六年级下 - 生物的变异现象 苏教版ppt完美课件( 34张ppt)

遗传物质没有发生变化
变异一般有两种形式。一种是遗传物 质发生变化而引起的变异，称为可遗 传的变异；另一种是在不同环境条件 下产生的变异，其遗传物质没有发生
变化，称为不可遗传的变异。
开播花种结长果出新苗
可遗传的变异：
不可遗传的变异：
用 眼 不 当 ， 造 成 近 视
四、课后延伸
你知道吗？
根据史料的记载以及近代科学实验的资料，科学家已经 查明，金鱼起源于我国普通食用的野生鲫鱼。它先由银灰色 的野生鲫鱼变为红黄色的金鲫鱼，然后再经过不同时期的家 养，由红黄色金鲫鱼逐渐变成为各个不同品种的金鱼。作为 观赏鱼，远在中国的晋朝时代（265~420年）已有红色鲫鱼 的记录出现。在唐代的“放生池”里，开始出现红黄色鲫鱼 ，宋代开始出现金黄色鲫鱼，人们开始用池子养金鱼，到明 代金鱼搬进鱼盆。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
同遗传现象一样，变异现 象在生物界也是普遍存在 的。谚语“一猪生九崽， 连母十个样”，就是对变
异现象的生动描述。
你还能找出 类似的谚语 或俗语吗？
三、继续探究
一猪生九崽，连母十个样。 龙生九子，子子不同。 鲤鱼跃龙门，麻雀变凤凰。 九狗出一獒 世界上找不到两片完全一样的树叶。
见过这种草吗？它叫三叶草。三叶草通常 都有三片叶子，但也有极少数是四片的， 大概在10万株三叶草中，才有一株会发生
5、能够遗传的变异是由 （ A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化
C
）引起的（
）
6、你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。
“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方 之后其味道、色泽等品质都发生变化， 不能称为橘，只能称为枳的现象。原因： 二者基因型虽然相同，但环境条件的改 变可使性状发生改变。
五、课后习题
1、普通西红柿和圣女果西红柿属于同种植物，但它 们果实的大小差异很大，这种现象属于变异 。
2、由外界环境的影响引起的，遗传 物质没有发生 变化的变异叫做不可遗传 的变异。
3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫 做 可遗传 变异。
4、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ D ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同
太空椒
太空椒是在太空条件下， 引起基因发生改变而培育成的新品种。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
差异特征记录表 _____小组
特征1
人数
特征2
人数
1 有耳垂无耳垂2来自直发卷发3 单眼皮 4 舌头能卷
双眼皮 舌头不能卷
5 相握左手在上
相握右手在上
…
……
变异的概念
子代与父代之间、同一物种之 间一般都或多或少地存在着一些 不同的特征，这种现象称为变异。
动物的变异现象
不同品种的菊花
为什么金鱼、康乃 馨、玉米、菊花、 会有这么大的差异？
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
由于遗传物质的变 异，不同品种或同一品 种的奶牛控制产奶量的 基因组成可以不同，通 过人工选择可以将产奶 量高的奶牛选择出来 （含有控制高产奶量的 遗传物质），通过繁育， 后代还会出现各种变异， 再从中选择、繁育，数 代后奶牛不但能够保持 高产奶量，甚至会有不 断增加的趋势。
高产抗倒伏的小麦
通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基 因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与 高产基因组合到一起。
变异，从而长出四片叶子。
因为珍惜难求，所以 四叶草一直是欧洲人 心目中幸运的象征， 人们相信它的叶子中 包含了人生想要的四 样东西：爱、健康、 名誉、财富。商人们 抓住了这一商机，以 四叶草为主题，制作 了多种纪念品出售。
爱情 健康 名誉
财富
变异的形式
可遗传的变异：
遗传物质发生变化
不可遗传的变异:
苏教版六年级科学下册教学课件
第 5 单元 遗传与变异
第 2 课时 生物的变异现象
一、情境创设
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
寻找亲人
E
F
G
H
二、新授课
比较下面一对孪生姐妹与他们父母的照片， 找出她们之间以及她们与父母之间在外形特 征上有哪些不同。
结论：子女继承父母的一部分特征，但是也 会具有一些父母不具备的特征。
做一次小组内调查， 了解同班同学之间的 外形特征差异有多大。
即使是照片上的双胞胎也有好多不同的特征。那 么我们班上的同学之间又有多大的差异呢？请同学先 跟随老师认识不同的外形特征差异后，各组完成课本 上的调查记录表。
有
无
耳
耳
垂
垂
无耳垂
有耳垂
卷发 直发
双眼皮
单眼皮
舌头能卷 舌头不能卷
右手在上
左手在上
做一次小组内调查， 了解同班同学之间的 外形特征差异有多大。
拓展延伸：
生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？
好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸 形器官，给人类带来危害。
应用遗传变异原理培育新品种举例 杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因 生物（转基因食品或药品等）
人类应用遗传变异原理培育新品种