将何种工作态度展现给学生？参加升旗仪式是每个教师的义务，面对这一“工作”展现给学生的是严肃认真、庄重有加，还是拖拖拉拉、嘻嘻哈哈？对待学校布臵的工作，你展现在学生面前的是积极配合，甚至主动投入的情状；还是敷衍了事，得过且过，甚至是动辄站在自己的角度品头论足？教师可以对上司的工作布臵百般推辞，学生怎么就不能对你所提出的要求阳奉阴违呢？今天你可以对学校组织的活动应付，敷衍，不理不睬，明天学生就可以对你的班级工作布臵臵若罔闻。

今天你变相地教学生有些事情是可以马虎了事，甚至弃之不顾的，明天学生自然会对你所要求的一切马虎了事，弃之而不顾。

今天学生仪容仪表，胸卡佩戴可以坏了规矩，明天你的课上就能不要方圆？今天在学校可以无视教育，明天在社会就可以无法无天。

而细细想来，学生的许多不良行为不正是我们教师耳提面命的吗？2、严而有格，爱在其中热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心。

教师一定要关心、爱护、帮助每一位学生的每一个方面，尊重学生的合理要求和正当权利；要信任学生，平等对待每一位学生，以极大的热情和信心鼓励后进生，善于发扬他们的长处，发现他们的闪光点，循循善诱，激励他们不断进步。

乐于享受身为教师的幸福作文当清晨的第一缕阳光洒在校园的角落，我迎着微风，怀揣着满心的期待走进那熟悉的教室，开始了又一天充满惊喜与挑战的教师生活。

记得初为人师时，心里那叫一个紧张啊。

站在讲台上，看着台下几十双充满好奇和期待的眼睛，我的心砰砰直跳。

那是我第一次深刻地感受到，自己肩负着如此重大的责任。

有一次，为了准备一堂公开课，我连续好几个晚上都在熬夜备课。

教案改了一遍又一遍，课件也调整了无数次。

到了公开课那天，我早早地来到教室，紧张地等待着上课铃声响起。

当我走上讲台，看到孩子们那一张张鼓励的笑脸，心里的紧张感顿时消散了不少。

那堂课上，孩子们积极发言，思维活跃，我也越讲越投入。

下课后，听课的老师们给了我很多肯定和建议，那一刻，我心里充满了成就感。

这种成就感不是因为得到了表扬，而是因为我看到了孩子们在我的引导下有所收获，有所成长。

在日常的教学中，也总有一些让我哭笑不得的瞬间。

有个小调皮，上课总是坐不住，东张西望的。

我提醒了他好几次，可他还是管不住自己。

有一天，我实在忍不住了，把他叫到办公室，准备好好跟他谈谈。

没想到这小家伙一脸无辜地看着我，说：“老师，我不是故意的，我就是觉得教室里的东西都太有趣啦，我忍不住想看。

”看着他那可爱的模样，我真是又好气又好笑。

从那以后，我想了个办法，给他安排了一个特别的任务，让他帮忙观察同学们的课堂表现，这一来，他自己倒是慢慢改掉了爱走神的毛病。

还有一次，我们班组织了一场诗歌朗诵比赛。

有个平时很内向的小女孩，一直不敢报名参加。

我鼓励她勇敢尝试，告诉她每个人都有自己独特的闪光点。

终于，她鼓起勇气参加了比赛。

比赛那天，她站在台上，声音虽然还有些颤抖，但眼神里充满了坚定。

当她朗诵结束，台下响起了热烈的掌声，她的脸上绽放出了灿烂的笑容。

那一刻，我真切地感受到，作为老师，能够给予孩子们勇气和自信，是多么幸福的一件事。

除了教学，和孩子们相处的点点滴滴也让我倍感温暖。

有一年教师节，我像往常一样走进教室，却发现讲台上堆满了孩子们亲手制作的贺卡。

享受做教师的幸福前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

”每一个教师都在以自身行动实践着这个真理，毕生与知识同行，在讲台上渐渐老去。

以往的我对教书育人并没有这么深刻的体会，认为传授知识并不是过于复杂的事情，但接下来的一年时间却让我改变了浅显的想法，教育不仅是要“传道、授业、解惑”，还需要倾注真心真情，把全部精力毫不吝啬地奉献给我的每一个学生，最后才能教出一批能够发现幸福的学生，享受做教师的幸福。

在初中阶段，音乐舞蹈等艺术类课程对于人的全面培养有着无可替代的价值。

音乐舞蹈不像其他学科专注于灌输基本知识，而是着重于培养学生的艺术知觉和审美意识。

音乐舞蹈课有助于培养学生的艺术能力，同时陶冶学生情操，在学生枯燥的学习生活中起到调节作用，因此，这也正是音乐舞蹈课深受学生欢迎的原因所在。

当前社会更加强调全面素质的培养，重视学生特长的培养，而音乐舞蹈课恰好是发展学生特长的“主力军”，对于学生的全面发展具有启迪作用，因此，在育人育才方面，音乐舞蹈课也是功不可没。

对于担任此类课程的我来说，肩上的责任十分重大。

万事开头难，中途有险隘2016年的夏末，太阳已经温柔许多，街道上洒水车正在工作，空气中多少带了点儿“空山新雨后”的味道，再加上绿色植株的点缀，为人们带来了好心情。

在校期间我的成绩一直很好，招考的时候表现也不错，教书难不倒我！这样想着，我信心满满地拎着行李踏进了XX中学。

十几年的寒窗苦读，我一直都扮演着安安静静坐在讲台下的角色，现在却成为了课堂的主角，带着这群处于青春期的孩子们去认识音符，教他们怎样唱歌，带着他们感受舞蹈的魅力，初为人师的喜悦萦绕在我的心头，尽管还未见面，可那些稚嫩的面孔模糊又熟悉，我将要面对的是一群怎样的学生？怎么才能教好他们？这些问题让我激动不已。

我负责的是艺术类课程，了解班级情况后，第一堂课上，尽管我做好了备课，可只要想到讲台下有几十双眼睛盯着我，心里依然还是很紧张，有时候还会忘记自己要讲的内容，课堂气氛尴尬。

体会幸福,享受幸福,做一个幸福的教师尊敬的各位领导、老师，大家下午好！今天我们鹿城中学的全体教师齐聚一堂，来畅谈工作中的感受，来倾听彼此的心声，这个场面，让人倍感温暖；这个机会，我会倍加珍惜。

我曾经在一篇杂志上，看到一位教师的生活札记，长长的一份时间清单，密密麻麻地列出了一位中学教师一天的生活：从早晨走出家门开始，一直到晚上带着疲惫的身心回家，时间是早7点到晚9点。

在这14个小时中，教师找个别学生谈话、召集全体学生讲话，备课、上课、批改作业，参加各项教学活动等等。

那奔波不停的身影也是我们在座每一个人的真实生活写照。

从这份札记中，让人感受到了职业倦怠的信号。

需要引起重视的是，在现实中，出现职业倦怠的教师已不是少数，而且呈现逐年上升的趋势。

就拿我自己来说吧，一转眼17年过去了，从教之初的满腔热情消失了，桃李满天下的希冀淡漠了，安于现状、得过且过的想法增多了。

但有时候想想,这对自己有什么好处呢？又能改变什么现状呢?我们都知道，既然不能改变现状，那就改变自己吧。

那么，如何摆脱职业倦怠，培养教师的职业幸福感显得尤为重要。

所以，我今天讲话的题目是体会幸福，享受幸福，做一个幸福的教师幸福是什么？不同的人有着不同的见解。

有人认为“幸福就是人的根本需要得到满足所产生的愉快状态”；有人认为“幸福是人在创造物质生活和精神生活的实践中，而得到的精神满足”。

作为教师，我们每天面对着一群嘈嘈不停的学生，忙着处理一件件永远做不完的事情。

做教师的幸福感在哪里呢？我个人认为，教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真情回报，源于教育教学工作的成就，源于家长、社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源于和谐的人际关系.每当桃李满天下，我们的自豪幸福感油然而生。

每当路上偶遇所教学生，他们总是相隔很远就和你亲切地打招呼；每当得意门生事业有成时，我们总会自豪地对别人讲，这是我教的学生；每当教师节来临时，我们都能收到来自四面八方学子温馨的祝福，此时此刻，我们沉浸于幸福中。

做阳光教师享职业幸福演讲稿教师的幸福感演讲稿(大全8篇)做阳光老师享职业幸福演讲稿篇一大家好！今日我演讲的题目是——《做一个幸福的老师》。

有人说：“幸福是吃好，穿好，住好。

”有人说：“幸福是做自己喜爱的事情，和自己喜爱的人在一起。

”当我们面对同学求知若渴的眼神，当我们目视孩子们天真可爱的面庞，当我们走上神圣的讲台，听到那稚嫩的问候“老师，您好”时，我说，这一刻我们老师是最幸福的。

其实，老师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。

老师必需拥有好的心态面对工作和社会，心态打算状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、制造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。

当一名老师，要想在事业上有所作为，当一名好老师，得到同学的敬重，首先要有爱心，就是真心实意地爱自己的同学，爱同学，是一种发自灵魂的芳香，一种深化骨髓的甜美，相处久了，你就会发觉有一团“幸福云”紧紧裹住你的的心灵。

子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉”。

我们要像宽容自己子女的小脾气一样，原谅和接纳他们的缺点，我们教育的本身就是让同学从不懂到懂，从不优秀变到优秀。

对于一个老师来说，最大的职业幸福就是以忘我精神献身于教育工作。

“爱岗”，是对老师的工作岗位布满喜爱之情；“敬业”是对所从事的教育事业具有剧烈的责任感。

只有爱岗敬业，才能树立坚决的事业心，喜爱教育，安心从教，才能不为金钱所惑，不为名利地位所动，全身心地投入到自己所爱的事业之中。

严谨治学是做一个幸福老师的源泉，在教学中，我们要养成一丝不苟地对待每一堂课、每一次练习、每一位同学的习惯养成。

只有在课前，了解同学，深化钻研教材，探究教育教学规律，课堂上才能游刃有余。

调动同学们的学习热忱，活跃课堂氛围，提高了爱好，没了枯燥的灌输式说教，使同学们在轻松中学到学问，欢乐之情、幸福之感布满课堂之上。

享受做教师的幸福第一篇：享受做教师的幸福享受做教师的幸福教师，这个职业，我想大家并不陌生。

随着互联网时代的蓬勃发展，教育培训行业越来越受到大家重视，从而教师这个称呼又再一次的广泛进入我们的脑海之中。

而我，作为一名刚入行的影视后期老师，而感到无比的自豪和幸福快乐。

在此之前，我从没有想过有一天，我也会站在那神圣而光辉的讲台上，给学生们授课。

可能很多人会觉得教师这个职业平淡无奇，日复一日、年复一年。

而我却不这么认为，每一个职业都有着它独特的魅力所在。

首先，我们自己要热爱教师这个行业，只有这样，我们才能全身心的投入其中找到其中的乐趣和幸福感。

我们在教学过程中，通话我们激情澎湃的讲述，将知识传递给学生，这种喜悦幸福之感不是其他事物能够替代的。

只有我们教师自己才能发现体会其中的乐趣所在。

而正因为有了喜悦幸福之感，我们才能在我们平凡的岗位，做出不平凡的事情，为祖国培养更多的栋梁之才。

享受做教师的幸福，首先要懂得学会与学生和谐相处。

在我们老师日常教学中，与学生和谐友好相处很关键。

这一点，我有切身体会。

我本人之前一直在影视公司工作，今年刚转职成为一名光荣的影视后期老师。

在初为人师的这几个月里，给我感触最深的是与学生相处所收获的点点滴滴。

让我深刻感受到作为一名老师，我们要从中了解学生们内心最真实的想法。

并学会从他们的角度去思考问题，这也对我后来的课堂教学起着很大的推动作用。

你用心对待学生，学生也会用真诚的方式对待你，这对构建和谐的师生关系有很大的帮助。

学生开心了，自然会认真听课；作为老师的我们课堂讲授的知识，学生接受了，我们自然会觉得慢慢的自豪和成就感，怎么会不幸福呢？其次享受做教师的幸福，还要懂得课堂教学中的点点滴滴。

我觉得作为一名老师在教学过程中引导学生学会认真自主学习，是一件非常值得高兴地事情。

也是我感受幸福感的来源之一，在当老师的这段时间里。

我切身感受到教学中教学方法和思路的重要性，我们要活学活用，有效利用课堂45分钟时间，通过自己的方式传递给学生。

做教师我很幸福教师十分钟演讲稿尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享我在教师岗位上的幸福感。

教师是一份光荣而伟大的职业，我为自己能成为一名教师感到自豪和幸福。

首先，教师工作带给我无比的幸福感。

每一天，当我走进教室，看到孩子们期待的眼神和灿烂的笑容，我就感觉自己是世界上最幸福的人。

他们的成长和进步，是我最大的满足和成就感。

在教育和引导他们的过程中，我不仅能触摸到他们的心灵，也可以感受到自己在努力帮助他们成长的过程中得到的满足感和幸福感。

其次，教师职业给予我和孩子们之间深厚的情感纽带。

作为教师，我不仅仅是他们的知识传授者，更是他们的朋友、倾听者和引路人。

我们建立起亲密的关系，他们愿意与我分享他们的困扰、喜怒哀乐。

当他们在我的帮助和鼓励下克服困难、展示潜力时，这种情感纽带会让我更加感受到幸福之美。

第三，教师岗位给我提供了持续学习和成长的机会。

作为教师，我们要不断学习新的知识、掌握新的教学方法和技巧，以更好地满足学生的需求。

这个过程不仅让我获得了知识的拓展，也使我在教学上能够探索更有效的方法。

每一次学生的进步，都是我教育教学理念的肯定，也是我个人成长的见证。

最后，教师岗位让我与家长、同事和社会建立了紧密的联系。

在教育孩子的过程中，与家长的交流和合作是必不可少的。

我与他们共同关心孩子的成长和发展，共同制定了更好的教育计划和方法。

同时，与同事们的交流和合作也给予我很多启发和帮助，让我在教学上不断进步。

而社会的期望和支持也让我感受到教师这个职业的尊贵和幸福。

总结起来，作为一名教师，我有幸能够在教育的舞台上尽情表达自己的才华和爱心，滋养孩子们的心灵，创造幸福的未来。

我通过培养学生的能力和素质，实现了自己的人生价值，这是一种幸福的体验。

教师岗位带给我无尽的快乐和成就感，让我在每一个瞬间都充满幸福。

谢谢大家！。

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个主题——做享受幸福的教师。

在这个充满挑战与机遇的教育时代，我们每一位教师都肩负着培养未来社会栋梁的重任。

然而，在这个过程中，我们是否曾停下脚步，去感受那份属于自己的幸福呢？首先，我想请大家思考一个问题：什么是幸福？幸福是一个主观的感受，它可以是家庭和睦、事业有成，也可以是内心宁静、精神富足。

对于教师来说，幸福就是能在三尺讲台上，用爱心和智慧点亮学生的心灵，同时，也找到属于自己的快乐和满足。

一、以爱为底色，播撒幸福的种子“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”这是教育家苏霍姆林斯基的名言。

作为一名教师，我们的使命就是用爱心去呵护每一个学生的成长，用行动去影响他们的心灵。

1. 爱学生，是教师幸福的源泉。

每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。

作为教师，我们要用心去了解他们，尊重他们的个性，关爱他们的成长。

当我们用爱心去对待每一个学生时，幸福感就会油然而生。

2. 爱自己，是教师幸福的基石。

教师的工作繁重，压力巨大。

在关爱学生的同时，我们也要学会关爱自己。

保持良好的心态，关注自己的身心健康，才能更好地投入到教育事业中。

二、以智慧为剑，打造幸福的课堂课堂是教师施展才华的舞台，也是学生汲取知识的殿堂。

一个幸福的课堂，应该充满活力、充满乐趣、充满智慧。

1. 创设情境，激发兴趣。

兴趣是最好的老师。

我们要善于创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发他们的学习兴趣。

2. 引导思考，培养能力。

教师不仅要传授知识，更要引导学生思考，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

只有这样，我们的课堂才能充满活力，让学生在快乐中成长。

3. 注重实践，提升素养。

理论知识的学习离不开实践。

我们要将课堂学习与生活实际相结合，让学生在实践中提升素养，体验成功的喜悦。

三、以责任为盾，守护幸福的成长教育是一项神圣的事业，教师肩负着培养下一代的重任。

教师要创造自己的职业幸福幸福，是每一个人或是绝大多数人一些所追求的，任何一个职业都有它自己的幸福，作为21世纪的师范生,也就是未来的新教师,面对我的即将踏上的这个岗位,我们又怎样去追求属于自己的职业幸福呢？在教育教学中，教师的知识水平固然很重要，但如果教师没有积极情感的投入，没有对学生无私的关爱，就不会有真正的教育。

教师如果不是发自内心的热爱自己的职业，如果在自己的工作中体验不到幸福和乐趣，他就不会有工作的积极性,就会产生抱怨与职业倦怠.没有幸福感的教师，如何培养出幸福的学生？如何培养出学生的学习兴趣？教育要给人以幸福,就必须有教师的幸福。

作为教师，我们要拿积极去享受教育给我们的幸福,如果教育给不了我们幸福，我们就积极去创造幸福,我认为主要可以通过以下几个方面去创造属于自己的教师幸福：1、教师要提升自己的职业价值观首先,教师要建立良好的自我认知,准确把握自身角色。

如果仅将教师职业看成是社会对教师角色的规范与要求或将教育看成是一种出于职业责任的职业,那么，这样的教师把自身的角色就定位在“无人称的社会角色世界中”；如果将教师的职业看成是一种出于职业良心的职业或者看成是一种自我价值的实现，一种幸福体验的职业，那么，他就是有人情味的“自己本身”。

教师要通过不断的追问和反思,认识到教师不是一种为了谋生而去进行的表演，而应该是角色自我和个性自我的统一,是教师生活本身.只有充分张扬个性、肯定自我才能使教师在工作中体验到自己的幸福.其次，教师要学会自我评价，通过自我评价来追求自我的完善。

主动对自己的工作表现做出评价，并确定教师个人的发展需求，制定发展目标。

它是一个连续不断的自我反思、自我教育、自我提高，激发内在动因的过程,是促进教师形成正确的职业价值观的有效途径。

在自我评价的过程中，教师可以进一步明确自己的职责范围，评价本人目标的达到程度，评价自己职业价值实现情况等，通过自我评价来实现对自我完善的不懈追求。

再次，教师要推动自我超越，完善职业价值观.自我超越是个人成长的学习修炼,就是能够不断理清并加深个人的真实愿望，集中精力,培养耐心，客观地观察现实,学习如何扩展个人的能力，创造出自己想要的结果，发展自我,实现自己选择的目标。